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比尾巴的教學設(shè)計

時間:2022-10-01 22:55:54 教學資源 投訴 投稿

比尾巴的教學設(shè)計

  在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的比尾巴的教學設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

比尾巴的教學設(shè)計

比尾巴的教學設(shè)計1

  教學目標:

  1、認識11個生字,了解動物尾巴的特點。

  2、 能正確、流利地朗讀課文,學會朗讀問句。

  3、激發(fā)學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。

  教學重點:

  認識11個生字,能正確、流利地朗讀課文。

  教學難點:

  讀好文中的問句。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

 。、游戲?qū)С稣n題。

  師:現(xiàn)在咱們做個游戲,我說你摸(摸摸你的'頭……摸摸你的尾巴)

  2、指名讀課題,提示“巴”是輕聲。

  二、整體感知,認識參賽選手

  1、初讀課文,找出參賽的小選手。

  師:到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢?它們就藏在咱們的課文里面,現(xiàn)在,我們就讀一讀、找一找,劃一劃吧!

  2、學生自讀課文。

  3、引導學生說出六種小動物,認識小動物名稱。

  三、學習生字。

  1、出示生字:比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公

  2、小老師帶讀。

  3、開火車讀。

  4、交流識字方法。

  5、讀去拼音的生字。

  6、讀詞語。

  四、細讀文本,學習問句。

  (一)學習一、二節(jié)

  師:小動物們馬上要進行第一場比賽了。這一場他們比賽什么項目呢?我們一起看看。

  1、出示三個問句,生讀三個問句,認識問號。

  師:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:每一句的后面都有一個同樣的問號。

  師:哦,這個像小耳朵一樣的符號叫問號,這種有問號的句子,我們把它叫做問句。

  2、說問句訓練

  如:今天早上你吃飯了嗎?你好嗎?你上班了嗎?

  3、指導朗讀。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。

  4、讀一讀這三個問句。

  5、現(xiàn)在比賽項目知道了,那比賽結(jié)果怎樣呢?同學們能從課文中找到答案嗎?請同學們快速找一找,讀一讀。

  6、交流討論:松鼠的尾巴像什么傘?

  7、小結(jié):看了第一場比賽,我們知道猴子的尾巴-------長;兔子的尾巴---短;松鼠的尾巴-----像一把傘

  8、師生一問一答,朗讀課文一、二節(jié)。

 。ǘ⿲W習第三、四節(jié)

  第一場比賽真精彩,我們再來看看第二場比賽。第二場比什么呢?(出示第三節(jié)內(nèi)容)

  1、生讀第三節(jié)問句。

  2、出示指名讀第四節(jié)。

  3、讀第四節(jié)

  五、讀中感悟,培養(yǎng)語感。

  1、兩場比賽都結(jié)束了,小動物們可高興啦!我們帶著高興地語氣把課文讀一讀。女同學來問,男同學答。(男女讀)

  2、邊拍手邊讀讀課文。

  3、一問一答讀課文。

  六、指導書寫。

  1、出示生字——“把、巴”,引導觀察。

  2、師范寫生書空。

  3、生書寫,師巡視指導。

  4、點評。

比尾巴的教學設(shè)計2

  一、導言激趣,交代任務

  1、教師先請同學們看一幅圖(出示壁虎圖),圖上畫的是什么小動物呀?

  2、介紹壁虎的外形、習性。

  3、(拿掉壁虎尾巴)問:小壁虎的尾巴沒了,他該怎么辦呢?今天我們就來學習17課,《小壁虎借尾巴》。

  (板書:17小壁虎借尾巴)

  二、初讀課文,了解課文大意

  1、看拼音自由讀課文:

  要讀準字音,特別是表里的6個字,用筆標出來多讀幾遍。

  2、看漢字自由讀課文:

  看看課文有幾個自然段用筆標上序號。

  3、指名讀全文,邊聽邊想:

  這篇課文寫了誰的什么事?

  (板書、貼小壁虎圖)

  三、逐段理解課文內(nèi)容,指導朗讀

  1、學習第1、2自然段:

  (指名讀第1、2自然段)

 、 想想:

  小壁虎為什么要去借尾巴?

 、 出示投影片:

  小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事?蛇咬住了他的尾巴,他是怎么做的?

  ⑶ 理解掙斷的意思:

  如果壁虎不掙斷尾巴,會怎么樣?

