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《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-04-04 16:56:50 教學(xué)資源 投訴 投稿

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) ,歡迎閱讀與收藏。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  教材簡(jiǎn)析

  《月亮的心愿》是一篇童話故事。這篇童話故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,先寫(xiě)月亮為了孩子們?nèi)ソ加,希望太?yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái);接著寫(xiě)月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽,又建議雷公公讓明天下雨;兩天后,是一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家人的主題。 本課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情上。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.鞏固生字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。

  過(guò)程與方法

  1、圖文結(jié)合,聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)文中人物的情感,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  體會(huì)珍珍關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的好品質(zhì),學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的親人和朋友,知道在父母生病或有困難時(shí)要體貼、照顧父母。

  教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵:圖文結(jié)合,了解月亮的心愿是什么。體會(huì)珍珍關(guān)心父母,體貼長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、ppt課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,每個(gè)人都有一個(gè)愿望,我小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名老 師,這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,F(xiàn)在,我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師,讓我們班上的每個(gè)同學(xué)都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴我你們有什么心愿嗎?

  生:自由說(shuō)。

  師:每個(gè)人都有自己的愿望,知道嗎,天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢! ppt出示(板書(shū))課題

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《月亮的心愿》這篇課文,學(xué)習(xí)之前我們來(lái)復(fù)習(xí)一下這課的.生字吧。

  出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀、齊讀。

  師:月亮姐姐到底有什么心愿呢?讓我們一起到文中找答案吧。

  二、自主學(xué)習(xí),理解內(nèi)容

  1、聽(tīng)錄音范讀課文(ppt),想想:月亮姐姐有什么心愿?

  指名說(shuō)說(shuō)。

  2、ppt出示第一幅圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?請(qǐng)同桌討論后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

  3、小結(jié):這幅圖所畫(huà)的情景就是這篇課文的一、二自然段內(nèi)容,我們一起來(lái)讀讀吧。

 。1)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式輕聲讀一讀。

  (2)指名學(xué)生讀一、二自然段。談?wù)勥@兩個(gè)自然段中自己最感興趣的是哪一句。(學(xué)生自由發(fā)言,當(dāng)學(xué)生說(shuō)到月亮自言自語(yǔ)的那句話時(shí),老師隨機(jī)指導(dǎo)讀好這句話。)

  (3)師范讀這句話。

  3、師生交流:同學(xué)們讀得很好,這是月亮姐姐的第一個(gè)“心愿”,月亮許下的這個(gè)心愿的表情是——“笑瞇瞇”,這個(gè)心愿是什么呀?誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)?

  生:希望明天晴天,孩子們都能去郊游。(教師隨著學(xué)生回答逐一板書(shū):一顆心、“月亮瞇眼的笑臉”和太陽(yáng)表示“晴天”的簡(jiǎn)筆畫(huà))

 。◤恼n文插圖入手,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,在相互交流中練習(xí)表達(dá)和思維。在多種形式的朗讀訓(xùn)練中把握課文內(nèi)容,體會(huì)感情,使學(xué)生自悟自得,教師在這個(gè)過(guò)程中始終扮演的是引導(dǎo)者。用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū),有利于抓住重點(diǎn),增強(qiáng)直觀性,使教學(xué)有情有趣,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)

  過(guò)渡:月亮姐姐希望明天晴天,孩子們都順利地去郊游,多好!可是當(dāng)她來(lái)到另一家窗前,月亮姐姐的心愿變了,怎么回事呢?請(qǐng)同學(xué)們讀3—8自然段,讀完后,同桌再討論一下這個(gè)問(wèn)題,然后來(lái)告訴老師好嗎?

  4、學(xué)生讀書(shū)、討論后回答剛才的問(wèn)題,教師問(wèn):你是從哪兒知道的?能讀讀有關(guān)課文嗎?(學(xué)生讀有關(guān)課文)

  5、月亮本來(lái)是希望明天是個(gè)大晴天,孩子們都能高高興興去郊游,現(xiàn)在,月亮卻希望明天下雨。(板書(shū) “下雨”的簡(jiǎn)筆畫(huà))這到底是為什么呢?月亮姐姐她一定看到了什么?讓我們一起來(lái)看看第二幅圖(ppt出示),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

 。1)學(xué)生看圖說(shuō)話。教師板書(shū)月亮“憂心忡忡”的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

 。2)看了這幅圖,你感動(dòng)嗎?那我們把這部分媽媽與珍珍對(duì)話的課文讀出感情來(lái)吧。ppt出示對(duì)話,練習(xí)分角色對(duì)讀,師生合作對(duì)讀,指名同學(xué)對(duì)讀。

  (3)同學(xué)們讀得非常有感情,原來(lái)月亮姐姐被珍珍關(guān)心家人的舉動(dòng)感動(dòng)了,難怪她會(huì)希望明天會(huì)下雨呢!可是明天孩子們要去郊游呀,你們明白為什么月亮姐姐希望明天下雨嗎?

  討論回答:這樣大家就會(huì)推遲郊游,就能等珍珍了。從這里我們感受到了月亮姐姐的善解人意,關(guān)心別人的美好品質(zhì)。

 。4)現(xiàn)在讓我們?cè)僮x讀月亮的第二個(gè)心愿,一定會(huì)讀得更有感情。個(gè)別讀,齊讀,指導(dǎo)讀出感情。

  6、后來(lái)珍珍去郊游了嗎?同學(xué)們自學(xué)最后一段。珍珍也在去郊游的隊(duì)伍中,你高興嗎?ppt出示:齊讀最后一段。

  (學(xué)生的潛能是無(wú)窮的。教師要充分相信每一個(gè)學(xué)生,把課堂有限的讀書(shū)時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)來(lái)感受體驗(yàn),合作探究,輕松愉快地感受自能讀書(shū)的樂(lè)趣,讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。)

  三、整理小結(jié)

  你們學(xué)了這一課,喜歡誰(shuí)?為什么?

  師:學(xué)了本文,我們不斷感受到了珍珍的孝順,還感受到了月亮姐姐善解人意,關(guān)心別人的美好品質(zhì)。是啊,父母養(yǎng)育我們很辛苦,我們一定要懂得關(guān)心他們,孝順?biāo)麄,同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。只有這樣,我們才會(huì)得到更多人的關(guān)心。課文學(xué)完了,檢查一下,看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣?

  四、評(píng)價(jià)體驗(yàn),延伸拓展

  1、月亮姐姐有兩個(gè)心愿:第一個(gè)是(),第二個(gè)是()。(根據(jù)板書(shū))

  2、你們的心愿是什么?能回家為父母做一件好事嗎?

  (通過(guò)作業(yè)使學(xué)生進(jìn)一步感悟升華,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。)

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)月亮的心愿

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、小黑板

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話激趣,導(dǎo)入課題

  1、師板書(shū)“心愿”,理解“心愿”,說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?

  2、你知道月亮有什么心愿嗎?

  出示圖一,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

  出示圖二,這幅圖上又畫(huà)了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō),初步感知課文)

  3、師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8、《月亮的心愿》(齊讀)

  二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

  1、自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

  2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)

  3、檢查生字詞掌握情況

  (1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

 。2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

 。3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

  4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

  三、讀后悟,讀后思

  1、指名讀自己喜歡的自然段。

  2、讀了課文,你有什么想問(wèn)的?

  四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

  小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)

  二、再讀課文,理解內(nèi)容

  1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1—2自然段。

  2、

  (1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。

 。2)這時(shí)月亮的.心愿是什么?

  3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3—8自然段。(同桌讀對(duì)話)

 。1)用“悄悄地”說(shuō)話。

 。2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

 。3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

  4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”

  5、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?

  三、再現(xiàn)生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  四、拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等12個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示“心愿”,小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀,生齊讀。(你們的聲音可真響亮。)

  2、同學(xué)們王老師也有一個(gè)心愿就是希望你們都能健健康康,快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。你們有什么心愿嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生自由談心愿。)

  過(guò)渡:多么美好的心愿啊。

  二、齊讀課題,質(zhì)疑。

  1、出示課題

  師:老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),看,深藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月亮,跟它來(lái)打個(gè)招呼,板書(shū):“月亮”指名讀,這個(gè)“亮”字可調(diào)皮了,平常的時(shí)候讀第四聲生齊讀“亮”,在這里看看它(課件出示輕聲)有什么變化嗎?

