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《小山村》教學設計資料
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《小山村》教學設計資料,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:
知識目標:準確認讀14個生字。
能力目標:正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標:
培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點、難點:會認讀14個生字。
教學措施:小組合作、探究、討論,教師引導等方法來解決生字。
教學策略:自主、合作、聽讀識字、猜謎語。在老師的指導下學習利用插圖幫助閱讀理解課文的方法。
教具準備:生字卡片錄音機小黑板。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,揭示課題
1、出示毛課件:在一個美麗的山村,那里紅花綠樹,山邊小河流水,學校坐落山澗。
2、板書課題小山村
學生齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、組織同學們自由輕聲讀課文,把生字畫出來。教師巡視自讀情況,發(fā)現(xiàn)學生讀課文中的困難,及時解決。
2、組織學生同桌互讀,不會讀的字,同桌之間要互相教讀。達到人人會讀的目的。
3、指名讀課文,其他同學認真聽把讀錯的地方畫出來,等他讀完后指正。
4、出示生字卡片,指名認讀,小組認讀,開火車讀。
5、識字游戲,鞏固識字。
三、布置作業(yè)
熟讀課文,回答課后問題。
板書設計:
小山村
片粉腳飄新房校清底游曲
教后反思:
第二課時
教學目標:
知識目標:會寫6個生字及新詞。
能力目標:
能夠熟讀課文,理解課文內(nèi)容正確回答課后問題。
情感目標:培養(yǎng)學生從小熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。
教學重點、難點:會寫6個生字。
教學措施:小組合作,探究,教師引導來解決生字。
教學策略:在老師的指導下學習利用插圖幫助閱讀理解課文的方法。小組合作探究、善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助,形成良好的合作與交流能力。
教具準備:多媒體、課件
教學過程:
一、復習上堂課的內(nèi)容。
1、指名讀課文,讀完后學生評價。
2、找后進生認讀生字,教師指導正音。
3、開火車認讀生字。
二、研讀課文,體會情感
1、指名讀課文,其他同學邊聽邊想:課文主要寫了一件什么事?
2、指名學生說一說,課文中講了什么地方?那里怎么樣?再指名同學說說。教師可以提示,讓學生看圖。
3、組織學生自由讀課文,你感覺小山村怎么樣。
三、新授學寫生字。
1、學生自悟生字的寫法。
2、同桌交流。
3、分組說說自己是怎樣書寫的。
4、教師重點指導兩個生字的寫法。“看” “家”
5、讓學生觀察生字在田字格里的位置。
6、學生練習書寫生字,教師巡視指導。
7、教師檢查書寫情況。
四、課堂小結:
讓學生說說這節(jié)課的收獲。
板書設計:
小山村
家林時看間方
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