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《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

時間:2024-02-14 09:39:46 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2篇(集合)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2篇(集合)

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字,理解和積累本課詞語;知道灰塵的特點和作用。

  能力目標(biāo):理解課文主要內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達方法,體會假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達。

  情感目標(biāo):懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

  【教學(xué)重點】

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會說明事物的表達方法。

  【教學(xué)難點】

  明白灰塵與人類的關(guān)系,懂得任何事情事物都有兩面性。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件,搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

  【課時安排】

  一課時

  【教學(xué)過程】

  一、讀題揭題,談話導(dǎo)入

  1、齊讀課題。

  2、找出課題中的關(guān)鍵詞(灰塵)。

  二、以“塵”激趣,學(xué)習(xí)灰塵特點“小”

  1、學(xué)生上黑板書寫“塵”字。

  2、分析“塵”的字形字義。

  3、學(xué)習(xí)灰塵的特點“小”。

 、倩覊m很小很小。

 、诨覊m顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵,是灰塵中的龐然大物,細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

 、潘伎寄苡芒俅姊诰鋯?

 、浦笇(dǎo)朗讀,讀出“小”的感覺。

 、菐熜〗Y(jié)。

  三、認(rèn)識灰塵有害的一面

  1、談話交流灰塵的危害。

  2、人們一般情況對灰塵的看法。

  因此,古往今來,人們總是“時時勤拂拭,勿使染塵!薄

  四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點

  1、談話過渡。

  2、設(shè)疑激趣:假如自然界真的沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?

  3、“導(dǎo)”與“扶”,學(xué)范例。

  通過學(xué)生回答的“作用”相機學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點,體會說明方法怎樣形象地表達。

  ⑴找出沒有灰塵的情況。

 、葡鄼C找出有灰塵的情況。

 、抢首x比較,體會作用。

 、日页鱿鄬(yīng)的特點,并體會。

  ⑸總結(jié)學(xué)法。

  4、小組合作,完成表格。

 、懦鍪颈砀,提出自學(xué)要求。

  灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法;

  ⑵小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

 、侨嘟涣鲄R報。

  灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小列數(shù)字、作比較

  散射光線削弱陽光假設(shè)、作比較散射七色光改變天空顏色假設(shè)、作比較具吸濕性調(diào)節(jié)氣候假設(shè)、作比較

  五、總結(jié)感悟

  1、小結(jié)課文,學(xué)生感悟。假如沒有灰塵,xxxx。

  2、從灰塵的危害和作用中,你悟出了什么道理?

  3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣,具有兩面性,舉例說明。

  六、拓展延伸

  教師補充《丑石》(賈平凹)。

  《假如沒有灰塵》教學(xué)反思

  《假如沒有灰塵》這篇課文共5個自然段,層次分明,條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認(rèn)識寫起,指出灰塵的危害,接著筆鋒一轉(zhuǎn),以問句設(shè)疑,發(fā)人深思,自然導(dǎo)入下文。第2自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第3至5自然段從不同的角度詳細(xì)說明了灰塵的特點和作用,解答了第一自然段所提出的問題。第5自然段是重點段,由“灰塵大多具有吸濕功能”這一特性入手,層層推進,說明了灰塵的重要作用。

  此外,這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有一個共同特點,都是先介紹灰塵的特點,然后再具體說明灰塵的作用,結(jié)尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式,對其重要作用加以強調(diào)和總結(jié)。

  這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動,知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法,清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。

  這篇課文的教學(xué)重難點是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達方法。

  本節(jié)課我用多媒體進行教學(xué),整個流程是這樣的:首先我口述了兩個由于灰塵而引發(fā)的疾病事件,由此讓學(xué)生初步了解灰塵對于我們?nèi)祟惿畹奈:,進而導(dǎo)出“塵”,用說文解字方式解讀“塵”字,概括出它的特點,即小,緊接著要求學(xué)生從文中找出描寫灰塵大小的語句,并更中肯地概括其特點,即細(xì)小、微;接著進入學(xué)文階段,先出示自主學(xué)習(xí)要求,即“默讀課文,找出描寫灰塵特點和作用的句子”,再通過小組討論交流想法,跟著全班交流,師相機引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點詞語、語句把握灰塵的特點、作用及作者所使用的說明方法,同時借助自然風(fēng)光圖片(灰塵的杰作)使學(xué)生更直觀地體會,并相機板書,在小結(jié)灰塵的特點和作用后師口述灰塵在軍事方面的作用,以此擴充學(xué)生的知識面;最后通過文章最后一句及第一段的`學(xué)習(xí)體會作者對灰塵的贊美及概括灰塵的兩面性,以此再

  進行拓展,列舉生活中存在兩面性的事物,從而得出生活中任何事物都具有其兩面性的結(jié)論。

  對于本節(jié)課的教學(xué),我自認(rèn)為教學(xué)思路很清晰,能把握住課文的重難點,能較好地補充文本的空白,使學(xué)生拓寬其知識面,跟學(xué)生很好地進行互動,跟學(xué)生在輕松的氣氛中交流知識。特別是我平時常能教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,在課堂上能大膽放手讓學(xué)生自主探討,尊重學(xué)生的獨特體驗,培養(yǎng)其概括能力和表達能力。雖然本節(jié)課學(xué)生的概括能力還達不到很好的要求,出現(xiàn)不夠精確的情況,在今后的學(xué)習(xí)中將再加大力度進行訓(xùn)練。同時今后的課堂要更舍得花時間讓學(xué)生去讀,創(chuàng)設(shè)出一種想讀就讀、會讀就讀的場面。

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  幻燈片、收集灰塵的資料。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃,知道了它對我們的生活有著許多幫助,我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜,可你們知道嗎,我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,要求做到讀得正確、流利,生字多讀幾遍,能熟練認(rèn)讀。

  2、出示生字詞,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀:

  勿(wù)埃(āi)漉(lù)暈(yùn)

 。场⒍沃该x課文,檢查讀書情況。

  三、精讀課文,自主學(xué)習(xí)

  1、精讀課文,自主學(xué)習(xí):

  出示自學(xué)提示:

 、拍x課文,看看灰塵有什么特點?用“──”畫出來;覊m有什么作用?用“~~”畫出來。

 、婆c同組同學(xué)互相交流。

  2、全班交流匯報:

  灰塵的特點:

 、判,從哪感受到的'?

 、苼碓从谕寥篮蛶r石。

 、窃诳罩酗h浮。

  灰塵的作用:

 、欧瓷涔饩。

 、品瓷涔獠ㄝ^短的光波,吸收光波較長的光線。

 、腔覊m具有吸濕性能。

  3、通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解,假如沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式:假如沒有灰塵。

 、盘顚懻n文內(nèi)容。

 、蒲a充課外資料。

  四、小結(jié)說明方法

  我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用,課文用了什么方法來告訴我們的?(數(shù)字、假設(shè))

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