  生:聲調(diào)去掉了變輕聲。

  師:你觀察的真仔細(xì),跟老師讀。生齊讀

  師:讀的真好,把課題讀完整。板書(shū)“的”

  師:你們想知道她的心愿是什么嗎?

  生:想!

  三、初讀課文認(rèn)讀生字

  1、那么我們就趕快走進(jìn)課文吧,請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,在好朋友拼音的幫助下讀準(zhǔn)字音、讀通課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。(端起書(shū)讀)

  交流結(jié)果。大家用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段。

  2、師:剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,課前預(yù)習(xí)了課文,剛才又讀了一遍課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,能叫出他們的名字嗎?

  出示帶拼音的字詞,先自讀,指名讀(誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)?),老師請(qǐng)一名小老師領(lǐng)讀,再一起讀讀吧

  出示去拼音的字詞,詞語(yǔ)寶寶摘掉拼音小帽子,誰(shuí)想讀讀試試?一起讀。男生女聲比賽讀,同桌間互相檢查讀。(老師要檢查一下了,請(qǐng)一排同學(xué)開(kāi)火車讀)

  課文中還有一些特殊的詞語(yǔ),你能把他們讀正確嗎?(出示:點(diǎn)心、孩子們、商量、窗戶)誰(shuí)會(huì)讀?下面跟老師讀,后面一個(gè)字要讀輕聲。齊讀

  出示單字,難度增加了,誰(shuí)有信心讀準(zhǔn)確?齊讀。

  下面老師請(qǐng)大家玩?zhèn)游戲“你讀我拼”,需要同桌配合,快來(lái)商量一下誰(shuí)讀誰(shuí)拼。

  過(guò)渡:看來(lái)大家掌握的都很好。

  3、這些生字寶寶你是怎么記住的?把記字方法告訴大家?

  過(guò)渡:同學(xué)們的記字方法真多真好,課后一定要復(fù)習(xí)鞏固生字!

  四、細(xì)讀感悟

  師:生字我們已經(jīng)掌握了,課文一定會(huì)讀的更好。誰(shuí)愿意來(lái)試試?指名讀分段讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)他們有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方,給他們指出來(lái)。

  適時(shí)評(píng)價(jià):

  過(guò)渡:讀的同學(xué)很認(rèn)真,聽(tīng)的同學(xué)也很仔細(xì),想快點(diǎn)去看看月亮姐姐在干什么嗎?

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)朗讀第一段

  1、(出示圖)仔細(xì)觀察圖,月亮姐姐看到了什么?

  2、能找到課文中的哪個(gè)自然段是描寫(xiě)這幅圖的嗎?①教師引導(dǎo):小女孩睡的多香呀!這段怎么讀?誰(shuí)有好建議?(輕輕地讀)先自己讀讀試試。指名讀②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?

  提問(wèn):小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心?因?yàn)橐ソ加。(板?shū):去郊游)

 。ǘ┲笇(dǎo)第二段朗讀

  此時(shí)此刻月亮姐姐看著正在熟睡的小女孩已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它說(shuō)了些什么?(出示第二段)生:讓明天有個(gè)好天氣(板書(shū):好天氣)它是怎么說(shuō)的?文中用了一個(gè)詞來(lái)表達(dá)?什么是“自言自語(yǔ)”呢?(自己跟自己說(shuō)話)那自己跟自己說(shuō)話聲音和語(yǔ)氣是什么樣的?(低聲的,輕輕的)

  ①同學(xué)們就自言自語(yǔ)的讀讀第二自然段吧。 ②指名讀。

 、劾蠋熞蚕胱匝宰哉Z(yǔ)的讀,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?一起讀讀試試。低聲

 。ㄈ┲笇(dǎo)第三—七段朗讀

  1、月亮姐姐希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái),滿足那個(gè)熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時(shí)候,月亮姐姐悄悄地來(lái)到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)

  ①生說(shuō)圖

 、跀U(kuò)展:你照顧過(guò)自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?

  小結(jié):平時(shí)媽媽無(wú)微不至照顧我們,你們也要關(guān)心媽媽,我相信在坐的同學(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭臅r(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心,愛(ài)護(hù)她的。

  3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色讀一讀4—7自然段,爭(zhēng)取讀出感情。

  展示:王老師試讀媽媽,誰(shuí)試讀珍珍?誰(shuí)試讀旁白?

  老師想采訪采訪珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來(lái)表達(dá)這種感情吧。

  4、這是珍珍和媽媽的對(duì)話,下面咱們以小組合作的形式來(lái)讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個(gè)小組不僅讀的好,合作的也好。

 、傩〗M展示、評(píng)價(jià),教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。讀到這里你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?

 。ㄋ模┲笇(dǎo)讀第八自然段

  同學(xué)們讀的.真好,聽(tīng)了珍珍和媽媽的話,月亮悄悄的離開(kāi)了窗戶,心里想:——引讀

  板書(shū):明天還是下雨吧

  齊讀(出示第八自然段)

  提問(wèn):月亮姐姐有幾個(gè)心愿?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  (五)齊讀第九自然段

  最后月亮姐姐的心愿是否實(shí)現(xiàn)了呢?請(qǐng)大家趕快讀一讀最后一個(gè)自然段吧。

  師:(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)

  (3)師:想想最后一段里講得什么讓你感到高興?

  1、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書(shū):(一個(gè)都不少)

  2、媽媽的病好了。

 。ㄗx到這里,你們知道了月亮的心愿到底是什么嗎?(大家都去郊游)師指著板書(shū):是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,大家一個(gè)都不少地快快樂(lè)樂(lè)地去郊游。)

  五、課外擴(kuò)展

  同學(xué)們你們喜歡課文中的誰(shuí)呢?為什么?小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子

  六、欣賞課文

  下面我們就在美妙的音樂(lè)中,飽含深情的讀讀課文吧!

  師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,珍珍的心愿是照顧生病的媽媽),給大家布置一個(gè)小作業(yè),用幾句話寫(xiě)出你的心愿;回家后為父母做一件力所能及的事。

  板書(shū):好天氣

  一個(gè)都不少郊游艷下雨陽(yáng)天

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

  2.正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文資料。有關(guān)愛(ài)、體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

  教學(xué)策略:

  分課時(shí)分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn);透過(guò)自主識(shí)字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字感知課文;圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描述的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文資料并適度擴(kuò)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)資料:初讀感知,識(shí)字寫(xiě)字

  一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

  1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望,老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師,這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。此刻,我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師,讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎?

  師:每個(gè)孩子都有自己的愿望,明白么,天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢。ò鍟(shū)課題)

  2.課題質(zhì)疑:

 。1)讀課題,注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,老師范寫(xiě)“亮”,學(xué)生觀察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么,在田字格中書(shū)寫(xiě)。(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫(xiě)在橫中線上。)

 。2)讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)?(梳理出主要問(wèn)題,如:月亮有什么心愿?她為什么會(huì)有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)

  二、感知閱讀,識(shí)字解疑

  1.嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字,不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。

  2.交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍,直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:聲母是鼻音n,另、。汉蟊琼嵞福p聲的讀法:太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。

  3.識(shí)字:

  (1)自主識(shí)字:出示“我會(huì)認(rèn)”的生字,采用自己喜歡的方式自主識(shí)字,比一比誰(shuí)的方法好,識(shí)的字多。

 。2)交流識(shí)字:交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字,同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。)

 。3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。

  4.再讀解疑:輕聲朗讀課文,結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想:讀了課文明白了些什么,還有什么疑問(wèn)?然后交流。

  三、再現(xiàn)生字,鞏固書(shū)寫(xiě)

  1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)。

  2.教師范寫(xiě),學(xué)生跟老師一齊書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà),即把主筆寫(xiě)到位:“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別!疤敝攸c(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”!皻狻敝攸c(diǎn)寫(xiě)好最后一筆,彎處要寫(xiě)得像一張弓,鉤處要有力。

  3.學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的'問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)資料:朗讀感悟。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.認(rèn)讀生字卡片:

  (1)開(kāi)火車讀。

 。2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

  2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)

  3.教師配樂(lè)朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?

  二、圖文結(jié)合,朗讀感悟

  1.學(xué)習(xí)1、2自然段(月亮的第一個(gè)心愿)

  A、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來(lái)散步,她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,請(qǐng)同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)

  B、看,小女孩睡得多香。∵@段我們就應(yīng)怎樣讀呢?誰(shuí)有好的推薦?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事。∥覀円积R高興的輕輕地讀這一自然段。

  C、假如此刻我們就是月亮,明白小女孩明天要去郊游,你會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么會(huì)有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”,誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話?

