《我們成功了》第二課時教學設計

　　作為一位杰出的教職工，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《我們成功了》第二課時教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　【設計理念】

　　我們按“創(chuàng)設情境，快速記憶（課前記憶訓練）——自主識字--誦讀感悟——規(guī)范寫字”為課文教學模式。以“單元主題閱讀教學法”策略為指導，以“單元主題”為線，通過讀、想、說等方法，完成5篇文章的閱讀。在分享閱讀的基礎上，喚起學生對“親親你，祖國媽媽”這一主題的領悟與理解，讓學生在自主識字中進行愛國主義教育。

　　高效的語文教學必須具有單元主題整體布局教學的觀念，要想方設法地將課外閱讀有機地與課內(nèi)閱讀教學結(jié)合在一起，實現(xiàn)“舉一反三”和“舉三反一”兩條腿在課堂上走路。本課書的教學將采用我校在“主題閱讀”實驗子課題“主題閱讀課堂教學模式”探索的“三+一”的課文教學模式（三十分鐘的“一主”教材教學，十分鐘的“兩翼”教材教學）進行教學。

　　【教學目標】

　　“一主”教材目標

　　1.會寫4個生字，指導"揚"。

　　2.細細品讀課文，體會人們在申奧成功時的激動，歡樂與自豪

　　3.讀懂課文內(nèi)容，增強民族自尊心和自豪感，學生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。

　　“兩翼”教材目標

　　1.讀懂新語文經(jīng)典誦讀《國徽》《太陽之歌》，通過有感情地朗讀，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

　　2.讀懂背誦《國徽》。

　　【教學重點】

　　教學本課的重點是引導學生抓住重點語句，增強學生的民族自尊心和自豪感。

　　【教學難點】

　　識字、朗讀、寫字

　　【教學準備】

　　1.學生搜集有關(guān)北京奧運會的圖片，自主地了解奧運的事例。

　　2.學生讀熟本篇課文以及新語文主題閱讀《太陽之歌》，并背誦《國徽》。

　　3.教師制作課件。

　　【教學過程】

　　課前互動：訓練記憶力的一個游戲

　　同學們，今天我們繼續(xù)來訓練大家的記憶力，請看大屏幕（出示游戲的幻燈片，2分鐘）

　　經(jīng)典誦讀：《太陽之歌》

　　一、知識競猜，導入新課

　　我們先進行知識搶答，怎么樣？

　　1.世界上最大的體育賽事是什么？

　　2.每隔幾年舉辦一次奧運會？

　　3.我國成功申辦了哪一年的奧運會？

　　4.是哪一天申奧成功的？

　　5.出示課件，齊讀：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同在涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　（課件出示2008年北京申奧成功的情景）

　　【設計意圖：通過直觀教學，開展關(guān)于奧運的知識競賽，讓學生能馬上融入當時的情境當中，讓他們馬上感受到當時那種激動人心的氣氛�！�

　　二、觀看錄像，渲染氣氛

　　1.同學們，看了之后你們有什么感受？

　　2.小結(jié)：《我們成功了》這一課真實地記敘了當時的場面，讓我們打開課本49頁，一起走進那感人的場景吧！

　　三、品讀課文，復習生字

　　1.教師檢查學生的識字、寫字情況。

　�。�1）采用生字卡片的傳遞，玩“信鴿送信”的游戲：生字卡片送到學生面前，學生讀出字音，再組個詞。

　　（2）個別讀小組讀，再課件出示全班讀，以多種方式鞏固識字。

　　（3）聽寫“擁抱、淚水、北京、互相”。寫完后相互評改。

　　2.學生自讀課文。

　　四、細讀課文內(nèi)容

　　1.是呀!孩子們，北京申奧成功，北京立刻變成了歡樂的海洋,北京的哪些地方立刻變成了歡樂的海洋?讀課文的23自然段,劃一劃。(天安門廣場,中華世紀壇)

　　2.讓我們回到那一刻，到天安門廣場去感受一下，讀讀第2自然段，你感受到了什么？從哪兒感受到的？劃出句子。

　　（1）出示句子——天安門廣場聚集了幾十萬群眾，人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:"我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"

　�。�2）再讀讀這句話，你能感受到人們的歡樂嗎？(“揮舞著國旗”,“一遍遍高呼”,“歡慶的鑼鼓聲”,“感嘆號”)

　�。�3）指名讀后點評朗讀：他哪個詞讀得特別好。這個詞，你為什么讀得特別重？

　�。�4）“人們的歡樂無處不在”——誰再來讀？你從哪里感受到了？

　�。�5）想不想看看這激動人心的場面？那就請你坐端正，睜大你的眼睛哦!(錄像)

