漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
利用多媒體，出示“熱烈慶祝北京申奧成則”（背景是歡慶時(shí)放的禮花）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體變換字兒楷書(shū)、宋體、仿宋、隸書(shū)、魏碑，使學(xué)生感受漢字的形體美。）你看它的形體多美呀！這就是我們祖國(guó)的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來(lái)，把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來(lái)了，給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，你們?cè)敢庾x一讀嗎？有的小朋友為難了，那書(shū)中的字我也不認(rèn)識(shí)呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題的。
多媒體播放聲音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃爍拼音），你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！
師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，并知道了漢語(yǔ)拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。（板書(shū)課題）
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，利用多媒體播放智慧老人的話，引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢語(yǔ)拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新課
多媒體出示情景圖：書(shū)上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。
１、學(xué)習(xí)“o”：
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生觀察：
這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹(shù)木長(zhǎng)得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)嗎？
�、疲ó�(huà)面出示：公雞慢慢走出來(lái)，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來(lái)的？
�、牵ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)：
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“o”的讀音）。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說(shuō)句話。
形：這個(gè)“o”像什么？怎樣記住它的形？
�。ㄋ娜艘唤M討論）
設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。
寫(xiě)：
�、俳榻B四線格：為了寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音，我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線組成的四線格。（師板書(shū)，邊介紹各部分名稱(chēng)）
②講解“o”的位置；（寫(xiě)在四線格的中格）
�、壑v筆順并范寫(xiě)，生跟著書(shū)空；
④先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。
過(guò)渡：（出示小女孩慢慢走出來(lái)的動(dòng)畫(huà)，并出示音符）小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門(mén)來(lái)到草地上，小女孩在干什么呢？
師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇�。◣熤钢∨l(fā)的“a”，說(shuō)：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）
�。病W(xué)習(xí)“a”：
音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a”的發(fā)音。
�、艑W(xué)生試著發(fā)音。
�、茙熣�，范讀。
�、巧杂勺x。
⑷指名讀。
⑸用“a”說(shuō)句話。
設(shè)計(jì)意圖：目的在于鞏固“a”的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
形：
①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）
�、诔鍪究ㄆ氵�能用什么方法記住“a”？（四人一組討論，）。
寫(xiě)：
�、俣嗝襟w出示，觀察它在四線格中的位置；
�、趲熤v解筆順并范寫(xiě)，生書(shū)空；
�、凵笇�(dǎo)后獨(dú)立寫(xiě)。
過(guò)渡：小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。問(wèn)：這只動(dòng)物是什么？
３、學(xué)習(xí)“e”：
音：
①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的'讀音。
�、谏囎x→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。
形：怎樣記住“e”的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。
寫(xiě)：
�、儆^察“e”在四線格中的位置；
�、趲熤v筆順并板演，生書(shū)空；
�、凵�(dú)立寫(xiě)。
設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。
三、趣味游戲、鞏固新知
�。�、我會(huì)讀�？窗鍟�(shū)練讀（鞏固音）。
�。�、摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹(shù)樹(shù)上有大蘋(píng)果，蘋(píng)果上寫(xiě)有a 、o、e、b、m、d、n等字母，會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果對(duì)了，水果就落地。）
３、猜一猜。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì)，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)
�。�、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？
�。�、有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽(tīng)。
漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。病⒄J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
�。�、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。
�。�、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、能正確書(shū)寫(xiě)３個(gè)單韻母。
�。�、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話激趣
