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一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)

時間:2024-10-07 06:59:23 教學(xué)資源 投訴 投稿
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一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè),歡迎閱讀與收藏。

一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)

一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)1

  這是一首兒歌。通過三句話,寫出安安上了一年級的喜悅心情,第一句寫安安臉上高興的表情。第二句寫出豐富多彩的校園生活。第三句寫出安安內(nèi)心的喜悅。

  1、認(rèn)識6個生字。

  2、自主積累詞語。

  3、正確朗讀課文,背誦課文。

  2課時。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  出示"安安"讀書圖。介紹本書主人公之一安安。(課本中有三個主人公,即安安、寧寧、云云,教師要用好教材這樣的設(shè)計,使每個孩子都感到有三個和他們一起學(xué)習(xí)的好朋友,使學(xué)生和主人公一起成長)。

  小朋友,今天,老師介紹一位新同學(xué)跟大家認(rèn)識。(出示"安安"圖)這個活潑可愛的小朋友,叫安安。小朋友們跟他打招呼吧!老師表演"安安"和同學(xué)們打招呼。安安是語文課本中的主人公,正上一年級,(板書課題)他會和我們一起學(xué)習(xí)語文,和小朋友一起長大。

 。ǘ┯^察課文插圖。

  1、請小朋友打開書,觀察圖畫,和小組內(nèi)的小朋友說一說,安安在學(xué)校做些什么?(讓孩子們充分想象,大膽說話)。

  2、指名說一說。(多讓一些孩子說一說)。

  引導(dǎo)孩子把話說清楚,說完整,并逐步表達(dá)得生動、具體一些。

  3、猜一猜,安安在學(xué)校還會做些什么?(激發(fā)孩子聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活去想象,去說話)。

  老師小結(jié)過渡:學(xué)校生活多么豐富呀!我們都是一年級的小學(xué)生,我們多么幸福呀!

 。ㄈ├首x課文。

  齊讀課題:一年級。

  1、老師范讀(2遍)。

  范讀時,第一句可以讀得慢一些;第二句可讀得稍輕快些;第三句可以讀得歡快,表現(xiàn)出安安的喜悅心情。

  2、老師領(lǐng)讀(3遍)。

  同樣注意由句到文。全文分三句領(lǐng)讀。

  由于學(xué)生是剛接觸課文,孩子內(nèi)心的感觸不一樣,語言表達(dá)也不一樣,教師的.范讀只是為給學(xué)生提供范例,教師不要讓學(xué)生單純地模仿教師的語調(diào)?梢宰寣W(xué)生帶著自己的理解去讀,讀出喜悅的心情。

  3、學(xué)生自由讀,指名讀,分小組讀,小組內(nèi)互讀,教師引讀,學(xué)生接讀,配樂朗讀,可采用多種形式,穿插學(xué)習(xí)競賽或游戲。

  做到保證學(xué)生朗讀感悟的時間和空間,讀的遍數(shù)要多。讓學(xué)生在反復(fù)練讀的基礎(chǔ)上感悟安安喜悅的心情,達(dá)到熟讀成誦。(讀得好的小朋友送給他一份安安帶來的禮物)。

  (四)拓展。

  1、告訴安安:你叫什么名字?你喜歡你的學(xué)校嗎?你在學(xué)校做些什么?什么事最有趣?小組內(nèi)說一說。

  2、指名說一說。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

  1、自己動手,為安安做一個禮物。

  2、背誦課文。

  3.通過歌曲教學(xué),教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

  電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機(jī)、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。

  一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進(jìn)教室;唱音階;師生互問好。

  二、導(dǎo)課。

  1.(出示青蛙指偶)問:“小朋友,你們看這是誰呀?”“綠色的小青蛙吃害蟲,保護(hù)莊稼,它是我們?nèi)祟惖暮门笥,”(出示蛤蟆課件)問:“再看一看,這是誰呀?”“誰能說一說,青蛙和蛤蟆有什么不同呢?”“小朋友,你們知道嗎?蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大,都是捕捉害蟲,保護(hù)莊稼的小能手!

