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《家人的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編為大家整理的《家人的愛》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《家人的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)1
[教材分析]
《家人的愛》一課是新課程《品德與社會(huì)》(人教版)三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個(gè)主題。按照教材的編排,本單元由三個(gè)主題構(gòu)成:主題一、家人的愛;主題二、讀懂爸爸媽的心;主題三、來自社會(huì)的愛。“家人的愛”是其中的第一個(gè)主題,本主題有三個(gè)教學(xué)重點(diǎn):第一是讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際,感受、體會(huì)家人給予自己的關(guān)愛,知道自己的成長離不開家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的愛,才能使得自己健康成長;第三是知道感激、回報(bào)家人的愛!都胰说膼邸返木帉,其時(shí)代感、生活性、針對性都很強(qiáng),它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、聯(lián)系生活實(shí)際,知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。
2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
3、懂得感恩,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心,感受家人給予自己的關(guān)愛,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
教師:教學(xué)課件、錄像、感恩孝心卡等。
學(xué)生:調(diào)查表、照片、親情故事等。
[活動(dòng)過程]
師:同學(xué)們,你們猜猜這個(gè)可愛的小姑娘是誰?
(出示課件:一個(gè)可愛的小女孩的照片。)
師:你們看,這就是我的女兒,這是我們一起在游樂場照的合影,看我們臉上的笑容,你們有什么感受?
(出示課件:授課老師和這個(gè)孩子的合影。)
師:同學(xué)們和家人在一起也有很多快樂時(shí)光,讓我們一起來回憶快樂的事情,感受大家和家人在一起的快樂吧!引導(dǎo)學(xué)生回憶和家人在一起的快樂時(shí)光,感受家庭生活的快樂
師:請大家在小組里講講和家人在一起快樂的事情,可以用自己的畫、照片,把自己和家人的快樂跟同學(xué)分享。
(學(xué)生在小組中講述和家人在一起快樂的事情。)
師:請同學(xué)們推薦各組的代表來講講自己和家人在一起共度的快樂時(shí)光吧!
生1:我和我媽去海南玩,我玩得可高興了。
生2:我過生日時(shí),我們?nèi)胰硕紒砹耍麄冞買了一個(gè)大蛋糕和許多的生日禮物。
(在學(xué)生發(fā)言的過程中,教師針對學(xué)生講述的`不同事情,引導(dǎo)學(xué)生在快樂時(shí)光中感受家人給予自己的愛:如在一起出去游玩時(shí),感受到家人的照顧與愛護(hù);如在全家為孩子過生日的時(shí)候,感受到全家的希望與愛……)
師:同學(xué)們講述這么多快樂的事情,看這深情的目光、會(huì)心的微笑都寫在這一張張的照片里,和家人在一起多快樂呀!讓我們在這一幅幅溫馨的畫面中,再來感受這濃濃的親情吧!
(播放課件:每個(gè)學(xué)生和家人在一起度過快樂時(shí)光的照片,配著《我們的生活多么快樂》的歌曲,照片依次播放。)
師:在這些歡樂時(shí)光中我們感受到家人的愛,在和家人一起生活中,你還從哪些事情上感受到家人的愛呢?
(板書:家人的愛)
引導(dǎo)學(xué)生講述家人對自己愛的故事,感受家人的愛
師:誰來講講家人疼愛你的事情?