  師:月亮是怎樣說(shuō)這段話的?書(shū)上用了一個(gè)詞:自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。

  2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個(gè)心愿)

  師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個(gè)完美的心愿:明天有個(gè)好天氣,然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎樣了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)

  A、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?

  指導(dǎo)讀對(duì)話:月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評(píng)議,在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分主角朗讀對(duì)話。

  B、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一齊郊游時(shí),珍珍心里可能是怎樣想的?你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?

  C、明天別的孩子都能夠去郊游了,但是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)

  D、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一齊悄悄地讀第八自然段。

  3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)

  師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,這天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到那里,我們明白了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū):一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫忙別人,讓每個(gè)孩子都去郊游)

  三、總結(jié)拓展,情感熏陶

  A、師:月亮姐姐的心愿真完美,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!

  B、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你明白課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,昨日老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,誰(shuí)明白?

  師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一齊讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。

  出示:我的心愿是:____________________________________。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)窗簾,女孩,背包,裝著,另一家,生病,醫(yī)生,窗戶并認(rèn)識(shí)生字簾,女,背,裝,另,病,醫(yī),戶這些要求認(rèn)識(shí)的生字。

  2、再次精讀課文理解詞語(yǔ)自言自語(yǔ),商量商量,好天氣,照顧,太累,悄悄,艷陽(yáng)天,愉快并通過(guò)理解這些詞語(yǔ)來(lái)了解月亮的心愿!靶脑浮蓖ㄟ^(guò)這些詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái),看似兩個(gè)有分歧的心愿其實(shí)就是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游!

  3、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)女,太,早,氣,亮,去這6個(gè)生字。

  4、有感情的朗讀課文,感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解詞語(yǔ)心愿,自言自語(yǔ),商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。

  2、隨文識(shí)字,理解詞語(yǔ)。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  先板書(shū)“心愿”。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎?順學(xué)生回答,注音。并找同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是心愿?心愿,是心里想的事情,就是內(nèi)心的一種愿望,期盼,想達(dá)到什么目的的想法。(老師舉例子)

  師:同學(xué)們,老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師,現(xiàn)在老師的心愿實(shí)現(xiàn)了。你們有什么心愿?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖,討論心愿,讓學(xué)生理解什么是心愿?)

  師:老師真心的希望大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)!同學(xué)們?cè)谔炜罩械脑铝两憬阋灿幸粋(gè)美好的心愿,你們想不想知道?(板書(shū):月亮的心愿)齊讀課題。

  過(guò)渡:好,我們來(lái)讀讀這篇課文,看看月亮的心愿是什么。

  2、初讀課文,了解文章大意,勾出生字詞。

 。1)小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況。

 。2)用橫線畫(huà)出這些生字所在的詞語(yǔ),小黑板出示詞語(yǔ)找學(xué)生讀詞語(yǔ),開(kāi)火車讀,男女競(jìng)賽讀。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字詞)

  師:同學(xué)們,通過(guò)我們剛才的初讀,你讀到了什么?(文中有兩個(gè)小女孩)那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰(shuí)之間發(fā)生的?(小女孩)接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?

  3、精讀感悟,隨文識(shí)字,讀懂月亮的心愿。

 。1)學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”。讀第一自然段,結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾,背,裝。“簾”穴字頭,下面一個(gè)巾,巾就是布片,那么“簾”就是居室用來(lái)遮擋東西的`布片。背包和裝著都不難理解,把東西放進(jìn)背包就是裝。

  總結(jié):月亮姐姐看到了什么?(板書(shū):小女孩睡覺(jué)準(zhǔn)備郊游)想:小女孩的心愿—郊游

 。2)看著小女孩的心愿,月亮姐姐的心愿是什么呢?

  讀第二自然段,體會(huì)自言自語(yǔ),商量商量的含義。自言自語(yǔ),自己對(duì)自己說(shuō),因?yàn)樾∨⑺,月亮姐姐怕打擾她,自言自語(yǔ)的內(nèi)容:好天氣。(想讓小女孩愿望實(shí)現(xiàn))商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會(huì)怎樣和太陽(yáng)公公商量商量?理解商量商量。兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)再讀第二段,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)月亮的心愿。(續(xù)寫(xiě)板書(shū):好天氣)

  (3)認(rèn)識(shí)生字另,顧,病。

  讀課文3段,月亮姐姐看到了什么?(板書(shū)小女孩照顧媽媽)。另就是別的,照顧,小孩子需要照顧,老人需要照顧,病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化,體會(huì)金文(雇,在家中養(yǎng)護(hù)鳥(niǎo)禽)(頁(yè),頭,表示關(guān)注),造字本義:用心養(yǎng)護(hù)、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書(shū)將早期隸書(shū)的簡(jiǎn)化成。顧就是用心看護(hù),照顧也是用心看護(hù)。“病”形聲字,丙是聲旁,加一個(gè)病字框就是“病”生病,不難理解。讓學(xué)生想像:小女孩會(huì)怎樣照顧媽媽?體會(huì)照顧的意思—對(duì)啊,這就是照顧,用心看護(hù)。同學(xué)們齊讀這一段。

 。4)學(xué)習(xí)累。

  通過(guò)讀4—7段并結(jié)合圖畫(huà),看一看小女孩在干什么?這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉,床邊還放著水杯和藥,體會(huì)小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒,不想讓她太累,“累”早期篆文(畾,堆積)(糸,結(jié)繩記事),造字本義:用大量繩結(jié)計(jì)數(shù)、計(jì)事,備忘、統(tǒng)計(jì)。晚期篆文將簡(jiǎn)化成。三個(gè)田,那么多的田都得中,忙都忙不完啊,多累啊。在文中小女孩一直都沒(méi)閑下來(lái)的照顧媽媽,有多累?那么小女孩兒是怎樣做的?(不嫌累,繼續(xù)照顧媽媽,不去郊游,希望媽媽病好)反復(fù)讀這段話并體會(huì)小女孩珍珍的心愿(看似不去郊游,實(shí)際是媽媽病好)。(續(xù)寫(xiě)板書(shū)媽媽病好)。

 。5)體會(huì)月亮心情變化,心愿的變化。

  師(過(guò)渡)看到小女孩這么累,剛才還信心滿滿的月亮,她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫(huà)面,找不同,再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。

  此時(shí)此刻,她的心愿是什么呢?學(xué)習(xí)“悄”、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。

  讀月亮的想法,體會(huì)月亮的心愿——下雨(板書(shū))

 。6)讀最后一段:體會(huì),從這個(gè)結(jié)果中,我們看出,月亮最終的心愿是什么呢?朗讀最后一段(板書(shū):都去郊游)

 。7)梳理全文:月亮看到了什么,心愿是什么,最后的心愿是什么,梳理關(guān)鍵的生字詞,填空,朗讀詞語(yǔ)和句子,強(qiáng)化對(duì)生字和詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)積累。

 。ㄐ『诎宄鍪菊n文,一邊提問(wèn),一邊將關(guān)鍵的字詞(其實(shí)要實(shí)現(xiàn)積累的)填空。然后,讀詞語(yǔ),讀句子,讀出月亮當(dāng)時(shí)的心情)

  8、書(shū)寫(xiě)生字:女太氣早去亮

  (老師板書(shū),講字形,學(xué)生描紅,然后書(shū)寫(xiě)。)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德。在父母生病或有困難時(shí)有孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

 。病⒄J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 。薄D文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?

  2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、月亮圖片。

  【教學(xué)課時(shí)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、感悟“心愿”一詞:

  小朋友們,如果今天是你的生日,你想許個(gè)什么愿呢?

  (學(xué)生許愿。)

  剛才你許的愿就是你的心愿。

  (板書(shū):心愿)

 。、出示月亮圖片,問(wèn):

  你們看,這是什么?

 。ㄌ铝翀D)

  月亮也有它的心愿,今天我們學(xué)習(xí)第8課,看看月亮的心愿究竟是什么呢?