  2.“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲,有山東民歌《花蛤蟆》”(出示歌詞,教師隨歌曲伴奏演唱歌曲)!坝蒙綎|話唱的《花蛤蟆》就更有趣了,你們想聽嗎?”(教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲)“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”(教師用四川方言讀歌名,出示歌詞)。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1.“現(xiàn)在就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》!保娔X課件出示歌詞和動畫,同時播放歌曲范唱)。

  2.教師結(jié)合動畫,按節(jié)奏朗讀歌詞。

  3.教師提問:“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位?”“蛤蟆不吃水吃什么?”(教師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”的意思)。

  4.“請小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞。”

  5.請學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。

  6.教師伴奏,教學(xué)生演唱歌曲,并解決歌曲難點。

  7.請學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。

  8.(教師出示小白兔圖片)“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌,歌的名字叫做《數(shù)白兔》!苯處熝莩詣(chuàng)歌曲:“一只白兔一張嘴.兩只眼睛四條腿,愛吃蘿卜愛吃菜呀,活潑又可愛,不驕傲,活潑又可愛,不驕傲,蹦蹦跳一跳,跑得快,蹦蹦跳一跳,跑得快!

  9.“老師這里還有許多可愛的小動物呢!請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動物,根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動物也編一首歌,好嗎?”

  10.請學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。

 。ń處煵シ鸥枨樽啵。

  11.“你數(shù)的是什么小動物呢?”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽?”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲,并為歌曲創(chuàng)編動作。

  12.“小動物們回家了。”請學(xué)生變換位置。

  13.“小動物們回家了,這節(jié)音樂課也結(jié)束了,找到你的好朋友,和他說再見吧!”

  四、播放歡快的音樂,學(xué)生拍手出教室。

一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀古詩。

  2、認(rèn)識本課5個二類生字。

  3、學(xué)習(xí)掌握7個一類生字,既要會讀,組詞,還要會按筆順寫。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)掌握7個一類生字,會讀,會寫,會組詞。

  教學(xué)難點:掌握“可”和“北”的筆順。

  教學(xué)用具:課件、小黑板、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、播放歌曲,導(dǎo)入新課

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能正確、流利地朗讀古詩。

  2、認(rèn)識本課5個二類生字。

  3、學(xué)習(xí)掌握7個一類生字,既要會讀,組詞,還要會按筆順寫。

  三、第一次“先學(xué)后教”(比讀書)

  1、先學(xué):學(xué)生借助拼音讀課文,要求把課文讀通順,讀流利。時間:5分鐘

  2、后教:指名讀課文,及時糾正讀錯的字,并板書到黑板上,然后讀一讀。

  齊讀課文。

  四、第二次“先學(xué)后教”(比認(rèn)字)

  1、先學(xué):大屏幕出示生字,學(xué)生自由記憶,3分鐘后檢查。

  2、后教:開火車讀,去掉拼音讀,用卡片檢測一類生字,并組詞。

  五、第三次“先學(xué)后教”(比寫字)

  1、先學(xué):屏幕出示本課生字的'筆順,學(xué)生練習(xí)書空,每個2遍。

  2、后教:指名書空,一起書空。

  3、學(xué)生描紅。

  六、總結(jié)

一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)3

  1、正確認(rèn)讀十二個生字。

  2、借助漢語拼音朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,感受作者想像的奇妙。

  重點:會認(rèn)十二個生字,正確流利地朗讀課文。

  難點:培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  多媒體投影儀,自制電腦課件。

  一、課題導(dǎo)入。

  同學(xué)們,我們每個人的心靈深處都有一個五彩繽紛的世界,我們都曾有過神奇而又美妙的想法,你們也一樣。有一個小朋友,她不但想法奇妙,而且她還把自己的想法寫了下來,你們想不想去了解一下?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第17課,一起走進(jìn)小作者《心里的世界》。

