月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識14個生字,會寫6個生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)流程
一、口語訓(xùn)練,導(dǎo)入新課
1、板書“愿”,然后為“愿”組詞。
2、板書“心愿”齊讀,并說說你的心愿是什么?
(拓展學(xué)生的思維,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。)
3、同學(xué)們有這么多美好的心愿,你知道嗎?月亮也有美好的心愿。
4、板書課題
。1)、書寫“亮”時(shí),生齊說拼音,強(qiáng)調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫“亮”學(xué)生跟著書空。邊寫邊強(qiáng)調(diào)“亮”在田字格中的位置。學(xué)生練寫三個。
。ㄉ值臅鴮懀S文進(jìn)行,分散難點(diǎn),深化記憶字形。)
。2)、板書“月亮的心愿”。齊讀課題。
引讀:月亮的( )。( )的心愿。
。B透讀的訓(xùn)練,潛意識中明白強(qiáng)調(diào)的詞語不同,重音也不相同。)
5、讀了課題,你想知道什么呢?
。ㄙ|(zhì)疑能力的訓(xùn)練,剛開始也許有一定的難度,但在每一課中試著進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,會逐步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。)
6、導(dǎo)入
讓我們一起走進(jìn)這個故事去尋找答案吧!
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1、學(xué)生自由讀課文,圈出生字,標(biāo)出自然段。
2、同桌輪讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、同桌用生字卡片互考生字。
4、教師用生字大卡,開火車認(rèn)讀生字。
5、出示帶有生字的詞語,指名認(rèn)讀
窗簾 女孩 背包 照顧
生病 醫(yī)生 離開 窗戶
月亮 商量 自言自語
注意:
背包中的“背”是四聲。
月亮的“亮”是輕聲。
商量的“量”是輕聲。
6、指名讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。ㄓ缮值轿恼拢诰唧w語言環(huán)境中鞏固生字的認(rèn)知。)
三、整體感知,了解大意。
1、范讀課文,說說你知道了什么?
2、自由讀文,找出月亮的話和心理想法。
3、同桌互相說一說。
四、觀察插圖,細(xì)讀文本。
1、、觀察第一幅圖,說說圖上有誰?在干什么?
生:圖上有一個小女孩睡在床上。
師:小女孩的表情怎么樣?她夢到了什么呢?
生:小女孩很高興,她夢到了自己去郊游。
師:月亮的心情怎么樣?你怎么知道?
生:月亮很高興。它微笑著。
(課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:借助讀物中的圖畫閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生從插圖入手,了解課文內(nèi)容,感受文章蘊(yùn)含的感情。)
師:讓我們帶著高興的`心情,來讀讀課文第一自然段。
學(xué)生自由練讀。指名讀。
師:月亮看到這些,它怎么想呢?
生:月亮自言自語地說……..
師:自言自語就是自己和自己說話。讓我們來試著讀讀月亮的話吧
板書:
讓明天有個好天氣!
月亮的心愿
師:月亮為什么會有這樣的心愿呢?
生自由匯報(bào)。
2、、觀察第二幅插圖,說說月亮看到了什么?它的心情怎么樣?
生:月亮看到一個小女孩在給媽媽端洗臉?biāo),媽媽躺在床上。月亮很傷心,不高興。
。▓D文結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于學(xué)生深入理解課文。)
師:讓我們一起去讀讀3到7自然段?纯窗l(fā)生了什么事情呢?
指名讀3到7自然段,找找媽媽說的話,小女孩說的話。
分角色朗讀課文。
媽媽的話應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛的。
小女孩的話是清脆的,關(guān)心媽媽的。
師:讀了這段對話,你覺得小女孩是一個怎樣的孩子呢?
生:孝敬媽媽,懂事的孩子。
師:看到小女孩這么懂事,關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢?讀讀第八自然段。
引導(dǎo)讀出“悄悄地”
生讀文并匯報(bào)。
師板書:
讓明天有個好天氣
月亮的心愿
明天還是下雨吧?
引導(dǎo)朗讀。
師:為什么月亮改變了心愿呢?同桌互相說說吧。
生匯報(bào)。
3、月亮的心愿達(dá)到了嗎?讓我們一起讀讀最后一個自然段。
生齊讀最后一個自然段,說說你從哪里知道月亮的心愿達(dá)到了?
“一個都不少”指導(dǎo)朗讀。帶著高興的語氣。
五、書寫生字
“女、太、氣、早、去”的教學(xué)
。1)、指名認(rèn)讀并組詞。
。2)、觀察該字在田字格中的位置。
(3)、師范寫并強(qiáng)調(diào)筆畫“撇點(diǎn)”及占格。
。4)、學(xué)生書空并掌握筆順。
。5)、學(xué)生描紅、練寫。
。ㄓ心康牡刈寣W(xué)生觀察字有利于提高學(xué)生寫好字的能力。)
六、總結(jié)全文,課后拓展
1、總結(jié)課文內(nèi)容,讓學(xué)生說說你喜歡課文中的誰?為什么?規(guī)整課文的思想感情。
板書:
讓明天有個好天氣!
月亮的心愿 懂事,孝順,關(guān)心他人
明天還是下雨吧
2、當(dāng)父母生病時(shí),你會為他們做什么呢?
3、回家為父母做一件自己力所能及的事情。
。ㄗ寣W(xué)生說自己做的事情,能訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,能讓學(xué)生有更直接的感受與理解。)
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)理念:
對于低年級的學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會自讀自悟,找到閱讀的樂趣,并學(xué)會從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個字
3、在父母生病或有困難時(shí),知道體貼、照顧父母。學(xué)會關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字、寫字
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,導(dǎo)入課題
1. 師板書“心愿”,誰來說說什么叫 “心愿”,說說你們都有什么心愿?
2. 你知道月亮有什么心愿嗎?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1. 請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并用圓圈圈出生字。
2. 用自己喜歡的方式識記生字。(讀拼音、問同桌、加一加、減一減 猜一猜等)
3. 檢查生字詞掌握情況
。1)課件出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
(2)去掉拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。3)同學(xué)交流:哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?
4. 同桌齊讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀后悟,讀后思
1.學(xué)習(xí)第一部分。
。1)月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)
(2)月亮看了,怎么說的呢?誰來讀讀月亮的話?(讀月亮的話時(shí),要覺得自己就是月亮,讀出自言自語的語氣,聲音不能太大)
2.學(xué)習(xí)第二部分。
。1)月亮又來到誰的家,看到了什么?指名讀
。2)全班分角色齊讀,輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時(shí)要有角色意識)
。4)談?wù)劊阌X得珍珍是個什么樣的孩子?
