乘法的初步的認識教學(xué)設(shè)計【優(yōu)秀】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的乘法的初步的認識教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�2）掌握乘法算式的讀法和寫法；知道乘法算式中各部分的名稱；
�。�3）讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。
2、過程與方法：
（1）通過情境活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力；
（2）通過拼擺活動，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，滲透數(shù)學(xué)知識來源于實踐的思想；
（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；
�。�2）在教學(xué)中滲透愛學(xué)習(xí)、愛勞動的思想教育；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
能在具體情境中體會乘法運算的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。
教學(xué)難點：
能理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系，并能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學(xué)上冊（p44~46）。
教具、學(xué)具：
課件、小棒。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境。
談話：大家想到迪士尼樂園玩嗎？
今天，“開心游樂場”里真是熱鬧了，請同學(xué)們認真觀察一下，你看到了什么？他們都在干些什么呢？（學(xué)生匯報）。
1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題。學(xué)生根據(jù)主題圖提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
2、解答學(xué)生提出的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生在紙上寫出算式。聽匯報，評價。
�。ǘ┢磾[圖形。
1、小組討論，合作拼圖。
同桌討論，你們想擺些什么？（學(xué)生匯報）。
2、匯報結(jié)果。
請你來說說你們擺了什么圖形，這樣的圖形你們擺了幾個，并把計算的算式寫在紙上。
3、聽匯報，從不同角度發(fā)掘匯報學(xué)生的閃光點。并將同數(shù)相加的算式寫在黑板上。
4、誰能想個好辦法，把這個算式變得簡短一些？
5、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上引出乘法。（板書：乘法）。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新知。
1、初步認識乘法的各部分名稱和意義。
�。�1）你們看到這個乘法算式有什么問題要問嗎？（大家都聽明白了嗎？）。
�。�2）那么，這個符號我們知道它叫“乘號”，那你們覺得它像什么？
2、教學(xué)讀法、寫法：
3、強化練習(xí)，鞏固新知。
那剛才的這些加法算式，你能把它改成乘法嗎？
4、引導(dǎo)學(xué)生比較乘法算式和加法算式，體會乘法算式的簡便性。
�。ㄋ模w驗成功。
�。�1）下面，我們再到游樂場的別處去看看。
�。柟叹毩�(xí)：p46“做一做”）。
在游樂場的另一角，有幾位小朋友正在高興地蕩秋千，請認真觀察一下，你看到了什么？
你能把你看到的用加法算式和乘法算式表示嗎？
�。�2）看書質(zhì)疑：
（五）回憶總結(jié)。
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