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人教版數(shù)學(xué)《減法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的人教版數(shù)學(xué)《減法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步理解減法的意義，認(rèn)識－號，會讀減法算式。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：認(rèn)識減法的意義，正確讀減法算式。
教學(xué)難點：利用數(shù)的分解組成，正確地計算5以內(nèi)的減法。
教學(xué)準(zhǔn)備：紅花、小圓片、小棒、學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、每個小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。
2、玩拍手接力的游戲。（如：可小組之間玩，師生玩等形式）
3、復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左手2支，右手3支，合起來是幾支？用算式表示。
二、過渡：逆向思維：教師做動作，學(xué)生用自己的話一說，把5支鉛筆拿走2支，還剩下3支，可以用什么數(shù)學(xué)知識表示？（教師按照學(xué)生回答，伺機(jī)板書：減法）
三、新授：
1、教師一共有5支鉛筆用5表示，拿走了2支鉛筆用－2表示，剩下3支鉛筆用=3表示（引導(dǎo)學(xué)生說出來，并認(rèn)識減號－）
2、說一說：學(xué)生看老師動作，說一說老師做了什么？能用什么方法計算？并列出式子 。
3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來。互相檢查列式正確了沒有。
4、匯報學(xué)習(xí)情況：每組請一個小朋友說圖意和算式。
5、鞏固練習(xí)：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。
6、我當(dāng)小老師：小組內(nèi)一人用自己喜歡的學(xué)具擺出用減法計算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計算。（要求每人都要擺一次）
7、指名小組匯報學(xué)習(xí)情況。
四、小結(jié)：
今天你學(xué)到了什么？認(rèn)識了什么新朋友？
五、練習(xí)：
練習(xí)三第5、6題，師生互動做。
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