月亮為什么又想明天下雨呢?
3.學(xué)習(xí)第三部分(最后一段)
2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫埃渲杏姓湔洌┛纯磮D上人物的表情,讀出愉快的心情。1. 指名讀自己喜歡的自然段。
四、課后拓展。
把自己的'愿望告訴爸爸媽媽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固本課認(rèn)識的14個生字。
2、會寫“女、太”等6個生字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
。ㄒ唬┏鍪旧衷~(電腦課件)
窗簾 女背包 裝著 天氣 另一家 照顧
生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開 窗戶 早 走去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞。
2.同桌互讀互查。
3指名讀
4開火車讀。
5.集體認(rèn)讀:
二、寫字
1示范講解
女:(1)范寫,學(xué)生認(rèn)真看,每一筆在田字格的什么位置。
。2)講解要點(diǎn):第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上,橫要寫長,字才穩(wěn)。
太:范寫,學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。
氣:提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去:都是上下結(jié)構(gòu)的字,注意上下兩部分要寫得寬而扁,最重要的是中間的一橫要長。
2學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。
3展示優(yōu)秀作品。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)3
【設(shè)計(jì)意圖】
。、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),真正成為課堂中的主角,嘗試著主動學(xué)習(xí)。
。病⒉捎枚嗝襟w課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望。通過讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀,并相互評價(jià),充分感受體會語言文字的魅力,體會文中蘊(yùn)含孝敬父母,體貼長輩之情。總之,突破傳統(tǒng)的問答式課文分析,使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過程,既學(xué)語文,又學(xué)做人。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、初讀生字,會寫“太、亮”兩個字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母,體貼長輩之情。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、圖片(太陽、月亮、雷公公)、小星星。
【教學(xué)流程】
一、切入舉偶
。薄⒉轮i:
出示圖片“月亮”。
2、出示課件:
“湛藍(lán)的天空中掛著一個彎彎的月亮,非常恬靜”。
看到這么美麗的畫面,你想些什么?
指名說、評議。
3、這些是你們的心愿,那你知道嗎?月亮也有心愿呢!
出示課題:
月亮的心愿,齊讀。
課文中的月亮又有什么心愿呢?
二、識字平臺
。、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字怎么辦?
學(xué)生之間交流方法。
。ㄕ埰匆魧殞殠兔,請教同桌,請教老師)
2、游戲“摘星星”:
畫上的月亮很孤獨(dú),咱們給他找些伙伴吧,你們愿意嗎?
課件逐步點(diǎn)擊出示星星。
指名讀詞語:
lián hái bēi zhuāng qì
窗簾 女孩 背包 包裝 生氣
lìng gù bìng tài lèi
另外 照顧 生病 太陽 勞累
yī qiāo lí hù
醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶
讀正確的小朋友獎勵小星星。
月亮有了這么多伙伴,他非常高興,說“謝謝,咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺!
三、讀創(chuàng)結(jié)合
咱們已經(jīng)是月亮好朋友,想不想讀讀它的心愿。
1、看錄像,聽師配樂范讀:
生聽后評價(jià),激起讀書興趣。
。、初讀:
、胚x擇自己喜歡的方式讀:
同桌互讀互評,或自由讀,或結(jié)伴讀
⑵展示讀:
選你覺得自己讀得最好的.一段,讀給大家聽。
。、細(xì)讀討論:
、抛x一讀,找出寫月亮心愿的段落,用課件出示。
⑵教師出示“文學(xué)家組”、“播音組”的組名,學(xué)生選擇感興趣的小組參加活動,每個組可分為若干小組。
、浅鍪镜谝淮涡〗M合作要求:
①在寫月亮的心愿的段落中,選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。
、谧x后:
想當(dāng)文學(xué)家的小朋友研究解釋月亮的心愿。
提供句式:
月亮希望,因?yàn)椤?/p>
想當(dāng)播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。
、扰纱碚f、讀評議,如:
第一個心愿:
好天氣。
。ǔ鍪咎枺
引導(dǎo)讀出高興的語氣。
因?yàn)楹⒆觽內(nèi)ソ加,引?dǎo)朗讀第1小節(jié)。
第二個心愿:
下雨。
。ǔ鍪纠坠
引導(dǎo)讀出著急,難過的語氣。
因?yàn)檎湔涞膵寢屔×,珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游?/p>
引導(dǎo)讀第3~7小節(jié),從中體會關(guān)心家人。
、傻诙涡〗M合作:
出示要求:
小組內(nèi)選擇以下兩個內(nèi)容中的一個讀編故事或表演。
、僭铝羴淼教柟募摇
、谠铝羴淼嚼坠。
、市〗M派代表讀編故事或小組合作表演。
、嗽铝恋男脑笇(shí)現(xiàn)了嗎?從哪兒知道的?
讀第9小節(jié),引導(dǎo)讀出高興的語氣。
比賽讀。
出示畫面:
理解“艷陽天”。
四、寫字平臺
。、看著去郊游的孩子、月亮、太陽不知有多高興呢!
