煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇[推薦]

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍

　　1、同學(xué)們，你了解大海嗎？你體驗(yàn)過海邊的生活情景嗎？請(qǐng)說出來和大家分享。

　　2、現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫煙臺(tái)海的課文。播放配樂多媒體課件或出示掛圖，接著讓學(xué)生自由談感受。

　　3、導(dǎo)讀課文第一自然段，提問：煙臺(tái)的海有怎么樣的“獨(dú)特”景觀？接下來，我們就研讀這個(gè)問題

　　二、讀中感悟，自由交流

　　1、自由讀課文，一邊讀一邊想象文中描寫的畫面，讀完后，同桌交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　2、組織交流，各自談感受。

　　3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　(1)觀察多媒體畫面，問：你看到的冬天煙臺(tái)的海是怎么樣的？同時(shí)配樂教師范讀。

　　(2)把這種感覺送到句子里自由練習(xí)朗讀，再指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞煙臺(tái)冬季時(shí)這道“凝重”而又壯麗的風(fēng)景線。

　　(3)齊讀課文，提問：煙臺(tái)的海的冬天給你留下什么印象？

　　4、那么，到了春天、夏天或秋天，煙臺(tái)的海又有什么特點(diǎn)呢？

　　(1)出示掛圖或用多媒體課件播放煙臺(tái)的海春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的`不同景象和人們的生活情景，學(xué)生按興趣選擇3、4、5中的某個(gè)自然段自由練習(xí)朗讀。

　　(2)然后組織小組朗讀比賽，結(jié)合賽前建議、賽后評(píng)議，教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受煙臺(tái)海三季的特點(diǎn)。

　　(3)指名配樂朗讀。

　　5、多媒體課件展示煙臺(tái)海四季特點(diǎn)的動(dòng)畫，同時(shí)出現(xiàn)第六自然段文字。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑為什么說煙臺(tái)的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺(tái)？

　　(2)引導(dǎo)朗讀，聯(lián)系上文感悟、解疑。

　　(3)再讀第六自然段，引導(dǎo)讀出陶醉、贊頌之感。

　　三、自主質(zhì)疑，拓展延伸

　　1、一邊自由讀全文一邊想，有什么不明白的問題或新的感受寫下來。

　　2、小組內(nèi)交流，然后小組代表匯報(bào)小組內(nèi)還沒有解決的問題。

　　3、對(duì)于學(xué)生存在的問題，一般可采用以下三種處理方法，一是集體交流；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍(如知識(shí)性的問題)；三是存疑，第二課時(shí)隨機(jī)解決。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、有感情地朗讀課文，并摘抄自己喜歡的詞句。

　　2、收集、閱讀其他描寫煙臺(tái)或大海的文章，摘抄你喜歡的句段。

　　第二課時(shí)

　　一、揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、為什么說煙臺(tái)的海是“獨(dú)特”的景觀？

　　二、自由選擇，品讀課文

　　1、選擇你最喜歡的一個(gè)自然段，反復(fù)誦讀，邊讀邊思考：課文是怎樣描寫煙臺(tái)海的特點(diǎn)和煙臺(tái)人的生活情景的？

　　2、教師組織集體讀議交流，結(jié)合學(xué)生的朗讀，相機(jī)品賞，抓住重點(diǎn)指導(dǎo)品讀。

　　品讀第二自然段。

　　(1)朗讀這段的第一句話，然后根據(jù)學(xué)生收集的資料，引進(jìn)其他有關(guān)描寫冬天海的片斷。

　　(2)比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下兩點(diǎn)：突出“氣勢洶洶”、“像千萬頭暴怒的獅子”、“撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，結(jié)合觀察題頭照片，感受寒流襲擊來時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象；抓住“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念……”等詞語體會(huì)人們不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪的豪邁情懷。

　　(3)出示掛圖、放映投影片或錄像，以“冬天的海是一道凝重而又壯麗的風(fēng)景線……”作為總起句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說段寫段。

