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《梵天寺木塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2024-02-04 15:57:25 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《梵天寺木塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《梵天寺木塔》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《梵天寺木塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《梵天寺木塔》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:能正確朗讀、譯講,初步理解課文.。

  過程與方法:討論,自主學(xué)習(xí)

  情感、態(tài)度與價值觀:了解我國古代的科學(xué)成就,受到應(yīng)有的啟發(fā)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能正確朗讀、譯講初步理解課文.。

  2、了解我國古代的科學(xué)成就,受到應(yīng)有的啟發(fā)。

  教學(xué)用具:多媒體

  課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  中國是四大文明古國之一。我們的祖先以自己的勤勞和智慧,創(chuàng)造了燦爛的古代文明。翻開中國古代史,我國在科技文化等許多領(lǐng)域都幾乎始終處于世界的前列。四大發(fā)明就是杰出的代表。

  哪位同學(xué)能說出你所知道的中國古代科技的輝煌成就?

  中國古代建筑的成就同樣舉世矚目。

  中國古人建造了許多莊嚴(yán)宏偉、設(shè)計(jì)精巧建筑,其中的一些建筑雖然經(jīng)歷了漫長歲月,卻仍屹立巍然,完好無損,成為我們民族古代科學(xué)文化偉大成就的象征。

  在杭州,曾經(jīng)有一座香火鼎盛的梵天寺。如今,梵天寺在歷史變遷中,終于損毀殆盡,而名噪一時的梵天寺木塔徹底消失在的.塵世間。如果不是沈括,如果不是《夢溪筆談》,也許這座宏偉的建筑早就為世人所遺忘。我們就會忽略這項(xiàng)偉大的成就。

  這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《夢溪》二則中的《梵天寺木塔》讓我們一起感受中國古代建筑的輝煌成就。

  沈括和他的《夢溪筆談.》(有學(xué)生簡要回憶并介紹)

  二、一讀課文,掃除生字詞

  1、先檢測同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況

  大屏幕中的生字,誰會讀?

  2、自己大聲朗讀課文

  3、下面請同學(xué)們朗讀課文,聲音要洪亮,愿意讀的舉手。(2人)

  你先讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽,如果發(fā)現(xiàn)讀錯了,就舉手幫他更正。

  4、齊讀不帶標(biāo)點(diǎn)的課文

  三、二讀課文,練習(xí)譯講

  1、合作完成:利用注釋或字典練習(xí)翻譯課文。如有疑難,同桌互相同學(xué)請教。

  師提示:請同學(xué)們不要放過一個疑難,有不會的一定要提出來。

  2、一人一句翻譯課文。先解釋句中的詞語,再翻譯句子。

  3、試一試:看大屏幕,翻譯課文

  四、公元964年,在沈括的家鄉(xiāng)杭州,梵天寺里,工匠們正熱火朝天的忙碌著。一座巍峨的木塔將要屹立于此。但是開工不久,工匠們就遇到了難題?

  出示問題,用現(xiàn)代漢語回答

  1、工匠們遇到的難題是什么?

  2、制定了怎樣的解決方案?

  3、解決問題的原理是什么?

  4、解決這一難題有何目的及意義?

  5、人們是如何評論的?

  五、進(jìn)一步思考:

  木塔建成,是工匠們在建造過程中經(jīng)歷了一條曲折的道路。但喻皓卻是作者在短文中的主要描寫對象。這是為什么?

  除了描寫喻皓的語言和神態(tài)外,哪些語句還表現(xiàn)了他的的技藝的高超?

  六、發(fā)散拓展:

  《梵天寺木塔》僅用一百余字就清楚的記述下喻皓解決塔動問題的經(jīng)過,反映了我國古代高超的技術(shù)水平和先進(jìn)的建筑理論。

  而許許多多的中國古代的科技成就充分表現(xiàn)了我們的祖先的聰明才智。今天的中國人依舊用自己的智慧創(chuàng)造著中國的科技輝煌。

  你知道哪些現(xiàn)代中國的科技成就?

  提示:如航天、農(nóng)業(yè)等方面?

  小結(jié):作為炎黃子孫,我們?yōu)槿A夏5000年的輝煌成就而自豪;作為新世紀(jì)的中學(xué)生,你們將擔(dān)負(fù)起祖國騰飛的重任。感受到這些古今科學(xué)成就的同時,也激勵著我們在平時的生活、學(xué)習(xí)、工作中提高觀察能力,培養(yǎng)探索精神,無愧于我們的歷史責(zé)任。(1分鐘)

  作業(yè):給同桌出一份練習(xí),檢測兩篇短文字詞句意的掌握情況。

《梵天寺木塔》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確朗讀、譯講、背誦課文;

  2、了解我國古代的科學(xué)成就,受到應(yīng)有的啟發(fā)。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入新課,揭示目標(biāo)

  師:同學(xué)們,我國是四大文明古國之一,有著悠久燦爛的文化,而宋朝的森林建筑藝術(shù)更是人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠,今天我們學(xué)習(xí)《夢溪筆談》二則中的《梵天寺木塔》(板書),隨著北宋科學(xué)家沈括一起來感受我國古代森林建筑藝術(shù)的魅力。

  請看學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確朗讀、譯講、背誦課文;

  2、了解我國古代的`科學(xué)成就,受到應(yīng)有的啟發(fā)。

  老師相信同們一定能緊張地自主學(xué)習(xí),順利地達(dá)到目標(biāo)。

  二、一讀課文,掃除生字詞

  請同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)。

  1、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)。

  自學(xué)指導(dǎo)(一)

  請自由朗讀課文,如有不認(rèn)識的字,就向同學(xué)請教,或舉手問老師。三分鐘后,比誰能夠正確地朗讀課文(讀準(zhǔn)字音)。

  師板書學(xué)生提問的字于黑板上。

  梵fàn貽yí履lǚ訖qì

  三分鐘后

  則指著黑板上的字問:會讀的舉手?

  指名會的學(xué)生讀。

  2、師:下面請同學(xué)們朗讀課文,比誰讀得正確,聲音響亮。愿意讀的舉手。

  XX,你先讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽,如果發(fā)現(xiàn)讀錯了,就舉手幫他更正。

  3、生輪流讀,有錯即停,指名更正,師板讀錯的字于黑板左側(cè)。

  4、生齊讀課文。

  三、二讀課文,練習(xí)譯講

  1、師:接下來,請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)(二)準(zhǔn)備譯講課文。

  (投影出示自學(xué)指導(dǎo))

  自學(xué)指導(dǎo)(二)

  請讀讀課文,利用注釋或字典練習(xí)譯講。如有疑難,就向同學(xué)請教,或舉手問老師。六分鐘后,比誰能正確地譯講課文。

  2、生自讀,自譯課文,師巡視,了解學(xué)生自譯過程中的疑難問題,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,并板書于黑板中間。

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