出示“太、亮”,學(xué)生自主寫字。
。、觀察,說位置及注意點(diǎn)
“太”字可以重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇”。
3、師范寫,生描紅、臨寫。
4、師生評論,展示優(yōu)秀作品。
五、提供課外閱讀
《烏鴉反哺》的故事。
孟郊《游子吟》。
【板書設(shè)計(jì)】
。、月亮的心愿
圖
天晴 圖 艷陽天
月亮 太陽
下雨 圖
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文資料。有關(guān)愛、體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)策略:
分課時(shí)分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn);透過自主識字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識字感知課文;圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描述的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文資料并適度擴(kuò)展,對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)資料:初讀感知,識字寫字
一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣
1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,每個人都會有一個愿望,老師小時(shí)候的最大愿望就是長大了當(dāng)一個老師,這個心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。此刻,我的心愿是當(dāng)一個好老師,讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師:每個孩子都有自己的愿望,明白么,天上的月亮姐姐也有一個心愿呢!(板書課題)
2.課題質(zhì)疑:
。1)讀課題,注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,老師范寫“亮”,學(xué)生觀察并交流寫這個字時(shí)要注意什么,在田字格中書寫。(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫在橫中線上。)
(2)讀了這個課題你有什么疑問?(梳理出主要問題,如:月亮有什么心愿?她為什么會有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀,識字解疑
1.嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫出“我會認(rèn)”的生字,不認(rèn)識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。
2.交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍,直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:聲母是鼻音n,另、。汉蟊琼嵞福p聲的讀法:太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。
3.識字:
。1)自主識字:出示“我會認(rèn)”的生字,采用自己喜歡的方式自主識字,比一比誰的方法好,識的字多。
。2)交流識字:交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字,同學(xué)之間互相取長補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識記生字。)
。3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑:輕聲朗讀課文,結(jié)合讀課題時(shí)提出的問題想:讀了課文明白了些什么,還有什么疑問?然后交流。
三、再現(xiàn)生字,鞏固書寫
1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點(diǎn)。
2.教師范寫,學(xué)生跟老師一齊書空。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點(diǎn)筆畫,即把主筆寫到位:“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別!疤敝攸c(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇”。“氣”重點(diǎn)寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。
3.學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題,對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)資料:朗讀感悟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字卡片:
。1)開火車讀。
。2)誰能提醒大家在讀哪個字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2.認(rèn)讀帶生字的詞語
3.教師配樂朗讀課文,學(xué)生邊聽邊想:故事中的月亮姐姐有幾個心愿?
二、圖文結(jié)合,朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)1、2自然段(月亮的第一個心愿)
A、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來散步,她悄悄地來到一個小女孩的窗前,請同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
B、看,小女孩睡得多香啊!這段我們就應(yīng)怎樣讀呢?誰有好的推薦?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事!我們一齊高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如此刻我們就是月亮,明白小女孩明天要去郊游,你會有怎樣的心愿呢?為什么會有這樣的`心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個詞“商量”,誰能用商量說一句話?
師:月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞:自言自語。什么是自言自語呢?聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。
2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個心愿)
師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個完美的心愿:明天有個好天氣,然后高高興興地來到另一個女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎樣了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)
A、看圖說說月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對話:月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽嗎?(播放媽媽和珍珍的對話。)你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評議,在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分主角朗讀對話。
B、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一齊郊游時(shí),珍珍心里可能是怎樣想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?
C、明天別的孩子都能夠去郊游了,但是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
D、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一齊悄悄地讀第八自然段。
3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個詞語叫“艷陽天”,這天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)讀到那里,我們明白了月亮的最大心愿是什么?(板書:一個都不少。)月亮的心愿為什么會改變呢?(她想幫忙別人,讓每個孩子都去郊游)
三、總結(jié)拓展,情感熏陶
A、師:月亮姐姐的心愿真完美,讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!
B、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你明白課文中第二個小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,昨日老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的,誰明白?
師:是啊,除了人,許多動物雖然不會說話,但是也懂得關(guān)愛父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事,我們一齊來聽聽《小烏鴉愛媽媽》(播放flash歌曲)。聽了歌曲,我們一齊讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個孝順的好娃娃呢?讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。
出示:我的心愿是:____________________________________。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教材分析】
《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):
認(rèn)識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個字。
2、能力目標(biāo):
有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)愛父母,愛家里每一個人的情感,在行動上學(xué)會體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,在行動上學(xué)會體貼、照顧父母。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片,教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)過程
一、談話激情,導(dǎo)情入境
小朋友們,每個人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
月亮有什么心愿?
板書:月亮的心愿
(齊讀,注意輕聲)
讀了課題,你最想知道什么?
質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。
二、讀文識字,感知全文
1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名朗讀,請把你愿意讀的段落讀給大家聽。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。
(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些,是怎樣認(rèn)識的,請把你的方法和伙伴交流。
5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。
將識字、讀文融合在一起,在整個學(xué)習(xí)的過程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識字的同時(shí),發(fā)展了語言,提高了認(rèn)識能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流
1、展示第一幅圖:
、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
、 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2、展示第二幅圖:
、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的'課文。
、 感悟句子的語境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。)
3、多種形式朗讀課文:
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
4、再次通讀課文,說說你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?
(學(xué)生小組合作,互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)
讓學(xué)生在情境中自讀感受語言,有助于增強(qiáng)語感、發(fā)展語言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。
四、擴(kuò)展小結(jié),體會深意
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
齊讀:兩天后的一個艷陽天,孩子們一個都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言。
小結(jié):
月亮開始是什么心愿?──好天氣。
后來呢──下雨。
最后呢?──一起郊游。
練習(xí)說話:
這是一個___________________的月亮?
你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對著月亮許個心愿吧。
五、故事拓展,課外延伸
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、講故事《烏鴉反哺》。
3、說說自己的心愿。
培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。
〖板書設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮 去郊游
心愿
珍珍 照顧媽媽
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)過程:
一、抓關(guān)鍵詞,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、板書:心愿
誰會讀這個詞語?比方說,老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),健康快樂的成長。那你有什么心愿呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
2、出示題目《月亮的心愿》
齊讀課題,讀準(zhǔn)“亮”,輕聲,指導(dǎo)書寫,給它做謎語:
一點(diǎn)一橫長,口字在中央,一點(diǎn)一橫勾,幾字在下方。
3、學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題,你想知道什么呢?
二、朗讀感悟
1、讓我們?nèi)フn文中找找答案,問問月亮姐姐吧!自由讀課文,請拼音朋友幫忙,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍后站起來讀第二遍,讀得好了,月亮姐姐也會露出笑容了。
2、用自讀自評,指名分段讀、大家評的方式讀課文。
3、生字出示
窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開
(輕聲) 點(diǎn)心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶
抽讀——評議
三、深入朗讀,感悟親情。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。
1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來到一個小女孩家的窗戶前,看到了什么呢?
讓學(xué)生用完整的話說說
2、此時(shí),月亮的心愿是什么呢?
課件出示月亮說的話。指名讀
讀完后說說,你讀懂了什么。
理解詞語“自言自語”。
3、思考:月亮為什么要跟太陽商量,讓明天的天氣好起來?
。ǘ┙巧硌,理解體驗(yàn)。
1、可是,當(dāng)月亮來到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?
學(xué)生自由回答。
2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說什么呢?
3、小組合作讀珍珍和媽媽的對話。
4、學(xué)生表演讀
5、如果你是珍珍,會怎么樣決定?
6、你覺得珍珍是一個怎樣的`孩子,用一句話夸夸她。
7、月亮看到這一切,聽到這一切,她是怎么想的呢?