生1:我生病的時(shí)候,我媽媽晚上熬夜提醒我吃藥。
生2:每天放學(xué)后,媽媽都給我涼一杯白開水。
(學(xué)生講述家人疼愛自己的故事,根據(jù)學(xué)生課上發(fā)言情況,教師從中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受家人的愛。如:孩子講到自己生病時(shí)家人的照顧與關(guān)愛,引導(dǎo)孩子從家人的表情、心情、語言中體會(huì)家人的愛;學(xué)生講到平時(shí)生活中家人的關(guān)心和愛護(hù)時(shí),引導(dǎo)孩子體會(huì)家人為照顧自己付出了很多的時(shí)間和精力,從他們的辛苦和辛勞中體會(huì)深厚的愛……)
(教師播放錄像──家長講述的照顧孩子的真實(shí)事例,請學(xué)生觀看──錄像內(nèi)容1:兒子,你兩歲時(shí)得了慢性氣管炎,媽媽每天給你煎中藥,煎了三年,直到你五歲時(shí)才把病治好,整整三年的時(shí)間!看到你的病好了媽媽心里別提有多高興了。錄像內(nèi)容2:孩子,你還記得你晚上發(fā)燒嗎,爸爸一人抱你上醫(yī)院。你需要輸液,醫(yī)院人太多,沒地方坐,我就一手抱著你,一手舉著點(diǎn)滴瓶子,整整站了一個(gè)半小時(shí)。)
師:這是我們班同學(xué)的家長講述的故事,家長為什么這么做呢?看了之后,你們感受到什么?
生(抽泣地):我媽媽太好了,太辛苦了,我以后一定好好的,不氣她了。
生:媽媽爸爸可真愛我們。
師:還有誰愿意講講這樣的故事呢?
生1:我放學(xué)回家趕上下雨,姥姥來接我,怕我淋著,就把雨傘向我那邊斜;氐郊椅铱匆娎牙训囊路紳窳。
生2:我每個(gè)星期六上鋼琴課,爺爺都送我去,站在外面等著我下課,要等一個(gè)小時(shí)呢。
師:家人的愛就在這一件件小事中,就在家人關(guān)愛的目光中,就在家人的懷抱里,我們享受著濃濃的情、厚厚的愛,我們在家人愛的滋潤下多幸福呀!
通過事例分析,引導(dǎo)學(xué)生理解家人的嚴(yán)格要求也是愛
師:我們在和家人共度快樂時(shí)光中、在家人的關(guān)心照顧中,感受到了家人的愛。在家中,也會(huì)發(fā)生這樣一些事,我們一起來看看,這些發(fā)生在我們生活中的事情,也是家人對我們的愛嗎?
(老師出示具體情境,引導(dǎo)學(xué)生理解家人的嚴(yán)格要求也是愛。)
課件出示:真實(shí)事例。(隱去孩子的名字。)
內(nèi)容1:天很冷,一個(gè)小姑娘非要穿裙子上學(xué),奶奶沒有同意。
內(nèi)容2:爸爸鼓勵(lì)膽小的孩子克服困難學(xué)習(xí)游泳。
內(nèi)容3:孩子請爺爺幫助隱瞞自己的錯(cuò)誤,爺爺沒有同意。
內(nèi)容4:晚上9點(diǎn)了,孩子還想繼續(xù)看動(dòng)畫片,媽媽堅(jiān)持讓他睡覺。
師:這些事情都是我們生活中遇到的事情,你們怎樣看待這些事呢?誰說說?你們認(rèn)為家人這樣做也是愛嗎?
生1:我覺得是愛,你看奶奶不讓孫女穿裙子是怕她生病了,是為她好。
生2:爺爺為了讓自己的孫子誠實(shí)才這么做的,是愛孫子。
生3:晚上要看動(dòng)畫片不睡覺,該影響明天上學(xué)了,媽媽怕他耽誤學(xué)習(xí),而且晚睡覺對健康不好。
(結(jié)合學(xué)生討論,教師引導(dǎo)學(xué)生聽聽家長的錄音、給學(xué)生讀讀家長的來信,聽聽當(dāng)時(shí)家長的想法,引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對我們的愛。家長的錄音:孫女,奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀!你能理解奶奶的心嗎?)
師:在同學(xué)們的生活中,你們還遇到過類似的事情嗎?現(xiàn)在,你們有什么想法和感受呢?
生1:上次我媽媽讓我練鋼琴我就是不練,現(xiàn)在我覺得我不對,我媽是為我好,以后我不這樣做了。
生2:我就有過想穿裙子奶奶不讓我穿的事,當(dāng)時(shí)我可不高興了,現(xiàn)在我知道奶奶是怕我生病才不同意的,以后我聽奶奶的。
師:不僅我們的快樂牽動(dòng)著家人的心,我們的成長更是傾注了家人無盡的心血,這些對我們的嚴(yán)格要求,為的是讓我們能夠更加健康地成長,這更是家人對我們的愛呀!
