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哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
【教學(xué)要求】
⒈、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
�、病W(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
�、�、能按事件發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
⒋、學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭(zhēng)的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文的重要內(nèi)容。
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、揭示課題
�、�、小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級(jí)學(xué)漢語(yǔ)拼音是就認(rèn)識(shí)他了。今天我們要學(xué)習(xí)的`課文是--22哪吒鬧海
�、�、板書(shū)課題22哪吒鬧海
�、场⒔忉岊}意，拼讀"哪吒"
二、初讀課文
�、�、自學(xué)生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、茦�(biāo)出自然段的序號(hào)。
�、遣樽值洌斫庠~語(yǔ)。
�、病z查自學(xué)效果。
�、懦鍪旧衷~。
掀起隨即機(jī)靈洗澡父子搖晃扔去
⑵指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。
�、抢斫馍~語(yǔ)掌握情況。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。
胡作非為：裝做壞事。
�、壤首x生字詞。
三、讀課文。
思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。
第一部分：(1)寫(xiě)哪吒鬧海的原因。
第二部分：（2～4）寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。
第三部分：（5）寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)；
即：左邊的點(diǎn)緊靠提畫(huà)。
五、作業(yè)
�、庇懈星榈睦首x全文。
�、餐瓿擅杓t練習(xí)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、精讀課文。
�、薄⒌谝蛔匀欢危�
�、胖该x。
�、七@一自然段主要說(shuō)什么？
⑶理解"稱(chēng)霸一方"、"作惡多端"？
�、日f(shuō)話(huà)：用因?yàn)椤浴瓕⑦@一段的兩句話(huà)連起來(lái)。
�、尚〗Y(jié)：這一自然段主要寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。
�、�、第二自然段：
�、胖该x。
�、七@一自然段主要說(shuō)什么？
�、钱�(huà)出表示哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)。（板書(shū)：跳進(jìn)取下擺掀起）
這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的十分緊密？
�、葨|海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會(huì)怎么樣？請(qǐng)看書(shū)上的插圖。
�、�、第3自然段：（結(jié)合看圖）
�、胖该x。
�、七@一自然段主要說(shuō)什么？
�、鞘裁唇�"機(jī)靈"？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手，一下子就打死了他。這么一來(lái)，龍王怎么了？請(qǐng)看第4自然段。
�、�、第4自然段
�、胖该x。
�、七@一自然段主要說(shuō)什么？
�、悄倪概c三太子的戰(zhàn)況如何？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來(lái)吧？
⑷畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，練讀。
�、尚〗Y(jié)：2～4自然段描寫(xiě)了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。
齊讀2～4自然段。
⒌、第5自然段
�、胖该x。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
�、切〗Y(jié)：這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。
�、�、齊讀全文。
三、總結(jié)全文：
這是一篇深化故事，寫(xiě)小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過(guò)上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)！
哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能按照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏地方，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，特別是哪吒的動(dòng)畫(huà)形象，以便幫助學(xué)生理解課文。
2、讓學(xué)生了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入本課
1、小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?最喜歡哪個(gè)人物呢?
2、看來(lái)你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫(huà)人物，你們認(rèn)識(shí)嗎?(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。)
3、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎?你是怎么知道的呢?
(出示"哪吒"兩字并加注拼音。)
4、小朋友說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的.故事。
5、出示課題《哪吒鬧海》。
(用動(dòng)畫(huà)片的片頭。)
二、初讀課文
1、你們想了解這個(gè)故事嗎?請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文中的生字不多，你掌握了嗎?有沒(méi)有不理解的?
(出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。)
3、學(xué)生交流。
4、小朋友，你喜歡這個(gè)神話(huà)故事嗎?你愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎?
5、指名讀課文并糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、哪吒鬧海的原因是什么?
2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)?-所以--
3、東海龍王父子稱(chēng)霸一方，做了很多壞事，出示動(dòng)畫(huà)片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事?
