假如沒有灰塵教學設(shè)計
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教學設(shè)計應該怎么寫？以下是小編收集整理的假如沒有灰塵教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如沒有灰塵教學設(shè)計1
教學目標：
1、學習本課生字，理解和積累本課詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。
3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學理念：
學生要了解說明文的表達方法，體會作者用詞的準確。同時，學生應懂得任何事情都有兩面性，受到唯物主義啟蒙教育。
教學重難點：
把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。
教學過程：
一、談話導入，板書課題。
�。�、請同學們說說灰塵有哪些危害。
�。病鍟n題。
二、初讀課文，注意字的讀音。
�。薄⒅该喠髯x課文。
�。病⒄簦耗�(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē)
散射(sǎn) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)
三、理清課文思路，了解大意。
１、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）
灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它
小小的灰塵主要來自
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵的作用告訴我們：
�。�、看表默讀課文，分段，概括段意。
第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。
第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。
第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。
第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>
3、概括文章的主要內(nèi)容
�。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）
四、檢查生字詞預習情況
1 狼狽bèi 擦拭shì 請勿打擾wù 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī 循環(huán)xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo
環(huán)境jìng 氣候hòu 飄蕩piāo
2 重點指導候暉境裂
3 多音字
wù （可惡）
xiāo （削皮）
惡
è （惡狠狠）
削
ě （惡心）
xuē（削弱）
五、學習課文學習說明方法
�。ㄒ唬┑谝欢�
1 齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折） 假如沒有灰塵目錄
2 再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣
（二）第二段
1 指名讀劃出文中寫灰塵的句子
2 生字比較：
�、倩覊m很小很小。
②灰塵的.顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱
得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。
A 能用①代替②句嗎？
B ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）
“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）
人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）
C 體會說明的好處：
更具體真實地突出事物的特點，增強可信度
D 練習朗讀背誦
（三）第三段
1 默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的
2 小組討論交流
3 指名回答師適當點拔
�、伲ǎ┗覊m（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了
②因為大氣中有了灰塵，所以____________________________。
③第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用
�。葱〗M討論學習第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。
５自學第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用
�。吨该骼首x第三段
（四）學習第三段
�。饼R讀
�。不覊m的作用告訴我們什么？
六、練習和拓展。
1填空
如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________
灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________�；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，_______，則又令_______。這對當今世界來說，是個____________。
2 生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明
�、偃瑛B糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……
�、诰毩曊f話
�、墼囍鴮懺�
④交流、師點拔 假如沒有灰塵目錄
假如沒有灰塵教學設(shè)計2
教學目標：
�、闭J識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
�、舱_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。
�、愁I(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。
⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重點：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。
教學難點：
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
課時安排：1課時
課前準備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
1、在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。真正沒有它們的空間，只有在實驗室里才能制造出來。猜猜它們是誰？（板書：灰塵）
2、出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。” 讀一讀，談談你對這句詩的理解。
(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)
師：從這個行動中，你感受到了人們對灰塵怎樣的情感？你能用一個詞來形容它嗎？（指名板書 ）
帶著這種心情再來喊一喊它。
師：為什么？
學生借助資料，介紹灰塵造成的危害。
3、是�。∵@就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，甚至給人類帶來了巨大的危害，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢？
學生交流，指名板書（干凈、漂亮、健康）
師：假如沒有灰塵（板書：假如），我們的生活真的就高枕無憂了嗎？學習了這篇文章我們就知道了。
二、默讀課文，印證設(shè)想
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？
2、組織交流
三、精讀課文，自主學習
1、默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來�；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫出來。
學生讀文、劃句
2、組織交流
�。�1）我們先來交流一下：灰塵有什么特點？
師：你是從哪兒讀出來的？
學生讀句：
課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。
師：能否把這句話換成：灰塵很小很小。
學生交流
�。�2）師：那么這么小的灰塵對我們的生活有什么好處嗎？請同學們讀課文的四到六自然段，小組合作完成表格：
小小的.灰塵來自： 。灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。
灰塵能
假如大氣中沒有灰塵，
灰塵能
假如大氣中沒有灰塵，
灰塵能
假如空中沒有灰塵，
師：換個方式說。用“正因為……”的句式。
生嘗試敘述。
師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因為有了灰塵散射強烈日光，人才能睜開眼睛，天空才五顏六色；正因為有了灰塵吸濕，萬物才不會濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長；正因為有了灰塵，才有氣象萬千的自然景色。
師：下面讓我們欣賞大自然中的美景圖片。如，晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈。
師：誰能說說灰塵還有哪些作用？
學生介紹查到的資料。教師補充。
師：地球大家園覺得現(xiàn)在的環(huán)境污染太嚴重了。于是，決定關(guān)閉所有工廠。大家都積極植樹種草。使地球變得一塵不染。過了很久，地球果然大變樣了�？墒�，自此天空突然變成蔚藍蔚藍的，沒有一絲白云。雨后也沒有出現(xiàn)彩虹，夕陽西下也沒有美麗的晚霞了。地面上的東西都是濕漉漉的。大家都感到很奇怪。這究竟是為什么呢？
請你根據(jù)課文內(nèi)容和收集到的資料，以《別小瞧我》或《我是灰塵》為題，來告訴人們你們的作用，讓人們正確認識你。為自己平反。
師：現(xiàn)在，我是一名記者，假設(shè)你就是當年那位發(fā)動關(guān)閉工廠，消滅灰塵的科學家、領(lǐng)頭人，聽了他們的介紹，你想說什么？
師：看到灰塵有這么大的作用，同學們有什么想法？
生：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。
四、總結(jié)升華
是呀，我們平時人人討厭的灰塵卻有這么大的作用，而我們?nèi)巳硕枷脲憻挼恼f話能力，如果用得不好，卻會造成這么嚴重的后果，看來任何事物都有利有弊呀，我們只有正確認識，才能趨利避害，造福人類，造福自己。
假如沒有灰塵教學設(shè)計3
教學目標：
1、認識4個生字
2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學會辯證的看待事物。
3、鞏固本單元學到的說明方法。聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計的新型產(chǎn)品。
重點難點：
領(lǐng)悟說明文的表達方法。
課前準備：
1、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
2、多媒體課件。
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入
1、平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》�！�
2、板書課題。
二、初讀課文，了解大意
1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
2、出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)
三、依照提示，自學討論
1、指明讀閱讀提示。
2、先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？
3、小組合作完成表格。
灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法
教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。
四、全班交流，點撥指導
小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。
五、小結(jié)感悟，延伸拓展
1、指名讀4、5、6自然段的.最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）
2、交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。
六、作業(yè)
1、生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？
2、完成指導叢書的練習
板書設(shè)計：
灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千做假設(shè)
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