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愛(ài)的人間教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的愛(ài)的人間教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的人間教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1. 能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛(ài)的人間》,并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。
2. 引導(dǎo)學(xué)生自信地用手語(yǔ)來(lái)“唱”好《感恩的心》,并能借助手語(yǔ)體會(huì)聾啞兒童的心聲。
一、組織教學(xué)
二、欣賞錄象片段《千手觀音》
師:這是20xx年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》,相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引,又有哪位同學(xué)能告訴老師,她們是怎樣排練的嗎?
生:各抒己見(jiàn),發(fā)表議論。
師小結(jié):她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障,超越自我,給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂(lè)觀積極的態(tài)度,面對(duì)人生,面對(duì)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。
三、 師:哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話?
(聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè),讓學(xué)生在音樂(lè)聲中有感情地朗誦歌詞。)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。
師:我心中有太陽(yáng),有溫暖,有歡笑,有歌聲。在我心中沒(méi)有任何陰暗的角落,只有對(duì)這世界美好的向往。
1. 聽(tīng)范唱,感受歌曲情緒。
2. 跟錄音,輕聲哼唱旋律,思考可分為幾段?每一段用怎樣的情緒來(lái)唱。
第一段 溫馨而甜蜜
第二段 情緒激動(dòng),充滿(mǎn)感激之情
第三段 沉浸在幸福之中的寧?kù)o感
3. 加入歌詞,輕聲唱。
請(qǐng)學(xué)生找一找哪些句子有困難。
4. 跟琴練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句
弱起小節(jié)
5. 完整地演唱歌曲
6. 歌曲處理
有感情的演唱全曲
四、拓展
露一手:學(xué)學(xué)啞語(yǔ),傳遞愛(ài)心
1. 聽(tīng)歌曲《感恩的心》
2.跟老師一起用手語(yǔ)語(yǔ)匯來(lái)演唱此曲
3. 隨音樂(lè)一起表演
五、總結(jié)、下課
師: 同學(xué)們!在我們的`生活中,有許多人值得我們感恩。對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我們生命;對(duì)師長(zhǎng)心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們教誨;對(duì)兄弟姐妹感恩,因?yàn)樗?們讓我們?cè)谶@塵世間不再孤單;讓我們知道有人可以和我們血脈相連;對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們友愛(ài),讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài),看到希望和陽(yáng) 光。感謝曾幫助過(guò)我們的人,他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù).
愛(ài)的人間教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《愛(ài)的人間》
教學(xué)目標(biāo):
。.能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛(ài)的人間》。
2.能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵,并能借助手語(yǔ)體會(huì)聾啞兒童的心聲。
。.關(guān)注弱勢(shì)群體,感受到社會(huì)之愛(ài),樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
。.用自然柔美的聲音演唱歌曲。
。.體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感,懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。
教材分析:
《愛(ài)的人間》是著名作曲家谷建芬專(zhuān)門(mén)為盲童寫(xiě)的一首歌。在《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際,“為了六千萬(wàn)”大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行,張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
課件封面背景圖溫暖柔和,
文字為:愛(ài)的人間,背景音樂(lè)為輕聲《愛(ài)的人間》。
師:讓我們一起進(jìn)入愛(ài)的課堂。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生第一感覺(jué)溫馨,渲染愛(ài)的氛圍。)
二、欣賞錄象片段《千手觀音》
1.師:同學(xué)們,在我們生活中,總有這樣一些人,他們失去了父母兄弟,失去了親人的疼愛(ài),過(guò)著凄苦的生活。也有一些人他們看不見(jiàn)鮮花和美景,聽(tīng)不到歌聲與歡笑,有的終身以輪椅為伴,有的先天智力缺障,這,是一個(gè)特殊的群體,殘障人群。
圖片《母親》《我好餓》殘疾人圖片等,背景音樂(lè)《病中吟》。
(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生身邊真切的的弱勢(shì)人群入手,激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生有感而發(fā)。)
師:看了這些圖片,你想說(shuō)什么?
生說(shuō)。
師:他們雖然為生活所迫,但是他們?nèi)匀粯?lè)觀,即使是殘障人群也是仍然認(rèn)真的學(xué)習(xí)和生活?矗
。.播放視頻片段《千手觀音》。
師:這是20xx年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》,相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引,是啊,她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障,超越自我,給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂(lè)觀積極的態(tài)度,面對(duì)人生,面對(duì)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感人的《千手觀音》,學(xué)生由從對(duì)弱勢(shì)群體的憐愛(ài)轉(zhuǎn)變到對(duì)他們的尊重和敬佩。通過(guò)前后情緒的對(duì)比,學(xué)生容易感染生動(dòng)的自強(qiáng)精神,聯(lián)想到自身,也是德育好時(shí)機(jī)。)
三、熟悉歌詞
。.師:來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
出示《愛(ài)的人間》歌詞,背景音樂(lè)為輕聲的《愛(ài)的人間》的伴奏,背景畫(huà)面寧?kù)o。
師在音樂(lè)聲中有感情地跟著朗誦歌詞“我心中……”。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:歌曲《愛(ài)的`人間》的歌詞優(yōu)美嫻靜而飽含純正之情,因此感情深沉地朗誦歌詞不可缺少。)
。.師:這詩(shī)表達(dá)的是誰(shuí)的情感?盲人。
師:我的眼睛雖然看不見(jiàn)了,但我心中有太陽(yáng),有溫暖,有歡笑,有歌聲。在我心中沒(méi)有任何陰暗的角落,只有對(duì)這世界美好的向往和無(wú)限的愛(ài)。同學(xué)們,不用言語(yǔ)我們可以用什么動(dòng)作表示對(duì)周?chē)说膼?ài)?