　　(4)自由讀第二自然段，邊讀邊想怎么背下來，然后指導(dǎo)背誦。

　　品讀第三、四、五自然段。

　　(1)選擇喜歡的段落朗讀，自由組合組成合作小組，然后引進(jìn)已收集的相關(guān)資料。

　　(2)比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者想象的豐富，用詞之精妙。

　　(3)出示掛圖或放映投影片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)揮想象寫話。

　　(4)比較二、三、四、五自然段，找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后指導(dǎo)背誦第三自然段。

　　三、朗讀全文，感悟結(jié)構(gòu)

　　1、自由讀課文，思考課文是怎樣描寫煙臺(tái)的海的？

　　2、出示《小鎮(zhèn)的早晨》，學(xué)生自由讀，比較它們寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　四、語言實(shí)踐，遷移練習(xí)

　　以下兩題任選一道

　　1、當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某季節(jié)煙臺(tái)的海。

　　2、仔細(xì)觀察校園的一處景物，把握它四季的特點(diǎn)，寫一寫。

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借課文語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解煙臺(tái)的海四季不同的海上奇觀；

　　2、理解文章最后一個(gè)自然段的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　制作課件

　　教學(xué)程序：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　瀏覽課文，說說課文是按什么順序?qū)懙�，主要寫了什么�?/p>

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段，感受冬天煙臺(tái)的海的獨(dú)特

　　1、布置自學(xué)

　　朗讀課文第二自然段，找出描寫煙臺(tái)的海的句子，仔細(xì)地讀一讀，想想煙臺(tái)的海有什么獨(dú)特的地方。

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　讀文、找句、體會(huì)

　　3、交流

　　①學(xué)生根據(jù)課文，結(jié)合圖片說說自己感受到的煙臺(tái)的海。

　�、谟懈星榈乩首x句子，把煙臺(tái)的海海狼洶涌的壯觀景象讀出來。

　　4、找出寫煙臺(tái)的人的句子，朗讀，體會(huì)煙臺(tái)人不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷。

　　思考：為什么說是一道“壯麗”的風(fēng)景線？

　　5、你覺得冬天的海美嗎？愿意記住嗎？讀背第二自然段。

　　6、小結(jié)學(xué)法

　　讀課文——細(xì)讀、感受海的美麗——體會(huì)煙臺(tái)人的情懷——有感情地讀背

　　三、用以上方法學(xué)習(xí)春天、夏天、秋天的`海

　　1、讀課文，找出自己最喜歡的一部分，用以上方法學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)可在一起交流。

　　3、匯報(bào)自學(xué)情況，引導(dǎo)感情朗讀。

　　四、齊讀最后一節(jié)，聯(lián)系上文說說句子的意思。

　　五、再讀課文，抓住自己最喜歡的一段，仔細(xì)研讀，并當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海。

　　六、作業(yè)

　　1、摘抄精彩片段

　　2、寫一個(gè)精彩片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

　　教材簡介：

　　本課生動(dòng)描寫了煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。

　　本課寫作特色為：一是構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；二是語言凝練，生動(dòng)形象。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)介紹冬季煙臺(tái)的海。

　　4、憑借課文語言材料，理解煙臺(tái)冬季煙臺(tái)的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　憑借具體語言文字，感受冬季煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)海邊人的美好生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從具體語言文字中感悟冬季煙臺(tái)海的獨(dú)特景觀。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　憑借具體的語言文字，組織開展研究性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。一是讓學(xué)生自主研讀，培養(yǎng)主體意識(shí)；二是讓學(xué)生獨(dú)立感悟，培養(yǎng)自主能力；三是讓學(xué)生真實(shí)交流，尊重主體人格；四是讓學(xué)生自由選擇，落實(shí)主體地位。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)以上“設(shè)計(jì)理念”，本課時(shí)教學(xué)可以相應(yīng)作出這樣的.安排：在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文中首尾呼應(yīng)的自然段，分散自主感悟冬、季煙臺(tái)海的綺麗壯觀，煙臺(tái)人的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、煽情激趣，揭示課題。