  二、課件出示圖畫(huà),看圖了解圖意

 。、認(rèn)真觀察每幅圖,說(shuō)話:

  指導(dǎo)孩子細(xì)心、認(rèn)真觀察。

  課件出示語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn):

  月亮來(lái)到( ),看見(jiàn)( ),心里想:( )。

 。病⒄f(shuō)話。

  三、圖文對(duì)照,初讀課文

  1、課文是怎么寫(xiě)的?找出相應(yīng)的段落。

 。病⑿÷曌x課文,要求:

  ⑴ 初讀課文并找出要學(xué)的生字,用“ ”畫(huà)出,讀準(zhǔn)音。

  ⑵ 正確連貫的朗讀課文。

  3、同桌檢查讀:

  ⑴ 檢查讀生字:

  “我是小醫(yī)生”,幫你來(lái)治病。

 、 檢查讀課文。

  4、檢查反饋(主要抓學(xué)困生):

  老師也有一個(gè)小小的心愿,希望能盡快實(shí)現(xiàn),那就是希望(點(diǎn)差生名字)小朋友能勇敢站起來(lái),大聲響亮地讀給大家聽(tīng)。

  ⑴ 出示生字卡片,指名讀。

 。ㄗx得不夠好,鼓勵(lì)孩子們來(lái)幫助。)

 、 開(kāi)火車讀。

  四、學(xué)文

 。薄⒃僮x課文,思考:

  你讀懂了什么?哪里還沒(méi)弄明白?

 。、小組學(xué)習(xí)。

 。、反饋:

  課件出示。

  ⑴ 讀懂:

 、 月亮來(lái)到小女孩的床前,它的`心愿是( ),因?yàn)檫@樣( )。

 。ò鍟(shū):出太陽(yáng))

 、 月亮來(lái)到珍珍的窗前,她的心愿是( ),因?yàn)檫@樣( )。

 。ò鍟(shū):下雨)

  ⑵ 教師裝不懂:

  為什么月亮婆婆又要明天出太陽(yáng),又要下雨呢?真不懂她到底要做什么,心里怎么想的。誰(shuí)能告訴老師呢?

 。ㄖ该f(shuō)。)

  小結(jié)過(guò)渡:

  原來(lái)月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游,要所有的孩子都開(kāi)心。

  (板書(shū):所有的孩子都快樂(lè))

  多好的月亮婆婆呀!

 。、孩子們?yōu)槭裁茨艿玫皆铝疗牌胚@么多的關(guān)懷呢?

 。ń涣、回答。)

 。怠⒅笇(dǎo)朗讀:

  要讀得輕、慢、恬靜。

  寫(xiě)珍珍的段落指導(dǎo)讀好人物對(duì)話。

  月亮的兩次話,指導(dǎo)用好表情。

  把對(duì)話多讀幾遍后分角色讀。

  五、課外延伸

  孩子們,月亮婆婆還會(huì)來(lái)到誰(shuí)的窗前?她會(huì)看見(jiàn)什么?她又會(huì)有怎樣的心愿?

  六、小結(jié)

  那天晚上,月亮婆婆也來(lái)到了老師的窗前,她告訴老師她到過(guò)所有孩子的窗前,她祝愿所有孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康,我相信月亮婆婆的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。

  〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

  出太陽(yáng)

  月亮的心愿 每個(gè)孩子都快樂(lè)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  教學(xué)流程

  一、口語(yǔ)訓(xùn)練,導(dǎo)入新課

  1、板書(shū)“愿”,然后為“愿”組詞。

  2、板書(shū)“心愿”齊讀,并說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么?

 。ㄍ卣箤W(xué)生的思維,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  3、同學(xué)們有這么多美好的心愿,你知道嗎?月亮也有美好的心愿。

  4、板書(shū)課題

 。1)、書(shū)寫(xiě)“亮”時(shí),生齊說(shuō)拼音,強(qiáng)調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫(xiě)“亮”學(xué)生跟著書(shū)空。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)“亮”在田字格中的位置。學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)。

 。ㄉ值臅(shū)寫(xiě),隨文進(jìn)行,分散難點(diǎn),深化記憶字形。)

 。2)、板書(shū)“月亮的心愿”。齊讀課題。

  引讀:月亮的( )。( )的心愿。

 。B透讀的訓(xùn)練,潛意識(shí)中明白強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)不同,重音也不相同。)

  5、讀了課題,你想知道什么呢?

  (質(zhì)疑能力的訓(xùn)練,剛開(kāi)始也許有一定的難度,但在每一課中試著進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,會(huì)逐步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。)

  6、導(dǎo)入

  讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事去尋找答案吧!

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、學(xué)生自由讀課文,圈出生字,標(biāo)出自然段。

  2、同桌輪讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音。

  3、同桌用生字卡片互考生字。

  4、教師用生字大卡,開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

  5、出示帶有生字的詞語(yǔ),指名認(rèn)讀

  窗簾 女孩 背包 照顧

  生病 醫(yī)生 離開(kāi) 窗戶

  月亮 商量 自言自語(yǔ)

  注意:

  背包中的“背”是四聲。

  月亮的“亮”是輕聲。

  商量的“量”是輕聲。

  6、指名讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。ㄓ缮值轿恼,在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字的認(rèn)知。)

  三、整體感知,了解大意。

  1、范讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

  2、自由讀文,找出月亮的話和心理想法。

  3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  四、觀察插圖,細(xì)讀文本。

  1、、觀察第一幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)?在干什么?

  生:圖上有一個(gè)小女孩睡在床上。

  師:小女孩的表情怎么樣?她夢(mèng)到了什么呢?

  生:小女孩很高興,她夢(mèng)到了自己去郊游。

  師:月亮的心情怎么樣?你怎么知道?

  生:月亮很高興。它微笑著。

 。ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)中指出:借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生從插圖入手,了解課文內(nèi)容,感受文章蘊(yùn)含的感情。)

  師:讓我們帶著高興的心情,來(lái)讀讀課文第一自然段。

  學(xué)生自由練讀。指名讀。

  師:月亮看到這些,它怎么想呢?

  生:月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)……..

  師:自言自語(yǔ)就是自己和自己說(shuō)話。讓我們來(lái)試著讀讀月亮的話吧

  板書(shū):

  讓明天有個(gè)好天氣!

  月亮的心愿

  師:月亮為什么會(huì)有這樣的心愿呢?

  生自由匯報(bào)。

  2、、觀察第二幅插圖,說(shuō)說(shuō)月亮看到了什么?它的心情怎么樣?

  生:月亮看到一個(gè)小女孩在給媽媽端洗臉?biāo)瑡寢屘稍诖采。月亮很傷心,不高興。

 。▓D文結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于學(xué)生深入理解課文。)

  師:讓我們一起去讀讀3到7自然段?纯窗l(fā)生了什么事情呢?

  指名讀3到7自然段,找找媽媽說(shuō)的話,小女孩說(shuō)的話。

  分角色朗讀課文。

  媽媽的話應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛(ài)的`。

  小女孩的話是清脆的,關(guān)心媽媽的。

  師:讀了這段對(duì)話,你覺(jué)得小女孩是一個(gè)怎樣的孩子呢?

  生:孝敬媽媽,懂事的孩子。

  師:看到小女孩這么懂事,關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢?讀讀第八自然段。

  引導(dǎo)讀出“悄悄地”

  生讀文并匯報(bào)。

  師板書(shū):

  讓明天有個(gè)好天氣

  月亮的心愿

  明天還是下雨吧?

  引導(dǎo)朗讀。

  師:為什么月亮改變了心愿呢?同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。

  生匯報(bào)。

  3、月亮的心愿達(dá)到了嗎?讓我們一起讀讀最后一個(gè)自然段。

  生齊讀最后一個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你從哪里知道月亮的心愿達(dá)到了?

  “一個(gè)都不少”指導(dǎo)朗讀。帶著高興的語(yǔ)氣。

  五、書(shū)寫(xiě)生字

  “女、太、氣、早、去”的教學(xué)

 。1)、指名認(rèn)讀并組詞。

 。2)、觀察該字在田字格中的位置。

 。3)、師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)“撇點(diǎn)”及占格。

 。4)、學(xué)生書(shū)空并掌握筆順。

 。5)、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。

 。ㄓ心康牡刈寣W(xué)生觀察字有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。)

  六、總結(jié)全文,課后拓展

  1、總結(jié)課文內(nèi)容,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?規(guī)整課文的思想感情。

  板書(shū):

  讓明天有個(gè)好天氣!

  月亮的心愿 懂事,孝順,關(guān)心他人

  明天還是下雨吧

  2、當(dāng)父母生病時(shí),你會(huì)為他們做什么呢?