(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。)
不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)(一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫(huà)片)
4、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。
5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么?
6、齊讀課文第一節(jié)。
四、總結(jié)課文
1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
2、抄寫(xiě)課后生字新詞。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入本課：
1、小朋友們，上節(jié)課我們說(shuō)到哪吒來(lái)到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來(lái)的呢?
2、說(shuō)得真好，看，哪吒來(lái)了。
(電腦出示巨幅哪吒畫(huà)像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。)
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，哪吒就這樣來(lái)的嗎?
(由學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊加上混天綾和乾坤圈。)
4、謝謝這位小朋友，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來(lái)，老師要向你學(xué)習(xí)。
5、原來(lái)哪吒有兩件寶貝，(字幕出示：混天綾、乾坤圈)你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎?
6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。
(板書(shū)：哪吒鬧海，"鬧"字加點(diǎn)。)
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、哪吒第一次是怎么鬧的?請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段。
2、學(xué)生回答。
(根據(jù)學(xué)生回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。)
3、你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?
(根據(jù)學(xué)生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。)(板書(shū)：擺、掀)
4、小朋友說(shuō)得真好，你們喜歡他么?請(qǐng)看--
5、(出示動(dòng)畫(huà)加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。)
教師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。
6、哪吒不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，更重要的是因?yàn)樗錆M(mǎn)正義，要為百姓出口氣，我們一起來(lái)把哪吒的這種精神讀出來(lái)(板書(shū)：正義)(學(xué)生齊讀。)
三、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳(板書(shū)：嚇)連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊想想，小哪吒面對(duì)可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢?(指名讀課文)
3、(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：機(jī)靈)你從哪里看出來(lái)?
4、(出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。)
(1)哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈?(板書(shū)：閃、扔)
("一閃"閃耀幾次;"躲過(guò)"閃耀幾次;"隨即"閃耀幾次，"扔"閃耀幾次。)
(2)理解"隨即"：表示隨手馬上，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快，多機(jī)靈啊!
(3)誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)?
(4)為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢?
5、夜叉鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點(diǎn)也不怕，
用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。(板書(shū)：打死)
四、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰(shuí)來(lái)了?小朋友，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何?
2、(出示動(dòng)畫(huà)：龍王三太子氣勢(shì)洶洶，帶著蝦兵蟹將來(lái)到海面上。)
3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的?你覺(jué)得那幾句話(huà)寫(xiě)得最精彩?
4、根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。
(1)(同時(shí)出示前面兩句話(huà)。)請(qǐng)小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同?
(2)(根據(jù)學(xué)生回答逐步在第一句話(huà)后面加上"混天綾"，第二句話(huà)后面加上"乾坤圈"，第三句話(huà)后面加上"混天綾、乾坤圈"。)為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢?
(3)龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣?(板書(shū)：勇敢)
(4)哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(板書(shū)：扔、噴、裹)
5、雖然龍王三太子來(lái)勢(shì)洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機(jī)靈、充滿(mǎn)正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢?
6、讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話(huà)。
四、朗讀提升：
1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過(guò)上了太平生活。我們完整地把這個(gè)故事來(lái)看一遍。
2、出示動(dòng)畫(huà)片
3、你們喜歡哪吒嗎?喜歡這個(gè)故事么?
