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享受學習教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的享受學習教學設計，歡迎大家分享。
享受學習教學設計1
【課題】《享受學習》
【設計者】張劍
【設計時間】20xx年9月22日
【教材分析】“學習新天地”是人教版義務課程標準實驗教科書《思想品德》七年級上冊第一單元《笑迎新生活》第二課《把我學習新節(jié)奏》的第一個主題。本主題從學習的新特點開始，談到如何管理自己的學習，怎樣采取高效的學習方式來適應初中階段的學習。
【教學目標】
通過本節(jié)課的學習，讓同學們認識學習、感受學習，從而領悟學習帶來的快樂，能夠喜歡學習。先從學生的學習感受出發(fā)讓學生體會學習中的樂，進而讓學生感受到享有學習權利本身就是一種快樂，從探索世界奧妙的角度進一步來激發(fā)學生的求知欲，體會學習的快樂。
【教學重點】如何正確看待學習中的苦和樂，讓同學們體會到享有學習的機會和權利本身就是一種快樂
【教學難點】學習中苦與樂的關系
【教學方法】調節(jié)教學、辯論、案例教學法等。
【學習方法】合作探究、自學等
【教學流程】
一、導入新課
1、我們經(jīng)常會說要學會享受生活，享受生命，享受親情等，因為生活、生命、親情能夠給我們帶來心理的.滿足和快樂，那么學習也是一種享受嗎？今天讓我們來共同探討一下吧。
2、小調查：學習的重要作用？
�。�1）學習是人類的基本活動
�。�2）學習掌握一技之長
�。�3）學習提高自己的素質
�。�4）學習升華自己的品德
�。�5）學習吸納人類的智慧和思想
�。�6）學習獲得造福社會和完善自我的力量
二、新課教學：
1、克服困難，獲得成功是一種快樂。
�。�1）填寫下表：
項目 | 內(nèi)容 |
學習中有樂 | |
學習中有苦 | |
�。�2）小組討論：組織學生對學習中的苦與樂進行辯論。
�。�3）總結：學習是一個苦樂交織的過程。因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。所以克服困難，獲得成功是一種快樂。
�。�4）回味：在學習中，你難忘的快樂瞬間是什么時候？當時為什么感到快樂？
2、享有學習的機會和權利本身就是一種快樂
（1）導語：今天我們坐在干凈漂亮的教室里享受學習帶給我們的快樂，是否所有的孩子都能像我們這樣享受到學習的快樂呢？（學生回答）
�。�2）出示失學兒童照片。
�。�3）總結：與他們相比，我們能享用學習的機會和權利是多么的幸福，享用學習的機會和權利本身就是一種快樂。讓我們珍惜擁有的學習機會吧。
�。�4）為了保障青少年學習的機會和權利，國家采取很多措施，例如我國的《義條教育法》中作出了如下規(guī)定：
第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、、種族、家庭財產(chǎn)情況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
第五條：各級人府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
這體現(xiàn)了國家對我們青少年的關心和愛護，所以同學們一定要珍惜現(xiàn)在的學習機會，將來為祖國強盛作出自己的貢獻。
只有珍惜擁有的學習機會，才能學習更多的科學文化知識，才能不斷地探索世界的奧妙。
3、探索世界的奧妙，獲得新知也是一種快樂
導語：當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中。
只要我們留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多的有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。你知道以下奧秘嗎？
恐龍是怎樣滅絕的？
到底有沒有外星人？
埃及金字塔是怎樣建成的？
宇宙中存在黑洞嗎？
總結：其實這些奧秘到今天為止，咱們?nèi)祟愡�沒有完成揭開。但是我們?nèi)祟悘膩頉]有停止探索的腳步。例如，（出示我國“神舟”五號、探月計劃、美國發(fā)射的火星探測車照片）為了探索更多的太空奧秘，我們研制的“神舟”五號載人飛般已經(jīng)發(fā)射成功，探月計劃已經(jīng)啟動，美國航天局發(fā)射的火星探測車已經(jīng)在火星表面降落，這將幫人類揭開火星神秘的面紗邁進一大步。大自然的奧秘又何止于此呢，這將等待著大家繼續(xù)去探索，繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，在不斷的探索的過程中，我們一定能享受到學習帶給我們的更多快樂。