  3、回家為父母做一件自己力所能及的事情。

  (讓學(xué)生說(shuō)自己做的事情,能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,能讓學(xué)生有更直接的感受與理解。)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒅R(shí)與能力目標(biāo):

 、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

 、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

 、 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。

  ⑷ 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

 。病⑦^(guò)程與方法目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

 。、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。、認(rèn)字寫(xiě)字。

 。病⒁龑(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  【教具準(zhǔn)備】課件。

  【教時(shí)】兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)內(nèi)容〗

 。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的3個(gè)。

 。、初讀課文,了解大意。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  出示詞語(yǔ)“心愿”(讀準(zhǔn)字音)

  我們每個(gè)人都有自己的心愿,能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎?

  補(bǔ)充課題“月亮的心愿”(哪個(gè)生字讀輕聲?讀準(zhǔn)字音)

  質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

 。、自讀課文: 我們都是第一次讀這篇課文,你能給大家提提要求嗎?

 。ㄒx正確)

  2、課文里有很多生字,我們先跟它們見(jiàn)見(jiàn)面,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí):

 、 學(xué)生自由拼讀生字。

  ⑵ 生生互相提醒難讀字音

 、 去掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。

 、 老師把生字詞藏在句子里,你能找出來(lái)讀好嗎?

  ① 月亮透過(guò)窗簾,看見(jiàn)小女孩睡在床上。

 、 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。

 、 珍珍正在照顧生病的媽媽:

  理解“照顧”。

 、 月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶:

  理解“悄悄地”。

 。场⒛阋呀(jīng)記住了哪些字,是怎樣記住的?

  跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。難記的生字,互相想想方法,如:

  加一加:

  背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 裝(壯+衣)

  減一減:

  耍──女 護(hù)──戶 汽──氣

  換一換:

  梢──悄 紫──累 柄──病

  猜一猜:

  掛在洞口的大毛巾。

 。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  三、指名分段讀課文

  要求:

  讀正確流利。

  四、再讀感知,形成表象

  1、自由讀課文:

  找一找,劃一劃月亮的心愿是什么。

 。、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子:

  “明天孩子們?nèi)ソ加危萌ジ?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣”。

  “我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧”!

  五、問(wèn)題延伸

  為什么月亮開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨?下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究。

  【教材簡(jiǎn)析】

  《月亮的心愿》是一篇童話故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的`媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。

  【教學(xué)對(duì)象分析】

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力,他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字,同學(xué)間能互相交流、合作,運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確、讀流利,在情感方面還需多加引導(dǎo)。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自主認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“早、太”等生字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前交流、激發(fā)情趣:

  師:我早就聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)唱,今天上課前和老師一塊唱首歌吧!

  師生齊唱《我的好媽媽》

  師:小朋友真能干個(gè)個(gè)都會(huì)唱,相信待會(huì)上課會(huì)表現(xiàn)得更出色!

  二、引趣激情、揭題疑題:

  1、師做心的手形,讓學(xué)生猜,并用給“心”字找朋友。引出心愿,師板書(shū)課題,生和老師一起書(shū)寫(xiě)課題,重點(diǎn)指導(dǎo)生寫(xiě)“亮”字。

  2、讀詞語(yǔ)(窗簾女孩背包裝著天氣照顧生病太累醫(yī)生悄悄離開(kāi)窗戶另一家)

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、月亮有什么心愿呢?(生自由讀課文找答案)

  生匯報(bào)答案。①有個(gè)好天氣②明天下雨天。

  看到這兩個(gè)答案你有什么小問(wèn)號(hào)呢?(為什么又是下雨又是晴天呀)

  師把學(xué)生的問(wèn)題畫(huà)在黑板上。

  2、學(xué)習(xí)1、2自然段。

  一個(gè)清朗的夜空,月亮姐姐出來(lái)散步,她走到了一個(gè)小女孩窗前,她看到了什么呢?引導(dǎo)生看圖說(shuō)話。

  (1)生讀1、2段

 。2)你知道了什么?

  (3)此時(shí)如果你是月亮你有什么心愿?(明天晴天?)為什么有這個(gè)心愿?(理解月亮的心愿是因?yàn)閻?ài)孩子)

 。4)指導(dǎo)朗讀。第一段應(yīng)輕輕讀,不要把小女孩吵醒。指生讀、生齊讀。

  2、月亮許下了美好的心愿后又來(lái)到了另一家窗前,她怎么啦?指導(dǎo)生看圖說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。

 。1)月亮不但看到了小女孩在照顧媽媽,還聽(tīng)到了她們的談話呢。生自由地讀課文找到對(duì)話讀一讀。

  (2)學(xué)習(xí)女孩和媽媽的對(duì)話。

  ①媽媽先說(shuō)了什么?指生讀。

 、趶闹心阒懒耸裁?

  ③為什么珍珍會(huì)太累了,猜猜她都會(huì)干什么?

 、苷湔溥@么辛苦,媽媽可心疼了,你們學(xué)著媽媽心疼地讀讀媽媽的話吧,指生讀,評(píng)價(jià),再抽生讀。

  ⑤媽媽讓珍珍明天去郊游,珍珍為什么不去?珍珍此時(shí)心愿是什么?師板書(shū)照顧媽媽?誰(shuí)想夸夸珍珍。

 、迡寢屨f(shuō)讓珍珍明天還是去玩,珍珍又是怎么回答的。

  ⑦請(qǐng)生讀課文,讀出珍珍的.懂事和媽媽對(duì)珍珍的愛(ài)。

  生分角色讀,評(píng)價(jià)。

  男女生分角色讀。

  ⑧同學(xué)們學(xué)習(xí)這么好,師送同學(xué)們一首歌,老師放《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲。

  ⑨說(shuō)一說(shuō):

  同學(xué)們,看到珍珍和烏鴉都這么愛(ài)自己的媽媽,你想為媽媽做些什么?

  聽(tīng)到珍珍和媽媽的對(duì)話月亮改變了心愿,心里想,我還是去和雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧。

 、饩氁痪殻

  如果你是月亮你怎么和雷公公商量讓明天下雨呢?(師當(dāng)雷公公,生當(dāng)月亮表演)

  (11)解決黑板上問(wèn)題,月亮為什么要改變心愿。(引導(dǎo)生說(shuō)出因?yàn)樵铝翋?ài)同學(xué)們,把問(wèn)號(hào)改為“愛(ài)”。)

  3、學(xué)習(xí)最后一段

  生齊讀課文最后一段,讀后你心情怎么樣?(高興)為什么?

  生①因?yàn)楹⒆觽兌既チ恕?/p>

 、谡湔鋴寢尣『昧恕

 、墼铝恋男脑笇(shí)現(xiàn)了。

  4、文中有四個(gè)人物(珍珍、媽媽、月亮、雷公公)你都喜歡誰(shuí)?為什么?

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:

  ①生觀察字結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫(huà)。

  ②師范寫(xiě)。

 、凵毩(xí)寫(xiě)師指導(dǎo)。

  四、布置作業(yè):回家把你的心愿寫(xiě)下來(lái)給媽媽,并為媽媽做一件好事。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。

  2、正確流利、有感情的朗讀課文。

  3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿。教育孩子從小有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、插圖、自制生字卡片、錄音機(jī)。

  【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)。

  【學(xué)習(xí)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、放錄音,談話導(dǎo)入

  1、放歌《祝你生日快樂(lè)》。

  2、談話:

  小朋友,你爸爸媽媽過(guò)生日,你想送禮物嗎?

  你送過(guò)禮物嗎?(如送過(guò)什么禮物呢?)

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)理解心愿的含義。

  3、導(dǎo)入新課:

  每個(gè)人都有自己的愿望,天上的月亮也有自己的心愿,你們想知道月亮的心愿是什么嗎?

  (生答)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  板書(shū)課題《月亮的心愿》。

  二、初讀課文,整體感悟

  1、教師范讀課文。

  2、自讀課文:

  標(biāo)出自然段,并勾畫(huà)生字。

  3、學(xué)習(xí)小組一起組詞,共同解決疑難生字的讀音。

  4、全班一起讀:

  師生共同正讀音。

  強(qiáng)調(diào)輕音字詞語(yǔ)的`讀音。

  三、圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容

  1、(出示圖一):生觀察圖,師提問(wèn):

 、拧D上畫(huà)了什么?你能把你從圖上看到的內(nèi)容用語(yǔ)言講出來(lái)嗎?

 。ㄉ卮穑盒χ脑铝痢

  學(xué)生回答后齊讀第一自然段。

 、啤】磮D,能猜猜嗎?月亮為什么笑?她心里是怎么想的?