  請同學(xué)們伸出手指頭認(rèn)真和老師寫課題。

  齊讀課題。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。

  昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù),你們預(yù)習(xí)得怎么樣?我可要檢查一下。

  1、小組分號搶讀詞語。

  2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  3、齊讀詞語。

  4、讀得不錯,有一個詞語來給大家鼓掌了。

  出示:海浪。

  觀察:你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (都有三點水兒)。

  觀察的很仔細(xì),這兩個字都有三點水兒,說明這些字都和水有關(guān)。

  出示:擁抱。

  這兩個字都有-----提手旁,說明它----和手的動作有關(guān)系。

  以后你在讀書或者學(xué)習(xí)的過程中1就可以用這種方法記憶。

  5、我們玩一個游戲吧。

  詞語奪紅旗。

  點到哪個小組哪個小組就開火車讀詞語,全部讀對就奪到紅旗。

  游戲開始。

  6、詞語讀的不錯,課文讀的怎么樣?

  分段讀課文。

  學(xué)生評價。

  7、就象你們剛才說的,我們一起大聲、有感情的讀一遍。

  三、熟讀課文、體會作者想象的奇妙。

  1、自己讀文,邊讀邊勾畫作者看到了什么,想到了什么?

  匯報。

  老師板書:小草草原。

  鮮花果園。

  浪花大海。

  陽光藍(lán)天。

  2、你覺得作者的想法怎么樣?

 。ㄆ婷睿衿娴鹊龋。

  板書:神奇。

  3、誰來帶著這種感覺讀讀第一句話。

  為什么看到一棵小草就能想草原?

  (出示草原)。

  說說你看到的草原什么樣?

  草原大不大?

  誰能讀出草原大的感覺?

 。▽W(xué)生讀)。

  4、還看到了什么?想到了什么?

 。ǔ鍪菊n件)。

  閉眼想象,你看到了什么樣的果園?

  看到這么美的果園,我從你眼中發(fā)現(xiàn)了興奮和激動。

  那你能帶著興奮的語氣讀一讀嗎?

  讀文。

  5、(出示課件)老師范讀課文。

  你可以作動作給我伴舞,也可以用聲音給我伴奏。

  生讀文。

  出示陽光、藍(lán)天圖片。

  指名讀文。

  浪花與大海,陽光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。

  誰再來讀一讀,邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。

  6、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天?吹竭@小小的世界,我也真想去擁抱他們?凑n文第三小節(jié)。你是怎么理解的,你就怎樣讀,選擇你自己喜歡的`方式讀一讀。(出示課件)。

  7、“擁抱”在這是什么意思呢?

  誰來和老師擁抱一下。

  我們擁抱是用手,那小作者想去擁抱草原、大海、果園、藍(lán)天,那她會用什么去擁抱呢?

  (用心、用愛、用眼睛、用耳朵等等)。

  8、說的真好,看來你的想象比小作者還要奇妙。

  出示想象圖片。

  用書上的語言說一說。

  同桌討論說。

  小組交流說。

  9、多美的想法,多美的大自然那,讓我們隨著音樂美美的讀讀課文吧。

  播放音樂。

  隨音樂讀課文。

  四、總結(jié)。

  是啊,我們生活在一個美好的時代,所以我們才會有美妙的想象,希望同學(xué)們都能用自己神奇的想象去享受這美好的生活。

一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)4

  學(xué)生情況分析:

  學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和思想狀況分析:

  本班大部分學(xué)生活潑好動,純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。

  1、知識與技能:

  通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點,感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法:

  引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域,為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀:

  認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

  三、教材分析。

  1、本學(xué)期教學(xué)重點情況分析:

  強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點情況分析:

  遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。

  3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)。

  《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。

  教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課外查找資料,對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  1、積極讀課文,知道烏鴉是怎樣喝到水的,體會動手動腦的重要性。

