《我們成功了》教學(xué)設(shè)計（匯編12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編收集整理的《我們成功了》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點：
1、識字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、板書課題，讀題。
2、質(zhì)疑：什么是成功？我們做什么事成功了？
3、看錄像解答
過渡：申奧成功了，人們紛紛涌上街頭慶祝這一勝利。我們看課文是怎樣描寫那歡樂場面的。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字可以求助下面的拼音朋友，也可以向他人請教。
2、檢查生字詞認(rèn)讀情況。出示詞語和句子：
喜訊 傳來 不約而同
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
聚集
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
揮舞 鑼鼓聲 高呼
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
擊掌 擁抱 淚水
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
奧林匹克 -飄揚
2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。
把詞句帶入課文中，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求把句子讀連貫，讀通順。
3、檢查讀文。
三、細(xì)讀課文，深入感悟。
申奧成功了，人們都沉浸在無比的喜悅之中，下面同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看看這一段中的哪一句話最能看出人們這種喜悅的心情。
出示句子，理解“不約而同、立刻”。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
1、借助錄像體會“歡樂的海洋”，練習(xí)多種方式朗讀。
2、讀二、三自然段，課文主要寫了哪兩個地方歡慶的場面。人們是怎樣來慶祝勝利的？把自己喜歡的段落多讀幾遍。
3、學(xué)生匯報，教師相機(jī)板書，指導(dǎo)朗讀。（個人讀、師生合作讀）
4、借助錄像，感受“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的場面。
5、學(xué)生談感受，激發(fā)情感，朗讀第三自然段。
6、學(xué)生齊讀二、三兩個自然段。
7、過渡：大家讀得真好！老師都被你們深深感染了，兩年前的'那一幕仿佛又浮現(xiàn)在眼前。沸騰的北京只代表2001，辦好2008年的奧運會還需要我們共同努力。只要人人為奧運獻(xiàn)出自己的力量，我相信，2008年的奧運會一定會成功。
8、齊讀第四自然段。
四、回歸整體，拓展延伸
1、通讀全文，進(jìn)一步體會文章情感。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運會相關(guān)資料，學(xué)生談“我為奧運做什么”。
板書設(shè)計：
我們成功了
揮舞國旗 高呼口號
擊掌擁抱 放聲歌唱
歡樂的海洋
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教材簡說：
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭�！拔覀冓A了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3.增強民族自尊心和自豪感。
三、教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入
1.每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2.大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。
(二)創(chuàng)設(shè)情境
1.播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2.記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3.看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
(三)初讀課文
1.激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2.學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
(四)朗讀感悟
1.教師范讀(激動、自豪的語氣)。
2.你從老師的讀中聽出了什么?
3.說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4.小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
5.指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6.老師聽了大家的`朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。)
(五)識字寫字
1.本課生字讀音難點較多，可在學(xué)生初步認(rèn)讀生字后，及時示范，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。教師可根據(jù)本地區(qū)方言的情況確定指導(dǎo)的重點。
2.在朗讀重點詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確。
3.識記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識新字，如專、磚、轉(zhuǎn)-傳，軍-揮，蘿-鑼，陸-擊，用-擁，包-抱，目-淚，楊-揚;其余生字包含有未學(xué)過或難以稱呼的部件，最好用反復(fù)重現(xiàn)的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。
4.寫字指導(dǎo)。
盡管本課要求寫的字比較多，但編排有規(guī)律，有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字;“淚、洋”二字都有三點水，也是左窄右寬的字。結(jié)合前面幾課學(xué)過的寫字知識，可以提醒學(xué)生注意以下幾點：(1)“京”的上橫、“互”的下橫是長橫;(2)“申、洋”二字的豎為主筆;(3)“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
書寫方面，建議引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：(1)“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;(2)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時：
兩課時。
第一課時
:教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的'激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
三、初讀課文
1、激趣：
今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)：
要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真地讀一讀。
四、識字寫字
1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的`“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。
5、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
�、� 京的上橫、互的下橫是長橫;
⑵ 申、洋二字的豎為主筆。
�、� 互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
�、� 匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;
⑸ 淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”。
第二課時
一、導(dǎo)入
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、了解背景
學(xué)生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
1、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?
2、說說你們現(xiàn)在的心情，(指名說說自己的心情)請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練習(xí)讀課文。
3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思?為什么人們都不約而同地涌上街頭?北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思?第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思?從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么?
5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、實踐活動
“我為2008年奧運會出力”
可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育;再想想我們能為2008年奧運會做些什么?