從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字要*它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)３個(gè)朋友“a o e”。
二、學(xué)習(xí)３個(gè)單韻母的音形
學(xué)習(xí)單韻母“a”：
１、出示 a 的圖片：
�、� 問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁�？你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？
⑵ 講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？
�、� 教師范讀“a”。
�、� 學(xué)生練讀“a”。
�。病W(xué)習(xí)“a”的形：
�、� 問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？
⑵ 你們有什么好辦法記住它的形？
⑶ 學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。
學(xué)習(xí)單韻母“o”：
�。�、出示“o”圖片：
�、� 觀察后提問(wèn)；圖上畫(huà)的`是什么？
�、� 講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。
⑶ 教師范讀。
⑷ 學(xué)生體會(huì)讀。
２、學(xué)習(xí)“o”的形：
學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。
學(xué)習(xí)單韻母“e”：
�。�、出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�、� 師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。
⑵ 教師范讀。
�、� 學(xué)生體會(huì)讀。
�。�、學(xué)習(xí)“e”的形：
⑴ 怎么記“e”的形呀？
�、� 大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？
�、� 讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。
三、書(shū)寫(xiě)３個(gè)單韻母
�。�、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格：
２、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格？
３、我們先看著字母“a”是怎么寫(xiě)的？
⑴ 同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆，幾筆寫(xiě)完的？
�、� 請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�、� 看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫(xiě)一個(gè)“a”，找到中格先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。
�、� 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“a”。
�。础⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“o”：
�、� 老師書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫(xiě)成的？
⑵ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
⑶ 教師邊寫(xiě)邊講：“o”是一筆寫(xiě)成的，從左上起筆，注意要寫(xiě)圓。
�、� 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“o”。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”：
�、� 老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫(xiě)的？
�、� 說(shuō)一說(shuō)。
�、� 教師過(guò)寫(xiě)邊講：“e”是一筆寫(xiě)成，占中格，從中格的中間起筆，先寫(xiě)一短橫，接著連寫(xiě)半圓。
�、� 學(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)
注意：學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
四、鞏固練習(xí)
�。薄⒑诎逯缸x字母。
�。�、看卡片讀字母。
�。场⒖磿�(shū)上字母的位置，讀一讀。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。
二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”
三、學(xué)習(xí)字母四聲
�。薄熤v：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車(chē)平走。第二聲：汽車(chē)上坡。第三聲：汽車(chē)上坡又下坡。第四聲：汽車(chē)下坡。
３、學(xué)習(xí)“a”的四聲：
�、� 師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫(xiě)在字母的頭上。
⑵ 板書(shū)：“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。
�、� 學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。
�、� 按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。
�、� 打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。
�。�、學(xué)習(xí)“o”的四聲：
⑴ 師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。
⑵ 出示：“ō ó ǒ ò” 問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。
�、� 打亂順序讀。
�。怠W(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。
�。�、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
第三課時(shí)
�。�、鞏固復(fù)習(xí)
�。�、看卡片讀“a、o、e”的四聲�；ハ嘧x、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等多種形式讀。
�。�、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母�！耙宦暋币獜淖笸覍�(xiě)，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。
�。�、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。
�。丁W(xué)說(shuō)兒歌：
�、� 出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。
�、� 結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。
⑶ 教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。