  2、認(rèn)識15個生字,會用“把”字說一句話。在閱讀中學(xué)習(xí)字詞。

  3、能從閱讀中感受到閱讀的興趣,并樂于與人交流。

  自己尋找學(xué)習(xí)的方法,會讀書、會思考,體會動腦筋想辦法和動手實踐的重要性。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,烏鴉頭飾,小口瓶子,石子、水

  同學(xué)們回憶一下:烈日當(dāng)空,當(dāng)你上完體育課后有什么感覺?這時候你想到了什么?(生各抒已見,暢談親身體會,想到喝水,師板書:喝水。)

  師:老師今天給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥,(課件:飛來一只烏鴉)你知道了它是誰嗎?

  生:烏鴉。師板書:烏鴉,生齊讀課題。

  這只烏鴉也遇到了和我們一樣的問題,我們看看小烏鴉是怎樣解決的。

  1、師:想讀課文嗎?那就請你自己讀課文,告訴大家:遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

  生:問老師,問同學(xué)、到查字表中查、聯(lián)系上下文。

  師:同學(xué)們真聰明,現(xiàn)在請大家開始讀吧。

  2、師:看到同學(xué)們能認(rèn)真讀書,老師真高興,誰能給大家讀一讀?(生自主站起來讀課文,讀后主動站起來評價。)

  生:xx同學(xué),應(yīng)該是“銜”應(yīng)讀“xian”,你讀成了“xin”。你能跟我讀一遍嗎?(生生互教)

  生:xx同學(xué),我覺得你這次真勇敢,希望你下次也能這樣。(謝謝!)

  3、師:初讀課文后,你都想說什么?

  生:我知道了烏鴉真聰明。

  生:我知道了烏鴉是怎樣喝到水的,我想給大家演示一下:(生上臺邊講述烏鴉喝水過程,邊演示,其他同學(xué)一下被吸收住了)

  生:xx同學(xué),你剛才做的不對,應(yīng)用瓶口小一點的瓶子,如果瓶口大了,烏鴉很容易就喝到水了,就不用那么費(fèi)勁了。

  4、師:同學(xué)們的理解能力真高,現(xiàn)在告訴老師:想學(xué)點什么嗎?

  生:有的'生字我認(rèn)識不夠熟練,我想多認(rèn)識幾個生字,并組詞語。

  生:我想多讀課文,有感情讀課文。

  生:我想邊讀課文邊提問題。

  生:我想把烏鴉和瓶子畫下來。

  生:我想把這個故事表演下來。

  師:那好,同學(xué)們就分頭學(xué)習(xí),到你喜歡的小組去。

  5、同學(xué)們合作的很好,誰來當(dāng)小老師,把你學(xué)習(xí)到的知識教教大家?

  1)生字小組(課件出示生字娃娃)——

  生:我們小組學(xué)習(xí)的生字,我想教大家讀生字、組詞語。

  生:我想讓大家說說這些字都是什么結(jié)構(gòu)?偏旁是什么?

  生:我想讓大家用“到處”“怎么”“什么”分別說一句話?

  2)讀課文小組——

  生:xx同學(xué)你第一句讀得真好,我能跟你學(xué)一下嗎?

  生:可以,請跟我讀。(謝謝你,我會了。)

  生:我覺得你讀書真有感情,你能領(lǐng)著大家讀一讀嗎?

  生:可以。(齊跟讀)

  3)提問題小組——

  生:我是提問題小組,我想問問大家:烏鴉看到的瓶子是什么樣的?這烏鴉為什么喝不著水?(其他學(xué)生、舉手回答)

  生:我想問大家:烏鴉為什么口渴了?

  生:我想問大家:烏鴉想出了一個什么辦法,讓自己能喝到水了?

  生:這只烏鴉是怎樣一只烏鴉?