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識14個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識14個字，會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、激情談話，導(dǎo)入新課
1、提問：2008年奧運會將在哪兒舉行？（中國、北京）
2、簡述申奧的不易：
奧運會每4年才舉辦一次，許許多多的國家都想爭取奧運會的舉辦權(quán)。所以，一個國家要申辦奧運會是非常不容易的。記得我們中國在1993年的時候，就向國際奧委會提出了申請，可惜失敗了。當(dāng)時，有許許多多的人都留下了傷心的淚水。但是，我們不氣餒，整整努力了8年，在2001年7月13日，國際奧委會主席薩馬蘭奇莊嚴(yán)宣布：北京贏得了奧運會的舉辦權(quán)。這一消息傳來，全國人民高興得不得了。我們贏了！我們成功了！讓我們一起走進(jìn)那激動人心的一刻吧！
3、今天我們要學(xué)習(xí)的11課《我們成功了》，就非常生動地描述了那感人的情景。
師生一同書寫課文題目，學(xué)生齊讀題目。
我們成功了，心情會怎樣？帶上心情再讀題目。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文
師：如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它展現(xiàn)在我們面前了，你一定想自己讀讀吧。請你們打開書49頁，自由地讀讀課文吧，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣！不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們輕聲朗讀課文，課文中的生字，要認(rèn)真拼讀，比較長的難讀的句子，咱們要多讀幾遍！
2、教師檢查學(xué)生的識字情況。
師：剛才，同學(xué)們讀得津津有味，課文中的生字寶寶你都認(rèn)識了嗎？
�。�1）認(rèn)讀生字：
a、指名認(rèn)讀b、小老師帶讀
�。�2）認(rèn)讀詞語：
師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的.了，現(xiàn)在呀，它們悄悄地溜到詞語娃娃家去了，你能找到它們嗎？
a、開火車讀b、齊讀
3、朗讀全文：如果生字寶寶回到了課文中，你還會認(rèn)識它嗎？
學(xué)生分大組朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書和傾聽的情況。
三、指導(dǎo)寫字：
1、出示生字：揚、擁、抱
師：有三個頑皮的生字寶寶既是我們會認(rèn)的，也是我們要寫的。仔細(xì)觀察它們的模樣，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點（都有提手旁，都是左窄右寬的字）。
3、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。重點指導(dǎo)“揚”的筆順及右半部分的寫法。
4、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、觀看錄像，感受申奧成功的快樂和激動。
1、看到同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，老師真為你們高興！接下來，讓我們回到2001年7月13日，一起去看看那激動人心的一刻吧！
2、觀看錄像，渲染氣氛。
提出要求，仔細(xì)觀察錄像，看看人們當(dāng)時的動作、表情。
3、談感受：現(xiàn)在，你想說些什么呢？
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個生字，結(jié)合課文積累3個成語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課外搜集和了解有關(guān)奧運會的資料，生字寶寶圖片，課件。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程：
一、談話揭題。
1、出示兩張班級的獎狀，回想當(dāng)時的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點評：聯(lián)系班級的實際，讓學(xué)生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點評：選取包含課文中大部分生字的三個句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實現(xiàn)了識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會這么高興，這么激動，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂的海洋”。隨機(jī)板書：歡聲笑語。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是�。≌麄�北京城，整個中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的`人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點評：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對文中空白的及時補充，是學(xué)生的主動需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的。“歡聲笑語”、“人山人�！�、“欣喜若狂”三個詞語的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學(xué)到了三個成語，指板書，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）
3、世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。那么現(xiàn)在北京又在為2008年奧運會做些什么呢？
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇7
【設(shè)計理念】
我們按“創(chuàng)設(shè)情境，快速記憶（課前記憶訓(xùn)練）——自主識字--誦讀感悟——規(guī)范寫字——水平測試”為單元教學(xué)模式。以“單元主題閱讀教學(xué)法”策略為指導(dǎo)，以“單元主題”為線，通過讀、想、說等方法，完成包括本文在內(nèi)的5篇文章的閱讀。在分享閱讀的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生對“親親你，祖國媽媽”這一主題的領(lǐng)悟與理解，讓學(xué)生在自主識字中進(jìn)行愛國主義教育。
高效的語文教學(xué)必須具有單元主題整體布局教學(xué)的觀念，要想方設(shè)法地將課外閱讀有機(jī)地與課內(nèi)閱讀教學(xué)結(jié)合在一起，實現(xiàn)“舉一反三”和“舉三反一”兩條腿在課堂上走路。本課書的教學(xué)將采用我校在“主題閱讀”實驗子課題“主題閱讀課堂教學(xué)模式”探索的“三+一”的課文教學(xué)模式（三十分鐘的“一主”教材教學(xué)，十分鐘的“兩翼”教材教學(xué)）進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
“一主”教材目標(biāo)