學(xué)生自由說
齊讀月亮的想法。
8、月亮為什么又希望明天下雨呢?
。ㄈ┖献饔懻,聯(lián)系實(shí)踐。
你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎?珍珍的心愿是什么?
月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?
齊讀課文最后一段,理解“艷陽天”。
。ㄋ模┡錁防首x,升華認(rèn)識。
學(xué)完了這一課,你有感受嗎?
為爸爸媽媽做一首小詩。“如果爸爸媽媽是……我就是……”
四、課外拓展。
歌曲《小烏鴉愛媽媽》
讀兒歌。
五、指導(dǎo)寫字。1、讀生字,說詞語。
太(太陽) (卡通太陽圖)
早(早晨) (早晨景象圖)
亮(月亮) (卡通月亮圖)
2、觀察字在田字格中的位置。
3、說說如果你是小老師,要提醒大家特別注意哪些筆畫。
4、學(xué)生練寫,糾正坐姿。
5、展示評價(jià)。
六、實(shí)踐活動
1、(出示課件)童謠《大烏鴉》:背童謠:《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽。
2、收集有關(guān)孝敬父母的小故事,并說給同學(xué)聽。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字。
2.有感情的朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時(shí),要體貼,照顧父母的愿望和行為。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心的感受。
教具:多媒體課件
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入:
1.板書:心愿
誰會讀這個詞語?同學(xué)們老師想問你們一個問題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了,郊外的景色一定很美,在這個多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗?今天一起和我們(nèi)サ倪有月亮姐姐喲!
二、初讀課文,整體感知。
1、出示圖1、圖上畫了什么?
出示圖2、圖上有畫了什么?
2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣,月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢?請同學(xué)們先自由地讀一遍課文,不認(rèn)識的字看拼音讀,一定要讀準(zhǔn)字音,不掉字,不加字。
3、老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,如果老師把詞語單獨(dú)抽出來考考大家怎么樣?出示詞語:
窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄(輕聲) 離開 點(diǎn)心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶
生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語)。 抽讀——評議
3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時(shí)候呢?請同學(xué)們認(rèn)真聽。(師范讀)
三、深入朗讀,感悟親情。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。
1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來到一個小女孩家的窗戶前,看到了什么呢?
。1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個小女孩的家,她有什么心愿?是從哪里看出來的,能讀一讀嗎?
(2)什么是自言自語?誰來表演一下?練習(xí)用“自言自語”說一句話。
2.思考:月亮為什么要跟太陽商量,讓明天的天氣好起來?
3.情景再現(xiàn):月亮找到太陽公公會說些什么呢?太陽公公會說些什么呢?(學(xué)生表演)
(二)角色表演,理解體驗(yàn)。
1.可是,當(dāng)月亮來到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?女生讀3——8段。
2.引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說什么呢?
3.此時(shí)的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你會怎么樣決定?(老師渲染:一年就這么一次郊游,我們盼了多少個日日夜夜,終于盼來了春游的這一天,東西我老早就準(zhǔn)備好了,可是媽媽卻病了。)
過渡:是啊,珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話,你會更感動的。(師范讀對話)
4、聽了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密?(可是......)
聽到珍珍說的這些話,相信大家更了解珍珍了。現(xiàn)在,你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對話。)
5.學(xué)生表演讀
6.你覺得珍珍是一個怎樣的孩子,用一句話夸夸她。
7. 明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的.心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。齊讀月亮的想法。
師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。
8.月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
師:月亮姐姐聽了珍珍的話,心里很感動,于是她準(zhǔn)備找雷公公說說去。假如你是月亮姐姐,你準(zhǔn)備跟雷公公說什么呢?
9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對話。
。ㄈ┖献饔懻摚(lián)系實(shí)踐。
1、月亮姐姐既希望有個好天氣,又希望下雨,那結(jié)果到底是怎么樣呢?
齊讀課文最后一段,理解“艷陽天”。 (書上有一個詞語叫“艷陽天”,今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)
2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?
a、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書:(一個都不少)
b、媽媽的病好了。
3、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?讀到這里,我們知道了月亮的心愿是什么?(大家都去郊游)板書課題:月亮的心愿
師指著板書:是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里,大家一個都不少地快快樂樂地去郊游 。
(四)配樂朗讀,升華認(rèn)識。
1、學(xué)完了這一課,你有什么感受呢?
2、說一說自己孝敬父母的事。今后你會怎樣做?
3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩!叭绻职謰寢屖恰揖褪恰
四、課外拓展。
給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》
五:課堂小結(jié):
這節(jié)課同學(xué)們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么,還認(rèn)識了不少的生字,更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子,老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。
板書
8、月亮的心愿
去郊游
好天氣 下雨
一個都不少
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。有關(guān)愛、體貼、照顧父母的愿望和行動
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
課前準(zhǔn)備
1、課件、生字卡片、課文插圖。
2、用小黑板寫好課文中人物語言以及難讀的長句。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,每個人都會有一個愿望,老師小時(shí)候的最大愿望就是長大了當(dāng)一個老師,這個心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,F(xiàn)在,我的心愿是當(dāng)一個好老師,讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師:每個孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一個心愿呢。ò鍟n題)
2、課題質(zhì)疑:(1)讀課題,注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,老師范寫“亮”,學(xué)生觀察并交流寫這個字時(shí)要注意什么,在田字格中書寫。(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫在橫中線上。)(2)讀了這個課題你有什么疑問?(梳理出主要問題,如:月亮有什么心愿?她為什么會有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀,識字解疑
1、嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫出“我會認(rèn)”的生字,不認(rèn)識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。
2、交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍,直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字:“得”[děi]、背[bēi]包,女:聲母是鼻音n,另、。汉蟊琼嵞福p聲的讀法:太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的.、窗戶、雷公公、說說等。
3、識字:(1)自主識字:出示“我會認(rèn)”的生字,采用自己喜歡的方式自主識字,比一比誰的方法好,識的字多。(2)交流識字:交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字,()同學(xué)之間互相取長補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4、再讀解疑:輕聲朗讀課文,結(jié)合讀課題時(shí)提出的問題想:讀了課文知道了些什么,還有什么疑問?然后交流。
三、再現(xiàn)生字,鞏固書寫
1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點(diǎn)。
2、教師范寫,學(xué)生跟老師一起書空。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點(diǎn)筆畫,即把主筆寫到位:“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別!疤敝攸c(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇”!皻狻敝攸c(diǎn)寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。
3、學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題,對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀感悟,
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字卡片:(1)開火車讀。(2)誰能提醒大家在讀哪個字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2、認(rèn)讀帶生字的詞語
3、教師朗讀課文,學(xué)生邊聽邊想:故事中的月亮姐姐有幾個心愿?