4、本課小結
5、結束語：
同學們，學習中有苦更有樂。初中三年的學習將是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。
享受學習教學設計2
一、教學目標
情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，喜歡學習；學會學習，初步掌握有效的學習方法和技巧，樹立正確的學習觀和終身學習的意識。
能力目標：理解學習的苦與樂，客觀全面地認識學習，進而提高辯證看待事物的能力；提高分析比較的能力；提升語言表達的能力。
知識目標：在傾訴與分享中感悟學習是苦樂交織的過程，享受學習的快樂，珍惜學習的機會，進一步了解學習的意義；觀看圖片、視頻、心理小實驗，在對比、分享中了解不同的學習方法，學會學習，學會做學習的主人。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容
本框所依據(jù)的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對應的內(nèi)容標準是：“正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機”“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”。
《享受學習》是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第二課的第二框，主要講兩方面內(nèi)容：一是學習中的苦與樂；二是學會學習。
第一目重點回顧、交流學習中的苦與樂，認識到學習是苦樂交織的過程，領悟學習帶來的快樂。
第二目是在第一目的基礎上，在分享中學會學習，掌握科學的學習方法，找到適合自己的學習方式。本課教學內(nèi)容較多，應給予學生充分展示、分析、討論的時間，第二目的“學會學習”對學生大有裨益，需要重點講解，因此本框適合安排兩課時。
（二）教學重點難點分析
教學重點：明確學習是苦與樂相伴的，學會學習，做學習的主人。
教學難點：學會以積極的態(tài)度對待學習，體會學習的樂趣。
三、學情分析
中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“自主發(fā)展”，重在強調能有效管理自己的學習和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質的人。其中，重點強調了學會學習的重要性，主要是學生在學習意識形成、學習方式方法選擇、學習進程評估調控等方面的綜合表現(xiàn)，具體包括樂學善學、勤于反思等基本要點。
學生升入初中階段，隨著學習難度的增大與學習任務的增加，學生對初中學習容易產(chǎn)生困惑，在學習方法上容易迷失，部分學生甚至會產(chǎn)生一些畏難厭學的情緒。因此，如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，讓學生在學習中享受學習帶來的快樂，找到適合自己的學習方式，學會學習，做學習的主人，這是本框教學要達到的目的。
四、教學過程
導入新課：
小調查：你曾經(jīng)是否有過這樣的感受？
曾經(jīng)對上學有著特別的向往，背著書包上學學習是件快樂的事。
曾經(jīng)專心致志的看完一本書。
曾經(jīng)自己解出一道難題，心里充滿了自豪。
曾經(jīng)在自己的努力下，學習成績有了很大進步……
提問：現(xiàn)在你的'學習是否還是快樂的？
今天我們一起來繼續(xù)討論關于學習的那些事，學習《享受學習》這一課。
環(huán)節(jié)一：體味學習
1、學習的“苦”與“樂”
出示任務：小討論，你認為你的學習生活中的“樂”是什么？你認為你的學習生活中的“苦”是什么？
反饋指導：學生各抒己見，表達自己的看法，教師應該鼓勵學生多分享自己的感受，表達自己對學習的理解。例如，學習中的“樂”可能是學習到新的知識、學習取得進步、獲得老師贊揚、探索奧秘等。學習中的“苦”可能是考試讓我頭疼、不愿意做作業(yè)、完不成作業(yè)老師批評、學習中遇到難題和挫折、父母總拿我和其他學習好的同學做比較等。
2、“苦”中作樂
出示任務：小討論，我們所遇到的學習生活中的“苦”能不能轉換為“樂”？可以通過怎樣的方式？
反饋指導：學習自主思考討論，教師可以給予點撥提示，如“老師批評我”可以這樣想——“老師很關注我”；“考試讓我頭疼”可以看作——“考試是對我學習的檢驗，幫我查漏補缺”；“學習退步了”——“只要我有正確的方法和努力，我就會取得進步”。
3、體會學習的“樂”
出示任務：小游戲，請運用所學知識，我們一起來看看“口字加兩筆，最多可以變幾個字？”