1.認(rèn)識14個生字，書寫“擁抱”二字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂、自豪的心情。
“兩翼”教材目標(biāo)
讀懂新語文主題閱讀《我們的祖國真大》通過有感情地朗讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的'熏陶。
【教學(xué)重點】
教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)難點】
識字、朗讀、寫字
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)生搜集有關(guān)北京奧運會的圖片，自主地了解奧運的事例。
2.學(xué)生讀熟本篇課文和新語文主題閱讀《我們的祖國真大》。
3.教師制作課件。
【教學(xué)過程】
課前互動：訓(xùn)練記憶力的一個游戲
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來訓(xùn)練大家的記憶力，請看大屏幕（出示游戲的幻燈片，2分鐘）
經(jīng)典誦讀：《我們的祖國真大》
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目，導(dǎo)入新課
1.出示課件——五環(huán)旗旗幟。
�。�1）問：同學(xué)們，這個是什么的標(biāo)志？
�。�2）問：請問大家對奧運會你還知道哪些？請大家暢所欲言。（學(xué)生紛紛回答）
【設(shè)計意圖：導(dǎo)入時通過大家熟悉的圖案引發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍�！�
�。�3）提出問題：為什么奧運會不早些在中國舉行呢？還得等到2008年？為什么以前在中國沒舉行過奧運會呢？
2.這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》，板書課題，齊讀課題。
3.學(xué)生拼讀，認(rèn)識成功的“功”。再齊讀兩次題目。
【設(shè)計意圖：導(dǎo)入時通過多媒體課件吸引學(xué)生的注意力。同時通過質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。及時理出學(xué)習(xí)的思路�！�
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字
1.老師先讀一遍課文，請同學(xué)們一邊聽，一邊想象畫面。
2.請你們輕聲讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.在課文中圈出本課要求我們會認(rèn)的字，一邊圈一邊讀。
4.教師檢查學(xué)生的識字情況。
（1）讀一讀。（課件出示本課帶有拼音的生字）
a.指名按順序讀一遍。
b.找小老師領(lǐng)讀兩遍（正讀，倒讀）
c.教師隨意指，學(xué)生齊讀。
（2）記一記。（課件出示本課不帶拼音的生字）
a.用自己喜歡的方法記一記這些生字，再和同桌說一說你是怎樣記住它們的？
b.說一說你用什么方法記住了哪些字？
c.學(xué)生匯報：用組詞的方法、熟字加偏旁的方法、熟字換偏旁的方法、找朋友的方法、猜字謎的方法。
你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！那就讓我們再齊讀一遍吧！
�。�3）認(rèn)一認(rèn)。
這些生字寶寶也真夠調(diào)皮的，現(xiàn)在呀，它們又悄悄溜到這里來了，你們還能認(rèn)識嗎？（出示生字卡片）
搶讀。開火車讀，一邊讀一邊組詞
（4）這些生字寶寶乘坐我們班的小火車回家了，下面含有這些生字的句子你會讀嗎？
人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
�。ㄓ枚喾N方式朗讀句子）
【設(shè)計意圖：課文教學(xué)要懂得放手學(xué)生“自主”，檢查是促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的手段。教學(xué)的最高境界便是“潤物無聲”，在檢查中，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了本課的生字�！�
三、朗讀課文，感悟課文
師：同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？
1.學(xué)生再次放聲朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
2.播放圖片，薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
3.談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)）
4.學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字，鞏固生字
師：同學(xué)們，生字讀得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會一樣棒。還記得我們寫字的方法嗎？
1.課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。
2.用課件展示：擁 抱 揚
3.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點，重點指導(dǎo)“揚”字的筆順以及右半部分的寫法。
4.師在田字格中范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5.學(xué)生在練習(xí)本上每個字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。
6.學(xué)生寫完后在四人小組里互相評一評。
7.學(xué)生再仔細(xì)修改。
【設(shè)計意圖：在低年級的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)生字占著很大的比重。因此，在課堂上抽出專門的時間來指導(dǎo)寫字是十分必要的。】
五、教師小結(jié)
同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文。
【設(shè)計意圖：通過對本節(jié)課的小結(jié)，對美文的朗讀，加深學(xué)生對下節(jié)課的期待�！�
六、布置作業(yè)
把這篇課文以及新語文主題閱讀《我們的祖國真大》讀給你的爸爸媽媽聽。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇8
教材分析
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：
剛剛讀二年級的學(xué)生，對北京充滿好奇心，但由于學(xué)生年齡小，加之是農(nóng)村的孩子，申奧對于他們來說如同天方夜譚。他們活潑、好動，語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對奧運的了解，本節(jié)課將充分運用多媒體課件來展示。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識18個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚、淚”四個字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3.增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點：