 、佟W(xué)生自由言論,師根據(jù)學(xué)生的各種猜測(cè),相機(jī)引導(dǎo)。

 。ú碌妮^準(zhǔn)給予鼓勵(lì))

  ② 學(xué)生齊讀第二自然段:

  讀出高興的語(yǔ)氣。

  要求學(xué)生在讀第二自然段時(shí),體會(huì)并感悟月亮自言自語(yǔ)的心理,通過(guò)朗讀來(lái)理解“自言自語(yǔ)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

  2、(出示圖二)學(xué)生觀察,學(xué)習(xí)小組討論以下問(wèn)題:

 、拧D中有哪些人物,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  ⑵ 圖二中月亮的表情與圖一有什么不同?為什么?

 、佟W(xué)習(xí)小組之后,小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

  ② 教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  3、學(xué)生有感情的朗讀3~7自然段:

  ⑴ 學(xué)習(xí)小組朗讀。

  ⑵ 分角色朗讀。

  4、學(xué)生朗讀課文后思考并回答:

  珍珍想去郊游嗎?

  珍珍的心愿是什么?

  5、再次讓學(xué)生觀察圖:

  通過(guò)讀課文結(jié)合自己的理解用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)兩幅插圖的內(nèi)容。

 。◣熥屪⒁鈨煞鶊D中月亮的心理想法。)

  ⑴ 學(xué)習(xí)小組一起說(shuō)說(shuō)。

  ⑵ 每組代表說(shuō)說(shuō):

  比比賽賽,看哪一組說(shuō)得好。

 。ㄕf(shuō)得好發(fā)給小紅花或五角星)

 、恰「鶕(jù)學(xué)生代表的發(fā)言,師相機(jī)夸夸文中的珍珍,并教育學(xué)生向珍珍學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)生有感情的朗讀全文

  二、學(xué)習(xí)8~9自然段

  1、抽生朗讀課文。

  2、師提問(wèn):

  月亮聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話后,心里是怎么想的?

 。ㄉx課文并勾畫(huà)出答案)

  生齊讀答案。

  3、學(xué)生朗讀最后一自然段:

 、拧±首x后討論:

  通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,月亮的心愿到底是什么?

 、啤W(xué)生討論后抽答并相機(jī)引導(dǎo)、教育學(xué)生從小要有一顆善良的心,從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人。

  三、識(shí)記生字

  1、出示帶拼音的字,生自己讀。

  2、去掉拼音讀:

 、拧W(xué)生自己讀。

 、啤∧猩x,女生讀(男女賽讀)。

  ⑶ 分小組賽讀。

  3、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些字詞,是怎么認(rèn)識(shí)的?

 、拧W(xué)習(xí)小組一起討論。

 、啤〕閷W(xué)生說(shuō)說(shuō)。

  4、讀生字組詞。

  四、有感情的朗讀課文

  1、齊讀全文。

  2、分角色朗讀3~7自然段。

  五、書(shū)寫(xiě)生字

  1、學(xué)生觀察生字的占格、結(jié)構(gòu)。

  2、生自己說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字。

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,師相機(jī)引導(dǎo):

  讓學(xué)生了解“女”和“女字旁”的區(qū)別。

  4、展示作業(yè),互相評(píng)價(jià)。

  六、游戲活動(dòng),鞏固生字

  1、摘果子,看看誰(shuí)摘得多。

  2、四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽,看哪組接得長(zhǎng),例如:

  女(孩)(子)( 。ā 。≡纾ㄉ希ā 。ā 。ā 。

  七、實(shí)踐活動(dòng)

  回家把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、月亮小卡片。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà),

  師:這是什么?

  生:一顆心。

  師:(板書(shū):心)誰(shuí)能用“心”來(lái)組詞?

  學(xué)生組詞,說(shuō)到“心愿”,老師板書(shū)。

  師:觀察“心愿”這兩個(gè)字,有什么共同點(diǎn)?

  生:都帶“心”字。

  師:對(duì)了,心愿就是心里想實(shí)現(xiàn)的愿望。你都有什么心愿呀?

  學(xué)生自由回答。

  師:月亮也有心愿呢,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課,月亮的心愿。

  板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。

  學(xué)寫(xiě)“亮”先觀察在田字格的位置,尤其是中間的禿寶蓋要寫(xiě)在橫中線上,否則整個(gè)字會(huì)往下沉。

  二、隨文識(shí)字

  1、師:老師也有個(gè)心愿,就是請(qǐng)大家自由地大聲地朗讀一遍課文,不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)看下面的拼音或請(qǐng)教旁邊的同伴。誰(shuí)讀得好,月亮就會(huì)跑到他身邊和他作伴。

  學(xué)生自由讀文。教師邊聽(tīng)邊發(fā)放月亮小卡片。

  2、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,我的心愿滿足了,我們一起來(lái)看看月亮的心愿吧。出示第一幅插圖,

  師:月亮姐姐透過(guò)窗簾都看到了什么?

  學(xué)生說(shuō)。

  出示第一自然段“夜深了,月亮透過(guò)窗簾,看見(jiàn)一個(gè)小女孩睡在床上,身旁有個(gè)背包,里面裝著水果和點(diǎn)心!

  師:我們?nèi)绾斡涀 昂煛保恳龑?dǎo)孩子說(shuō)出識(shí)字方法,加一加,換一換等。教師出示窗簾圖片,根據(jù)形象聯(lián)想。

  用表演課本劇的形式學(xué)習(xí)多音字“背”:一個(gè)小朋友背上背著書(shū)包去上學(xué)。

  3、出示第二自然段“月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):‘明天孩子們?nèi)ソ加,得去跟太?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣!

  師:你明白“自言自語(yǔ)”是什么意思嗎?

  生:就是自己跟自己說(shuō)話,并且聲音要小。通過(guò)讓學(xué)生自言自語(yǔ)地讀這段話來(lái)體會(huì)“自言自語(yǔ)”的意思。

  師:注意“得”的.發(fā)音。

  師:這時(shí)候,月亮的心愿是什么?

  生:明天有個(gè)好天氣。(隨機(jī)在心形的左邊板書(shū):好天氣。)

  學(xué)寫(xiě)“氣”,注意最后一筆要寫(xiě)得有力量。

  4、可是月亮的心愿很快就發(fā)生了變化,我們來(lái)看看它又有了什么心心愿?出示第八自然段“月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶,心里想:我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!”

  師:現(xiàn)在月亮的心愿是什么?

  生:下雨。(教師隨機(jī)在心形的右邊板書(shū):下雨。)

  師:我們來(lái)做個(gè)動(dòng)作考考你,看你知道“悄悄地”是什么意思嗎?請(qǐng)同學(xué)們悄悄地拿起書(shū),再悄悄地放下書(shū),請(qǐng)同學(xué)們悄悄地站起來(lái),再悄悄地坐下。

  學(xué)生隨著做動(dòng)作。

  師:“離”這個(gè)字誰(shuí)有好辦法記住它?

  學(xué)生說(shuō)。

  出示古詩(shī)《草》,學(xué)生讀詩(shī)。

  師:看來(lái),我們多看書(shū),多接觸這些字,就會(huì)讓我們記住它,這也是一種識(shí)字的好方法。

  5、月亮的心愿為什么這么快就發(fā)生了變化呢?我們一起來(lái)看圖(出示第二幅插圖)

  師:同學(xué)們看到了什么?

  生回答。

  師:請(qǐng)你邊看圖邊想,珍珍都為媽媽做了哪些事?

  生:倒水、擦臉、喂藥、做飯……

  師:這都是珍珍在照顧媽媽。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)珍珍和媽媽都說(shuō)了些什么?請(qǐng)畫(huà)出珍珍和媽媽的對(duì)話。

  出示對(duì)話,分角色朗讀。

  師:珍珍,想不想去郊游呀?

  生:想去。

  師:但她現(xiàn)在還愿不愿去呢?

  生:不愿意。

  師:為什么?

  生:因?yàn)樗龐寢尩牟∵沒(méi)好,她去了不放心。

  師:是呀,珍珍為了照顧生病的媽媽決定不去郊游了,這孩子多有孝心呀!(在心形里面板書(shū):孝心)正是這份孝心讓月亮改變了心愿,我們看看月亮最終的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有。

  6、出示最后一段“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!

  師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了,孩子們一個(gè)都不少地去郊游了,我們也一起去吧!