 、 指導朗讀:

  要用很難過,很不好意思的語氣來讀。

  2、學習第3自然段:

 、 自由讀第3自然段,看看書上的第二幅圖,想想黑板上的問題(小壁虎來到什么地方,向誰借尾巴,借到?jīng)]有,為什么?),邊想邊畫出這些總是的答案。

  ⑵ 看投影片回答黑板上的問題。

 、 小壁虎是怎樣來到小河邊的?從爬呀爬可以看出什么?

 、 他看見誰在做什么?他是怎么說的,小魚是怎么回答的?

  (貼小魚圖)

 、 指導朗讀:

  指導學生用有禮貌、商量的語氣讀小壁虎的話,用講道理的語氣讀小魚說的話。

  ⑹ 小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢?

  (板書:撥水)

 、 看板書說說學習了第3自然段知道了什么?

  3、總結(jié)學法:

  第3自然段我們是按照這樣的方法學習的:先讀讀課文,再看看圖,想想黑板的問題,邊想邊畫出這些問題的答案。下面請同學們用這樣的.方法自學第4、5自然段,你們愿意嗎?

  4、自學第4自然段:

  ⑴ 自由讀第4自然段,看書上第三幅圖想想黑板上的問題,邊想畫出問題的答案。

 、 (出示投影片)看,看書回答問題。

  (貼黃牛圖,板書:趕蠅子。)

 、 老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟教師做動作。

 、 指導朗讀:

  指導學生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問的語氣來讀,讀老黃牛的話要用誠懇講道理的語氣來讀。

 、 看板書說說學習了第4自然段,知道了什么?

  5、自學第5自然段:

  自學方法同第4自然段。

  6、學習第6、7自然段:

  (指名讀第6、7自然段)

 、 想想小壁虎借不到尾巴心里很難過,后來怎么又高興啦?

  (板書:長出新尾巴)

 、 指導朗讀:

  指導學生用和氣、親切的語氣讀媽媽的話,用驚喜的語氣讀小壁虎的話。

 、 把第1段和最后一段連起來讀?想想你又知道了什么?

  四、總結(jié)全文

  1、引導學生看板書總結(jié)全文。

  2、說說學習了這篇課文,你知道了什么?

比尾巴的教學設(shè)計3

  一、教材說明

  這篇兒歌通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。

  兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點,深受孩子們的喜愛。

  這首兒歌還告訴學生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細去察看。

  學習重點是有感情地朗讀課文,學習生字詞。

  學習難點是讀好問句。

  二、教學要求

  1、認識12個生字,會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

  3、了解一些動物尾巴的特點,培養(yǎng)探究的興趣。

  三、教學時間

  2課時

  四、媒體使用課件

  五、教學建議

  第一課時

  一、教學要求

  1、能流利、有感情地朗讀課文。

  2、會認本課的12個生字,三個偏旁,一個筆畫。會寫云、公、車。

  二、教學過程

  (一)趣味揭題,學習生字

  1、今天,森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽,請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、

  2、教師當堂板書課題。引導學生認識比尾巴三個生字。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、教師范讀全文。

  2、請同學們自由朗讀課文,注意讀準字音。(教師巡視,注意個別指導。)

  3、請同學們再自由朗讀課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習慣的培養(yǎng)。)

  4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。

  5 小組比賽,你問我答。

  6 、評議、討論,指導朗讀問句。

  (三)認讀生字、學寫生字

  1 (課件顯紅12個生字)這些紅色的字,你認識嗎?做小老師教教同學。

  2 學寫云、公、車 。本課寫字教學,可讓學生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點撥學生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點,落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

  第二課時

  一、教學要求

  1 能準確、有感情地背誦兒歌。

  2 了解一些動物尾巴的`特點,培養(yǎng)探究的興趣。

  二、教學過程

 。ㄒ唬⿵土

  1、根據(jù)課件,逐句認讀兒歌。

  2、卡片認讀詞語

  比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

  (二)細讀課文,了解動物尾巴特點

  1、讀課文,找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點?

  2、小組交流、討論。

  3、課件出示文中六種動物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點,嘗試對讀問答。

  4、評議

 。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸

  1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

  2、嘗試背誦。

  3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?

  4 完成課后讀讀畫畫練習。

  5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

比尾巴的教學設(shè)計4

  教學目標 :

 1、學會6個生字,認識3個偏旁,認識8個字。

  2、能正確、流利地朗讀課文,學會朗讀問句,會背誦全文。

  3、認識文中的動物,了解它們尾巴的特點。

  4、通過看圖學文,訓練學生的朗讀和說話能力。

  5、教育學生要愛護動物。

  教學重點、難點:

 學會生字,掌握問話語氣。

  教具、學具:

 課件,生字卡片,動物頭飾。

  教學過程 :

  一、導入 語。

 同學們,你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到過哪些動物?