1、.認(rèn)識18個字，重點教學(xué)“擁、抱、揚、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。
1、出示五環(huán)旗認(rèn)一認(rèn)：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運會、2008年奧運會在我國北京舉行……）
生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟�。�
師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！
師：2008年8月8日是一個不平凡的日子，它向世界展示我國強大的實力，給我們帶來了很大的榮譽，同樣2001年7月13日也是一個不平凡的日子，因為在那一天北京 申奧成功了，北京贏得了奧運會的主辦權(quán)！現(xiàn)在，讓我們一起去回顧那個好消息到來的時刻，板書“我們成功了”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的'生字寶寶交上好朋友！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
2、同桌用生字卡片相互檢查，互讀。
3、教師檢查學(xué)生的識字情況。
(1)讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）
A、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
B、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。
�。�2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個“克”字我早就認(rèn)識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
生：我們都認(rèn)識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！ （學(xué)生紛紛給他報以掌聲。）
師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
�。�3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）
師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了，你能找到它們嗎？
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？
教師展示課件，出示下列三個句子：
喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
�。ㄒ远喾N方式朗讀句子。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海�！�
三、朗讀全文。
師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）
生：看了這段錄象，我特別激動！
生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊------
師：是�。『⒆觽�，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會（生：一樣棒！）寫好字必須做到（生：看、描、寫、評、改�。�
1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。
師：有四個頑皮的生字寶寶既是我們會認(rèn)的，也是我們要寫的。
仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、教師用卡片展示：擁、抱、揚、淚
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點（前三個都有提手旁）。重點指導(dǎo)“揚”的筆順及右半部分的寫法。
4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生在四人小組里相互評價：表揚寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。
7、學(xué)生再仔細(xì)修改。
五、教師小結(jié)：
孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇9
課前談話：
1來到這個大教室上課，同學(xué)們可能會有一點緊張，為了舒緩緊張的氣氛，我們先來欣賞幾張美麗的圖片（出示課件）
2圖面上的內(nèi)容你們都了解嗎？誰愿來說給大家聽一聽（五環(huán)旗是國際奧林匹克運動會的標(biāo)志，他象征著五大洲的團(tuán)結(jié)。奧運會每四年才舉行一次，是對一所城市的經(jīng)濟(jì)實力，人民的文明程度的考驗。2008年奧運會將在北京舉行。福娃是北京奧運會的吉祥物。他們的名字分別叫：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮，含義為：北京歡迎你）
3我們一起來做一個游戲吧！傳球
4看到發(fā)出了勝利的歡呼聲，你能說說自己的心情嗎？
5現(xiàn)在大家還緊張嗎？那我們開始上課吧！
《我們成功了》
一、導(dǎo)入：1、今天我們來學(xué)習(xí)新的課文，《我們成功了》請大家跟老師一起來書寫課題。
2、指名讀課題
3、帶上你剛才取得成功時的感受，再來讀一讀。——齊讀
4、有些成功是屬于個人成功,有些成功的是幾千、幾萬人努力的成果呢讓我們一起來看�。úシ疟本┥陫W成功神圣時刻的畫面。）（2001年7月13日是所有中國人值得慶祝的日子，那一天中國北京取得了一項成功，者成功讓全國人民興奮不已，人們紛紛走上街頭慶祝這次成功，是什么事情的成功，讓人們?nèi)绱伺d奮哪？就是在那一天中國北京取得了申辦2008年奧運會的成功�。�
5、今天，我們要學(xué)的課文就非常生動地描述了那感人的情景
二、初讀課文
1請大家打開書，聽老師讀課文，注意聽清字音。
2請大家自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不認(rèn)識的生字，并用自己喜歡的辦法解決它。
3你能把課文讀得正確了嗎？請你把課文讀給同桌聽，如果你的同桌讀得正確流利了，請你用自己喜歡的方式祝賀他的成功，如果你的同桌讀錯了，請你幫助他糾正。
三、學(xué)習(xí)生字
1看來大家已經(jīng)讀通了課文，今天我們將通過畫面再現(xiàn)當(dāng)時人們歡慶成功的場面，我們將在這里為每一幅畫面招聘小小解說員，如果哪位同學(xué)能把畫面上的解說詞讀得正確、流利，我們將為他頒發(fā)小小解說員的證書，他將成為2008北京奧運的小志愿者。
2、出示三幅畫面：請你任意選取自己喜歡的畫面來參加這次精品活動，你最喜歡那一個歡騰的場面？
3出示：北京街頭、天安門廣場、中華世紀(jì)壇三幅畫面
4北京街頭：“訊”“傳”“約”
�。�1）出示畫面（過渡：這是北京街頭人們歡慶的場面，看到這樣的.場面我們怎能不興奮，怎能不激動，我們看看書上是怎樣描述這激動人心的場面的？）
（2）找書上句子，指名匯報
�。�3）出示句子，我們的招聘現(xiàn)在開始——指名讀句子（頒發(fā)標(biāo)簽）（4）這句子中還有一些詞寶寶希望你能帶領(lǐng)同學(xué)把他讀正確（指名領(lǐng)讀）
�。�5）學(xué)習(xí)“喜訊”“傳”：什么喜訊讓人們?nèi)绱思�？（點擊出現(xiàn)詞語）喜訊是讓人高興的消息，你有什么高興的消息要向大家發(fā)布嗎？再讀詞語（喜訊、傳來）學(xué)習(xí)“不約而同”：北京的人們聽說了申奧成功的喜訊，雖然沒有事先的約定，可是人們紛紛走上街頭，慶祝成功像這樣事情沒有約定可是大家的行動卻完全一致就是——不約而同。指名讀詞語——齊讀詞語