五、作業(yè)：
1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。
2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。
3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。
哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能按照事情的發(fā)展順序生動(dòng)地講述哪吒鬧海的故事，學(xué)習(xí)哪吒為民著想，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、按照事情的發(fā)展順序生動(dòng)地講述哪吒鬧海的故事。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入本課
1、小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？最喜歡哪個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他們？
2、看來(lái)你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫(huà)人物，你們認(rèn)識(shí)嗎？（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、孫悟空、哪吒的圖像。）
3、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎？你是怎么知道的呢？在你的印象中，他是什么樣子的？
�。ǔ鍪尽澳倪浮眱勺植⒓幼⑵匆�。）
4、小朋友說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣，（出示課本上的插圖）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。
5、出示課題《哪吒鬧�！贰�
簡(jiǎn)單介紹哪吒。哪吒是中國(guó)神話(huà)中玉皇大帝手下的天仙。他奉玉帝的命令下凡驅(qū)魔，投胎成為托塔天王李靖的兒子。他出生時(shí)是一個(gè)肉球，李靖以為是妖精，用寶劍把它劈開(kāi)，從中跳出一個(gè)三頭六臂的小孩子，手那乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，身穿紅綾綢。他左掌有個(gè)“哪”字，右掌有個(gè)"吒”字，就取名為“哪吒”。他出生五天就到東海洗澡，攪得海水翻騰，龍宮搖蕩。龍?zhí)映鰜?lái)作戰(zhàn)，哪吒一擲乾坤圈就把他砸死，抽下的筋做皮鞭。老龍王上天控告李靖教子無(wú)方，闖下大禍，玉帝命令天兵天將捉拿李靖歸案。哪吒為了表示自己的所作所為與父母無(wú)關(guān)，依然剖腹挖腸，割肉還給母親，剔骨還給父親。他死后，靈魂飛去西天，向佛主求告。佛主用碧藕為骨，荷葉為衣，使他的靈魂借蓮花為軀體復(fù)活。于是他神通廣大，降伏人間九十六洞妖魔，回到天上做玉帝的第一元帥。
二、初讀課文
1、你們想知道課文中是如何描寫(xiě)哪吒鬧海的嗎？請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒(méi)有不理解的？
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“扔”書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)：乃的最后一筆是撇，叉是獨(dú)體字，第三筆是點(diǎn)而不是捺；即右邊是硬耳朵。
�。�2）出示課文中的生字新詞：
搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、
隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、
混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、
扔、巡海夜叉、嗷嗷直叫、
指名讀，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流不理解的詞語(yǔ)，可以采取多種方法來(lái)解決（查字典、聯(lián)系上下文等）。
4、小朋友，你喜歡這個(gè)神話(huà)故事嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)的.？
5、指名讀課文并糾正字音。（提醒學(xué)生注意：叉、扔是翹舌音；澡、縱是平舌音；扔、晃是后鼻音；噴、混、砍是前鼻音。）
三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、讀了課文后，你們知道哪吒鬧海的原因是什么了嗎？課文第幾小節(jié)描寫(xiě)了這個(gè)原因？