反饋指導：教師可以讓學生先猜測數(shù)量，然后再讓學生一一說出具體的字，把這些字書寫在黑板上，讓學生充分體驗到知識的神奇和學習的樂趣。
小結：我們享受著學習的權利和機會，我們是幸福快樂的；我們在學習中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿足，我們是興奮快樂的；我們在學習中從無知走向有知，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂的；我們在學習中不斷地攀上知識的高峰，實現(xiàn)自己的目標和愿望，那將是人生最大的快樂。讓我們一起把學習中的苦變?yōu)闃啡ぐ桑?/p>
環(huán)節(jié)二：學會學習
1、學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣
出示任務：心理小實驗，觀看圖片（第一次不作任何提示），提問：請回憶一下剛才看到的圖片上有幾段橫線條？（再次觀看圖片，進行同樣的提問）
反饋指導：學會學習，先從了解我們的大腦開始。心理學知識補充，喚起我們的有意注意，因為第一次看圖片時我們的注意處于無意注意狀態(tài)，沒有目的，也沒有意志的參與。第二次看時，我們運用的是有意注意，即我們的注意力指向和集中在橫線條上，有目的且有意志努力地去看，所以準確率會提高。學習需要一種主動的、服從于一定目的和要求的注意。
小結：興趣是最好的老師，學會學習，需要我們積極發(fā)現(xiàn)對學習的興趣，喚起對學習的有意注意，提高學習的效率。
2、學會學習，需要掌握科學的學習方法
�。�1）學習金字塔
出示任務：觀察“學習金字塔”圖片，最高效率的學習方法是什么？為什么？
反饋指導：主動學習，學習內(nèi)容平均留存率較高，學習效率更高。其中“教授給他人”效果最好，說明當我們真正懂得某項知識，并能教會他人的話，我們就真正掌握了某項知識。
�。�2）數(shù)字記憶
出示任務：請在十秒內(nèi)記住以下數(shù)字13638398700032120160910。思考：你有什么技巧或方法可以在最快的時間內(nèi)記住更多的數(shù)字嗎？在記筆記時，你又有什么好方法或小技巧嗎？
反饋指導：需要制定一些策略或方法，比如136 383 987 000 321 20xx 0910。同理，學習也需要制定適合自己的一些學習策略。請大家分享在記筆記時，你又有什么好方法或小技巧嗎？
�。�3）時間都去哪了？
出示任務：小活動大道理——撕紙條。一張紙條代表我們的一天，讓我們來回顧一下我們通常是怎樣度過這每一天的？請按照相應的比例，依次撕掉你所花的時間：睡覺、吃飯、上下學路途、玩游戲/手機、聊天、休息……請看看你手中所剩下的時間還有多少？你剩下的學習時間還多嗎？還有多少？我們應該如何更好的利用時間？
反饋指導：時間都去哪了？一天的時間看似很多，但是能用于學習的時間其實并不多，如何高效地利用有限的時間十分重要，因此我們必須學會合理安排學習時間，制訂科學的學習計劃。合理安排時間，還需要了解我們的大腦，遵循記憶規(guī)律，了解“艾賓浩斯”遺忘曲線，提前預習、認真聽課、及時復習鞏固，“把握學習過程的每一個環(huán)節(jié)”。
3、學會學習，需要善于運用不同的學習方式
出示任務：談一談——請談談你喜歡的學習方式，請用一個詞來描述。
例如，學習時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型……
是否喜歡獨自學習上：獨行俠型、合群型……
獲得學習方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型……
學習環(huán)境上：安靜型、菜市場型……
反饋指導：鼓勵學生反省思考自身的學習方式，聆聽其他人的學習方式，取長補短，善于運用多樣化的學習方式。
小結：學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務；我們也可以帶著問題、猜想或假設去探究，獨立思考，不斷質疑，在自主學習中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。每個人都有自己獨特的學習方式，每種學習方式都各有其特點，并無好壞優(yōu)劣之分，適合自己的才是最好的學習方式。
本環(huán)節(jié)小結：學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣；需要掌握科學的學習方法；需要善于運用不同的學習方式。
環(huán)節(jié)三：本課總結
學習是一種需要刻意培養(yǎng)的習慣，它需要興趣的引導，需要智慧的澆灌，需要毅力的長期培育，需要制訂計劃的按部就班，甚至需要一種莫名其妙的勇敢和甘于孤獨的自我信念。