[活動(dòng)總結(jié)】
師:感受到家人的愛,現(xiàn)在你想對你的家人說些什么?
(引導(dǎo)學(xué)生在感受家人愛的基礎(chǔ)上,表達(dá)自己對家人愛的情感。)
師:在今天這節(jié)課上,我們深深地感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深,像草原一樣寬廣。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢?下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“我為家人添歡樂”。
師:讓我們在《讓愛駐我家》的樂曲聲中,回憶和家人在一起時(shí)的歡樂,再一次感受家人的愛吧!
(播放課件:每個(gè)學(xué)生與家人在一起幸福生活的照片,配著《讓愛駐我家》的歌曲,在歡快的樂曲聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。)
《家人的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)內(nèi)容]人教版一年級下冊《家人的愛》
[教材分析]
《家人的愛》一課是新課程《品德與社會(huì)》(人教版)一年級下冊第三單元“在愛的陽光下”中的一個(gè)主題。按照教材的編排,本單元由三個(gè)主題構(gòu)成:主題一、家人的愛;主題二、讀懂爸爸媽的心;主題三、來自社會(huì)的愛!凹胰说膼邸笔瞧渲械牡谝粋(gè)主題,本主題有三個(gè)教學(xué)重點(diǎn):第一是讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際,感受、體會(huì)家人給予自己的關(guān)愛,知道自己的成長離不開家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的愛,才能使得自己健康成長;第三是知道感激、回報(bào)家人的愛!都胰说膼邸返木帉,其時(shí)代感、生活性、針對性都很強(qiáng)。
《活動(dòng)目標(biāo)》
1、聯(lián)系生活實(shí)際,知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。
2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
3、懂得感恩,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心,感受家人給予自己的關(guān)愛,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
教師:教學(xué)課件、錄像、感恩孝心卡等。
學(xué)生:調(diào)查表、照片、親情故事等。
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[活動(dòng)過程]
活動(dòng)一
小詩導(dǎo)入,揭示課題
師:上課前老師先給大家朗誦一個(gè)小朋友寫給媽媽的詩,仔細(xì)聽:一句輕輕的問候,一聲暖暖的叮嚀,一頓可口的飯菜,一件溫暖的毛衣,一次嚴(yán)厲地批評,一個(gè)緊緊的擁抱,點(diǎn)點(diǎn)滴滴記心頭。聽出來了么?感受到什么?(伴著輕音樂)
生:是關(guān)心、是愛……
師:是啊,心有靈犀一點(diǎn)通,
你們都聽出來了。今天我們就來感受體會(huì)《家人的愛》。
板書課題齊讀。
誰來介紹介紹你都有哪些家人?
教師相機(jī)貼出:爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像(貼圖)
(設(shè)計(jì)意圖:以一首小詩為切入點(diǎn)導(dǎo)入,利用簡單質(zhì)樸的語言引導(dǎo)學(xué)生說出本次的課題和主旨,讓孩子細(xì)細(xì)品味這些日常所發(fā)生的簡單的小事,先對家人的愛有了初步的感受和了解。)
活動(dòng)二
回憶成長經(jīng)歷,感受“愛”
1、回憶自己成長的經(jīng)歷,出示生活照或物品,說說家人給你的愛。
師:是啊,這些都是我們的家人。昨天老師讓你們找一找家人關(guān)心你的照片或者送給你的禮物都帶來了么?我們先在小組里分享一下這些照片和禮物背后的故事。
(在學(xué)生發(fā)言的過程中,教師針對學(xué)生講述的不同事情,引導(dǎo)學(xué)生在快樂時(shí)光中感受家人給予自己的愛:如在一起出去游玩時(shí),感受到家人的照顧與愛護(hù);如在全家為孩子過生日的時(shí)候,感受到全家的希望與愛……)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:利用同學(xué)們帶來的小物品,創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的情境,讓孩子自己說出物品背后的故事,物品的意義,通過學(xué)生自己的闡述更能觸動(dòng)他們的心弦,老師再說出物品包含的愛意,進(jìn)行點(diǎn)睛總結(jié),更能讓孩子通過自己的回憶,闡述,而真正受益。)
活動(dòng)三
聯(lián)系生活實(shí)際,體驗(yàn)“愛”
1、觀察圖片
過渡:是啊,一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛,請同學(xué)們打開書本第4頁,仔細(xì)看看這四幅圖,說說家人從哪些方面關(guān)心這些小朋友?請看大屏幕。
出示圖:先說說青青的媽媽怎么關(guān)心青青的?
