《夜宿山寺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《夜宿山寺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《夜宿山寺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“宿、寺、恐、危、辰、驚、敢”7個(gè)生字，正確書寫“�！�。
2、能正確、流利地朗讀古，并能背誦積累。
3、通過圖文對(duì)照、想象畫面等方法初步理解古詩(shī)意思感受山寺的高聳入云。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確朗讀、背誦古詩(shī)；
2、初知古詩(shī)大意。
教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法，引導(dǎo)觀察法，啟發(fā)式教學(xué)法，以讀代講法，引導(dǎo)談話法，品味語(yǔ)言、誦讀體會(huì)法。
學(xué)法：朗讀法，觀察法，圖文對(duì)照的方法。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
1、師：今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人李白的古詩(shī)《夜宿山寺》。
�。�1）讀課題，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
�。�2）解題意
a、從課題中你能看出這首詩(shī)所寫的時(shí)間是———，地點(diǎn)是———。理解“宿”的意思。
B、說(shuō)說(shuō)課題的意思。（晚上“我”住在山上的寺廟里）
c、請(qǐng)大家心里想著題目的意思再讀一遍課題。
二、初讀感知，感受節(jié)奏
1、師：請(qǐng)大家借助拼音，自由地大聲地朗讀一遍這首古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、師：現(xiàn)在同桌之間互相讀，互相檢查字音是不是都讀準(zhǔn)了。
3、逐句檢查朗讀，認(rèn)識(shí)生字“宿、寺、恐、危、辰、驚、敢”。
�。ㄎ铱匆娦∨笥褌兌甲枚硕苏�，說(shuō)明大家已經(jīng)讀好了。老師要檢查了，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)呢？）
�。�1）出示“危樓”。以詞帶句，正確朗讀詩(shī)句“危樓高百尺”。
�。�2）出示“星辰”。讀好前鼻音和后鼻音。通過圖片理解“辰”就是太陽(yáng)、月亮、星星的總稱�！栽~帶句，正確朗讀詩(shī)句“手可摘星辰”。
�。�3）出示“不敢”。以詞帶句，正確朗讀詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)�！�
�。�4）出示“恐、驚”。讀準(zhǔn)字音。正確朗讀詩(shī)句“恐驚天上人�！�
4、把詩(shī)句連起來(lái)讀一讀，把整首詩(shī)讀正確。
5、教師范讀、學(xué)生再讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏。
�。�1）師：看你們讀得這么起勁，老師也想來(lái)讀一讀。（師配音范讀）
�。�2）師：你們覺得老師讀得怎么樣？給老師一點(diǎn)掌聲吧！告訴你們一個(gè)讀好古詩(shī)的竅門：讀得時(shí)候要注意停頓。老師剛才就是在這些地方注意了停頓，而且讀得聲斷氣連，才能讀出古詩(shī)的韻味。
�。�3）現(xiàn)在大家試著再來(lái)齊讀一遍古詩(shī)。
三、圖文結(jié)合，展開想象，初知大意
1、學(xué)習(xí)第一、二句
�。ㄕ媸锹斆鞯男∨笥�，一下子就掌握了讀詩(shī)的訣竅。你們讀得這么好，詩(shī)中有一個(gè)字急切的想來(lái)和大家打招呼。出示“危”的小篆）
�。�1）字理識(shí)字“危”
�。ú虏滤悄膫�(gè)字？它是“危”的小篆體，上面是一個(gè)人，中間是山崖。本義指人站在山崖上心里很害怕，說(shuō)明這個(gè)山崖怎么樣？所以“�！本褪歉叩囊馑迹�
（2）指導(dǎo)書寫
a、觀察
b、范寫
c、學(xué)生練寫
d、展評(píng)
2、我們已經(jīng)知道了危就是高的意思�，F(xiàn)在請(qǐng)同桌合作交流，看看詩(shī)中哪些詞語(yǔ)寫出了樓的高。
（1）高百尺：“高百尺”是不是說(shuō)這座樓真的有一百尺高呢？這里作者運(yùn)用了什么手法？這兩首詩(shī)學(xué)過沒有，是誰(shuí)寫的？你能從中找出運(yùn)用夸張手法的詩(shī)句嗎？
（2）摘星辰如果你站在這么高的樓上，看著滿天一閃一閃的星星近在眼前，你會(huì)想些什么，又會(huì)做些什么呢？
小結(jié)：一伸手就能摘到天上的星辰，這是一種不可能實(shí)現(xiàn)的幻想，卻形象的表現(xiàn)出了樓之高。多么奇特的想法��！
（3）讓我們一邊想象畫面，一邊帶著動(dòng)作讀一讀這兩句詩(shī)。
2、學(xué)習(xí)第三四句
站在這么美妙的地方，李白本應(yīng)該高聲吟誦一番，可他卻……
�。�1）出示第三四句。學(xué)習(xí)生字“恐、驚”。誰(shuí)能用“恐”和“驚”各組一個(gè)詞語(yǔ)。（老師最欣賞剛才幾位同學(xué)組的詞語(yǔ)。給“恐”組的是“恐怕”，給“驚”組的是“驚動(dòng)”。其實(shí)和“驚動(dòng)”相似的還有一個(gè)詞“驚擾”，今天我把這個(gè)詞送給大家。）（看看老師給它們組的詞語(yǔ)。老師給“恐”組的是“恐怕”，給“驚”組的是“驚動(dòng)、驚擾”。今天老師就把這些詞送給大家。）這也是“恐”和“驚”在這首詩(shī)中的.意思。讓我們齊聲把這些詞語(yǔ)讀一遍。
（2）朗讀指導(dǎo)。（李白是個(gè)很浪漫的詩(shī)人，他相信九天之上就是天宮，天宮中住著許多神仙，所以他“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。怎么讀才不會(huì)驚擾到他們呢？）
�。�3）生齊讀這兩句詩(shī)
四、誦讀積累
1、現(xiàn)在老師要考考小朋友們與老師的配合默契程度。老師描述一個(gè)畫面，看看你們能不能從這首詩(shī)中找出一句與這個(gè)畫面相對(duì)應(yīng)。
2、師：大家找得可真準(zhǔn)啊！可是調(diào)皮的星寶寶還想進(jìn)一步考考大家。他們把這首詩(shī)中的一些字藏起來(lái)了，你能把它們找出來(lái)嗎？
3、師：現(xiàn)在星寶寶把所有的字都帶走了，你能根據(jù)這幅圖，把他們?nèi)空一貋?lái)？讓我們一起來(lái)試試吧！（配音樂讀）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：難度遞增的填詞游戲能激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣，降低背誦的難度，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地背誦古詩(shī)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性）