二、圖文結(jié)合,朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)1、2自然段(月亮的第一個心愿)
a、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來散步,她悄悄地來到一個小女孩的窗前,請同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?(讓學(xué)生自由地說)課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
b、看,小女孩睡得多香!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
c、假如現(xiàn)在我們就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你會有怎樣的心愿呢?為什么會有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個詞“商量”,誰能用商量說一句話?
師:月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞:自言自語。什么是自言自語呢?聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。
2、學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個心愿)
師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個美好的心愿:明天有個好天氣,然后高高興興地來到另一個女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)
a、看圖說說月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對話:月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽嗎?(播放媽媽和珍珍的對話。)你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對話嗎?指名學(xué)生找出媽媽說的話和珍珍說的話,同桌互讀。指名讀,大家評議,在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。
b、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí),珍珍心里可能是怎么想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?
c、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
d、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3、學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個詞語叫“艷陽天”,今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書:一個都不少。)月亮的心愿為什么會改變呢?(她想幫助別人,讓每個孩子都去郊游)
三、總結(jié)拓展,情感熏陶
a、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!
b、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的,誰知道?
師:是啊,除了人,許多動物雖然不會說話,但是也懂得關(guān)愛父母呢,我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》的故事。聽了故事,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個孝順的好娃娃呢?讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。
出示:我的心愿是:
四、板書設(shè)計(jì)
月亮的心愿?(孩子們都去郊游)
第一個心愿:讓明天有個好天氣
第二個心愿:明天還是下雨吧
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)9
【教學(xué)目標(biāo)】
。、知識與能力目標(biāo):
、 認(rèn)識14個生字。會寫6個字。
、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑶ 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
。病⑦^程與方法目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)愛父母,愛家里每一個人的情感,在行動上學(xué)會體貼、照顧父母。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、認(rèn)字寫字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教時(shí)】兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
。、認(rèn)識14個生字,會寫其中的3個。
。、初讀課文,了解大意。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
出示詞語“心愿”(讀準(zhǔn)字音)
我們每個人都有自己的心愿,能說說你的心愿是什么嗎?
補(bǔ)充課題“月亮的心愿”(哪個生字讀輕聲?讀準(zhǔn)字音)
質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文: 我們都是第一次讀這篇課文,你能給大家提提要求嗎?
。ㄒx正確)
2、課文里有很多生字,我們先跟它們見見面,認(rèn)識認(rèn)識:
⑴ 學(xué)生自由拼讀生字。
⑵ 生生互相提醒難讀字音
、 去掉拼音帽子,你還認(rèn)識它們嗎?請讀給同桌的`同學(xué)聽。
、 老師把生字詞藏在句子里,你能找出來讀好嗎?
、 月亮透過窗簾,看見小女孩睡在床上。
、 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。
、 珍珍正在照顧生病的媽媽:
理解“照顧”。
、 月亮悄悄地離開了窗戶:
理解“悄悄地”。
3、你已經(jīng)記住了哪些字,是怎樣記住的?
跟同桌同學(xué)說說。難記的生字,互相想想方法,如:
加一加:
背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 裝(壯+衣)
減一減:
耍──女 護(hù)──戶 汽──氣
換一換:
梢──悄 紫──累 柄──病
猜一猜:
掛在洞口的大毛巾。
。、指導(dǎo)書寫生字。
三、指名分段讀課文
要求:
讀正確流利。
四、再讀感知,形成表象
。薄⒆杂勺x課文:
找一找,劃一劃月亮的心愿是什么。
。、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子:
“明天孩子們?nèi)ソ加,得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣”。
“我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧”!
五、問題延伸
為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣,可是后來月亮卻想讓明天下雨?下節(jié)課我們再去讀文探究。
【教材簡析】
《月亮的心愿》是一篇童話故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中。
【教學(xué)對象分析】
經(jīng)過一學(xué)期多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識字能力,他們學(xué)會了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識生字,同學(xué)間能互相交流、合作,運(yùn)用方法自主識字。但對于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利,在情感方面還需多加引導(dǎo)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“簾、女”等生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、識字。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)資源準(zhǔn)備】 生字卡片、音樂。
【學(xué)情分析策略】
部分學(xué)生朗讀課文能力較差,導(dǎo)致不愛讀課文,本課可以采取分角色朗讀的方法。
【教學(xué)流程】
一、師生問好
二、讀題導(dǎo)入
1、板書課題:
學(xué)生齊讀課題。
2、讀了課題:
你最想知道什么?
3、學(xué)生自由提問:
教師相機(jī)板書學(xué)生提問。
三、自讀課文,認(rèn)識生字
簾、女等生字
1、學(xué)生自由讀課文:
畫出生字,多讀幾遍。
2、同桌互讀:
互查生字認(rèn)知情況。
3、教師出示生字卡片:
先請生齊讀。
再開火車認(rèn)讀。
最后指名學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。
四、朗讀感悟
1、師配樂范讀課文:
生邊聽邊思考:
月亮有幾個心愿?
心愿是什么?
2、指名回答月亮的`兩個心愿。
3、請生回答:
月亮為什么會有這兩個心愿?
討論交流。
4、指導(dǎo)朗讀對話:
、拧》智迕烤浞謩e是誰說的。
⑵ 同桌分角色朗讀。
、恰≈该纸巧首x。
、取∧信鷮ψx。
、伞》纸巧硌輯寢、珍珍。
5、請生回答:
月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?
你是怎么知道的?
女生朗讀課文最后一個自然段。
五、拓展活動
1、你想對月亮和珍珍說什么?
生思考后回答。
2、你們學(xué)習(xí)月亮、珍珍,應(yīng)該怎么做?
生思考后回答。
3、師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
8、月亮的心愿
1、月亮的心愿是什么?
2、月亮為什么會有心愿?
3、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目的、要求:
1、 認(rèn)識“簾”、“女”等十四個生字,會寫“女”、“太”等6個字。
2、 正確流利,有感情地朗讀課文。
3、 通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或有困難時(shí),有體貼照顧父母的愿望和行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):識記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、板書“心愿”,生齊讀。
2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康,快快樂樂的成長。你們有什么心愿嗎?誰來說說?
