《大數(shù)的認識》的教學設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《大數(shù)的認識》的教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　知識與技能

　�。�1） 進一步鞏固多位數(shù)的計數(shù)單位及相應數(shù)位

　�。�2） 能夠較熟練的按照四位一級的分級方法，正確讀出多位數(shù)

　�。�3） 掌握多位數(shù)各個數(shù)級中末尾“0”及中間“0”的正確讀法

　　過程與方法

　�。�1） 以舊引新，幫助學生進行知識的遷移

　　（2） 引導學生大膽探索，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學生抽象、歸納能力

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　通過運用所學知識解決一些簡單的數(shù)學問題，體會數(shù)學與日常生活之間的聯(lián)系

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　填空：（1）10個一萬是（ ） 10個一百萬是（ ）

　　（2）10個一億是（ ） 10個十億是（ ）

　�。�3）一百萬里有10個（ ） 有100個（ ）

　　生歸納：上節(jié)課所學的計數(shù)單位及相鄰計數(shù)單位間的進率

　　2．填空

　　（1）2100350是有個一組成的

　　1023003405是有個億 個萬和個一組成的。

　　師：你是怎么想的？（復習從右起每四個數(shù)是一級，個級表示多少個一；萬級表示多少個萬；億級表示多少個億）

　　3．回憶多位數(shù)讀法：

　　指名學生讀一讀奉賢區(qū)人口：588721；閔行區(qū)人口：1081693（思想教育）

　　歸納多位數(shù)讀法：四位一級，從高位讀起，讀億級和萬級時，按照個級讀法來讀，然后再讀出一個“億”字和一個“萬”字，最后讀個級

　　4． 想一想 讀一讀

　　8500和85000000 8050和80500000 8005和80050000

　　二、 引入新知

　　1．（1）小組討論：“個級數(shù)中“0”的讀法是怎樣的？

　　在讀個級數(shù)時末尾的“0”不讀 ，如果中間出現(xiàn)1個或2個“0”都只讀1個零。

　　而在萬級中出現(xiàn)一個或若干個“0”該怎樣讀？

　　萬級和億級讀法和個級一樣，所讀“0”的讀法也是一樣的。

　　得出規(guī)律后，讀一讀每組數(shù)體會一下（小組討論）

　�。�2）生歸納：在讀個級數(shù)時末尾的“0”不讀，如果中間連續(xù)出現(xiàn)2個“0”都只讀1個零。而萬級和億級讀法和個級一樣，所讀“0”的讀法也是一樣的。

　�。�3）全班讀一讀這3組數(shù)，體會一下多位數(shù)中“0”的讀法

　　師：第一組數(shù)中為什么一個“0“也不讀？（在末尾）

　　第三組數(shù)中為什么中間的“0“只讀一個？（是連續(xù)的）

　　書上P13練習

　　1、為什么一個0不讀，萬級的0在末尾，2個0也都在末尾 ，末尾的0都不讀

　　2、問什么一個讀，一個不讀，第一個0在中間，所以讀一個，第二個0在末尾，不讀，最后2個0也在末尾所以也不讀。

　　師：我們小朋友今天的表現(xiàn)真棒，因此小白兔也參入到我們課堂了，他要提醒我們：

　　P13，最后小白兔的話。讀數(shù)要從高位讀起，讀一個含有個級和萬級的數(shù)，要先讀萬級，再讀個級，每一級末尾所有的“0”都不讀。（齊讀）

　　2．練一練P14/3

　　3．難點練習

　�、�103|0000 ②130|0030 ③3693|0005 ④1005|0432

　　師：①中為什么只讀一個“0”？（其它的零在數(shù)級末尾）

　　③和④中間都有三個零，為什么③只讀1個零，而④要讀2個零？

　�。á壑虚g的零是連續(xù)的只讀一個，④中間的千位上零是不連續(xù)的，不在末尾，所以要讀出來)

　　三、考考你（拓展）

　　用3個“0”和3個“5”按要求組成一個六位數(shù)

　　（1）所有的零都不讀出來的數(shù)是（ ）（ ）

　�。ǎ玻┲蛔x出一個零的數(shù)是（ ）（ ）（ ）（ ）

　�。ǎ常┳x出兩個零的數(shù)是（ ）

　　四、總結（略）

　　教后反思：這節(jié)課是本學期的第一次教研公開課。由于是新班級剛接收，師生課上交流還是比較生疏的。整節(jié)課，整個的教態(tài)和節(jié)奏掌握得不錯。加上在其他班級已經(jīng)試教過，知道很多學生的注意點。整節(jié)課師生配合十分良好，特別是一些好同學，積極舉手發(fā)言。整個的教學效果不錯，在做最后拓展題的時候，題目很難，但是很多同學都做出來了。

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