- 相關推薦
設計我們的校園教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的設計我們的校園教學設計，希望能夠幫助到大家。
設計我們的校園教學設計1
教學目標：
1、借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內容和情景，提出并解決數(shù)學問題，使學生加深理解本冊教材所學的內容并學會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。
2、讓學生體驗校園生活中存在的數(shù)學，感到數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
3、培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新精神；激發(fā)學生的求知欲，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學習數(shù)學的興趣和自信心。
教學重、難點：
引導學生根據(jù)各種活動的內容和情景，提出問題，并利用所學的知識解決問題。
教具準備：
課件、教材笑臉圖、興趣小組統(tǒng)計圖。
教學過程：
一、引入
師：小朋友們，剛才下課時，你們都去哪兒活動了？
�。ㄐ@里）你們在校園里進行了哪些活動？你最喜歡什么活動？
師：小朋友們，你們喜愛我們的校園嗎？校園就是我們平時生活學習的場所。課間或活動課時，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動�？墒悄銈冎绬幔@些活動里面還有一些數(shù)學問題。這節(jié)課老師要帶領你們再次走進我們美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學知識去解決活動中的一個個問題，看誰最靈活，好嗎？
板書：我們的校園
二、活動
�。ㄒ唬┙榻B各種活動情況并分組解決
[教師課前先將全班學生按每4個人分為一組]課件出示“我們的校園”第114～115頁各個活動場景圖（點擊自動出現(xiàn)各種活動場景），教師結合大屏幕場景圖向學生介紹以下各項活動。
1、跳繩活動。
師：大家看，教學樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們在干什么？（跳繩）
教師讓學生具體地說出這幅圖的圖意（把你看到的想到的說給同學們聽聽）。
師：有個同學就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人？]
2、踢球活動。
師：操場上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么？（踢球）[點擊放大踢球場景圖]
教師讓學生說出圖中所提供的信息。
師：根據(jù)這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎？除了這個問題以外，你還可以提出什么樣的問題？怎樣解答？[課件顯示出問題：踢球的一共有多少人？還可以提什么問題？怎樣解答？]
3、跑步活動。
師：快來看，跑道上的這么多小朋友在干什么？（跑步）[點擊放大跑步場景圖]
師：一個女同學跑第一，一個男同學跑第五。[閃爍第一名和第五名的`框框]下面的小方框里要我們填什么？（跑步的名次）你還能從跑步這項活動中發(fā)現(xiàn)什么問題？能自己解答出來嗎？
4、辦板報、練武活動。（分別點擊這兩個場景圖放大）
教師介紹這兩項活動時，問學生根據(jù)這兩幅圖中的信息可以提哪些他們想知道的數(shù)學問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動進行分組。
�。ㄒ唬└餍〗M討論交流、活動、共同解決問題，教師巡視、指導，給學生適當?shù)膸椭鸵龑А?/p>
[教師指出：本組的問題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學解決問題，大家共同進步。]
數(shù)人數(shù)的時候，數(shù)的方式不受限制，可以一個一個地數(shù)，還可以一組一組地數(shù)，也可以用加法計算出來，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個層次學生的學習積極性都得到保護。
教師鼓勵學生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學生學會有意識地運用已有的知識解決實際問題。
�。ǘ└鱾�小組匯報各組討論的結果并在全班交流
讓每一組的代表說一說本組所討論的結果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學生用不同的方法解決問題。
（三）評價
讓學生評議一下哪些組觀察仔細，問題提得好？哪些同學積極發(fā)表意見、想的方法好。
教師結合實際，充分肯定學生取得的成績。
三、指導學生完成統(tǒng)計圖
�。ㄒ唬┩瓿山y(tǒng)計圖
師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動，你們都解決了哪些活動中的問題？
學生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片。
師：小朋友們的本領可真大，再讓我們來數(shù)一數(shù)辦板報的有幾個人？（4個人）（點擊主題圖左上角的“笑臉”到統(tǒng)計圖）。打開數(shù)學書第115頁看一看，我們就在第一欄辦板報的這幅圖的右邊把4個頭像涂上了顏色，表示辦板報的有4個人。[教師板貼出4個頭像l大家會照樣子把其他幾項活動的人數(shù)也涂出來嗎？
學生分組進行涂色練習，涂完后展示作業(yè)，集體評價。
�。ǘ┗卮鸾y(tǒng)計圖下面的問題
教師指著黑板上的統(tǒng)計圖問：根據(jù)我們校園里的這個活動小檔案，你們能解決數(shù)學書上給我們提出的幾個問題嗎？
課件顯示教科書上的4個問題：
讓學生看著統(tǒng)計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對于第（4）個問題，先讓同桌同學相互提，然后在班上展開交流，每提出一個問題都讓學生自己解答。學生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。
四、拓展活動，完成興趣小組統(tǒng)計圖
1、同學們提出問題和解決問題的能力都不錯，老師這兒有一張我們進步班選修課的學生名單，你們能幫老師制成一張漂亮的統(tǒng)計圖嗎？
2、展示小組作品，集體評價。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖，提出問題并解決問題。
五、課堂總結
師：這節(jié)課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進入我們的校園去參加你們所喜歡的活動。當你再次進入校園里活動時，你想到了什么？希望你們能運用自己所學到的數(shù)學知識去解決身邊的數(shù)學問題。
設計我們的校園教學設計2
一．教學目標：
1．通過課題研究過程、研究性學習方式，使學生提高調查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設計知識的綜合運用能力。
2．通過調查、研討、設計、展示，運用美術的知識，對校園建設的理念、校園環(huán)境的改造等問題進行探究，提高藝術審美觀與綜合實踐能力，為學生今后的全面發(fā)展奠定基礎。
二．教學重難點：
重點：設計新理念。通過調查、研討、設計、展示，學生會對設計的新理念有更深層次的`認識。
難點：設計稿的繪制與模型的制作。由于學生的繪畫水平與時間的限制，在這方面有一定的難度，涉及到透視知識、色彩搭配知識、比例、紙工技法等方面難度，教師的輔導與合理的教學方法是解決難度的關鍵。
教學過程：
�。ㄒ唬┱故菊n前布置的任務
1．分組實地考察我們的學校，有條件可以進行數(shù)碼攝影，思考：我們學校的環(huán)境建設哪方面比較成功，哪方面需要改進？
2．課堂中進行展示、交流，教師也需準備一些我們學校校園環(huán)境圖片，當學生交流無圖片時，可直觀展示。
�。ǘ⿲W習設計新理念
1．展示、欣賞一組國內外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學生對學校環(huán)境設計這一主題的關注，同時提高設計理念。
2．教師在欣賞的過程中，可以提出幾個設計方面急需解決的問題，同時展開討論，使學生對學校環(huán)境設計知識有所掌握，提高設計水平和審美能力。
�。ㄈ┯懻摳脑旆桨�
1．確定改造主題
2．組內討論改造方案
3．全班交流，改進方案
�。ㄋ模├L制方案
同學們可以根據(jù)自己組員的美術能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。
�。ㄎ澹┙涣�、展示、評價
�。┱n堂延伸
可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學�；ㄐ枰皩嶋H情況采用部分方案，并進行公示和表彰，提高學生的成功感。
【設計我們的校園教學設計】相關文章：
《我們的錯誤》教學設計05-14
《我們成功了》教學設計12-03
《我們上路了》教學設計09-15
我們身邊的物質教學設計04-18
我們周圍的材料教學設計03-19
《我們去看�！方虒W設計03-24
我們的知識是有限的教學設計03-01
我們的民族小學教學設計04-17
《我們的小纜車》教學設計03-16
我們做朋友教學設計09-03