二、齊讀課題,質(zhì)疑。
1、出示課題
老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),就在此時(shí)此刻,月亮姐姐也有心愿,今天我們就來學(xué)習(xí)第八課。(出示課題)
2、齊讀課題
3、讀了課題,你們有什么要問的嗎?
三、初讀課文,自主識字。
過渡:看小朋友的問題真不少,咱們就一起讀讀課文,問問課文里的月亮姐姐好嗎?
1請同學(xué)們自己讀讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
讀完的同學(xué)可以快速地勾畫出本文的自然段。
2、大家用手勢告訴老師課文有幾個自然段。
3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,讀了一便課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,誰來叫出他們的名字?
、 指名讀
4、這里的生字寶寶哪個是你以前就認(rèn)識的呢?怎么記住的?
5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫,誰來給大家提個醒?(小老師領(lǐng)讀)
6、這些字我想很快地記住它們,誰有好辦法?小組同學(xué)可以互相商量商量,說一說記一記。重點(diǎn)指導(dǎo):“女”,區(qū)別“女”與女子旁;“氣”擴(kuò)詞。
7、做游戲,鞏固識字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了,你們還認(rèn)識它嗎?
咱們做一個“我說你找”的游戲好嗎?聽老師說游戲規(guī)則:把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上,最好一眼就找到某一個字,然后老師說一個字的讀音你也相應(yīng)的找到這個字并舉起來,說出它的讀音?匆豢凑l找的快,說的準(zhǔn)?
8、詞語練習(xí)(出示課件)深藍(lán)色的天空中有一個彎彎的月亮,彎彎的月亮就像小小的船,誰想登上這小小的船?別著急,月亮旁邊有許多可愛的星星,每個星星的背后都有一個詞,只要你答對了小星星就會帶著你飛進(jìn)這小小的船。
。ㄖ该麚屪x、同桌搶讀)
四、指導(dǎo)有感情的朗讀
過渡:許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱,那想知道月亮姐姐在干什么呢?
(一) 指導(dǎo)朗讀第一段
1、(出示圖)你們看到了什么?
2、能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢?①指名讀,教師引導(dǎo):小孩子睡的多香呀!這段怎么讀?誰有好建議?你能試著讀好嗎?②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?
提問:小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心?
。ǘ┲笇(dǎo)第二段朗讀
此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘,已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它是怎么說的?文中用了一個詞來表達(dá)?什么是“自言自語”呢?
、 同學(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。
、 指名讀。
。ㄈ┲笇(dǎo)第三段朗讀
1、月亮姐姐希望太陽公公讓明天的天氣好起來,滿足正在熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時(shí)候,月亮姐姐悄悄地來到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)
、 生說圖
、 擴(kuò)展:你照顧過自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?心里怎么想的?媽媽照顧過你嗎?
小結(jié):媽媽照顧我們,我們也關(guān)心媽媽,母愛是世界上最偉大的.愛,媽媽對我們的恩情我們是報(bào)答不了的,但我相信在坐的同學(xué)們在媽媽需要幫助的時(shí)候一定會用自己最大努力去關(guān)心,愛護(hù)它的。
3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀,爭取讀出感情。
展示:杜老師試讀媽媽,誰試讀珍珍?誰試讀旁白?
老師采訪想采訪珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來表達(dá)這種感情吧。
4、這是珍珍和媽媽的對話,下面咱們以小組的形式來讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個小組不僅讀的好,合作的也好。
、 小組展示、評價(jià),教師是時(shí)機(jī)的指導(dǎo)朗讀。
。ㄋ模┲笇(dǎo)讀第八自然段
同學(xué)們說得都挺好,聽了珍珍和媽媽的話,月亮姐姐心里怎么想的呢?齊讀
提問:月亮姐姐到底有幾個心愿?為什么?
(五)齊讀第九自然段
最終月亮姐姐是怎么做的呢?
五、課外擴(kuò)展
同學(xué)們你們喜歡課文中的誰呢?
六、欣賞課文
下面我們就在美妙的音樂中,飽含深情的讀讀課文吧?
設(shè)計(jì)意圖:
啟發(fā)學(xué)生說話,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文,提高自讀效率。
講女子旁與女字的區(qū)別,滲透寫法。
既能讓學(xué)生很快的掌握生字,又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。
讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中記。
圖片沖擊學(xué)生的視野,讓學(xué)生有話可說。
在體會詞語的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀。
聯(lián)系生活實(shí)際談,以此韻育情感,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
啟發(fā)學(xué)生對所讀對話的確定,教師適時(shí)范讀,指導(dǎo)語氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
由學(xué)生評價(jià),在評價(jià)的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫法。
教學(xué)難點(diǎn):
識記14個生字,會寫6個字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
。、出示圖片,問:圖中的小女孩在干什么?(板書“心愿”)
。、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)。
同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪一下她的心愿是什么。
。场鍟涸铝恋男脑,生讀,正音:亮輕聲。(這個亮字是個調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)
二、師示范讀課文:
瞧!這就是月亮姐姐的家,門前有一篇課文,請認(rèn)真聽老師讀,把不懂的字、詞劃出來。
三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的'時(shí)候,許多同學(xué)聽得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來,想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
四、個別反饋:看到大家讀得這么起勁,月亮姐姐忍不住想聽聽了!誰愿意讀一段呢?
五、自由拼讀詞語:月亮姐姐說,你們讀得真棒!所以想請大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請你自己拼讀一下。
六、學(xué)生小老師帶讀:
月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見面禮,凡是認(rèn)識了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!
同學(xué)們這么快就認(rèn)識了月亮的朋友了,我們開火車和詞語一起出去玩吧!
七:匯報(bào)認(rèn)字方法:月亮姐姐感到驚奇,同學(xué)們這么快就認(rèn)識了這些生字,肯定有很多記字的小竅門吧!能告訴她用的是什么方法記住的嗎?
八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來邀請大家和她一起玩游戲。
九:寫字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開心,瞧,有兩個小淘氣包跑了出來了!我們趕快送他們回家吧!
1、觀察結(jié)構(gòu):看一看,這三個字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。
2、怎樣才能寫好他們呢?請同學(xué)們把右手舉起來,跟陳老師一起寫一寫這個字。
3、看到這個“女”字,你想提醒大家寫的時(shí)候要注意什么?
4、請你描紅,再練習(xí)寫字。
5、展示作品。
十、小結(jié):
同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識了這么多生字朋友,還學(xué)會寫三個生字,收獲可真大呀!