同學們，學習中有苦更有樂。初中三年的學習將是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。
五、板書設計
第二課第二框享受學習
�。ㄒ唬⿲W習的苦與樂：苦中作樂，享受學習的樂趣
�。ǘ⿲W會學習：發(fā)現(xiàn)并保持興趣
1、掌握基本策略（主動學習、時間管理、學習技巧……）
2、適合自己的學習方式。
享受學習教學設計3
一、課標要求
1.3培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機。
1.6主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣。
二、教學目標
知識目標：通過本課學習使學生認識到，學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持學習的興趣，樹立明確的學習目標，掌握一定的學習方法。
能力目標：通過課堂活動培養(yǎng)學生合理安排時間的能力。
情感態(tài)度價值觀目標：通過活動，體味學習的苦與樂，激發(fā)學生學習的興趣與愿望。通過學生之間學習方法的交流，促進學生自覺地端正學習態(tài)度，培養(yǎng)積極進取的心態(tài)，學會欣賞他人。
三、學情分析
學生剛剛進入中學，初中學習與小學不同，學業(yè)壓力增大，面臨挑戰(zhàn)，個別學生產(chǎn)生畏難情緒。學生延用小學的學習方法已不能適應新的環(huán)境，需要學習方法的指導與同伴的交流。
四、教學重難點
教學重點：培養(yǎng)學習方法
教學難點：激發(fā)學習興趣與制定學習目標
五、教學策略
啟發(fā)法、探究法
六、教學過程
在上一節(jié)課，我們對學習以及學習的意義做了思考與認識，今天我想問大家，你喜歡學習嗎？
環(huán)節(jié)一：體味學習
【運用你的經(jīng)驗】
提問：來到初中，你覺得什么學科有意思？哪個學科沒意思？
教師要學生把具體的學科寫在旁邊。
學生填寫并分享。
觀察并發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)不同與相同
總結：無論是想做的事情還是不想做的事情，都會遇到困難，也會有人反對；由于我們的心態(tài)不同，導致過程不同、結果也不同。
觀察并發(fā)現(xiàn)：結束也是開始，你是怎樣理解的？
總結：做想做的事情成為一個良性的循環(huán)，做不想做的事情則成為一個惡性循環(huán)。學習中既有辛苦也有快樂，我們經(jīng)歷學習的辛苦，收獲學習的快樂。
我們?nèi)绾伪苊膺M入怪圈呢？需要學會學習。
環(huán)節(jié)二：學會學習
孔子曰：知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。
如何把不想做變成自己想做的？就是把它變成感興趣的事，就是要發(fā)現(xiàn)學習的興趣。
提問：興趣不穩(wěn)定，怎么辦？
具有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣會濃厚而持久。
提問：高爾基說：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的是什么？”。
學生回答：是時間。
除此以外，學習的方法也很重要，我們從管理時間開始。
世界是公平的，每個人每一天都有24小時，但是有的人低效，有的人高效，為什么？如何管理時間呢？
【探究與分享】
1.完成作業(yè)
2.同學生日聚會
3.閱讀老師布置的課外閱讀
4.和同學閑聊
你會怎么安排你的時間呢？
第一步：分類――你對重要與不重要，緊急與不急的`理解
第二步：分配――時間的分配方式
第三步：反思――區(qū)別在哪里？對你有什么啟發(fā)？
掌握科學的學習方法，有助于提高學習效率。
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?/p>
向他人學習借鑒，可以幫助我們更好地學習。
不同的學科有不同的學習方法，就好比鎖和鑰匙的關系，每個人的學習方法不盡相同，下面我們以學科為背景，分享一下自己的學習方法。
學生分享與交流。
作業(yè)：完成教材中的拓展空間，總結自己的學習方法，可針對某一學科或者學習的某一環(huán)節(jié)。
如筆記攻略、課堂小竅門、背誦我最行
【板書設計】
一、享受學習
體味學習――學習的辛苦與快樂
二、學會學習
1.發(fā)現(xiàn)學習興趣
2.明確學習目標
3.掌握學習方法
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