７、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了３個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！
漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
２、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
�。场⒄J(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
【教學(xué)重點(diǎn)】a、o、e 的音、形教學(xué)。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握 o 的發(fā)音，學(xué)會(huì) a、o、e 的四聲。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1．學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。
二、學(xué)習(xí) a、o、e 三個(gè)單韻母的發(fā)音
�。薄⒔虒W(xué)單韻母 a：
�、� 演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁�？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音）
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母 a，它就念 a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀 a。
�、� 認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)：
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀１（板書(shū)：１）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺健�
�。ǔ鍪径暦�(hào)）這是二聲，把它戴在 a 上，讀２（板書(shū)：２）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。
�。ǔ鍪救暦�(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在 a 上后，a 要讀成３（板書(shū)：３）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦�(hào)）這是四聲符號(hào)，a 戴上它后就讀４（板書(shū)：４）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
�。�、教學(xué)單韻母 o:
�、� 看圖，指明說(shuō)圖意:
�。üu在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
（出示單韻母 o 的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
�、� 掌握 o 的.四聲:
依次出示 o 的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
３、教學(xué)單韻母 e
�、� 看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是 e 的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
⑵ 在學(xué)習(xí) a、o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲：
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習(xí)
１、出示 a、o、e 的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。
�。病⒊鍪� a、o、e 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母 a、o、e 并且掌握了它們的四聲。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。�、能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
�。�、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
�。�、能正確書(shū)寫(xiě) a、o、e。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⑸瞎�(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)？
�。�、齊背四聲兒歌。
�。�、復(fù)習(xí)發(fā)音。
二、認(rèn)識(shí)四線格
在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、書(shū)寫(xiě) a、o、e
�。薄W(xué)習(xí) a 的筆順：
教師示范書(shū)寫(xiě)： a 占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。
學(xué)生書(shū)空，并在練習(xí)本寫(xiě)三個(gè) a。
２、學(xué)習(xí) o 的筆順：
教師示范書(shū)寫(xiě)：o 也占中格，一筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空，并在本上寫(xiě)三個(gè) o。
�。场W(xué)習(xí)e的筆順：
教師示范書(shū)寫(xiě)：e 也占中格，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)左半圓。
注意：e 是一筆寫(xiě)成的。學(xué)生書(shū)空，在本上練習(xí)。
�。础⑿〗Y(jié)：a、o、e 都占中格，并要占滿(mǎn)格。
５、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、練習(xí)讀書(shū)
教給兒歌：張大嘴巴：aaa
攏圓嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識(shí)了單韻母 a、o、e，掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě)，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書(shū)寫(xiě)字母。
六、布置作業(yè)
�。�、在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書(shū)寫(xiě)一遍。
２、練習(xí)朗讀短文。
漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目的:
�。�、學(xué)會(huì)３個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫(huà)描紅。
�。�、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào)，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。
教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)音，在格子里寫(xiě)正確。
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車(chē)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了 ，每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字。怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。今天就開(kāi)始學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖
�。�、出示圖：圖上畫(huà)的什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么？（早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，一年級(jí)的小朋友背著書(shū)包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問(wèn)好。）
�。�、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問(wèn)我早上好。
�。�、出示 a o e 卡片。
三、學(xué)習(xí) a o e 的音和形
�。�、學(xué)習(xí) a 讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。
２、學(xué)習(xí) o e 的讀音同樣先示范，再請(qǐng)學(xué)生讀，同桌看口型，正別。
３、開(kāi)火車(chē)順著讀，請(qǐng)小老師帶著讀。
�。础⒖偨Y(jié)張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么？（嘴巴，氣球……）e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。
四、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)
掛四線格黑板。
�。薄⒄J(rèn)識(shí)四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。
２、提示：每個(gè)字母都有筆順，書(shū)上怎樣寫(xiě)的.？看書(shū)。
�。�、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，描紅，再臨寫(xiě)同樣學(xué)寫(xiě) o e。
�。�、在格子里寫(xiě)（占中格）
５、檢查，評(píng)比
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了 a o e，知道了他們的讀音和寫(xiě)法，同學(xué)們要多加練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。薄⑸瞎�(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？抽讀 a o e 卡片。
二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲
�。薄h語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，它們好象四個(gè)兄弟，名字，長(zhǎng)相，都不同，我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。
２、板書(shū) —／ｖ＼它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。
３、學(xué)習(xí)讀法：
�、� 先看書(shū)上的圖，最下面畫(huà)了什么啊，小兔騎車(chē)，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。
�、� 學(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢(shì)，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。
⑶ 學(xué)習(xí) o e 的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來(lái)帶讀，開(kāi)火車(chē)帶讀。
�、� 看圖，聽(tīng)音體會(huì)阿姨的 a 是第幾聲？
⑸ 大白鵝的 e 是第幾聲？
三、鞏固練習(xí)
１、抽讀 a o e 四聲卡片
�。病⒙�(tīng)老師讀說(shuō)第幾聲
�。�、讀讀語(yǔ)境歌
四、作業(yè)
五、抄寫(xiě) a o e 并加聲調(diào)
漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、學(xué)兒歌，明確學(xué)習(xí)目的
讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說(shuō)好普通話，我們決心學(xué)好它。
二、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
見(jiàn)資料袋。
三、學(xué)習(xí)單韻母 a
１、看圖說(shuō)話，教師適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母 a，板書(shū)“a”。
�。�、教師示范發(fā) a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。教兒歌，記憶 ɑ 的音和形。
�。�、學(xué)生反復(fù)練習(xí) a 的`發(fā)音。
四、學(xué)習(xí)單韻母 o
方法同上。
五、學(xué)習(xí)單韻母 e
方法同上。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�、認(rèn)識(shí)四線格。
�。�、教師示范，講清 a、o、e 的筆畫(huà)筆順及占格位置：
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。
七、學(xué)習(xí)聲調(diào)
１、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。看圖上小汽車(chē)的走勢(shì)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)：
“－”一聲平，“／”二聲揚(yáng)，“ｖ”三聲拐彎，“＼”四聲降。
�。�、練習(xí)讀 a、o、e 的四聲：
⑴ 順序讀，變序讀。
�、� 二、三聲對(duì)比讀：
á—ǎ ó—ǒ é—ě
�、� 聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的 a、o、e 組詞。
漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教材分析：
本課漢語(yǔ)拼音教學(xué)內(nèi)容是單韻母a o e，教材包括三個(gè)主要部分，一是a o e的讀音和形體，二是4個(gè)聲調(diào)符號(hào)和四聲的讀法，三是漢語(yǔ)拼音四線三格和a o e的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)單韻母ao e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出的四聲。
3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)用具：
掛圖、卡片
五、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)看情境圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母
二、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)ao e 3個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，按筆順正確描紅。
2、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào)。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、看圖激趣，揭示課題