�。�6）讀句子，招聘小小解說員要求：讀正確、讀流利、讓人們感受到歡樂的氣氛。指名讀——齊讀
5學(xué)習(xí)“聚”“揮”“鑼”“呼”
（1）出示課件天安門廣場（看這是天安門廣場上人群聚集的場面，這里處處可以見到人們洋溢著幸福歡樂的笑臉，處處可以聽到歡慶鑼鼓那振奮人心的鼓點，想成為這一段的小解說員，可要讀通讀順這段文字）（2）指名讀句子
（3）讀詞語聚集——觀看課件
�。�4）讀詞語揮舞——老師贈你一面小小的國旗，請你輕輕揮舞國旗向大家和大家打招呼吧！
�。�5）讀詞語鑼鼓——出示課件——你在哪里見過鑼鼓喧天的場面
�。�6）讀詞語高呼——用自己的話說說怎樣算是高呼？
�。�7）讀句子：指名讀（讓我們的小解說員，飽含深情地為我們現(xiàn)場解說這歡騰的場面）——場面配合讀——讓們一起高呼（配合課件）
6學(xué)習(xí)“擊”“擁抱”“淚”
（1）出示課件：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人群振奮，彩旗飄揚�？茨囊晃恍〗庹f員能讓我們重溫那感人的場面。
�。�2）出示句子：人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。（指名讀）
�。�3）讀詞語擊掌、擁抱——做動作（指名讀：恭喜你把詞語讀對了，來咱們擊掌慶祝。齊讀：你們都讀對了，讓我們互相擁抱——再度詞語）
�。�4）人們什么時候會流淚？
�。�5）你覺得人們流出的是怎樣的淚水？
�。�6）小小解說員快快解說這激動人心的場面吧！
7學(xué)習(xí)“澤”有一位領(lǐng)導(dǎo)人也來到了這歡樂的人群中，“克”“揚”
四、鞏固詞語
1同學(xué)們在招聘小解說員的過程中，又鞏固了這些生字，我想大家一定都和這些生字詞語交上朋友了對嗎？我來考一靠大家，開火車游戲。去拼音
2只剩下生字
3打亂順序讀
五、寫字指導(dǎo)
1出示要寫的字，指名領(lǐng)同學(xué)讀一讀
2指導(dǎo)“互”和“揚”
（1）教師范寫
�。�2）同學(xué)寫
�。�3）展示六、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《我們成功了》這一課，我們初讀了課文學(xué)習(xí)了生字和詞語，請同學(xué)們課后搜集有關(guān)奧運會的資料，下一次語文課交流同學(xué)們搜集的信息，并我們將進(jìn)一步體會那人群歡騰的場面。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受申奧成功時舉國歡騰的景象，學(xué)習(xí)抓住重點句子理解課文內(nèi)容的方法。
3、體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點：感受申奧成功時舉國歡騰的景象，學(xué)習(xí)抓住重點句子理解課文內(nèi)容的方法。
課前準(zhǔn)備：向家長了解或通過看報查資料搜集申奧成功的材料。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
課件播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡的多媒體課件，觀看之后，師導(dǎo)入：小朋友們，瞧！人們多開心，多激動呀！知道這是個什么日子，發(fā)生了什么喜事嗎？學(xué)生們一定會有多種猜測：國慶節(jié)，比賽成功了，狂歡節(jié)等。這到底是什么日子呢？
�。ㄉ卮穑┩瑢W(xué)們真不錯，猜對了，是呀，在 2001年夏天的`那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，全中國人民的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。師板書課題。
二、初讀課文，整體感知
1、教師朗讀課文。(課件朗讀)學(xué)生邊聽邊畫出生字。
2、學(xué)生自讀畫出的生字。(課件出示學(xué)習(xí)生字)
三、小組合作，自主學(xué)習(xí)
組長帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞，接著說說你和哪個字交上了好朋友，請你把記住生字的好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。然后逐一讀課文，其他同學(xué)及時正音，最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況。
四、入境悟情，讀中品味
1、引導(dǎo)：小朋友們，中國北京經(jīng)過激烈的競爭，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！讓我們牢記住這個日子，一起來讀讀第一節(jié)，
2、老師先提問：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶祝呢？讓學(xué)生暢所欲言。接著，我們來看看天安門廣場的人們是怎樣歡慶的吧！從畫面上看，幾十萬群眾從四面八方聚集而來，揮舞著。瞧！高呼著，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾，體會狂歡的場面。讓學(xué)生做做揮舞的動作。然后，引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎？其中“我們成功了!”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”這三句高呼。讓我們用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動。
3、在中華世紀(jì)壇前，誰來到了人們的中間，體會國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動。知道這是一件多么偉大、自豪的事。
加上動作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動作。
五、拓展延伸，創(chuàng)新學(xué)習(xí)
說說你將為2008年北京舉辦奧運會做些什么？
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇11
一、導(dǎo)入
1、（點擊課件：奧運會標(biāo)志）你們知道這是什么嗎？
你們知道奧運會的哪些知識呢？
2、同學(xué)們知道的可真多！奧運會的全稱是奧林匹克運動會。他每4年舉行一次。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。1993年，我國北京申辦奧運會以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非�？上�！但中國人民沒有泄氣，不北京繼續(xù)申請舉辦2008年的奧運會。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果。晚上。消息終于傳來：（點擊課件：我們成功了）
最后的結(jié)果怎么樣？
趕緊把這個好消息告訴你的伙伴吧�。▽W(xué)生互相說）
3、指名讀。問：為什么這樣讀？
全班齊讀課題
二、自由初讀課文
我們成功了！多么令人自豪和激動��！就讓我們進(jìn)入11課，在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧！請翻開書
自由讀課文，標(biāo)出課文自然段，將生字字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的字多讀幾遍。