  播放《我們?nèi)ソ加巍,孩子們一起唱,一起跳?/p>

  三、鞏固識(shí)字,總結(jié)。

  師:我們來(lái)到一片綠油油的草地上,這里有一些小動(dòng)物的房子,可是由于春風(fēng)太大了,都把他們的房頂刮下來(lái)了,你能幫他們修一修嗎?(做蓋房子的游戲,鞏固識(shí)字。)

  師:很感謝大家,這些小動(dòng)物們又可以在溫暖的家里過(guò)日子了,孩子們,家是一個(gè)最美好的地方,指的可不是房子,有愛(ài)才有家,我們時(shí)時(shí)刻刻都在享受父母給我們的愛(ài),我們是不是也應(yīng)該想一想,該如何孝敬父母,如何愛(ài)他們呢?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  月亮的心愿

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 12

  設(shè)計(jì)理念:

  語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣!笔堑湍昙(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):

  1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿;在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的心愿和行為。

  4、課外銜接《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌詞,初步體會(huì)童話和詩(shī)歌不同的表達(dá)方式。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  教學(xué)方法:

  閱讀法 啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)讀法

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件 愿望樹(shù)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激情,導(dǎo)情入境。

  1﹑你們每個(gè)人都有自己的心愿,天上的月亮也有自己的心愿?這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿。(板書(shū)課題)

  2、孩子們我們昨天認(rèn)識(shí)了14個(gè)“好朋友”,現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把他們的名字記住。讓我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。

  ﹙認(rèn)讀生字,選擇自己喜歡的字組詞,并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說(shuō)句話。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課,識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)來(lái)強(qiáng)化識(shí)記,這樣學(xué)生才能在反復(fù)識(shí)記中加強(qiáng)印象﹚

  二、品析全文

  1、學(xué)習(xí)課文(第一、二自然段)

  1)小朋友們可真能干,生字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給你們畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),快來(lái)看看上面都畫(huà)了些什么。(課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言)快快打開(kāi)書(shū)它畫(huà)的.是課文第幾自然段的內(nèi)容。誰(shuí)原意用聲音做畫(huà)筆,把這幅美麗的畫(huà)面讀給大家。(指導(dǎo)朗讀)

  2)這個(gè)小女孩明天想去郊游,看著她睡得這么香甜,又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng),你會(huì)有什么樣的心愿?

  3)月亮來(lái)到這個(gè)小女孩的窗前也許了個(gè)心愿,他的心愿是什么呢?答案就藏在課文的第二自然段,等待愛(ài)思考和愛(ài)讀書(shū)的孩子去發(fā)現(xiàn)。(自由讀課文第二自然段)

  誰(shuí)能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么?(板書(shū):好天氣)

  月亮為什么會(huì)有這樣地心愿?

  這是一個(gè) ﹙ ﹚月亮。

  2、學(xué)習(xí)課文(第3-8自然段)

  1)月亮又悄悄來(lái)到另一個(gè)小女孩窗前,它看到了什么?(課件)

  2)讓我們?nèi)フn文中聽(tīng)聽(tīng)珍珍和媽媽的對(duì)話吧,看看月亮聽(tīng)了他們的對(duì)話心里是怎么想的?(分角色朗讀,指導(dǎo)朗讀)

  3)分小組表演課文。

  4)采訪小明星(月亮的心愿是什么,板書(shū):下雨吧)

  5)課件出示兩幅圖對(duì)比月亮的心愿,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 (月亮的心愿為什么變了?)這是一個(gè)﹙ ﹚月亮。

  6)采訪學(xué)生(珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的?你們覺(jué)得珍珍是個(gè)怎么樣的孩子夸夸她)那你想為媽媽做些什么?老師被你們的孝心感動(dòng)了,你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧,多么令人感動(dòng)的歌曲,總有一天爸爸媽媽會(huì)變老,不能在為我們支撐起一片無(wú)憂無(wú)慮的天空,當(dāng)我們的小手變成大,那么你們能為爸爸媽媽做些什么?

  3、學(xué)習(xí)課文(第9自然段)月亮最終的心愿是什么,珍珍最終有沒(méi)有和大家一起去郊游呢?

  (圖文對(duì)照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣,也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá),教育學(xué)生應(yīng)潤(rùn)物無(wú)聲,牽引無(wú)痕。)

  三、總結(jié)拓展,情感熏陶

  1、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!

  2、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,誰(shuí)知道?師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。

  (1)小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì)?

 。2)讀詩(shī)歌和讀童話有什么不一樣?

  3、上天總是偏向董事的孩子,我們都在爸爸媽媽的愛(ài)中孕育成長(zhǎng),他們的愛(ài)帶給你無(wú)限溫暖,也帶給你快樂(lè)和健康。父母把愛(ài)全部給了我們,真誠(chéng)祝愿我們不管時(shí)間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)充滿愛(ài)的氛圍里,讓我們閉上眼睛,為爸爸媽媽許下一個(gè)心愿,并貼在心愿樹(shù)上。

 。ㄕn內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感,又體會(huì)到了文學(xué)表達(dá)的多樣性)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫(xiě)法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,教學(xué)課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

 。、出示圖片,問(wèn):圖中的小女孩在干什么?(板書(shū)“心愿”)

 。、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)。

  同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪一下她的.心愿是什么。

  3、板書(shū):月亮的心愿,生讀,正音:亮輕聲。(這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)

  二、師示范讀課文:

  瞧!這就是月亮姐姐的家,門前有一篇課文,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀,把不懂的字、詞劃出來(lái)。

  三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的時(shí)候,許多同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來(lái),想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

  四、個(gè)別反饋:看到大家讀得這么起勁,月亮姐姐忍不住想聽(tīng)聽(tīng)了!誰(shuí)愿意讀一段呢?

  五、自由拼讀詞語(yǔ):月亮姐姐說(shuō),你們讀得真棒!所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)你自己拼讀一下。

  六、學(xué)生小老師帶讀:

  月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮,凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!

  同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了,我們開(kāi)火車和詞語(yǔ)一起出去玩吧!

  七:匯報(bào)認(rèn)字方法:月亮姐姐感到驚奇,同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字,肯定有很多記字的小竅門吧!能告訴她用的是什么方法記住的嗎?

  八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲。

  九:寫(xiě)字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開(kāi)心,瞧,有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了!我們趕快送他們回家吧!

  1、觀察結(jié)構(gòu):看一看,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。

  2、怎樣才能寫(xiě)好他們呢?請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái),跟陳老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。

  3、看到這個(gè)“女”字,你想提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

  4、請(qǐng)你描紅,再練習(xí)寫(xiě)字。

  5、展示作品。

  十、小結(jié):

  同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,還學(xué)會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字,收獲可真大呀!

  那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 14

  【設(shè)計(jì)意圖】

 。、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),真正成為課堂中的主角,嘗試著主動(dòng)學(xué)習(xí)。

 。、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。通過(guò)讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀,并相互評(píng)價(jià),充分感受體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力,體會(huì)文中蘊(yùn)含孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情?傊,突破傳統(tǒng)的問(wèn)答式課文分析,使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過(guò)程,既學(xué)語(yǔ)文,又學(xué)做人。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、初讀生字,會(huì)寫(xiě)“太、亮”兩個(gè)字。

 。病⒁龑(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  3、在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情。

  【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片(太陽(yáng)、月亮、雷公公)、小星星。

  【教學(xué)流程】

  一、切入舉偶

 。、猜謎:

  出示圖片“月亮”。

 。、出示課件:

  “湛藍(lán)的天空中掛著一個(gè)彎彎的月亮,非常恬靜” 。

  看到這么美麗的畫(huà)面,你想些什么?

  指名說(shuō)、評(píng)議。

  3、這些是你們的心愿,那你知道嗎?月亮也有心愿呢!

  出示課題:

  月亮的心愿,齊讀。

  課文中的月亮又有什么心愿呢?

  二、識(shí)字平臺(tái)

 。薄⒆杂勺x課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  學(xué)生之間交流方法。

 。ㄕ(qǐng)拼音寶寶幫忙,請(qǐng)教同桌,請(qǐng)教老師)

 。病⒂螒颉罢切恰保

  畫(huà)上的月亮很孤獨(dú),咱們給他找些伙伴吧,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  課件逐步點(diǎn)擊出示星星。

  指名讀詞語(yǔ):

  lián hái bēi zhuāng qì

  窗簾 女孩 背包 包裝 生氣

  lìng gù bìng tài lèi

  另外 照顧 生病 太陽(yáng) 勞累

  yī qiāo lí hù

  醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶

  讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

  月亮有了這么多伙伴,他非常高興,說(shuō)“謝謝,咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺(jué)!