1、談話導(dǎo)入
小朋友，你們已經(jīng)能夠是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多書(shū)，讀很多書(shū)，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課就開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)拼音。
2、指導(dǎo)看圖，引出字母
（1）、出示掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容（圖上畫(huà)了小學(xué)生、阿姨、白鵝、大公雞??）。
（2）、老師總結(jié)圖意，相機(jī)出示三個(gè)單韻母。
a:阿姨帶我去湖邊，o:大公雞，o o啼，e:大白鵝，e e叫
�。�3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意
3、教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀情境歌：大公雞，oo啼，阿姨帶我到湖邊。大白鵝，e e叫，連聲問(wèn)我：“早上好！”
�。�4）、揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)第一課a o e
二、指導(dǎo)字音字形
1、學(xué)習(xí)a
出示字形圖，認(rèn)讀。
試著編首兒歌記住它：阿姨的a，張大嘴巴a a a。
認(rèn)識(shí)四線三格，齊讀三遍�！笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)，先按筆順?lè)秾?xiě)——小朋友用手指試著寫(xiě)一寫(xiě)。
2、同樣的方法學(xué)習(xí)oe
公雞高聲叫，圓圓嘴巴o o o
一只大白鵝，扁扁嘴巴e e e
3、練讀——單韻母（讀三遍）
三、小結(jié)：
1、這節(jié)課小朋友學(xué)到了很多本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)再給我們介紹一下？
（認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母和它們的正確的'發(fā)音方法，還學(xué)會(huì)了在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)，知道他們都要寫(xiě)在中間一格）
2、鞏固讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，每人至少讀兩次。
四、課堂作業(yè)：
把這三個(gè)單韻母抄寫(xiě)在作業(yè)本上（指導(dǎo)認(rèn)識(shí)作業(yè)本，如何使用它，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲，并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)
二、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、按順序認(rèn)讀三個(gè)單韻母
2、抽卡認(rèn)讀
二、學(xué)習(xí)a的四聲
1、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？
�。�1）當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)很奇怪的消息時(shí)，比如說(shuō)有人告訴你他家的公雞下了一個(gè)很大的蛋，你會(huì)怎么說(shuō)？
�。ㄓX(jué)得驚奇，語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)：��！有這樣的事情�。。�
�。�2）當(dāng)你突然明白了一件事情的真實(shí)情況，如老師告訴你，我們之所以要做眼保健操是為了保護(hù)我們的眼睛，你有會(huì)用什么語(yǔ)氣？
（語(yǔ)調(diào)下降：��！我明白了！）
這時(shí)我們就要用到韻母的聲調(diào)，如覺(jué)得驚奇，可用第二聲表示，突然明白，可用第四聲表示。
2、出示a的四聲（教師邊寫(xiě)邊讀）
3、請(qǐng)小朋友自己試著根據(jù)聲調(diào)的形狀來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這四個(gè)聲調(diào)的。
4、指導(dǎo)正確朗讀，學(xué)習(xí)聲調(diào)記憶兒歌：
一聲平又高，二聲往上揚(yáng)，三聲降再起，四聲往下跳。
5、學(xué)生自由朗讀后指名讀、分組讀，齊讀。
6、指導(dǎo)在四線三格里正確書(shū)寫(xiě)
單韻母寫(xiě)在中格，聲調(diào)標(biāo)在字母的正上方，占據(jù)上格。
7、學(xué)生練寫(xiě)（在書(shū)上的四線三格中各抄寫(xiě)一遍，老師個(gè)別指導(dǎo)）
三、同樣的方法學(xué)習(xí)o e的四聲，主要以學(xué)生自學(xué)為主
四、齊讀這三個(gè)單韻母及其四聲，小結(jié)本課內(nèi)容
五、課堂作業(yè)：
抄寫(xiě)這三個(gè)單韻母的四聲，每個(gè)寫(xiě)兩遍。
漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)會(huì)ａｏｅ３個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
２、知道單韻母有４個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音。
�。�、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里寫(xiě)ａｏｅ。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。幔铮宓陌l(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。幔铮宓牡诙�、第三聲的讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、觀察畫(huà)面，激發(fā)興趣
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會(huì)畫(huà)中的美。
�。�、講故事，激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)單韻母ａ
�。�、出示拼音卡，看卡片上的圖說(shuō)話，引出單韻母ａ。
�。病⒔處熓痉栋l(fā)音，學(xué)生觀察。
�。场W(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，編順口溜讀）
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)發(fā)出ａ的音？
�。怠⒃俅慰磮D，觀察圖畫(huà)中哪兒像ａ的形？教兒歌，記憶音和形。
�。�、教師講解a筆畫(huà)筆順：先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。
７、認(rèn)識(shí)四線格，觀察老師將ａ寫(xiě)在哪里？
�。浮W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)
�。�、看插圖，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)是怎么走的。
�。�、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)學(xué)習(xí)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
�。�、比較汽車(chē)走法和a的四聲哪些地方相像。
�。础⒕氉x四聲：
