《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
(1) 進(jìn)一步鞏固多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)數(shù)位
。2) 能夠較熟練的按照四位一級(jí)的分級(jí)方法,正確讀出多位數(shù)
。3) 掌握多位數(shù)各個(gè)數(shù)級(jí)中末尾“0”及中間“0”的正確讀法
過程與方法
。1) 以舊引新,幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移
。2) 引導(dǎo)學(xué)生大膽探索,掌握規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
填空:(1)10個(gè)一萬(wàn)是( ) 10個(gè)一百萬(wàn)是( )
。2)10個(gè)一億是( ) 10個(gè)十億是( )
。3)一百萬(wàn)里有10個(gè)( ) 有100個(gè)( )
生歸納:上節(jié)課所學(xué)的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率
2.填空
。1)2100350是有個(gè)一組成的
1023003405是有個(gè)億 個(gè)萬(wàn)和個(gè)一組成的。
師:你是怎么想的?(復(fù)習(xí)從右起每四個(gè)數(shù)是一級(jí),個(gè)級(jí)表示多少個(gè)一;萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)萬(wàn);億級(jí)表示多少個(gè)億)
3.回憶多位數(shù)讀法:
指名學(xué)生讀一讀奉賢區(qū)人口:588721;閔行區(qū)人口:1081693(思想教育)
歸納多位數(shù)讀法:四位一級(jí),從高位讀起,讀億級(jí)和萬(wàn)級(jí)時(shí),按照個(gè)級(jí)讀法來(lái)讀,然后再讀出一個(gè)“億”字和一個(gè)“萬(wàn)”字,最后讀個(gè)級(jí)
4. 想一想 讀一讀
8500和85000000 8050和80500000 8005和80050000
二、 引入新知
1.(1)小組討論:“個(gè)級(jí)數(shù)中“0”的讀法是怎樣的?
在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的“0”不讀 ,如果中間出現(xiàn)1個(gè)或2個(gè)“0”都只讀1個(gè)零。
而在萬(wàn)級(jí)中出現(xiàn)一個(gè)或若干個(gè)“0”該怎樣讀?
萬(wàn)級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣,所讀“0”的讀法也是一樣的。
得出規(guī)律后,讀一讀每組數(shù)體會(huì)一下(小組討論)
。2)生歸納:在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的“0”不讀,如果中間連續(xù)出現(xiàn)2個(gè)“0”都只讀1個(gè)零。而萬(wàn)級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣,所讀“0”的讀法也是一樣的。
。3)全班讀一讀這3組數(shù),體會(huì)一下多位數(shù)中“0”的讀法
師:第一組數(shù)中為什么一個(gè)“0“也不讀?(在末尾)
第三組數(shù)中為什么中間的“0“只讀一個(gè)?(是連續(xù)的)
書上P13練習(xí)
1、為什么一個(gè)0不讀,萬(wàn)級(jí)的0在末尾,2個(gè)0也都在末尾 ,末尾的0都不讀
2、問什么一個(gè)讀,一個(gè)不讀,第一個(gè)0在中間,所以讀一個(gè),第二個(gè)0在末尾,不讀,最后2個(gè)0也在末尾所以也不讀。
師:我們小朋友今天的表現(xiàn)真棒,因此小白兔也參入到我們課堂了,他要提醒我們:
P13,最后小白兔的話。讀數(shù)要從高位讀起,讀一個(gè)含有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù),要先讀萬(wàn)級(jí),再讀個(gè)級(jí),每一級(jí)末尾所有的“0”都不讀。(齊讀)
2.練一練P14/3
3.難點(diǎn)練習(xí)
、103|0000 ②130|0030 ③3693|0005 ④1005|0432
師:①中為什么只讀一個(gè)“0”?(其它的零在數(shù)級(jí)末尾)
、酆廷苤虚g都有三個(gè)零,為什么③只讀1個(gè)零,而④要讀2個(gè)零?
。á壑虚g的零是連續(xù)的只讀一個(gè),④中間的千位上零是不連續(xù)的,不在末尾,所以要讀出來(lái))
三、考考你(拓展)
用3個(gè)“0”和3個(gè)“5”按要求組成一個(gè)六位數(shù)
(1)所有的零都不讀出來(lái)的數(shù)是( )( )
。ǎ玻┲蛔x出一個(gè)零的數(shù)是( )( )( )( )
(3)讀出兩個(gè)零的數(shù)是( )
四、總結(jié)(略)
教后反思:這節(jié)課是本學(xué)期的第一次教研公開課。由于是新班級(jí)剛接收,師生課上交流還是比較生疏的。整節(jié)課,整個(gè)的教態(tài)和節(jié)奏掌握得不錯(cuò)。加上在其他班級(jí)已經(jīng)試教過,知道很多學(xué)生的注意點(diǎn)。整節(jié)課師生配合十分良好,特別是一些好同學(xué),積極舉手發(fā)言。整個(gè)的教學(xué)效果不錯(cuò),在做最后拓展題的時(shí)候,題目很難,但是很多同學(xué)都做出來(lái)了。
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