。ɡ郑瑩肀У龋
師:請(qǐng)你和你周?chē)男』锇閭兝,或?lái)個(gè)擁抱吧。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:自此,學(xué)生已有對(duì)他人感恩的情素,特此設(shè)計(jì)真實(shí)的用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的對(duì)他人愛(ài),充滿(mǎn)人文主義情懷。愛(ài),僅僅在口頭上說(shuō),或在心里對(duì)他人尊敬是不夠的,真實(shí)的身體動(dòng)作,是表達(dá)真正的愛(ài)的最好方式。)
3.師:是啊,這是一個(gè)愛(ài)的人間。
歌詞上方出現(xiàn)四個(gè)字:愛(ài)的人間。
師:即使我不會(huì)說(shuō)話,我也能用手勢(shì)表達(dá)對(duì)世界和他人的愛(ài),讓我們一起邊讀詩(shī)邊打手語(yǔ)。
師帶生有感情地讀詞,加手語(yǔ)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在師生共同深情地邊讀歌詞邊打手語(yǔ)的時(shí)候,彼此的心里都能體會(huì)到盲人真實(shí)的內(nèi)心情結(jié)。)
四、進(jìn)一步學(xué)習(xí)
1.師:這是叫張海迪阿姨,出示張的照片。她五歲因換脊髓病癱瘓?jiān)谳喴,醫(yī)生說(shuō)她活不過(guò)27歲,但她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了。但她頑強(qiáng)的自學(xué)成材,出版了很多書(shū)。她曾在人民大會(huì)堂的慈善公益晚會(huì)上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的《愛(ài)的人間》,我們一起來(lái)欣賞這首美麗的歌曲《愛(ài)的人間》。
播放flash歌曲。
師:你覺(jué)得這首歌曲怎樣?
生自由說(shuō)說(shuō)情緒。
(設(shè)計(jì)意圖:張海迪是自強(qiáng)不息的楷模,如今五年級(jí)學(xué)生了解她不多,所以,有必要設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。)
2..師:請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)著老師唱,可以輕輕地哼,體會(huì)一下我雖然看不見(jiàn),但每唱一句心情怎樣?
播放伴奏,同時(shí)歌譜,課件花邊淡雅。
師范唱和手語(yǔ),生lu輕聲哼唱旋律。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:唱與手語(yǔ)自然地結(jié)合,共同發(fā)揮作用,學(xué)生哼唱自然。)
3.師:你體會(huì)到了嗎?我的情緒怎樣?
哪里是甜蜜的?
各段順序機(jī)動(dòng),點(diǎn)擊粉紅色塊顯示第一段處,無(wú)音樂(lè)。
生用甜蜜溫馨的聲音唱第一段。
4.師:除了甜蜜心情還怎樣?
哪里是激動(dòng)的感激的?
同上,點(diǎn)擊紅色塊顯示第二段處。
生用感激地心情唱第二段。
5.師:最后歌曲回到寧?kù)o,讓人感覺(jué)我很滿(mǎn)足很幸福。
同上,點(diǎn)擊顯示粉紅。
生唱第三段,跟琴練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句弱起小節(jié)和休止處等。
(設(shè)計(jì)意圖:以第一人稱(chēng)引導(dǎo)學(xué)生想象和理解“我”??演唱者的情感,自然地體會(huì)三段的情緒。)
6.跟琴完整地演唱歌曲
7.再次出示flash《愛(ài)的人間》,
師生有感情地演唱全曲。
五、拓展
1.師:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們?
師:我們要用實(shí)際行動(dòng)理解尊重關(guān)愛(ài)他們。同在一片藍(lán)天下,讓我們努力地為他們,為周?chē)腥朔瞰I(xiàn)愛(ài),讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
播放MTV歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
師生跟唱此曲。
隨音樂(lè)一起表演唱。
。ㄕ嬲囊魳(lè)是真正的情感,是社會(huì)化的情感,這首《愛(ài)的人間》因愛(ài)的人間而存在,學(xué)生能夠得到感染,陶冶自身情操,體會(huì)到自己的身邊的愛(ài),同時(shí)把自己的愛(ài)撒播到真實(shí)的社會(huì)中,本堂課的情感目標(biāo)就已實(shí)現(xiàn)。)
1. 師:愛(ài)無(wú)國(guó)界愛(ài)不分種族,讓我們留下一片真誠(chéng)留下一片愛(ài)心,讓我們?cè)趷?ài)的歌聲中走出愛(ài)的課堂,走向社會(huì),播撒愛(ài)的陽(yáng)光。
課件封面背景圖溫暖柔和,
文字為:愛(ài)的人間,背景音樂(lè)為歌曲《愛(ài)的人間》。
愛(ài)的人間教學(xué)設(shè)計(jì)3
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛(ài)心,培育愛(ài)心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分,并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入:
1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事,隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起,感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。
這一單元的名稱(chēng)是"愛(ài)滿(mǎn)人間",我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做,這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的,有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài),也有表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài),本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲
。1)聽(tīng)一遍范唱錄音。
。2)這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了,但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)
第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞:"請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下",歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申,描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景。這首歌雖然短小,意義卻真不小。
(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱,所以可以先學(xué)唱歌譜),隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜,應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。
。4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱,所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上,注意低音不要壓著唱,四拍的.長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。
。5)學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞,重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。
。6)二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
。1)初聽(tīng)《愛(ài)星滿(mǎn)天》的錄音。
。2)師生共同討論歌詞的含義,重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空,顆顆愛(ài)星像滿(mǎn)天的星星" 。
。3)復(fù)聽(tīng)。
。4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。
(5)再次欣賞,鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié):這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí),這是一個(gè)非常重要的單元,我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間"。
5、背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能背唱第二聲部),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí),同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。
【課后反思】
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