五、拓展
“詩(shī)仙”李白很擅長(zhǎng)運(yùn)用夸張的手法作詩(shī)。今天老師還帶來(lái)了一首他的詩(shī)，讓我們趕快來(lái)讀一讀吧！
出示古詩(shī)《秋浦歌》
1、找出運(yùn)用夸張手法的詩(shī)句。
2、在拼音的幫助下生齊讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：《夜宿山寺》和《秋浦歌》這兩首古詩(shī)都是李白寫的，都用了夸張的手法。通過拓展這首古詩(shī)增加學(xué)生同一作者的古詩(shī)積累。）
六、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《夜宿山寺》，今天回去請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)背會(huì)，并把它編成一個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽。
七、作業(yè)
板書：
18、夜宿山寺
（唐）李白
高百尺
危
摘星辰
《夜宿山寺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。
3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。
4、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。
5、練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過程：
一、小擂臺(tái)
以小組為單位介紹唐朝大詩(shī)人李白。（相同的內(nèi)容不重復(fù)）
二、揭示課題：教師板書課題
三、學(xué)習(xí)新課
1、教師用投影出示插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖畫的內(nèi)容。
在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。
2、教師伴著音樂范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自己讀古詩(shī)，對(duì)照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。
4、相互交流學(xué)習(xí)情況
�。�1）教師出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐驚
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書。
危：上面是？，第三筆是橫。
辰：部首是廠字頭，第五筆是豎提。
摘：左右結(jié)構(gòu)的字，同字框里是古。
敢：注意與取字的區(qū)分。
動(dòng)手書空。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）
�。�4）理解字意
�。ńY(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái)）
宿：住宿。
寺：廟。
危：高。
辰：天上的星星。
恐：害怕。
驚：驚動(dòng)。
語(yǔ)：說(shuō)話。
百尺：泛指很高很高。
天上人：天上的神仙。
�。�5）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）
危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測(cè)。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話。
恐驚天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。
讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請(qǐng)教。）
（6）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。
5、指導(dǎo)朗讀
�。�1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）
危樓/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高聲語(yǔ)，
恐驚/天上人。
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
�。�3）小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。
�。�4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
6、體會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)高字，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。
（危樓高百尺中的高是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明這座寺的`高度；不敢高聲語(yǔ)描寫詩(shī)人說(shuō)話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。）
三、練習(xí)鞏固
1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。
摘：左窄右寬，同字框里是古。
敢：左右寬窄，高低一樣，右邊是四筆寫成。
寺：第三筆橫要長(zhǎng)一些。
驚：左窄右寬。
恐：上下結(jié)構(gòu)，上面的鞏字要寫得緊湊些。
宿、危、辰三個(gè)字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意的問題。
2、填寫詩(shī)句
（）（）高百尺，
手可（）（）（）。
�。ǎǎ└呗曊Z(yǔ)，
�。ǎǎ┨焐先�。
3、背誦古詩(shī)（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。）
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
五、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫難字
2、找一找李白其它的詩(shī)，讀一讀。
附：板書設(shè)計(jì)：
3（李白）
難字：宿危摘辰敢