2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)?-所以—
指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤?-”這樣的句型把哪吒鬧海的原因說(shuō)一說(shuō)。
3、東海龍王父子稱(chēng)霸一方，做了很多壞事，根據(jù)課文的描述，想一想東海龍王父子都做了哪些壞事？
�。ㄈ缃�(jīng)常發(fā)大水；經(jīng)常爆發(fā)海嘯等）
（結(jié)合理解“稱(chēng)霸一方”“興風(fēng)作浪”詞語(yǔ)的意思，體會(huì)東海龍王父子可惡。）
4、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。
5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么？你是從那里看出來(lái)的？
（抓住“治一治”“出一口氣”等詞語(yǔ)體會(huì)哪吒為民著想，敢于與邪惡作斗爭(zhēng)的精神。）
6、齊讀課文第一節(jié)，讀出東海龍王父子的可惡，哪吒為民著想，敢于與邪惡作斗爭(zhēng)的精神。
四、總結(jié)課文
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)課后生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文并讀出畫(huà)面來(lái)。
2、憑借對(duì)文本的感悟、結(jié)合生活體驗(yàn)以及豐富的想象力能生動(dòng)地復(fù)述哪吒斗三太子的情節(jié)。
3、體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能生動(dòng)地復(fù)述哪吒斗三太子的情節(jié)。
2、體會(huì)哪吒為民除害、機(jī)靈果敢的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題并質(zhì)疑
1、今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課——《哪吒鬧�！�。
2、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道東海龍王父子——稱(chēng)霸一方，經(jīng)�！d風(fēng)作浪，害得人們——不敢下海捕魚(yú)。哪吒決心——治一治他們，為老百姓——出一口氣，這就是——為民除害。
3、同學(xué)們，上堂課我們初讀了故事，還記得課文寫(xiě)了哪三鬧嗎？
�。ò鍟�(shū)：掀巨浪、打夜叉、戰(zhàn)太子）
4、今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，走近哪吒，細(xì)細(xì)品味這三鬧。
二、圍繞“鬧”字品讀文章，自主閱讀
�。ㄒ唬┮霍[
1、哪吒一開(kāi)始是怎么鬧海的呢？自己輕輕地讀一讀課文的第二自然段。
出示：他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮都搖晃起來(lái)。（板書(shū)：跳、取、擺、掀）
誰(shuí)也想來(lái)讀一讀？
a、老師覺(jué)得你有個(gè)詞讀得特別好，那就是——滔天巨浪。
你覺(jué)得這浪怎么樣？（很大，都快連著了天）
b、這么大的浪，你們能讀好嗎？自己在下面練一練。（練讀）
�。ㄖ该x2人）評(píng)價(jià)：想想看，這浪可是很大的，都快連著天了。
你的朗讀讓老師看到了那滔天巨浪，真棒。
c、那哪吒是怎么掀起這滔天巨浪的？
指名說(shuō)：哪吒只是在用混天綾在水里一擺。
你來(lái)做做這個(gè)“一擺”。
你有什么感受？（很輕松。如果說(shuō)得不好，就引導(dǎo)：再聯(lián)系下面的文字，好好體會(huì)體會(huì)。）
是啊，哪吒不費(fèi)吹灰之力，只不過(guò)這么輕輕一擺，這是多大的本事呀！誰(shuí)能連起來(lái)把這句話(huà)讀好了？（指名讀1人）
讀得真好，讓我們一起學(xué)著他的樣子把這句話(huà)來(lái)讀好了。
d、是啊，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。此時(shí)，水晶宮里都變成什么樣了？龍王又是什么樣子呢？
�。ㄋm搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上……）
�。ň蘩宿Z隆隆的聲音）
（龍王非常害怕，都抱住了柱子；心都快跳出來(lái)了。）
多么真切的感受呀！是誰(shuí)掀起了滔天巨浪？（哪吒）是誰(shuí)令東海龍王的水晶宮都搖晃起來(lái)？（哪吒）而哪吒只是那么“輕輕一擺”。此時(shí)此刻，你一定有很多話(huà)想對(duì)哪吒說(shuō)吧！那就把你的千言萬(wàn)語(yǔ)融入這句話(huà)的朗讀中吧�。R讀）