生1:我看到了媽媽的愛,因?yàn)橄掠晏焯旌軟鰦寢屵冒著雨給我?guī)硪路?/p>
師:這是從哪個(gè)方面關(guān)心青青呀?(板書:關(guān)心健康)
接下來說說這幅圖,注意看圖上父子倆在說什么?
生2:在我畏難的時(shí)候,是爸爸的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持下去。
師:正是有了爸爸的鼓勵(lì),才培養(yǎng)了你堅(jiān)強(qiáng)的意志。(板書:鍛煉意志)
生3:跟媽媽出去總能學(xué)到新知識。
師:說得好,在看花的過程中,我們學(xué)到許多……(板書:教給知識)
小結(jié):是啊,家人不僅無微不至地關(guān)心我們的身體健康,還教會(huì)我們做人,獲得知識,他們真是操碎了心。
2、完成小調(diào)查、展示
師:老師想了解一下在生活中,你的家人曾經(jīng)為你做過什么?抽屜里有張調(diào)查表,請拿出來快速打“√”,然后交給組長。(出示ppt演示文稿)
家人曾經(jīng)為我做過的事情,有的打“√”
系鞋帶()
盛飯()
穿衣服()
蓋被子()
洗臉()
削水果()
小組長匯報(bào)調(diào)查情況
師:家人為我們做的事情可真多呀!這樣吧!我們再來體會(huì)體會(huì)讓媽媽洗臉的感受。老師來當(dāng)媽媽,誰來當(dāng)寶貝?(師生情境表演)
問全體學(xué)生:誰來說說你看到了什么?
采訪扮演者被洗臉的感覺。
師:寶貝你也說說,洗完臉感覺怎么樣?
媽媽給我洗得很舒服,水不冷也不會(huì)太燙,很爽。
總結(jié):聽出來了么?這就是媽媽的愛,這就是《家人的愛》。
看視頻談感受并體驗(yàn)艱辛
師:是呀,生活中家人為我們付出的愛看起來很一般,可是孩子們,你們知道嗎?這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛是要付出代價(jià)的!我們來看看!
伴著音頻背景,內(nèi)容畫面出示一組媽媽辛苦付出的照片!
。ń訉W(xué)步畫面)為了我們健康成長,家人付出多少愛呀!這些愛中有汗水、有淚水我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)家長教我們學(xué)步的辛苦吧!
1、請一名學(xué)生扶著布娃娃體驗(yàn)家長教我們學(xué)步的辛苦。(老師旁邊創(chuàng)設(shè)情境)
2、體驗(yàn)者談感受后,全體學(xué)生彎腰弓背計(jì)時(shí)體驗(yàn)。
總結(jié):孩子們,不到一分鐘你們就累了,那寶寶學(xué)會(huì)走路只需一分鐘么?一分鐘夠不夠?生答:不夠。是啊,有多少個(gè)一分鐘、有多少個(gè)日日夜夜,我們數(shù)也數(shù)不清。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過小調(diào)查的方式,讓孩子在填寫調(diào)查表的過程,明白父母原來是這么細(xì)心和貼心地照顧著他們,調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說服力。接著通過實(shí)踐父母幫助我們的小事,來感同身受父母為了我們付出的艱辛,直接升華主題,讓孩子再次地感受體驗(yàn)到父母無私的付出。)
活動(dòng)四
生活情景再現(xiàn),辨析“愛”
辨析一
師:我們成長中的每一步都離不開家人的愛,可是我們最需要什么樣的'愛呢?我們到敏敏小朋友家看看吧?