三、自學(xué)交流
1、相信大家都從課文當(dāng)中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧�。c擊課件：生字氣球）
⑴這些字寶寶你們都認(rèn)識嗎？我們來做個口型猜字游戲。
�、疲c擊課件：出方框）看方框里的字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀這些字。
老師帶寫揚字（生在書上描紅并寫三個）
出示2個同學(xué)的字，評一評：寫得怎么樣？有什么建議？
2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語，你們還能和這些詞語交上朋友嗎？（點擊課件：出示詞語）
自由讀，指名帶讀。讀對了，就將這個字獎給他。
3、字、詞寶寶們要回家了。請你們在書上找到含有這些字詞的句子讀一讀，那就是他們的家。指名讀
4、課文一共有幾個自然段？請4位同學(xué)分別讀。
評一評：你喜歡聽誰的朗讀，為什么？
四、指導(dǎo)朗讀，理解句子
1、同學(xué)們學(xué)得可真好�？吹贸觯陫W成功的喜悅點燃了你們更好學(xué)習(xí)的激情。和你們一樣，當(dāng)?shù)弥陫W成功的喜訊，北京市民們也抑制不住自己了。我們來看一組畫面。（點擊課件：北京街頭）
告訴大家，他們在干什么？請用～～在第1自然段找一句描寫了這一組圖的意思的話來。
�。c擊課件出現(xiàn)句子）
誰來讀？
你們看看，有什么不理解的地方嗎？
�。ú患s而同：事先沒有約好，但做出了同樣的.事情。）
下課了，同學(xué)們會不約而同地干什么？（點擊）你還能用不約而同說話嗎？
（點擊課件，字變紅）誰來把這個句子讀一讀？你能明白這句話的意思嗎？
申奧成功了，你快樂嗎？那你來讀讀看！（指名讀，全班讀）
你還知道什么時候，哪兒也變成了歡樂的海洋？
同學(xué)們，此時此刻，我們的教室也變成了歡樂的海洋。瞧，你們一個個臉上洋溢著微笑，發(fā)言聲音是多么響亮。讓我們共同來讀這句話吧！
2、2001年7月13日的夜晚，不北京城到處一片歡騰�？纯磿髡哌x了哪兩個最主要的地方來寫？
（點擊出圖：天安門廣場）
你們看，天安門廣場上怎么樣了？你可以用哪個成語來形容這種情景？
說得真好。（出句子）
誰來讀？為什么這么讀？
是啊，幾十萬人啊。人山人海！我們?nèi)鄟碜x一讀。
�。c擊出圖：中華世紀(jì)壇）
這是中華世紀(jì)壇（點擊出句子）
誰來讀？
看著圖，結(jié)合自己在電視上看到、聽到的，想想人如海，歌如潮是什么意思？
誰來把這種氣勢讀出來？（指名讀，全班讀）
五、表演課文
1、人們聚在一起歡慶這快樂的時刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？請一小組為單位，選擇第2或第3自然段演一演吧！
2、哪一組的同學(xué)愿意來歡慶這快樂的時刻？（生表演時講解一個一遍遍。一遍遍什么意思？它說明了什么？）
六、總結(jié)
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚的確是一個不眠之夜。祖國的每一個兒女都在為申奧成功而感到自豪和記激動。申奧成功了，中國成功了。2008年，全世界最優(yōu)秀的運動員將齊聚中國北京，參加奧運會。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？
那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱：（生齊讀：我們成功了）
七：拓展
1、看了今年的奧運會嗎？你知道了什么？
2008年，他們將自己的家門口參加奧運會，你有什么話對他們說嗎？
你有什么話要對全世界說嗎？
2、我們國家力爭把2008年的奧運會辦成一次有史以來最好的奧運會，為此北京乃至全國人民都作出了極大的努力。那么北京奧運會有哪些與眾不同的呢，同學(xué)們可以去收集一些資料，我們下節(jié)課交流。
一、導(dǎo)入
1、（點擊課件：奧運會標(biāo)志）你們知道這是什么嗎？
你們知道奧運會的哪些知識呢？
2、同學(xué)們知道的可真多！奧運會的全稱是奧林匹克運動會。他每4年舉行一次。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。1993年，我國北京申辦奧運會以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非�？上�！但中國人民沒有泄氣，不北京繼續(xù)申請舉辦2008年的奧運會。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果。晚上。消息終于傳來：（點擊課件：我們成功了）
最后的結(jié)果怎么樣？
趕緊把這個好消息告訴你的伙伴吧�。▽W(xué)生互相說）
3、指名讀。問：為什么這樣讀？
全班齊讀課題
二、自由初讀課文
我們成功了！多么令人自豪和激動��！就讓我們進(jìn)入11課，在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧！請翻開書
自由讀課文，標(biāo)出課文自然段，將生字字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的字多讀幾遍。
三、自學(xué)交流
1、相信大家都從課文當(dāng)中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧�。c擊課件：生字氣球）
�、胚@些字寶寶你們都認(rèn)識嗎？我們來做個口型猜字游戲。
⑵（點擊課件：出方框）看方框里的字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀這些字。
老師帶寫揚字（生在書上描紅并寫三個）
出示2個同學(xué)的字，評一評：寫得怎么樣？有什么建議？
2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語，你們還能和這些詞語交上朋友嗎？（點擊課件：出示詞語）
自由讀，指名帶讀。讀對了，就將這個字獎給他。
3、字、詞寶寶們要回家了。請你們在書上找到含有這些字詞的句子讀一讀，那就是他們的家。指名讀
4、課文一共有幾個自然段？請4位同學(xué)分別讀。
評一評：你喜歡聽誰的朗讀，為什么？
四、指導(dǎo)朗讀，理解句子
1、同學(xué)們學(xué)得可真好。看得出，申奧成功的喜悅點燃了你們更好學(xué)習(xí)的激情。和你們一樣，當(dāng)?shù)弥陫W成功的喜訊，北京市民們也抑制不住自己了。我們來看一組畫面。（點擊課件：北京街頭）
告訴大家，他們在干什么？請用～～在第1自然段找一句描寫了這一組圖的意思的話來。
（點擊課件出現(xiàn)句子）
誰來讀？
你們看看，有什么不理解的地方嗎？
�。ú患s而同：事先沒有約好，但做出了同樣的事情。）
下課了，同學(xué)們會不約而同地干什么？（點擊）你還能用不約而同說話嗎？
�。c擊課件，字變紅）誰來把這個句子讀一讀？你能明白這句話的意思嗎？
申奧成功了，你快樂嗎？那你來讀讀看�。ㄖ该x，全班讀）
你還知道什么時候，哪兒也變成了歡樂的海洋？
同學(xué)們，此時此刻，我們的教室也變成了歡樂的海洋。瞧，你們一個個臉上洋溢著微笑，發(fā)言聲音是多么響亮。讓我們共同來讀這句話吧！
2、2001年7月13日的夜晚，不北京城到處一片歡騰。看看書，作者選了哪兩個最主要的地方來寫？
�。c擊出圖：天安門廣場）
你們看，天安門廣場上怎么樣了？你可以用哪個成語來形容這種情景？
說得真好。（出句子）
誰來讀？為什么這么讀？
是啊，幾十萬人啊。人山人海！我們?nèi)鄟碜x一讀。
（點擊出圖：中華世紀(jì)壇）
這是中華世紀(jì)壇（點擊出句子）
誰來讀？
看著圖，結(jié)合自己在電視上看到、聽到的，想想人如海，歌如潮是什么意思？
誰來把這種氣勢讀出來？（指名讀，全班讀）
五、表演課文