引讀：龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。
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1、哎呀，是啊，這事可鬧大了！看，誰(shuí)來(lái)了？（出示圖）
出示：夜叉從水底鉆出來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。
2、小哪吒又是怎么做的？（指名說(shuō)）
是啊，小哪吒可機(jī)靈啦！出示：小哪吒可機(jī)靈啦
誰(shuí)來(lái)用朗讀夸夸這機(jī)靈的小哪吒？（指名讀）(再出示整句話(huà))
細(xì)細(xì)地讀讀這句話(huà)，從哪里看出哪吒的機(jī)靈？
a、身子一閃、躲
（1）我從“身子一閃”、“躲”看出哪吒很機(jī)靈，他很快就躲過(guò)了夜叉的進(jìn)攻。（板書(shū)：閃、躲）
�。�2）是啊，這“一閃”閃得可妙了，如果哪吒不閃？——你來(lái)說(shuō)。
那他就要被夜叉活活打死了。
總結(jié)：夜叉舉起斧頭便砍，他可是用盡全力的，哪吒一閃，避開(kāi)了夜叉的正面攻擊，為反擊積蓄了力量。
還有哪些地方也能看出哪吒的機(jī)靈？
b、隨即（板書(shū)：取、扔）
我從“隨即取下”感受到哪吒的動(dòng)作非常快。
評(píng)價(jià)：是的，打他個(gè)措手不及。
你來(lái)讀讀這個(gè)句子，把哪吒的機(jī)靈勁兒讀出來(lái)。（指名讀）
評(píng)價(jià)：閃得再快點(diǎn)兒，要不然你就要沒(méi)命了！
呵，哪吒可真機(jī)靈！
c、讓我們一起來(lái)讀出哪吒的機(jī)靈，（齊讀）引讀：可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。
d、學(xué)到這里，老師想說(shuō)，同學(xué)們，你們真了不起。一個(gè)詞語(yǔ)往往能表達(dá)一個(gè)人的情緒，反映一個(gè)人的形象�？�，（出示兩段文字）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞來(lái)體會(huì)人物形象。
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1、夜叉死了，不得了了。這事情啊，越鬧越大了。
2、龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫。
出示句式：龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫：“（）！”
3、龍王會(huì)叫些什么呢？看看這里的提示，和同桌說(shuō)一說(shuō)，注意，每個(gè)同學(xué)都要發(fā)言。
龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，我們的水晶宮被小毛孩給鬧了呢？”
4、這龍王真是氣到怒發(fā)沖冠，歇斯底里，我們一起來(lái)——（齊讀第一句）
5、如果說(shuō)夜叉是一個(gè)只會(huì)用斧頭亂砍一氣的莽夫，那三太子熬丙可是有勇有謀，不太好對(duì)付。誰(shuí)來(lái)扮扮三太子？最好能把神情、動(dòng)作加上就更好了。自己在下面練練。出示：三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說(shuō)著，舉槍便刺。
指名讀。好一個(gè)氣勢(shì)洶洶的三太子。
6、俗話(huà)說(shuō)得好，善者不來(lái)，來(lái)者不善。面對(duì)如此強(qiáng)大的敵人，哪吒他有沒(méi)有害怕？（沒(méi)有）有沒(méi)有退縮？（沒(méi)有）那哪吒又是怎么做的呢？只見(jiàn)——
引讀出示：哪吒一縱身，趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。
同學(xué)們，讓我們運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法——那就是抓關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)人物形象，輕輕地捧起書(shū)本，仔細(xì)地去讀讀這些文字，把一些關(guān)鍵的動(dòng)詞圈出來(lái)，好好地體會(huì)體會(huì)，等會(huì)兒我們一起來(lái)交流。
我從“一縱身”感受到哪吒很機(jī)靈。
一縱身：（板書(shū)：縱）
�。�1）什么是“一縱身”呢？
是指跳得很快，一下子跳到高處。
（2）他為什么要這么做呢？難道他怕了嗎？
a、他是為了躲避三太子的進(jìn)攻。不躲的話(huà)就沒(méi)命了，還怎么去打三太子呢？