  4)老師舉手并出示“把”字:我想讓大家用“把”字說一句話。

  生積極發(fā)言。

  5)生:我能把這個小故事表演下來,大家看好。(生烏鴉戴頭飾表演)

  6、老師看到同學(xué)們學(xué)得這樣起勁,老師也想讀,能給老師一個機(jī)會嗎?師范讀一遍課文。

  生評價:老師,您讀得真有感情;

  生:老師,您的“怎么辦呢?”讀得真好聽,我能跟您學(xué)一學(xué)嗎?

  師:當(dāng)然可以。(師生互學(xué))

  生:老師我想試一下。

  師:好,你說我們比哪一部分?

  生:第二自然段。

  師:好。我們其他同學(xué)當(dāng)評委,評委說誰先開始?

 。◣熒プx,互學(xué)互評)

 。ǔ鍪菊n件:烏鴉喝完水后,快樂地邊叫邊向高空飛。)

  2、師:(出示課件:烏鴉又飛回來了)同學(xué)們肯定有好多辦法,快快把你的好辦法告訴烏鴉。

  生:烏鴉,你可以找來一個大口的小碗,把瓶子放倒,水流進(jìn)碗里,就喝到水了。

  生:烏鴉你還可以找來一根水管,一頭放在瓶子里,一頭放中觜里,飛到比瓶子低一點的位置,就能很容易吸到水了。

  生:烏鴉你可以把瓶子口打破。

  生:烏鴉你如果和小蜜蜂交朋友,讓小蜜蜂到里飛到瓶子里裝點水出來喝,也挺好的。

  師:真好,聽聽烏鴉跟你說什么了?

 。ǔ鍪菊n件)烏鴉在說話:“謝謝你們小同學(xué),我們交個朋友吧。”

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)與聰明的烏鴉交了朋友,你今后打算怎樣做呢?。生:遇事認(rèn)真動腦、動手,不怕困難。

  真好,請同學(xué)們回家后把烏鴉喝水的故事講給爸爸媽媽聽。

一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識十五個生字,會寫八個生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作交流的能力。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

  3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德;懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。

  教學(xué)過程:

  第一課時。

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

  1、同學(xué)們,老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天,老師給大家?guī)硪粋有趣的謎語,請大家猜一猜。(說出謎面:它是美麗的花,長在藤蔓上。吹著小喇叭,慢慢往上爬。)。

  2、你們見過牽;▎幔克鞘裁礃拥?誰來說一說?

  3、(出示課件:牽牛花的圖)瞧,多么漂亮的牽;ㄑ!

  牽;ú粌H長得美麗,它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽;ā。(出示課題,讀題)。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、聽課文錄音。要求:(1)聽清字音。(2)思考:丁丁的愿望是什么?實現(xiàn)了嗎?

  2、聽完后請學(xué)生說一說。

  三、自主識字,小小組合作學(xué)習(xí)。

  1、學(xué)生自讀課文,畫出不認(rèn)識的字。

  2、小朋友們,你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢?(可以看生字表,聯(lián)系課文猜一猜,向其他同學(xué)請教)。

  3、小小組合作學(xué)習(xí)生字,想一想:用什么方法才能記住這些字?

  4、出示生字,檢查自學(xué)情況。

 。ㄗx一讀,說說自己是怎樣記住這些字的,再組詞)。

  5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀?誰能組個詞帶大家讀?

  6、小小組活動:用生字卡片互相考一考,你學(xué)會了嗎?

  7、游戲:

  四、再讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  1、這些生字寶寶太調(diào)皮了,他們又回到了課文里,你們還能認(rèn)出它們嗎?

  小小組內(nèi)互相讀課文,讀后評議。

  2、指名分自然段朗讀,檢查是否讀準(zhǔn)字音。

  3、齊讀全文。

  第二課時。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、開火車讀“牽;ā焙竺娴脑~語。

  2、誰還記得,《丁丁和牽;ā這篇課文講了一件什么事情?