師范讀，配合手勢(shì)讀，編兒歌練讀。
�。怠⒆鲇螒騾^(qū)分a的四聲，重點(diǎn)區(qū)分二、三聲。
�。�、學(xué)習(xí)動(dòng)用，體會(huì)讀音。
四、小結(jié)本課內(nèi)容
第二課時(shí)
一、游戲復(fù)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)
１、變序讀ａ的四聲，學(xué)生用手勢(shì)比調(diào)號(hào)。
�。�、看誰(shuí)反應(yīng)快：變序讀ａ的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片。
二、學(xué)習(xí)ｏ和ｅ
�。�、看圖讀準(zhǔn)ｏｅ的.音（教學(xué)方法同ａ）
２、認(rèn)清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方，編順口溜。
�。场⒐膭�(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找一找ｏｅ的家在哪兒？
�。�、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ｅ。
�。�、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲。
�。贰⒉捎酶鞣N形式練讀ｏｅ的四聲：
順序讀，變序讀。
二三聲對(duì)比讀。
男女生對(duì)讀等。
８、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞。
三、拓展練習(xí)
你能用上ａｏｅ這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽(tīng)的順口溜嗎？
漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)ao e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握ao e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握ao e的筆順，知道這三個(gè)字母都占中格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音，認(rèn)清形。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師多媒體出示：榜
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
生：不認(rèn)識(shí)。
師出示：bǎng
師：這叫漢語(yǔ)拼音。如果你們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，就可以看著拼音讀出這個(gè)字的音了。你們想學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？生：想學(xué)。
師：今天我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第1課。師板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)韻母a o e的音，掌握它們的四個(gè)聲調(diào)。
1.教學(xué)單韻母a。
�、僮x準(zhǔn)a的音。
師多媒體出示標(biāo)有韻母a的圖片。
師:這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母。
師：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)著一個(gè)醫(yī)生正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐張著嘴在發(fā)“ a ”的音）
先聽(tīng)老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大，讀的聲音長(zhǎng)一些。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀：a o e齊讀。指名讀。
�、谡莆誥的四個(gè)聲調(diào)。
師．“a”是韻母，有四聲。（出示一聲符號(hào)-）
師：這是一聲的符號(hào)，把它寫(xiě)在a上，就讀作ā范讀。指名讀。
師：一聲要讀得很平，記住“一聲平”。
（出示二聲符號(hào)′）師：這是二聲的符號(hào)，把它寫(xiě)在a上，a就讀作á。范讀。指名讀。師：平時(shí)有人跟你說(shuō)話，你沒(méi)聽(tīng)清楚，就會(huì)問(wèn)一句：á? á是a的二聲，二聲要往上揚(yáng)，叫“二聲揚(yáng)”指名讀。
�。ǔ鍪救暦�(hào)ˇ）師：這是三聲的符號(hào)，把它寫(xiě)在a上。a就讀作ǎ。范讀。指名讀。師：發(fā)“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”。再指名讀。
�。ǔ鍪舅穆暦�(hào)`）師：這是四聲的符號(hào)，把它寫(xiě)在a上，a就讀作à．范讀。指名讀．師：發(fā)“四聲”的音都要往下降，叫作“四聲下降”。再指名讀．復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。打亂次序，指名讀。的四聲。
2.教學(xué)單韻母o。
�、僮x準(zhǔn)o的音。
（出示標(biāo)有韻母o的圖片）師：這是我們要學(xué)習(xí)的.第二個(gè)韻母。
師：圖上畫(huà)著什么？
生．圖上畫(huà)著（公雞正在喔喔叫）。
師．“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像。
先聽(tīng)老師讀：o o o。發(fā)“o”的音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇攏圓。跟老師讀：o o o。指名讀。
�、谡莆誳的四個(gè)聲調(diào)。
依次出示o的四聲，分別間：這是第幾聲？
師范讀，生跟著讀。指名讀。教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。
3.教學(xué)單韻母e。
�、僮x準(zhǔn)e的音。
師出示標(biāo)有韻母e的圖片。
師：這是我們
要學(xué)習(xí)的第三個(gè)韻母。
師：圖上畫(huà)著什么？'（圖上畫(huà)著一只鵝）
師：“鵝”的音讀平了就是e的音。
聽(tīng)老師讀。跟老師讀。指名讀。
�、趯W(xué)習(xí)e的四聲。
（出示é）：這是e的二聲，誰(shuí)再讀讀？
�。ㄏ群蟪鍪鲸エЖǎ┲该x。正音（聯(lián)系實(shí)際：ě，惡心；è，我餓了）。再指名讀，齊讀，教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。
4 .復(fù)習(xí)鞏固。
�、俪鍪究ㄆ瑥�(fù)習(xí)三個(gè)韻母的讀音。
②看板書(shū)，復(fù)習(xí)三個(gè)韻母的四聲。教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。
三、讀書(shū)。范讀，指名讀，齊讀。
師：剛才呀，我們學(xué)習(xí)了a o e的讀音。接下來(lái)，我們要一起書(shū)寫(xiě)這3個(gè)韻母。
二、認(rèn)識(shí)四線格．
師：要想寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音，我們首先要認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格。多媒體出示四線格，先讓學(xué)生猜，再告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、正確掌握a o e的筆順。