點(diǎn)評(píng)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，他們對(duì)于古詩(shī)《夜宿山寺》已很熟悉，有部分學(xué)生在課前已經(jīng)能讀、能背了。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們所謂的能背，僅僅是一種機(jī)械記憶，有些學(xué)生連詩(shī)中的一些字還不認(rèn)識(shí)，字音讀不準(zhǔn)，字形不清楚，所以，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生這方面的學(xué)情，結(jié)合低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，進(jìn)一步抓好學(xué)生的古詩(shī)朗讀。朗讀古詩(shī)，一是每個(gè)字都要讀得正確、清楚，速度稍慢一些；二是要讀出節(jié)奏、韻腳，五字一句的詩(shī)一般都是前兩個(gè)字連起來(lái)讀，后三個(gè)字中按詞語(yǔ)稍有停頓，句末的字要讀滿。。
《夜宿山寺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)生字。
2朗讀古詩(shī)，初步了解古詩(shī)的大概意思。
3、朗讀古詩(shī)，并能背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、看課件。
2、寫字卡片。
教學(xué)過程：
1、看看、說(shuō)說(shuō)。
�。�1）故事引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生初步感知詩(shī)意。
�。�2）觀察交流，你覺得山寺怎么樣？
�。�3）揭示課題，學(xué)生讀題，說(shuō)題意。
�。�4）播放課文朗讀錄音。
2、拼拼、讀讀。
�。�1）自由的拼讀音節(jié)，試讀古詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
�。�2）提出不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌想辦法幫你解決。
�。�3）指名試讀古詩(shī)。
�。�4）互幫互學(xué)，同桌拼讀。
�。�5）請(qǐng)一組同桌讀，讀后評(píng)價(jià)。
�。�6）齊讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)確。
3、認(rèn)認(rèn)、寫寫。
�。�1）課件出示生字。
�。�2）指名讀。你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字寶寶的？
�。�3）生字去掉音節(jié)后，怎指名讀。
（4）指名帶讀。
�。�5）齊讀生字。
�。�6）你有什么好辦法記住這些生字的樣子？
�。�7）同桌先說(shuō)，后指名匯報(bào)。
（8）游戲——《猜字謎》。
（9）齊讀古詩(shī)。要求讀流利。
�。�10）學(xué)習(xí)生詞，學(xué)生讀生詞，用生詞組詞。
（11）利用課件指導(dǎo)書寫“�！�、“尺”。
4、讀讀、議議。
�。�1）再讀古詩(shī)，邊讀邊想：你讀懂了什么？
�。�2）學(xué)生討論后匯報(bào)。
�。�3）你能用一個(gè)字來(lái)形容詩(shī)中所描寫的樓嗎？
�。�4）指導(dǎo)讀出感情，讀出節(jié)奏。
�。�5）學(xué)生自由體會(huì)讀。
�。�6）學(xué)生個(gè)人比賽讀，小組比賽讀。
�。�7）齊聲朗讀古詩(shī)，要求讀出感情。
5、背背、賽賽。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境。
�。�2）指名試背古詩(shī)。
（3）自由背。
�。�4）比賽背——看誰(shuí)記性好。
�。�5）除了這首詩(shī)，你還能背哪些詩(shī)？
�。�6）比賽背——看誰(shuí)能當(dāng)小詩(shī)人。
板書設(shè)計(jì)：
夜宿山寺
【李白】
樓高
教學(xué)反思：
1、借助多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺，聽覺感受，形象感知詩(shī)中的景象，從而讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)所描繪的情境中。這樣，不僅激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。
2、自主讀和互動(dòng)聽讀相結(jié)合，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀課文，使學(xué)生逐步達(dá)到讀得準(zhǔn)確，讀得流利，讀得有感情。在讀的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
3、學(xué)生通過開火車、搶讀、猜謎語(yǔ)等形式鞏固了生字。使學(xué)生注意力感高度集中，活躍了課堂氣氛。
4、讀讀背背，重在培養(yǎng)語(yǔ)感。二年級(jí)的學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)為主，因此，在指導(dǎo)朗讀時(shí)，采用教師帶表情范，學(xué)生聽后直觀感悟應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀，然后讓學(xué)生模仿表情與語(yǔ)氣朗讀來(lái)體會(huì)文感，培養(yǎng)語(yǔ)感。
5、在學(xué)生背誦課外學(xué)會(huì)的古詩(shī)時(shí)，把課堂上學(xué)到的朗讀方法運(yùn)用到其它古詩(shī)的朗誦上，進(jìn)一步鞏固了古詩(shī)的朗讀方法，也使學(xué)生感覺到朗讀古詩(shī)與別的文章是不一樣的。
6、本節(jié)課融視聽、認(rèn)讀、朗誦于一體，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。使學(xué)生在民主、可憐的氣氛中學(xué)懂古詩(shī)，增長(zhǎng)技能。
【《夜宿山寺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《夜宿山寺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-20
[優(yōu)選]《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)12-22
《夜宿山寺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6篇06-20
《夜宿山寺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）12-16
《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇04-30
《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)(14篇)04-30
《夜宿山寺》03-16
《夜宿山寺》教學(xué)反思04-21