  三、讀創(chuàng)結(jié)合

  咱們已經(jīng)是月亮好朋友,想不想讀讀它的心愿。

  1、看錄像,聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)范讀:

  生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書(shū)興趣。

 。病⒊踝x:

 、 選擇自己喜歡的方式讀:

  同桌互讀互評(píng),或自由讀,或結(jié)伴讀

 、 展示讀:

  選你覺(jué)得自己讀得最好的一段,讀給大家聽(tīng)。

 。场⒓(xì)讀討論:

 、 讀一讀,找出寫(xiě)月亮心愿的段落,用課件出示。

 、 教師出示“文學(xué)家組”、“播音組”的`組名,學(xué)生選擇感興趣的小組參加活動(dòng),每個(gè)組可分為若干小組。

  ⑶ 出示第一次小組合作要求:

 、 在寫(xiě)月亮的心愿的段落中,選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。

 、 讀后:

  想當(dāng)文學(xué)家的小朋友研究解釋月亮的心愿。

  提供句式:

  月亮希望_____________,因?yàn)開(kāi)________。

  想當(dāng)播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。

 、 派代表說(shuō)、讀評(píng)議,如:

  第一個(gè)心愿:

  好天氣。

 。ǔ鍪咎(yáng))

  引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。

  因?yàn)楹⒆觽內(nèi)ソ加,引?dǎo)朗讀第1小節(jié)。

  第二個(gè)心愿:

  下雨。

 。ǔ鍪纠坠

  引導(dǎo)讀出著急,難過(guò)的語(yǔ)氣。

  因?yàn)檎湔涞膵寢屔×耍湔錇榱苏疹檵寢尪幌肴ソ加巍?/p>

  引導(dǎo)讀第3~7小節(jié),從中體會(huì)關(guān)心家人。

 、 第二次小組合作:

  出示要求:

  小組內(nèi)選擇以下兩個(gè)內(nèi)容中的一個(gè)讀編故事或表演。

 、 月亮來(lái)到太陽(yáng)公公的家___________________。

 、 月亮來(lái)到雷公公家_______________________。

 、 小組派代表讀編故事或小組合作表演。

 、 月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?從哪兒知道的?

  讀第9小節(jié),引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。

  比賽讀。

  出示畫(huà)面:

  理解“艷陽(yáng)天”。

  四、寫(xiě)字平臺(tái)

  1、看著去郊游的孩子、月亮、太陽(yáng)不知有多高興呢!

  出示“太、亮”,學(xué)生自主寫(xiě)字。

  2、觀察,說(shuō)位置及注意點(diǎn)

  “太”字可以重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”。

 。、師范寫(xiě),生描紅、臨寫(xiě)。

 。、師生評(píng)論,展示優(yōu)秀作品。

  五、提供課外閱讀

  《烏鴉反哺》的故事。

  孟郊《游子吟》。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

 。、月亮的心愿

  圖

  天晴 圖 艷陽(yáng)天

  月亮 太陽(yáng)

  下雨 圖

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 15

  教學(xué)目的、要求:

  1、 認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)字。

  2、 正確流利,有感情地朗讀課文。

  3、 通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或有困難時(shí),有體貼照顧父母的愿望和行為。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):識(shí)記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

  難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片、

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、板書(shū)“心愿”,生齊讀。

  2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康,快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。你們有什么心愿嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  二、齊讀課題,質(zhì)疑。

  1、出示課題

  老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),就在此時(shí)此刻,月亮姐姐也有心愿,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課。(出示課題)

  2、齊讀課題

  3、讀了課題,你們有什么要問(wèn)的嗎?

  三、初讀課文,自主識(shí)字。

  過(guò)渡:看小朋友的問(wèn)題真不少,咱們就一起讀讀課文,問(wèn)問(wèn)課文里的月亮姐姐好嗎?

  1請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  讀完的同學(xué)可以快速地勾畫(huà)出本文的自然段。

  2、大家用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段。

  3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,讀了一便課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,誰(shuí)來(lái)叫出他們的名字?

 、 指名讀

  4、這里的生字寶寶哪個(gè)是你以前就認(rèn)識(shí)的呢?怎么記住的?

  5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫,誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒?(小老師領(lǐng)讀)

  6、這些字我想很快地記住它們,誰(shuí)有好辦法?小組同學(xué)可以互相商量商量,說(shuō)一說(shuō)記一記。重點(diǎn)指導(dǎo):“女”,區(qū)別“女”與女子旁;“氣”擴(kuò)詞。

  7、做游戲,鞏固識(shí)字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了,你們還認(rèn)識(shí)它嗎?

  咱們做一個(gè)“我說(shuō)你找”的游戲好嗎?聽(tīng)老師說(shuō)游戲規(guī)則:把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上,最好一眼就找到某一個(gè)字,然后老師說(shuō)一個(gè)字的讀音你也相應(yīng)的找到這個(gè)字并舉起來(lái),說(shuō)出它的讀音?匆豢凑l(shuí)找的快,說(shuō)的準(zhǔn)?

  8、詞語(yǔ)練習(xí)(出示課件)深藍(lán)色的天空中有一個(gè)彎彎的月亮,彎彎的月亮就像小小的船,誰(shuí)想登上這小小的船?別著急,月亮旁邊有許多可愛(ài)的星星,每個(gè)星星的背后都有一個(gè)詞,只要你答對(duì)了小星星就會(huì)帶著你飛進(jìn)這小小的船。

 。ㄖ该麚屪x、同桌搶讀)

  四、指導(dǎo)有感情的朗讀

  過(guò)渡:許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱,那想知道月亮姐姐在干什么呢?

 。ㄒ唬 指導(dǎo)朗讀第一段

  1、(出示圖)你們看到了什么?

  2、能找到課文中的哪些話是描寫(xiě)這幅圖的呢?①指名讀,教師引導(dǎo):小孩子睡的多香呀!這段怎么讀?誰(shuí)有好建議?你能試著讀好嗎?②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?

  提問(wèn):小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心?

 。ǘ┲笇(dǎo)第二段朗讀

  此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘,已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它是怎么說(shuō)的?文中用了一個(gè)詞來(lái)表達(dá)?什么是“自言自語(yǔ)”呢?

 、 同學(xué)們就自言自語(yǔ)的讀讀第二自然段吧。

 、 指名讀。

 。ㄈ┲笇(dǎo)第三段朗讀

  1、月亮姐姐希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái),滿足正在熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時(shí)候,月亮姐姐悄悄地來(lái)到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)

  ① 生說(shuō)圖

 、 擴(kuò)展:你照顧過(guò)自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?心里怎么想的?媽媽照顧過(guò)你嗎?

  小結(jié):媽媽照顧我們,我們也關(guān)心媽媽,母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),媽媽對(duì)我們的恩情我們是報(bào)答不了的,但我相信在坐的同學(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭臅r(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心,愛(ài)護(hù)它的。

  3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀,爭(zhēng)取讀出感情。

  展示:杜老師試讀媽媽,誰(shuí)試讀珍珍?誰(shuí)試讀旁白?

  老師采訪想采訪珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來(lái)表達(dá)這種感情吧。

  4、這是珍珍和媽媽的對(duì)話,下面咱們以小組的形式來(lái)讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個(gè)小組不僅讀的.好,合作的也好。

 、 小組展示、評(píng)價(jià),教師是時(shí)機(jī)的指導(dǎo)朗讀。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)讀第八自然段

  同學(xué)們說(shuō)得都挺好,聽(tīng)了珍珍和媽媽的話,月亮姐姐心里怎么想的呢?齊讀

  提問(wèn):月亮姐姐到底有幾個(gè)心愿?為什么?

 。ㄎ澹R讀第九自然段

  最終月亮姐姐是怎么做的呢?

  五、課外擴(kuò)展

  同學(xué)們你們喜歡課文中的誰(shuí)呢?

  六、欣賞課文

  下面我們就在美妙的音樂(lè)中,飽含深情的讀讀課文吧?

  設(shè)計(jì)意圖:

  啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

  有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文,提高自讀效率。

  講女子旁與女字的區(qū)別,滲透寫(xiě)法。

  既能讓學(xué)生很快的掌握生字,又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

  讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中記。

  圖片沖擊學(xué)生的視野,讓學(xué)生有話可說(shuō)。

  在體會(huì)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀。

  聯(lián)系生活實(shí)際談,以此韻育情感,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  啟發(fā)學(xué)生對(duì)所讀對(duì)話的確定,教師適時(shí)范讀,指導(dǎo)語(yǔ)氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

  培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

  由學(xué)生評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。

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