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乘法的初步的認識教學設計

時間:2024-07-28 06:59:28 教學資源 投訴 投稿

乘法的初步的認識教學設計【優(yōu)秀】

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的乘法的初步的認識教學設計,歡迎大家分享。

乘法的初步的認識教學設計【優(yōu)秀】

  教學目標:

  1、知識與技能:

 。2)掌握乘法算式的讀法和寫法;知道乘法算式中各部分的名稱;

  (3)讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。

  2、過程與方法:

  (1)通過情境活動,培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力;

 。2)通過拼擺活動,感受數(shù)學思考過程的合理性,滲透數(shù)學知識來源于實踐的思想;

  (3)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

 。1)積極參與數(shù)學學習活動,對數(shù)學有好奇心和求知欲;

  (2)在教學中滲透愛學習、愛勞動的思想教育;

 。3)培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的學習習慣。

  教學重點:

  能在具體情境中體會乘法運算的意義,能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。

  教學難點:

  能理解同數(shù)連加與乘法的關系,并能運用數(shù)學知識解決實際問題。

  教學內(nèi)容:

  義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學上冊(p44~46)。

  教具、學具:

  課件、小棒。

  教學過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境。

  談話:大家想到迪士尼樂園玩嗎?

  今天,“開心游樂場”里真是熱鬧了,請同學們認真觀察一下,你看到了什么?他們都在干些什么呢?(學生匯報)。

  1、出示主題圖,引導學生觀察畫面,提出問題。學生根據(jù)主題圖提出相關的數(shù)學問題。

  2、解答學生提出的問題,可以引導學生在紙上寫出算式。聽匯報,評價。

 。ǘ┢磾[圖形。

  1、小組討論,合作拼圖。

  同桌討論,你們想擺些什么?(學生匯報)。

  2、匯報結(jié)果。

  請你來說說你們擺了什么圖形,這樣的圖形你們擺了幾個,并把計算的算式寫在紙上。

  3、聽匯報,從不同角度發(fā)掘匯報學生的閃光點。并將同數(shù)相加的算式寫在黑板上。

  4、誰能想個好辦法,把這個算式變得簡短一些?

  5、在學生匯報的基礎上引出乘法。(板書:乘法)。

 。ㄈ⿲W習新知。

  1、初步認識乘法的各部分名稱和意義。

 。1)你們看到這個乘法算式有什么問題要問嗎?(大家都聽明白了嗎?)。

 。2)那么,這個符號我們知道它叫“乘號”,那你們覺得它像什么?

  2、教學讀法、寫法:

  3、強化練習,鞏固新知。

  那剛才的這些加法算式,你能把它改成乘法嗎?

  4、引導學生比較乘法算式和加法算式,體會乘法算式的簡便性。

 。ㄋ模w驗成功。

  (1)下面,我們再到游樂場的別處去看看。

  (鞏固練習:p46“做一做”)。

  在游樂場的另一角,有幾位小朋友正在高興地蕩秋千,請認真觀察一下,你看到了什么?

  你能把你看到的用加法算式和乘法算式表示嗎?

 。2)看書質(zhì)疑:

 。ㄎ澹┗貞浛偨Y(jié)。

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