（優(yōu)選）《日月潭》教學設計
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編收集整理的《日月潭》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
�。薄J９個字，會寫１２個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。
�。场⒏惺苋赵绿睹利惖木吧�，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣對祖國大好河山的熱愛之情。
【重點】
�。�、了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風光，激發(fā)學生熱愛祖國的山山水水。
２、有語氣的朗讀課文。
【難點】
理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。
【教學方法】
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。
【教學準備】
課件。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學流程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
�。�、同學們，咱們的祖國山河壯麗。你們以前都去過哪些美麗的地方呢？
學生暢所欲言。
�。�、今天老師請來了一位導游姐姐，她要帶我們去一個美麗的地方。一起去聽她說說吧！
�。ㄕn件演示，教師板書：日月潭）
�。�、教學生字“潭”，讀了課題，你想知道什么？
歸納學生的問題。
�。ò鍟涸谀拿值挠蓙盹L景怎樣）
二、創(chuàng)設條件、自主參與
�。�、學生按自學四步驟自學課文。
２、檢查自學情況：
�、磐队俺鍪旧郑�
認為自己已經全部會讀的同學請站起來，指一至兩名學生認讀生字。讀全對的獎他們?yōu)榻裉斓淖R字大王。
�、破圆伦钟螒颍�
①教師說生字的偏旁，學生馬上搶答生字。
�、谟蓪W生隨意說偏旁，其余學生搶答生字。
⑶按拼音歸類識字：
在“我會認”中把前鼻音的字圈一個圓圈，后鼻音的字圈一個三角形，翹舌音圈成正方形。
⑷認讀生字卡片：
抽讀生字卡片。
⑸出示詞語：
群山環(huán)繞樹木茂盛隱隱約約建筑清晰朦朧仙境
學生邊輕聲讀，邊在書上用自己喜歡的顏色涂出。
�、收f說自己是用什么方法記住生字的。
三、細細品讀，情感體驗
１、過渡：課文的第幾段告訴我們日月潭在哪里？
２、學生默讀，畫出有關句子。
�。�、交流心得：
�、懦鍪镜貓D，了解臺灣的位置。讓學生明白臺灣是大陸不可分割的一部分。
�、朴米约旱脑捳f說日月潭的地理位置。
日月潭在（）。
�。ǹ捎伞芭_灣省”、“臺中附近的高山上”，并起來，“臺灣省臺中附近的高山上”）
�、抢斫狻叭荷江h(huán)繞、樹木茂盛”。
�。ㄕn件演示文中插圖幫助理解詞語的意思）
⑷朗讀指導。
４、日月潭的名字是怎么來的呢？
默讀第二段。
�、抛杂尚÷曌x，畫出寫日月潭名稱來歷的句子。
⑵全班交流，并指導朗讀。
①日月潭的水有什么特點？
�、谡n件演示──光華島。
�、鄢鍪揪渥樱�
小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
�。�、日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？
（課件演示）
北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。
�。隆⒈容^句子：北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
通過比較讓學生學會準確用詞，月亮有時圓有時彎，“彎彎的”不僅寫出了月潭的形象，而且表達很準確。太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應，讀起來有美感。
�。谩⒂谩耙驗�......所以”來說說日月潭名稱的來歷。
學生自由準備──指名說──同桌互說。
�、苤笇Ю首x。
�。�、爭當導游：
�、潘娜诵〗M成立為一個導游團，把第一二段連起來，用自己的語言介紹。
⑵派代表展示。
四、寫字指導
島展環(huán)繞建紗
重點指導“展”和“建”�！罢埂弊重Q提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。
五、結束
今天的旅程到此結束，下堂課我們再接著去觀賞日月潭。
第二課時
一、檢查復習
１、認讀生字卡片。
２、男女生分段讀第一、二自然段。
二、精講感悟
�。薄⑽覀冎懒巳赵绿兜奈恢煤陀蓙�，這堂課我們一起去領略它的風光。
輕聲讀課文３、４自然段，把認為寫得美的句子畫下來。
�。病⒔涣餍牡茫�
�、沤涣髯约合矚g的句子，教師相機點撥和指導朗讀：
①清晨的景色：
�。ㄕn件演示）
讓學生說說“湖面上飄著薄薄的霧”像什么？
水中的倒影由于薄霧變得模糊不清，樹上是用哪個詞來形容的？
�。ɡ斫怆[隱約約）
�、谥形缜缣斓木吧�
（課件演示）
理解“清晰”。
③蒙蒙細雨的景色：
�。ㄕn件演示）
讓學生說說在蒙蒙細雨中看日月潭是什么樣的感覺？
理解“朦朧”。
對照晴天和雨天日月潭風景課件，讓學生感受日月潭景色的神奇和美妙。
�、圃u讀升華：
①有感情地朗讀自己喜歡的部分。
②學生選擇朗讀展示。
③配畫面朗誦課文：
先自由準備──指３名學生配畫面誦讀──全班配畫面誦讀。
�。�、講讀第五自然段：
�、攀前�！日月潭的秀麗風光，是多么令人向往�。↓R讀第５段。
�、剖裁唇小拔�？結合課文說一說。
�、蔷氉x：
�、偈裁次擞稳耍�
�。ㄍ怀觥帮L光秀麗”）
�、谌赵绿段苏l？
（突出“中外游人”）
�、廴赵绿段硕嗌僦型庥稳�？
�。ㄍ怀觥霸S許多多”）
三、反思小結、鞏固提高
�。�、有感情地朗讀全文。
�。病⒃囍痴b自己喜歡的段落。
�。�、說說自己學了這篇課文，有什么想法？
四、寫字指導
指導剩余的字，重點指導“隱、茂、省”。
五、實踐活動
你知道臺灣還有什么美景嗎？把搜集來的資料辦一期“走進臺灣”的圖文展。
【板書設計】
日在哪：臺灣最大高山
月由來：日潭月潭秀麗風光
潭怎樣：清晨晴天雨天
【課后分析】
反饋糾正：
�。�、讀音：
“環(huán)”很多學生讀成“懷”的音。
“薄薄的”讀成bo。
２、字形：
“建”字的偏旁沒寫對。
“展”字多了一撇。
雖然上課都強調再三了，還是有部分孩子寫錯了，可見培養(yǎng)良好的書寫習慣是多么重要。
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