1、人們聚在一起歡慶這快樂的時刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？請一小組為單位，選擇第2或第3自然段演一演吧！
2、哪一組的同學(xué)愿意來歡慶這快樂的時刻？（生表演時講解一個一遍遍。一遍遍什么意思？它說明了什么？）
六、總結(jié)
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚的確是一個不眠之夜。祖國的每一個兒女都在為申奧成功而感到自豪和記激動。申奧成功了，中國成功了。2008年，全世界最優(yōu)秀的運動員將齊聚中國北京，參加奧運會。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？
那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱：（生齊讀：我們成功了）
七：拓展
1、看了今年的奧運會嗎？你知道了什么？
2008年，他們將自己的家門口參加奧運會，你有什么話對他們說嗎？
你有什么話要對全世界說嗎？
2、我們國家力爭把2008年的奧運會辦成一次有史以來最好的奧運會，為此北京乃至全國人民都作出了極大的努力。那么北京奧運會有哪些與眾不同的呢，同學(xué)們可以去收集一些資料，我們下節(jié)課交流。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計 篇12
【設(shè)計理念】
我們按“創(chuàng)設(shè)情境，快速記憶（課前記憶訓(xùn)練）——自主識字--誦讀感悟——規(guī)范寫字”為課文教學(xué)模式。以“單元主題閱讀教學(xué)法”策略為指導(dǎo)，以“單元主題”為線，通過讀、想、說等方法，完成5篇文章的閱讀。在分享閱讀的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生對“親親你，祖國媽媽”這一主題的領(lǐng)悟與理解，讓學(xué)生在自主識字中進(jìn)行愛國主義教育。
高效的語文教學(xué)必須具有單元主題整體布局教學(xué)的觀念，要想方設(shè)法地將課外閱讀有機(jī)地與課內(nèi)閱讀教學(xué)結(jié)合在一起，實現(xiàn)“舉一反三”和“舉三反一”兩條腿在課堂上走路。本課書的教學(xué)將采用我校在“主題閱讀”實驗子課題“主題閱讀課堂教學(xué)模式”探索的“三+一”的課文教學(xué)模式（三十分鐘的“一主”教材教學(xué)，十分鐘的“兩翼”教材教學(xué)）進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
“一主”教材目標(biāo)
1.會寫4個生字，指導(dǎo)"揚"。
2.細(xì)細(xì)品讀課文，體會人們在申奧成功時的激動，歡樂與自豪
3.讀懂課文內(nèi)容，增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
“兩翼”教材目標(biāo)
1.讀懂新語文經(jīng)典誦讀《國徽》《太陽之歌》，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
2.讀懂背誦《國徽》。
【教學(xué)重點】
教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)難點】
識字、朗讀、寫字
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)生搜集有關(guān)北京奧運會的圖片，自主地了解奧運的事例。
2.學(xué)生讀熟本篇課文以及新語文主題閱讀《太陽之歌》，并背誦《國徽》。
3.教師制作課件。
【教學(xué)過程】
課前互動：訓(xùn)練記憶力的一個游戲
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來訓(xùn)練大家的記憶力，請看大屏幕（出示游戲的幻燈片，2分鐘）
經(jīng)典誦讀：《太陽之歌》
一、知識競猜，導(dǎo)入新課
我們先進(jìn)行知識搶答，怎么樣？
1.世界上最大的體育賽事是什么？
2.每隔幾年舉辦一次奧運會？
3.我國成功申辦了哪一年的.奧運會？
4.是哪一天申奧成功的？
5.出示課件，齊讀：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同在涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
�。ㄕn件出示2008年北京申奧成功的情景）
【設(shè)計意圖：通過直觀教學(xué)，開展關(guān)于奧運的知識競賽，讓學(xué)生能馬上融入當(dāng)時的情境當(dāng)中，讓他們馬上感受到當(dāng)時那種激動人心的氣氛�！�
二、觀看錄像，渲染氣氛
1.同學(xué)們，看了之后你們有什么感受？
2.小結(jié)：《我們成功了》這一課真實地記敘了當(dāng)時的場面，讓我們打開課本49頁，一起走進(jìn)那感人的場景吧！
三、品讀課文，復(fù)習(xí)生字
1.教師檢查學(xué)生的識字、寫字情況。
�。�1）采用生字卡片的傳遞，玩“信鴿送信”的游戲：生字卡片送到學(xué)生面前，學(xué)生讀出字音，再組個詞。
�。�2）個別讀小組讀，再課件出示全班讀，以多種方式鞏固識字。
�。�3）聽寫“擁抱、淚水、北京、互相”。寫完后相互評改。
2.學(xué)生自讀課文。
四、細(xì)讀課文內(nèi)容
1.是呀!孩子們，北京申奧成功，北京立刻變成了歡樂的海洋,北京的哪些地方立刻變成了歡樂的海洋?讀課文的23自然段,劃一劃。(天安門廣場,中華世紀(jì)壇)
2.讓我們回到那一刻，到天安門廣場去感受一下，讀讀第2自然段，你感受到了什么？從哪兒感受到的？劃出句子。
�。�1）出示句子——天安門廣場聚集了幾十萬群眾，人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:"我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"
（2）再讀讀這句話，你能感受到人們的歡樂嗎？(“揮舞著國旗”,“一遍遍高呼”,“歡慶的鑼鼓聲”,“感嘆號”)
�。�3）指名讀后點評朗讀：他哪個詞讀得特別好。這個詞，你為什么讀得特別重？
�。�4）“人們的歡樂無處不在”——誰再來讀？你從哪里感受到了？
�。�5）想不想看看這激動人心的場面？那就請你坐端正，睜大你的眼睛哦!(錄像)
（6）是呀,經(jīng)歷了1993年的失敗，這次的成功多么令人高興,女同學(xué)讀——這次成功多么令人激動��！
一起讀—— "我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"
（7）看圖說說：在高呼的人群中都會有哪些人？
學(xué)生高呼，老師高呼——這么多人我們可以用個詞來形容——人山人海
書上寫到了天安門廣場聚集了——幾十萬(我們一千多師生，相當(dāng)于幾百個學(xué)校的人)，你能讀這句話嗎？天安門廣場聚集了幾十萬群眾。(齊讀)——這么多人,不約而同地涌向天安門廣場，來歡慶這一偉大的勝利，人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:"我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"
從1896年第一屆雅典奧運會開始到2008年中國舉辦奧運會,整整112年,圓了中國百年奧運的夢想,人們打從心底里喊出——"我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"
——這春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空,響遍了神州大地.