1、畫外音:《我們最需要什么樣的愛》
師:誰來說說敏敏最需要哪一種愛呢?
小結(jié):其實(shí)奶奶和爸爸都愛敏敏,只是我們更需要爸爸的這種愛,因?yàn)檫@種愛能讓我們更獨(dú)立更快成長,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
辨析二
1、畫外音:《爸爸媽媽不要我了么》(離家住校的不解)
師:這個(gè)小同學(xué)的說法對么?誰來勸說她?
小結(jié):說得有道理!家人為你們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓你們學(xué)到更多的知識更快地獨(dú)立成長,這是家人最好的愛、最深的愛!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,并以生活和身邊的真實(shí)內(nèi)容為原型,創(chuàng)造情景讓孩子設(shè)身處地的感受,并對情景進(jìn)行辨析,揣摩,理解,經(jīng)過這個(gè)辯證的過程,最終能達(dá)到讓孩子更深刻地明白家人的愛有很多種表達(dá)方式。)
活動(dòng)五
用自己的方式,回報(bào)“愛”
總結(jié)過渡:孩子們,原來家人的愛有很多種表達(dá)方式,你知道么?在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛!
請看一個(gè)真實(shí)的故事!
播放故事—《天亮了》(故事講述的是02年“五一”長假,一高空纜車出事,車中僅有一名五歲小孩幸存。在災(zāi)難來臨時(shí),一對夫妻高高地用雙手托著了他五歲的孩子,把生的希望給了自己的兒子,而夫妻倆雙雙遇難了。)
師:孩子們,是誰保住了這個(gè)孩子的生命?
生:他的爸爸媽媽
師:是啊,是他的爸爸媽媽用生命,用全部的愛給了這個(gè)孩子新的生命,父母對我們的愛是多么的偉大。孩子們,此時(shí)此刻你是不是也想起了家人關(guān)心關(guān)愛你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢?千言萬語也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感激,請拿出感恩孝心卡把你最想說的話寫下來吧。úシ疟尘耙魳贰陡卸鞯男摹罚┙處熝惨曔x擇代表發(fā)言。
請2-3個(gè)學(xué)生讀感恩卡
2、朗誦小詩表達(dá)感激
師:現(xiàn)在讓我們共同朗誦一首詩《家人的愛》來表達(dá)我們內(nèi)心的感激吧!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生喜愛聽故事的特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,選用了一個(gè)真實(shí)感人的故事《天亮了》,震撼著學(xué)生的心靈,讓學(xué)生充分感受到了父母愛的力量,愛的偉大。同時(shí)通過制作感恩卡、朗誦小詩這些充滿濃濃的親情的活動(dòng)的開展,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛的情感,使學(xué)生感激、回報(bào)家人的愛由心而發(fā)。)
3、將感恩卡化作行動(dòng)
全文總結(jié):同學(xué)們,這就是家人的愛,正是因?yàn)橛辛思胰藷o私的愛,我們才能健康成長;正是因?yàn)橛辛思胰诵燎诘酿B(yǎng)育,我們才能快樂生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)家人的愛吧!這周末回家立刻行動(dòng)起來,當(dāng)個(gè)貼心的小寶貝,請家人給你們打打分。
(出示:活動(dòng)延伸“貼心寶貝在行動(dòng)”反饋卡)
貼心寶貝在行動(dòng)
日期
寶貝的行動(dòng)
家長評分
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則,為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象,特別設(shè)計(jì)了課外活動(dòng)延伸這個(gè)環(huán)節(jié)。)
[板書設(shè)計(jì)]
家人的愛
關(guān)心
愛
嚴(yán)格要求
家人
我
謝謝
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