　　1、師述：同學(xué)們，有這么一片海域，它北面臨海，有著一份獨(dú)特的海上景觀：它冬日凝重，春天輕盈，夏日浪漫，秋天高遠(yuǎn)。這就是煙臺(tái)的海。我們來看視頻。（放視頻）

　　2、看了剛才的視頻，你有什么感想？（學(xué)生談感想）

　　3、是呀，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《煙臺(tái)的�！罚�相信大家學(xué)了之后這樣的感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文一遍，把一開始不會(huì)讀的詞語或句子多讀幾遍。（生自學(xué)，師巡視。）

　　2、幻燈出示詞語，認(rèn)讀。

　　3、作者是按照什么順序?qū)憻熍_(tái)的海上景觀的？（冬、春、夏、秋）

　　咦，奇怪呀，平常我們一般都是按照春夏秋冬的順序來介紹的，可是課文為什么卻偏偏要按照冬春夏秋的順序來寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，明白先介紹冬天煙臺(tái)的海是因?yàn)樗�面臨海，冬天的景象尤為獨(dú)特，有一份獨(dú)特的海上景觀，齊讀。）

　　4、是呀，在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，課文最后一個(gè)自然段對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，集中贊美了煙臺(tái)海的綺麗壯觀和煙臺(tái)人的美好生活。誰來讀？（出示句子，讀。）

　　三、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感悟。

　　小結(jié)過渡：煙臺(tái)的海是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”，為什么這樣說呢？相信學(xué)完課文，你就會(huì)明白了。同學(xué)們，剛剛我們輕聲讀了課文，可是輕聲讀，我總有一種意猶未盡的感覺，所以我總是放聲朗讀，你們想試試嗎？那就再請(qǐng)大家自由放聲朗讀課文，如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。

　　1、再次自由放聲朗讀課文。

　　2、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，接下來請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊思考：從冬天這個(gè)季節(jié)中感受煙臺(tái)海獨(dú)特的風(fēng)景和煙臺(tái)人獨(dú)特的生活，想想你從中讀出了什么？是從哪些詞句中體會(huì)出來的？并在旁邊寫一寫自己的感受。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、集體交流，深化理解。

　　過渡：同學(xué)們被煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀深深地吸引了，很多同學(xué)對(duì)此也有自己獨(dú)到的理解。下面我們就來交流一下各自的感受吧。

　　1、學(xué)生自主交流，互相補(bǔ)充。（重點(diǎn)：“撲”字的理解，涌浪撲向堤岸，像暴怒的獅子前赴后繼、鍥而不舍，讓人感受到了煙臺(tái)海的壯觀景象。）

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的自主選擇，相應(yīng)地出示圖片及文字，穿插朗讀并且板書。

　　3、交流結(jié)束后再引導(dǎo)朗讀：

　�。�1）欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景觀后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景觀更好地用朗讀聲來表達(dá)嗎？

　�。�2）這樣氣勢磅礴的煙臺(tái)海，怎不讓人深深地愛上這片藍(lán)呢？誰愿意來讀一讀這段文字？

　　五、總結(jié)點(diǎn)評(píng)，嘗試練筆。

　　1、學(xué)到這里，你一定產(chǎn)生了自己獨(dú)特的想法，你現(xiàn)在想說些什么？

　　2、小練筆：同學(xué)們煙臺(tái)的海的確最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來觀光，藍(lán)貓旅游公司看到了這次商機(jī)，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。（圖片）現(xiàn)在就請(qǐng)大家作準(zhǔn)備，根據(jù)煙臺(tái)海冬季的獨(dú)特景觀，在自備本上寫一寫導(dǎo)游詞。

　　3、交流導(dǎo)游詞，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的導(dǎo)游詞寫得真好，我看，每一個(gè)同學(xué)都可以去藍(lán)貓旅游公司應(yīng)聘。

　　4、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們感受了煙臺(tái)海冬日的凝重和壯麗，感受到了煙臺(tái)人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天，煙臺(tái)海將有怎樣的獨(dú)特景觀呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。

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