那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請大家回家后多讀讀課文幾遍,就會明白月亮姐姐的心愿的了。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“簾、女”等12個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示“心愿”,小朋友們認(rèn)識嗎?一起讀,生齊讀。(你們的聲音可真響亮。)
2、同學(xué)們王老師也有一個心愿就是希望你們都能健健康康,快快樂樂的成長。你們有什么心愿嗎?誰來說說?(生自由談心愿。)
過渡:多么美好的心愿啊。
二、齊讀課題,質(zhì)疑。
1、出示課題
師:老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),看,深藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月亮,跟它來打個招呼,板書:“月亮”指名讀,這個“亮”字可調(diào)皮了,平常的時(shí)候讀第四聲生齊讀“亮”,在這里看看它(課件出示輕聲)有什么變化嗎?
生:聲調(diào)去掉了變輕聲。
師:你觀察的真仔細(xì),跟老師讀。生齊讀
師:讀的真好,把課題讀完整。板書“的”
師:你們想知道她的心愿是什么嗎?
生:想!
三、初讀課文認(rèn)讀生字
1、那么我們就趕快走進(jìn)課文吧,請同學(xué)們自由的朗讀課文,在好朋友拼音的幫助下讀準(zhǔn)字音、讀通課文,標(biāo)出自然段序號。(端起書讀)
交流結(jié)果。大家用手勢告訴老師課文有幾個自然段。
2、師:剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,課前預(yù)習(xí)了課文,剛才又讀了一遍課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,能叫出他們的名字嗎?
出示帶拼音的字詞,先自讀,指名讀(誰想讀給大家聽?),老師請一名小老師領(lǐng)讀,再一起讀讀吧
出示去拼音的字詞,詞語寶寶摘掉拼音小帽子,誰想讀讀試試?一起讀。男生女聲比賽讀,同桌間互相檢查讀。(老師要檢查一下了,請一排同學(xué)開火車讀)
課文中還有一些特殊的詞語,你能把他們讀正確嗎?(出示:點(diǎn)心、孩子們、商量、窗戶)誰會讀?下面跟老師讀,后面一個字要讀輕聲。齊讀
出示單字,難度增加了,誰有信心讀準(zhǔn)確?齊讀。
下面老師請大家玩?zhèn)游戲“你讀我拼”,需要同桌配合,快來商量一下誰讀誰拼。
過渡:看來大家掌握的都很好。
3、這些生字寶寶你是怎么記住的?把記字方法告訴大家?
過渡:同學(xué)們的記字方法真多真好,課后一定要復(fù)習(xí)鞏固生字!
四、細(xì)讀感悟
師:生字我們已經(jīng)掌握了,課文一定會讀的更好。誰愿意來試試?指名讀分段讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽他們有沒有讀錯的地方,給他們指出來。
適時(shí)評價(jià):
過渡:讀的同學(xué)很認(rèn)真,聽的同學(xué)也很仔細(xì),想快點(diǎn)去看看月亮姐姐在干什么嗎?
(一)指導(dǎo)朗讀第一段
1、(出示圖)仔細(xì)觀察圖,月亮姐姐看到了什么?
2、能找到課文中的。哪個自然段是描寫這幅圖的嗎?①教師引導(dǎo):小女孩睡的多香呀!這段怎么讀?誰有好建議?(輕輕地讀)先自己讀讀試試。指名讀②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?
提問:小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心?因?yàn)橐ソ加巍#ò鍟喝ソ加危?/p>
。ǘ┲笇(dǎo)第二段朗讀
此時(shí)此刻月亮姐姐看著正在熟睡的`小女孩已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它說了些什么?(出示第二段)生:讓明天有個好天氣(板書:好天氣)它是怎么說的?文中用了一個詞來表達(dá)?什么是“自言自語”呢?(自己跟自己說話)那自己跟自己說話聲音和語氣是什么樣的?(低聲的,輕輕的)
、偻瑢W(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。 ②指名讀。
③老師也想自言自語的讀,想聽聽嗎?一起讀讀試試。低聲
(三)指導(dǎo)第三—七段朗讀
1、月亮姐姐希望太陽公公讓明天的天氣好起來,滿足那個熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時(shí)候,月亮姐姐悄悄地來到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)
、偕f圖
、跀U(kuò)展:你照顧過自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?
小結(jié):平時(shí)媽媽無微不至照顧我們,你們也要關(guān)心媽媽,我相信在坐的同學(xué)們在媽媽需要幫助的時(shí)候一定會用自己最大努力去關(guān)心,愛護(hù)她的。
3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色讀一讀4—7自然段,爭取讀出感情。
展示:王老師試讀媽媽,誰試讀珍珍?誰試讀旁白?
老師想采訪采訪珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來表達(dá)這種感情吧。
4、這是珍珍和媽媽的對話,下面咱們以小組合作的形式來讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個小組不僅讀的好,合作的也好。
、傩〗M展示、評價(jià),教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。讀到這里你覺得珍珍是個怎樣的孩子?
。ㄋ模┲笇(dǎo)讀第八自然段
同學(xué)們讀的真好,聽了珍珍和媽媽的話,月亮悄悄的離開了窗戶,心里想:——引讀
板書:明天還是下雨吧
齊讀(出示第八自然段)
提問:月亮姐姐有幾個心愿?說說你的理由。
。ㄎ澹R讀第九自然段
最后月亮姐姐的心愿是否實(shí)現(xiàn)了呢?請大家趕快讀一讀最后一個自然段吧。
師:(書上有一個詞語叫“艷陽天”,今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)
(3)師:想想最后一段里講得什么讓你感到高興?
1、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書:(一個都不少)
2、媽媽的病好了。
(讀到這里,你們知道了月亮的心愿到底是什么嗎?(大家都去郊游)師指著板書:是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里,大家一個都不少地快快樂樂地去郊游。)
五、課外擴(kuò)展
同學(xué)們你們喜歡課文中的誰呢?為什么?小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子
六、欣賞課文
下面我們就在美妙的音樂中,飽含深情的讀讀課文吧!