  今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂,那兒有很多動物等著你們(nèi)タ赐鼈儭?/p>

  (課件:歡快的音樂中,動物們陸續(xù)出現(xiàn))

  二、自主識字、學詞。

1、今天有6位小動物要舉行一場比賽,是哪6位呢?我們把他們請出來。

 。ㄕn件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀出來,各有名字并注拼音)

  2、趕快跟他們打聲招呼,認一認他們的名字。(學生拼讀)

  3、請主持人說說參加比賽的選手。

 。ㄕn件:只留下動物的名字)主持人說得好的,跟著主持人讀一讀。

  三、揭示課題。

 那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)——出示課題

  能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”,比賽就開始,請你們做啦啦隊。

 。ㄕn件:6種動物出來)

  四、學習問句部分。

 1、今天設(shè)了哪些比賽項目?

  六個(帶拼音的)問題一起出現(xiàn)(短、把、扁、最為紅色):

  誰的尾巴長?

  誰的尾巴短?

  誰的尾巴好像一把傘?

  誰的`尾巴彎?

  誰的尾巴扁?

  誰的尾巴最好看?

  2、自由拼讀,特別注意紅字的讀音。

  點名讀。

  3、指導學生讀好問句的語氣。

  想不想聽我這個大主持人來讀一讀?可不能白聽,要注意看我的表情聽我讀的語氣。

  教師范讀,學生評。

  讀好這幾句話有個小秘密,(“?”成紅色)是問號在提醒我呢,讀到最后面一個字的時候,總要往上揚一點。

  跟教師讀。

  4、練習讀。

  請同桌互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,也可以推薦一位同學來讀,最后齊讀。

  五、學習答句部分。

 1、6位小動物還等著結(jié)果呢,請你們趕快評一評。

  小組討論。

  2、老師把你們的意見寫出來了,請檢查對不對。

  課件出示(帶拼音):

  猴子的尾巴長。

  兔子的尾巴短。

  松鼠的尾巴好像一把傘。

  公雞的尾巴彎。

  鴨子的尾巴扁。

  孔雀的尾巴最好看。

  學生練習讀答句部分。

  3、分析比尾巴的最終結(jié)果。

 。1)為什么這樣說?(生說理由)它們的尾巴有什么作用?

  如:松鼠的尾巴又大有輕,是指降落傘而不是指雨傘?梢詭椭墒髲母咛幫绿鴷r安全著地。

 。ㄕn件演示相應的圖片)

  4、請你找個伙伴一起讀一讀。(生合作自由讀)

  六、朗讀課文。

 1、動物們的比賽進行得非常成功,有一個小朋友知道后,寫了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語文書上,我們來看看。(生打開課本看書)

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  這樣的一部分就叫一個小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?

  5、練習朗讀。

  自由朗讀。

  老師問,學生答。

  男生問,女生答。

  同桌一問一答,爭取背誦。

  七、思維擴展訓練。

 1、看尾巴。

  比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物,瞧!還有一些也趕來湊熱鬧了,大家快看看他們的尾巴怎么樣?(欣賞其他動物的尾巴,說說它們的尾巴各有什么特點和作用)

  2、學編兒歌:

  誰的尾巴( )?

 。 )的尾巴( )。

  一小組為單位編再匯報,并將好的兒歌發(fā)表在班報上。

  3、畫尾巴 (課后練習)。

  小朋友剛才看過了動物的尾巴,你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎?

  展示優(yōu)秀作品。

比尾巴的教學設(shè)計5

  一、復習

  1、分角色朗讀課文,邊聽邊想:

  課文寫了一件什么事?從中你學到了什么?

  2、戴頭飾表演這故事。

  (課外還可多分幾組表演)

  二、讀字讀詞

  1、讀下面詞語,給帶點的字注意:

  咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身。

  2、讀要學會的6個生字。

  3、指導學生識字形:

  虎是半包圍結(jié)構(gòu)的字,部首是虎字頭。

  4、指導學生書寫生字。

  三、練習

  1、指導學生完成課后第2題和《課堂練習》第3題。

  2、指導學生完成《課堂練習》中的第4題:

 、 先讀句子,找出要用的`詞語。

 、 比較三組詞語不同點,想為什么各有不同,與它們所在的地方有什么關(guān)系。

  ⑶ 誰在什么地方干什么?先想這地方,再寫句子。

  四、指導學生閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》

  五、總結(jié)語(略)

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