　�。�6）是呀,經(jīng)歷了1993年的失敗，這次的成功多么令人高興,女同學讀——這次成功多么令人激動啊！

　　一起讀—— "我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"

　�。�7）看圖說說：在高呼的人群中都會有哪些人？

　　學生高呼，老師高呼——這么多人我們可以用個詞來形容——人山人海

　　書上寫到了天安門廣場聚集了——幾十萬(我們一千多師生，相當于幾百個學校的人)，你能讀這句話嗎？天安門廣場聚集了幾十萬群眾。(齊讀)——這么多人,不約而同地涌向天安門廣場，來歡慶這一偉大的勝利，人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:"我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"

　　從1896年第一屆雅典奧運會開始到2008年中國舉辦奧運會,整整112年,圓了中國百年奧運的夢想,人們打從心底里喊出——"我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"

　　——這春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空,響遍了神州大地.

　　此刻(讀)——北京立刻變成了歡樂的海洋.

　　3.那么中華世紀壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？讓我們一起去感受一下那歡樂的場景。讀第3自然段。

　　（1）中華世紀壇當時是——(出示句子:中華世紀壇人如海,歌如潮。)

　�。�2）誰能讀好這句話？（師讀,生讀,）你感受到了什么？

　　人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說"歌如潮".。讀出這種氣勢。生齊讀！

　　怪不得(讀)——北京立刻變成了歡樂的海洋。

　�。�3）看圖再讀第3自然段，人們除了用歌聲來歡慶申奧成功，還怎樣慶祝？書上是怎么寫的，劃一劃。

　　人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

　　申奧成功了，(讀)——人們?nèi)渭�動的淚水盡情流淌。

　　人們激動的淚水不斷地流淌，眼淚像什么？我們可以說——出示：淚如雨

　　申奧成功了，人們盡情——(出示圖片)

　　(盡情唱歌，我們說歌如潮，盡情敲鑼打鼓，盡情歡呼，那聲音響得像什么，鼓聲震天，掌聲如雷，可以說聲如雷)再讀。

　　申奧成功,舉國歡慶,國家領導人也來了——(讀)

　　（國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶�；顒油葡蚋叱�。）

　　此時(讀)——北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　4.除了天安門廣場，中華世紀壇,整個北京，乃至全國上下到處都可以看到人們以各種各樣的方式慶祝申奧成功。想象一下：當時天空中會怎樣？假如你聽到這個喜訊會……

　　5.“2008年,奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚�！斑@句話與書上有什么不一樣嗎？你認為哪句好？為什么？我們還可以怎樣改？

　　6.2008年，我國成功舉辦了第29屆，我國共取得了51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，共100枚獎牌，居世界第一的好成績，讓我們一起來欣賞那激動人心的一幕幕�？春髮ёx——

　　這一個個熱鬧歡樂的場面，你想用什么詞來形容？

　　(歡天喜地，張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，歡歌笑語)

　　7.奧運會的成功，說明我們的祖國越來越強大，今年的10月1日是我國建國63周年，屆時全國上下舉國歡慶，天安門廣場還有隆重的閱兵儀式。讓我們祝愿祖國的明天更加美好，更加強大！放飛氣球！

　　【設計意圖：逐步遞進的教學，從天安門，中華世紀壇那熱烈的場面，從幾十萬的普通百姓到國家領導人，無一不在為申奧成功而感到歡欣鼓舞。而多種形式的讀，就把多種人物的不同的心情都淋漓盡致地變現(xiàn)出來了。】

　　五、拓展延伸

　　1.同學們，2008年北京奧運會雖然已經(jīng)過去了，我們中國在本次奧運會上取得了非常好的成績。你們通過課外搜集，知道都有哪些好成績嗎？

　　2.學生紛紛發(fā)表自己搜集到的資料。

　　3.小結(jié)：同學們，相信我們國家未來的體育事業(yè)將會更上一個新的臺階。讓我們以興奮、自豪的心情來再讀一遍課文。

　　4.學生齊讀課文。

　　六、出示新語文主題閱讀《國徽》

　　1.背誦《國徽》。

　　2.提問：從詩歌中你讀懂了什么？

　　【設計意圖： “主題閱讀實驗”教學研究中的以文帶文的課型教學用在本課教學中，將能使本課書的課堂教學發(fā)揮最大最好的教學效果。在課堂上適當?shù)臅r機切入經(jīng)典詩文的誦讀背記，將課堂實效最大化�！�

　　板書設計:

　　我們成功了

　　北京立刻變成了歡樂的海洋

　　天安門廣場 中華世紀壇

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