師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,珍珍的心愿是照顧生病的媽媽),給大家布置一個小作業(yè),用幾句話寫出你的心愿;回家后為父母做一件力所能及的事。
板書:好天氣
一個都不少郊游艷下雨陽天
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)14
〖教材分析
《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語文第二冊第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情,通過本組課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛自己的家,愛父母,愛家里每一個人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,以童話的形式,贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母體貼長輩的教育開生動感人的故事之中,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識字寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文所蘊(yùn)含的`思想感情。
〖學(xué)情分析
本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識字寫字。
〖教學(xué)目標(biāo)
。薄⒄J(rèn)識14個生字,寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
〖教學(xué)重難點(diǎn)
。、認(rèn)字寫字。
。病⒂懈星榈乩首x課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
兩幅掛圖、小黑板。
〖教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、板書“心愿”:誰認(rèn)識?
2、聲音好美啊,你們有什么樣的心愿?能說給同學(xué)聽聽嗎?
。、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請看老師寫課題。(師板書“月亮的心愿”)
。、齊讀課題。
。、師:下面,老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友,它就是“亮”(師用手指“亮”,生齊讀“亮”)。這個漢字可調(diào)皮了,平常的時(shí)候他讀第四聲,在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎?師讀“月亮”。
6、你聽的真仔細(xì)。
跟老師讀“月亮”“月亮”。
下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。
指導(dǎo)書寫“亮”。
。、生齊讀“月亮的心愿”。
。浮⒆x了課題你有什么問題想問嗎?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
。薄⑦^渡:看來小朋友的問題還真不少,咱們一起去讀讀課文,問問課文里的月亮婆婆,好嗎?請把書翻到第30頁。下面,小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍之后,站起來接著讀。
。、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙獎給讀得好的學(xué)生。
。、小朋友剛才讀得真棒!下面我們和字寶寶交交朋友,看你交上幾個朋友。
。ㄊ旧挚ㄆ
。、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。(指名讀、自由讀、齊讀)
。怠⑷フ{(diào)讀生字,同桌合作讀、開火車讀、齊讀。
。、記憶生字:
、 找出最難記憶的生字。
、 在四人小組里說說難記的字用什么方法記住。
、 匯報(bào)。
教師指導(dǎo)。
、 用多種方法在四人小組里說說其他的生字。
、 讓學(xué)生說出謎語猜字。
。、同學(xué)們讀得真好!字寶寶心里可高興了,就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏,它們藏 在了句子姐姐家里,能認(rèn)出他它們嗎?
8、出示句子:自由讀、指名讀、齊讀。
9、下面,我們像平常一樣,給字寶寶找個伙伴,讓我們在以后都能用它們來說話吧。ó嬙~語、齊讀)
三、再讀課文,初步理解課文
。、究竟月亮的心愿是什么呢?請你再讀課文找找答案,等會告訴老師吧!
2、學(xué)生自由讀課文。
。、指名學(xué)生匯報(bào)。
〖板書設(shè)計(jì)
月亮的心愿
圖1 圖2
女、氣、去、大、早、亮
〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。
。薄W(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生對創(chuàng)新識字、閱讀等語文活動非常感興趣。
。、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識字方法。
4、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫作積累,表達(dá)能力較強(qiáng)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識“簾、女”等14個生字,自主理解課文,知道月亮的心愿及變化的原因。能夠帶著自己的感受朗讀課文。
2. 提高學(xué)生的理解能力和朗讀能力。
3. 在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動。
重點(diǎn):
認(rèn)識生字,理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿及變化的原因,會朗讀課文。
難點(diǎn):
能夠把女孩的品質(zhì)用自己的語言概括,并正確朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入進(jìn)入學(xué)習(xí)
1、師課件出示上次秋游班級的合影,讓小朋友看。
2、問小朋友們喜歡郊游嗎?如果不讓你去你的心里會怎樣?
3、師導(dǎo)入:珍珍的`學(xué)校也要出去郊游了,就在郊游的前一天晚上月亮知道了這件事。月亮知道這件事之后有什么心愿呢?今天我們來學(xué)習(xí)第八課《月亮的心愿》
4、師板書,生齊讀課題。
5、說說“心愿”的意思
二、讀文識字整體感知
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音
2、認(rèn)識生字(課件出示)
①帶著拼音讀詞語
、谌サ羝匆糇x詞語
、壅J(rèn)讀本課生字
采取各種形式讀、認(rèn)
3、說一說月亮的心愿是什么
課件出示文中插圖,說一說從圖中看到了什么,并引導(dǎo)學(xué)生說出月亮的心愿是什么?引導(dǎo)學(xué)生找到文中相應(yīng)的語段讀一讀。
師隨機(jī)板書:明天有個好天氣
明天還是下雨吧
三、自主理解美讀體會
、逶铝恋男脑笧槭裁窗l(fā)生了變化呢?學(xué)習(xí)3~7自然段
1、生帶著問題自己學(xué)習(xí)3~7自然段,把媽媽說的話用“——”畫出來,把珍珍說的話用“~~~”畫出來
2、班級交流媽媽和珍珍各說了什么?指名讀課文、訂正。
3、邊理解邊指導(dǎo)朗讀
、 指名讀第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生讀出媽媽關(guān)心女兒,心疼女兒的語氣。
、 聽到媽媽這么說珍珍是怎么說的呢?引導(dǎo)學(xué)生明白珍珍不是不想去,而是擔(dān)心媽媽,讓學(xué)生體會到珍珍是一個懂事的孩子。指導(dǎo)朗讀。
③ 媽媽是最懂自己孩子的心的,所以當(dāng)珍珍違心地說出這些話時(shí),媽媽又是怎么說的呢?引導(dǎo)學(xué)生朗讀第六自然段。
④ 聽完媽媽的話,珍珍又說什么了呢?指導(dǎo)朗讀第七自然段,體會珍珍是一個體貼媽媽的好孩子。
4、分角色朗讀課文3~7自然段
、侔嗉壸x
、谕雷x
、嬖铝恋男脑笇(shí)現(xiàn)了嗎?學(xué)習(xí)課文最后一自然段
1、齊讀課文最后一自然段
2、說一說月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?你從文中的哪里知道的?指名說。 ㈢學(xué)習(xí)珍珍的品質(zhì)
1、說一說珍珍是一個什么樣的孩子。生說師板書
2、從頭到尾完整地把課文再讀一遍
四、課后延伸自主升華
1、你喜歡文中的珍珍嗎?為什么?
2、你想像她學(xué)習(xí)什么?以后應(yīng)怎樣對待自己的父母?
板書設(shè)計(jì):
8月亮的心愿
心愿明天有個好天氣
明天還是下雨吧體 貼 媽 媽
關(guān) 心 長 輩
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