此刻(讀)——北京立刻變成了歡樂的海洋.
3.那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？讓我們一起去感受一下那歡樂的場景。讀第3自然段。
�。�1）中華世紀(jì)壇當(dāng)時是——(出示句子:中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。)
�。�2）誰能讀好這句話？（師讀,生讀,）你感受到了什么？
人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說"歌如潮".。讀出這種氣勢。生齊讀！
怪不得(讀)——北京立刻變成了歡樂的海洋。
�。�3）看圖再讀第3自然段，人們除了用歌聲來歡慶申奧成功，還怎樣慶祝？書上是怎么寫的，劃一劃。
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
申奧成功了，(讀)——人們?nèi)渭拥臏I水盡情流淌。
人們激動的淚水不斷地流淌，眼淚像什么？我們可以說——出示：淚如雨
申奧成功了，人們盡情——(出示圖片)
(盡情唱歌，我們說歌如潮，盡情敲鑼打鼓，盡情歡呼，那聲音響得像什么，鼓聲震天，掌聲如雷，可以說聲如雷)再讀。
申奧成功,舉國歡慶,國家領(lǐng)導(dǎo)人也來了——(讀)
�。▏翌I(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶�；顒油葡蚋叱�。）
此時(讀)——北京立刻變成了歡樂的海洋。
4.除了天安門廣場，中華世紀(jì)壇,整個北京，乃至全國上下到處都可以看到人們以各種各樣的方式慶祝申奧成功。想象一下：當(dāng)時天空中會怎樣？假如你聽到這個喜訊會……
5.“2008年,奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚�！斑@句話與書上有什么不一樣嗎？你認(rèn)為哪句好？為什么？我們還可以怎樣改？
6.2008年，我國成功舉辦了第29屆，我國共取得了51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，共100枚獎牌，居世界第一的好成績，讓我們一起來欣賞那激動人心的一幕幕。看后導(dǎo)讀——
這一個個熱鬧歡樂的場面，你想用什么詞來形容？
(歡天喜地，張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，歡歌笑語)
7.奧運會的成功，說明我們的祖國越來越強大，今年的10月1日是我國建國63周年，屆時全國上下舉國歡慶，天安門廣場還有隆重的閱兵儀式。讓我們祝愿祖國的明天更加美好，更加強大！放飛氣球！
【設(shè)計意圖：逐步遞進(jìn)的教學(xué)，從天安門，中華世紀(jì)壇那熱烈的場面，從幾十萬的普通百姓到國家領(lǐng)導(dǎo)人，無一不在為申奧成功而感到歡欣鼓舞。而多種形式的讀，就把多種人物的不同的心情都淋漓盡致地變現(xiàn)出來了�！�
五、拓展延伸
1.同學(xué)們，2008年北京奧運會雖然已經(jīng)過去了，我們中國在本次奧運會上取得了非常好的成績。你們通過課外搜集，知道都有哪些好成績嗎？
2.學(xué)生紛紛發(fā)表自己搜集到的資料。
3.小結(jié)：同學(xué)們，相信我們國家未來的體育事業(yè)將會更上一個新的臺階。讓我們以興奮、自豪的心情來再讀一遍課文。
4.學(xué)生齊讀課文。
六、出示新語文主題閱讀《國徽》
1.背誦《國徽》。
2.提問：從詩歌中你讀懂了什么？
【設(shè)計意圖： “主題閱讀實驗”教學(xué)研究中的以文帶文的課型教學(xué)用在本課教學(xué)中，將能使本課書的課堂教學(xué)發(fā)揮最大最好的教學(xué)效果。在課堂上適當(dāng)?shù)臅r機(jī)切入經(jīng)典詩文的誦讀背記，將課堂實效最大化�！�
板書設(shè)計:
我們成功了
北京立刻變成了歡樂的海洋
天安門廣場 中華世紀(jì)壇
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