《小山村》教學設計資料

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《小山村》教學設計資料，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　知識目標：準確認讀14個生字。

　　能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學重點、難點：會認讀14個生字。

　　教學措施：小組合作、探究、討論，教師引導等方法來解決生字。

　　教學策略：自主、合作、聽讀識字、猜謎語。在老師的指導下學習利用插圖幫助閱讀理解課文的方法。

　　教具準備：生字卡片錄音機小黑板。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題

　　1、出示毛課件：在一個美麗的山村，那里紅花綠樹，山邊小河流水，學校坐落山澗。

　　2、板書課題小山村

　　學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、組織同學們自由輕聲讀課文，把生字畫出來。教師巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學生讀課文中的困難，及時解決。

　　2、組織學生同桌互讀，不會讀的字，同桌之間要互相教讀。達到人人會讀的目的。

　　3、指名讀課文，其他同學認真聽把讀錯的地方畫出來，等他讀完后指正。

　　4、出示生字卡片，指名認讀，小組認讀，開火車讀。

　　5、識字游戲，鞏固識字。

　　三、布置作業(yè)

　　熟讀課文，回答課后問題。

　　板書設計：

　　小山村

　　片粉腳飄新房校清底游曲

　　教后反思：

　　第二課時

　　教學目標：

　　知識目標：會寫6個生字及新詞。

　　能力目標：

　　能夠熟讀課文，理解課文內(nèi)容正確回答課后問題。

　　情感目標：培養(yǎng)學生從小熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

　　教學重點、難點：會寫6個生字。

　　教學措施：小組合作，探究，教師引導來解決生字。

　　教學策略：在老師的指導下學習利用插圖幫助閱讀理解課文的方法。小組合作探究、善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助，形成良好的合作與交流能力。

　　教具準備：多媒體、課件

　　教學過程：

　　一、復習上堂課的內(nèi)容。

　　1、指名讀課文，讀完后學生評價。

　　2、找后進生認讀生字，教師指導正音。

　　3、開火車認讀生字。

　　二、研讀課文，體會情感

　　1、指名讀課文，其他同學邊聽邊想：課文主要寫了一件什么事？

　　2、指名學生說一說，課文中講了什么地方？那里怎么樣？再指名同學說說。教師可以提示，讓學生看圖。

　　3、組織學生自由讀課文，你感覺小山村怎么樣。

　　三、新授學寫生字。

　　1、學生自悟生字的寫法。

　　2、同桌交流。

　　3、分組說說自己是怎樣書寫的。

　　4、教師重點指導兩個生字的寫法。“看” “家”

　　5、讓學生觀察生字在田字格里的位置。

　　6、學生練習書寫生字，教師巡視指導。

　　7、教師檢查書寫情況。

　　四、課堂小結：

　　讓學生說說這節(jié)課的收獲。

　　板書設計：

　　小山村

　　家林時看間方

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