  二、再讀課文,理解課文。

 。ㄒ唬┫韧ㄗx全文,學(xué)習(xí)第一自然段,1、找一找文中有幾個自然段?你是怎么找的?

  2、指名讀第一自然段,說說這一段有幾句話?

  4、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎?

  5、學(xué)生練讀第一自然段。

  (二)自由練讀二、三自然段,問:丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的?把不懂的地方畫下來。

  學(xué)生質(zhì)疑,其他同學(xué)給予解疑。如不會,老師適時點撥。

  學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段,小組中評一評。

  如果你是丁丁的奶奶,你會對丁丁說些什么?

 。ㄈ┒《∽詈髮崿F(xiàn)愿望了嗎?你是怎么知道的?

  齊讀最后一個自然段。

  假如你是丁丁,你準(zhǔn)備怎樣感謝牽;?

  學(xué)了這篇課文,你覺得丁丁是個怎樣的孩子?你平時又是怎樣孝敬長輩的?

  三、課外延伸。

  1、丁丁的愿望實現(xiàn)了,我們真為他高興。你有什么愿望?你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望?

  用“愿望是!本涫骄毩(xí)說話。

  2、學(xué)了這篇課文,你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?

  四、指導(dǎo)寫字。

  2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。

  3、學(xué)生描紅。

  第三課時。

  一、聽老師講《賣火柴的小女孩》的故事。

  1、小朋友們,你們喜歡童話故事嗎?

  丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生,你聽說過嗎?

  2、簡介安徒生。

  3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事--《賣火柴的小女孩》。

  二、聽完后討論。

  1、你聽懂了什么?

  2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么?

  三、讀一讀《你別問這是為了什么》。

  1、自由讀。

  2、想一想,這首詩的`小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的?

  3、有感情地朗讀。

  四、口語交際。

  小麗很想有一個文具盒,但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做,請你幫她想想辦法。

  1、小小組討論,要求每個同學(xué)都可發(fā)表自己的見解。

  2、全班交流。

  五、作業(yè)。

  請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望,再寫寫自己打算如何做。

一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)6

  學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和思想狀況分析:

  本班大部分學(xué)生活潑好動,純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)目標(biāo)。

  1、知識與技能:

  通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點,感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法:

  引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域,為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀:

  認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

  教材分析。

  1、本學(xué)期教學(xué)重點情況分析:

  強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的'精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點情況分析:

  遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。

  3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)。

  《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》!兜茏右(guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。

  教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課外查找資料,對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流。

  教學(xué)進(jìn)度:

  教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施:

  1、充分利用課程資源,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

  2、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神,制定切實可行的教學(xué)計劃。

  3、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  要根據(jù)學(xué)生的年齡特征。

  使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。

  通過。

一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)7

  標(biāo)點符號是一種雖微小但極重要的語言工具,是書面語言中不可缺少的輔助工具,有了標(biāo)點符號,文章才能眉目清爽,易于理解。一個看似平常的標(biāo)點符號,卻可以增強(qiáng)表達(dá)效果,延伸出文本的未盡之意。一年級的學(xué)生已經(jīng)開始接觸標(biāo)點符號,但還不能正確的認(rèn)識標(biāo)點符號,對它們的使用還比較混亂,尤其是句號、問號和感嘆號。所以,我設(shè)計這節(jié)微課,通過學(xué)生感興趣的游戲活動,利用動畫等多媒體形式,形象生動又淺顯易懂地教會學(xué)生認(rèn)識句號、問號和感嘆號,并了解它們的作用和用法;在此基礎(chǔ)上通過練習(xí)正確地使用句號、問號和感嘆號。

  1、認(rèn)識句號、問號和感嘆號。

  2、了解句號、問號和感嘆號的作用和用法。

  3、會正確使用句號、問號和感嘆號。

  講授法、練習(xí)法

  一、激趣導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情境,以猜謎語的方式依次認(rèn)識句號、問號和感嘆號。

  (1)圓圓小嘴巴,張嘴不說話。(句號)

  (2)形狀像個小耳朵,愛向別人提問題。(問號)

  (3)一豎一小點,有時哭來有時笑,有時鬧來有時叫,天天就愛喊口號。(感嘆號)

  師:你們可真聰明!全都猜出來了。那我們快點喊出他們的名字,讓他們出來吧!