引導(dǎo)：對(duì)，哪吒是在保存實(shí)力，但哪吒又不僅僅是在保存實(shí)力。（點(diǎn)出“趁勢(shì)抖出”），如果你把這兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)想一想，哪吒“一縱身”還為了什么？
b、他這么做就能“趁勢(shì)抖出”混天綾了，讓混天綾發(fā)揮威力。（板書(shū)：抖）
評(píng)價(jià)：說(shuō)得多好，哪吒的“一縱身”既是為了防守，更是為了進(jìn)攻��！
�。ㄖ该f(shuō)）
評(píng)價(jià)：哪吒“一縱身”就站到了高處，占據(jù)了有利的地形，使混天綾的威力發(fā)揮到極致，好一個(gè)機(jī)靈勇敢的小哪吒。
�。�3）來(lái)，你來(lái)讀讀這段話(huà)，讀出這“一縱身”的用意，讀出哪吒的機(jī)靈來(lái)。
評(píng)價(jià)：他讀出哪吒那機(jī)靈勁兒來(lái)了嗎？（生搖頭）你直搖頭，那你來(lái)讀。（指名讀）
呵，這“一縱身”和“抖出”仿佛是一氣呵成，把我看得是眼花繚亂。誰(shuí)來(lái)超過(guò)他？（指名讀）
（4）簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)“一縱身”，背后卻包含著不簡(jiǎn)單�。∽屛覀円黄鹩美首x來(lái)讀出這動(dòng)作背后的深意，讀出這個(gè)機(jī)靈勇敢的哪吒吧！（齊讀）
7、“哪吒大戰(zhàn)三太子”可是哪吒鬧海中最精彩的場(chǎng)面。讓我們來(lái)重溫一下吧。（齊讀第4自然段）
9、這么機(jī)靈勇敢的哪吒，老師也想來(lái)讀一讀，想聽(tīng)嗎？（想）不過(guò)老師有個(gè)要求，在老師讀的時(shí)候，你不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師是怎么讀的，還要看老師是怎么做的，好嗎？（好）如果你覺(jué)得老師讀得好，那就把最熱烈的掌聲送給老師，好嗎？（好）（師以評(píng)書(shū)形式表演讀第4自然段）
8、謝謝大家的鼓勵(lì)。你為什么要把掌聲送給老師？
a、老師讀得很好，讀出了每個(gè)人物的特點(diǎn)。
誰(shuí)還想說(shuō)？
b、老師邊做動(dòng)作邊讀，感覺(jué)我好像就在旁邊看著這激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
9、你們知道嗎？老師讀得這么好可是有竅門(mén)的。想學(xué)嗎？（想）老師在讀的時(shí)候，仿佛就看到了他們精彩打斗的場(chǎng)面，情不自禁地還加上了動(dòng)作。老師相信，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，你們一定能夠讀好的。如果你覺(jué)得坐在位子上讀不過(guò)癮，那就像老師一樣站起來(lái)。來(lái)吧�。ㄉ新曈猩刈x第4自然段）
教師巡間指導(dǎo)：a、他還把龍王叫了些什么也讀出來(lái)了，真不錯(cuò)。
b、這個(gè)龍王氣得直跺腳呢！
c、這個(gè)三太子怒目圓睜，真是兇狠！
d、你已經(jīng)把自己當(dāng)作哪吒了，真是個(gè)機(jī)靈的小哪吒。
10、誰(shuí)想爭(zhēng)取第一個(gè)的機(jī)會(huì)？
11、我們仿佛看到了那精彩的場(chǎng)面，真棒！還有誰(shuí)想和他比一比？
�。ㄋ模[的結(jié)果
1、經(jīng)過(guò)這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。讓我們把這個(gè)結(jié)果痛痛快快高高興興地讀出來(lái)。
2、齊讀最后一小節(jié)。
四、拓展閱讀
1、這《哪吒鬧�！烦鲎怨诺湫≌f(shuō)《封神演義》。其實(shí)呀在哪吒鬧海后，龍王并沒(méi)善罷甘休，他把哪吒告到了天庭�？赡倪改�，大禍臨頭了，居然不小心又闖禍了。想知道哪吒以后怎么樣了嗎？欲知其中精彩故事，快去讀讀這本《封神演義》。你一定會(huì)被深深吸引。
2、布置作業(yè)：練習(xí)講一講“哪吒鬧�！钡墓适拢凑l(shuí)講得最生動(dòng)。
五、板書(shū)：
哪吒鬧海
掀巨浪
為民除害打夜叉
機(jī)靈勇敢戰(zhàn)太子
教學(xué)反思：
本文教學(xué)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，因此，教學(xué)這篇課文，我采用了以指導(dǎo)朗讀為主的教學(xué)方法。本篇深化故事是學(xué)生眾所周知的、特感興趣的文章，理解不是學(xué)生的難點(diǎn)，于是我把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生的能力上。
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