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《漁翁和魔鬼》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的《漁翁和魔鬼》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
《漁翁和魔鬼》教學(xué)設(shè)計1
教材分析:
故事主要講了貧窮的漁夫意外地?fù)粕喜⒋蜷_了天神封鎖魔鬼的瓶子,狡猾兇惡的魔鬼鉆出來后,想要?dú)⑺罎O夫,結(jié)果漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。這篇課文讓學(xué)生在閱讀中感悟生活的哲理,讓學(xué)生明辨是非美丑,懂得什么是該做,應(yīng)該怎樣做。
設(shè)計理念:
針對兒童的特點,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,知道作者通過這個故事想告訴人們一些什么,并能通過對課文最感興趣的地方,展開合理想象。采用朗讀、討論、評價等學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生去感悟故事,感悟生活。
教學(xué)目的與要求:
1、認(rèn)讀“翁、維、銅、錫、撬、罪、恩、慧、騙”10個生字,理解“無惡不作、恩將仇報、不假思索”等詞。
2、有感情的朗讀課文,簡要的復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容,了解漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
教學(xué)重點:有感情的朗讀課文,簡要地復(fù)述故事。
教學(xué)難點:體會漁夫的智慧以及魔鬼的兇殘。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件、課文朗讀錄音帶
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
大家有沒有聽說過魔鬼,他一般長什么樣子(出示圖片)
它可不可怕,如果他出現(xiàn)在你面前,你會怎們辦?還真有位漁翁碰上了,他們之間發(fā)生一個怎樣的精彩故事呢,今天我們就來讀一讀這個故事《漁翁和魔鬼》
二,初讀課文,學(xué)習(xí)會讀字
1、請大家自己讀課文,同時將不認(rèn)識的字畫上記號,再反復(fù)讀讀,直到讀準(zhǔn)字音,讀完后標(biāo)出自然段。
2、誰能說說剛才你讀課文時認(rèn)識了哪些生字或生詞。
3、分小組學(xué)習(xí)生字,用你喜歡的方式記住這些生字。
4、借助字詞典理解“無惡不作、恩將仇報、不假思索”
三、指導(dǎo)有感情朗讀課文
1、聽課文朗讀錄音,學(xué)生輕聲跟讀。
2、學(xué)生自由讀文。
3、指一名男生和女生分角色朗讀全文。
四、合作探究,理解內(nèi)容
1、原來漁翁和魔鬼是因為一個瓶子相遇的,這是一個什么樣的瓶子?請想象一下,當(dāng)漁翁撈到這個瓶子是心情會怎么樣,他會想些什么,說些什么?
2、找找描寫魔鬼的句子,用橫線畫出來。(出示魔鬼圖)請大家發(fā)揮你的想象,與同桌合作,一個想象一個角色:如果你是被救出的魔鬼,你會怎么對待漁翁?如果你是漁翁遇到這個可怕的魔鬼,你會怎么辦?
3、我們一起來看看故事里的魔鬼和漁翁怎么做的。
。1)當(dāng)魔鬼出現(xiàn)時,漁翁是什么反應(yīng),誰來模仿嚇得全身發(fā)抖都是什么樣子?
。2)魔鬼怎么說的.,一起來模仿魔鬼的話
(3)漁翁有沒有被嚇到?他冷靜下來,想到什么辦法?請用自己的話來說說漁翁是怎么戰(zhàn)勝魔鬼的?
4、課件出示:魔鬼與漁翁之間的對話,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出漁翁嚇得發(fā)抖的語氣和魔鬼的兇殘
5、最后魔鬼竟然被漁翁打敗了,是不是有點不可思議?請大家以小組為單位討論:這個故事可以看出魔鬼什么本性?你喜歡這位漁翁嗎?為什么?
6、讀了這篇課文,請你用自己的詞評價一下漁翁和魔鬼的性格。
漁翁:極為細(xì)致,冷靜而富有心計。
魔鬼:兇殘,無惡不作,頭腦簡單。
五、分角色表演課文
根據(jù)課文情節(jié),設(shè)計各自的角色,能完整地把故事表演出來。
六、編故事續(xù)寫
學(xué)習(xí)了這篇課文,你有沒有想過這個故事會有什么新情況呢?請發(fā)揮豐富的想象力,把故事接著寫下去?看誰的故事編的最有趣。
七、課堂小結(jié)
板書設(shè)計:
8漁翁和魔鬼
救(恩)
漁翁———————————魔鬼
———————————?dú)ⅲǔ穑?/p>
課時作業(yè):
一、給生字寫出正確的拼音
瓶塞( ) 邊塞( ) 塞車( )
倒茶( ) 倒地( ) 摔倒( )
二、讀一讀,照樣子改寫句子。
例:漁翁把網(wǎng)拉了上開。
網(wǎng)被漁翁拉了上來。
(1)漁翁把黃銅瓶子扔進(jìn)了大海。
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。2)我把《一千零一夜》全部看完了。
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《漁翁和魔鬼》教學(xué)設(shè)計2
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫詞語。
二、流利的朗讀課文
1、自由讀課文,用自己的話說說課文內(nèi)容。
2、自由朗讀課文,提出不理解的詞語。
3、學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
。1)指名讀第1、2兩個自然段。
(2)出示插圖,用自己的話說說圖意,想象當(dāng)魚翁撈到這個黃銅瓶子時心情怎樣?會想些什么?說些什么?
。3)自由讀第二自然段,找出描寫魔鬼的'語句,讀一讀。
。4)看到這個魔鬼,你有什么感覺呢?這時魚翁會想些什么?
。5)指導(dǎo)朗讀第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三到九自然段
。1)同桌朗讀這一部分。
。2)從這一部分中你知道了什么?
。3)學(xué)生自由回答。
。4)魔鬼是怎樣對待漁夫的呢?它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢?
。5)指導(dǎo)朗讀第三到五自然段,思考:魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢?魚翁呢?同桌互相讀一讀,說一說,然后指導(dǎo)朗讀,男女生分角色朗讀。
。6)魚翁是怎樣對付魔鬼的呢?
。7)分角色朗讀六、七、八、九這四個自然段。
3、分角色熟讀對話。
4、小組內(nèi)分角色表演。
5、班級匯報表演,集體點評。
四、拓展延伸
1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢?
2、你喜歡這位魚翁嗎?
3、這個故事帶給你什么啟發(fā)嗎?
4、齊讀課文。
作業(yè):
1、把這個故事講給家里人聽。
2、課外閱讀其他童話故事。
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