  二、認(rèn)識標(biāo)點,了解用法

  1、問號、句號和感嘆號依次出來做自我介紹。

  2、學(xué)生試讀句子,想想分別用上什么標(biāo)點符號。

  3、教師范讀句子,學(xué)生感受這三個標(biāo)點的作用,和朗讀時的語氣。

  3、師講解使用方法,并歸納使用技巧。

  三、練習(xí)鞏固,深化拓展

  游戲:闖關(guān)奪寶

  學(xué)生試一試,練一練。

  第一關(guān):

  1、我為什么寫不好字呢( )

  2、這塊糖真甜呀( )

  3、雪孩子哪里去了呢( )

  第二關(guān):

  1、啊,多美的夏夜呀 ( )

  2、這是你的'鉛筆嗎( )

  3、這件衣服太好看了( )

  四、小結(jié)

  師:小朋友,你今天的表現(xiàn)可真棒呀!學(xué)會了怎樣正確使用句號、問號和感嘆號!快把掌聲送給自己吧!別忘了課后還要多練習(xí)喲!標(biāo)點王國里還有很多的兄弟姐妹等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢!如果你有興趣的話,可以點開左下角的動畫去認(rèn)識它們。這節(jié)課,我們就上到這兒。我們下次再見啦!

  通過學(xué)生感興趣的猜謎語、闖關(guān)游戲等形式,利用多媒體,形象生動又淺顯易懂地教會學(xué)生認(rèn)識句號、問號和感嘆號,并了解它們的作用和用法;進(jìn)一步通過練習(xí)正確地使用句號、問號和感嘆號。

一年級寫字課教學(xué)設(shè)計專業(yè)8

  1、認(rèn)識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

  3、有主動積累對子的愿望。

  1、認(rèn)識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  認(rèn)識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。

  兩課時

  多媒體課件

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識“虛、驕”等9個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

  3、會寫“短、對”2個字。

  一、導(dǎo)入

  2、引出課題,板書課題。

  二、初讀課文,識記生字(第一場比賽:比識字)

  1、教師出示本課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)。

  2、學(xué)生自由朗讀課文,把圈出來的生字字音讀準(zhǔn)確,課文讀通順。

  3、教師出示帶拼音的詞語,學(xué)生大聲自由讀詞語。

  4、教師出示不帶拼音的詞語,請小老師領(lǐng)讀詞語。

  5、教師出示帶拼音小帽子的生字寶寶,學(xué)生自由拼讀生字。

  6、指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀帶拼音的生字。

  7、去掉拼音小帽子,開火車讀生字。

  8、識字游戲游戲一:走迷宮游戲二:營救美洋洋

  三、再讀課文(第二場比賽:比讀文)

  1、教師范讀課文。

  2、教師出示帶拼音的課文請學(xué)生自由讀文。

  3、同桌互相讀文。

  4、出示去掉拼音的'課文指明學(xué)生讀文。

  5、小組比賽讀課文。

  6、用自己喜歡的方式畫出每句話里的反義詞。

  7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  四、寫字指導(dǎo)(第三場比賽:比寫字)

  1、教師出示“短”、“對”,引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察這兩個字。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占格。

  3、教師在黑板上范寫,學(xué)生觀察,然后書空。

  4、學(xué)生在書上描紅,練寫一個字。教師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書寫時的坐姿。

  5、展臺評議,學(xué)生評,教師評。

  6、根據(jù)師評、生評,學(xué)生再練寫一個生字。

  五、課堂總結(jié)

  六、布置作業(yè)

  七、板書設(shè)計

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