1.學(xué)習(xí)a的筆順。先看老師寫(xiě)a，師邊寫(xiě)邊說(shuō)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。師多媒體出示a：我們?cè)趺唇柚鷪D記住a的形呢？(“a”的形狀很像小姐姐的頭，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮）
師：下面，你們?cè)倏蠢蠋煂?xiě)與“a”,（邊寫(xiě)邊說(shuō)）“ a ”占中格，左半圓要寫(xiě)得很飽滿(mǎn)。
學(xué)生書(shū)空，再跟著老師把a(bǔ)寫(xiě)在本上，最后學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)a。
2.學(xué)習(xí)o的筆順。
師：跟著多媒體寫(xiě)o，（邊寫(xiě)邊說(shuō)）“o”由一筆寫(xiě)成，和零（○）的寫(xiě)法一樣�！� o”也占中格，學(xué)生先書(shū)空，再把“o”寫(xiě)在本上。
3.學(xué)習(xí)e的筆順。
師：看老師寫(xiě)e ,（邊寫(xiě)邊說(shuō)）先寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)半圓。 e是由一筆寫(xiě)成的。我們?cè)趺唇柚@幅圖記住e的形呢？（鵝在水中的倒影和e的形很像）老師帶著學(xué)生練寫(xiě)，先書(shū)空，再寫(xiě)在本上。
小結(jié)：a o e這三個(gè)韻母都要寫(xiě)在中格，并且要占滿(mǎn)格。
4．指名讀板書(shū)上的韻母。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們最大的收貨是什么？9認(rèn)識(shí)了四線格，認(rèn)清了a o e的形，正確掌握了a o e的筆順，練習(xí)了書(shū)寫(xiě)。)
漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)單韻母 a o e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書(shū)寫(xiě)。
�。病⒄J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出 a o e 的四聲。
３、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，并正確使用。
第一教時(shí)
〖教學(xué)要求〗
�。薄W(xué)會(huì)三個(gè)單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順正確描紅。
�。病W(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào)，認(rèn)識(shí)和使用漢語(yǔ)拼音四線格。
�。�、學(xué)生能體會(huì)漢語(yǔ)拼音字體的美。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、看圖激趣，揭示課題
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入。
�。病⒅笇�(dǎo)看圖，引出字母：a o e。
�。场⒔沂荆航裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)第一課 a o e。
二、學(xué)習(xí)單韻母 a
�。�、看圖：討論，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a。
２、字形：圓圓臉蛋梳小辮。
�。�、書(shū)寫(xiě)：左半圓加豎右彎。
三、學(xué)習(xí)單韻母 o
１、看圖：討論，口訣：公雞叫，嘴巴圓圓 o o o。
�。病⒆中危簣A圓臉蛋就是 o。
３、書(shū)寫(xiě)：在中格寫(xiě)一個(gè)圓。
四、同法學(xué)習(xí) e
五、小結(jié)
a o e 我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)嘴巴不動(dòng)聲音長(zhǎng)。
六、鞏固復(fù)習(xí)
１、對(duì)著鏡子練習(xí)。
２、組織學(xué)生依次看字卡，對(duì)照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。（各自練、同住桌練、指名練）
�。�、游戲：聽(tīng)老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形，猜是什么字母。
�。�、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)：
�、� 認(rèn)識(shí)四線三格。
�、� 書(shū)寫(xiě)筆順的表示方法：用箭頭表示的筆順?lè)较颉?shù)字表示筆畫(huà)數(shù)。
�、� 動(dòng)態(tài)顯示 a 的筆畫(huà)軌跡。小節(jié) a 由兩筆組成。
同法學(xué)習(xí)o e 的筆畫(huà)和筆順。
⑷ 在四線三格中指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě) a o e：
教師范寫(xiě)、依次描紅，生書(shū)空，然后在書(shū)上描紅 a a a。
學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，注意“三個(gè)一”。
七、總結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)認(rèn)記三個(gè)單韻母和字母的正確發(fā)音方法。阿姨的 a，張大 a a a。
公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。
我們還會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書(shū)寫(xiě) a o e。
第二教時(shí)
〖教學(xué)要求〗
�。�、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的音形。
�。�、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí) a o e 的四聲。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
a o e 的四聲讀法。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)
�。�、出示卡片：
a──阿姨的' a，張大 a a a，
o──公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，
e──一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。
�。〞�(shū)空 a o e ）
２、過(guò)渡：小朋友讀得真棒，其實(shí) a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來(lái)學(xué) a o e 的四聲。
二、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)ａｏｅ的四聲
１、出示四聲符號(hào)。
�。�、演示：
a──ā á à ǎ
o──ō ó ǒ ò
e──ē é ě è
一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。
學(xué)生跟著老師念、自己練、同桌練、指名練。
�。�、用日常用語(yǔ)練習(xí)發(fā)音：
在平時(shí)生活中哪些詞語(yǔ)中有 ā 的音。（阿姨的�。ò尩� �。�
又如：ǎ，又錯(cuò)了。
à，真美。
ē（婀娜）
é（白鵝）
ě（惡心）
è（餓了）
�。�、按順序復(fù)習(xí)四聲。
�。�、打亂順序辨別認(rèn)識(shí)。
三、作業(yè)
書(shū)寫(xiě)。
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