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月亮的心愿教學設計優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的月亮的心愿教學設計優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
月亮的心愿教學設計優(yōu)秀1
【教材分析】
《月亮的心愿》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。
【教學理念】
語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。因此，教學時教師為學生創(chuàng)設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學目標】
1、認知目標：
認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2、能力目標：
有感情地朗讀課文，在讀文中產(chǎn)生關心父母的愿望，指導自己的行為。
3、情感目標：
培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個人的情感，在行動上學會體貼、照顧父母，培養(yǎng)自主學習，合作學習的意識和能力。
【教學重點】
認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文。
【教學難點】
感悟課文蘊含的思想感情，在行動上學會體貼、照顧父母。
【教學準備】
生字卡片，教學掛圖。
【教學時間】
二課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學目標
1、認識“簾、女”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
〖教學過程
一、談話激情，導情入境
小朋友們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀，是當一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？
(學生自由發(fā)言)
月亮有什么心愿？
板書：月亮的心愿
(齊讀，注意輕聲)
讀了課題，你最想知道什么？
質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學生主動參與學習活動的意識。
二、讀文識字，感知全文
1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。
3、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。
(先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。
5、出示生字卡片，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。
將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認識能力。
三、創(chuàng)設情境，合作交流
1、展示第一幅圖：
�、� 學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。
�、� 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖：
⑴ 學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。
⑵ 感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
(在此基礎上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。)
3、多種形式朗讀課文：
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？
(學生小組合作，互相釋疑，教師加以點撥。)
讓學生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的.情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。
四、擴展小結(jié)，體會深意
月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？
齊讀：兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上�！�
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？
指名自由發(fā)言。
小結(jié)：
月亮開始是什么心愿？──好天氣。
后來呢──下雨。
最后呢？──一起郊游。
練習說話：
這是一個___________________的月亮？
你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。
五、故事拓展，課外延伸
1、談談本節(jié)課的新收獲。
2、講故事《烏鴉反哺》。
3、說說自己的心愿。
培養(yǎng)學生以主人翁的態(tài)度去學習知識、體驗生活，從而感受學習的樂趣。
〖板書設計
8、月亮的心愿
月亮 去郊游
心愿
珍珍 照顧媽媽
月亮的心愿教學設計優(yōu)秀2
【學習目標】
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個生字。
2、正確流利、有感情的朗讀課文。
3、通過朗讀感悟到月亮的心愿。教育孩子從小有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學準備】生字卡片、插圖、自制生字卡片、錄音機。
【教學課時】 兩課時。
【學習過程】
第一課時
一、放錄音，談話導入
1、放歌《祝你生日快樂》。
2、談話：
小朋友，你爸爸媽媽過生日，你想送禮物嗎？
你送過禮物嗎？（如送過什么禮物呢？）
教師根據(jù)學生的回答相機引導理解心愿的含義。
3、導入新課：
每個人都有自己的愿望，天上的月亮也有自己的心愿，你們想知道月亮的心愿是什么嗎？
�。ㄉ穑┻@就是我們今天要學習的內(nèi)容：
板書課題《月亮的心愿》。
二、初讀課文，整體感悟
1、教師范讀課文。
2、自讀課文：
標出自然段，并勾畫生字。
3、學習小組一起組詞，共同解決疑難生字的讀音。
4、全班一起讀：
師生共同正讀音。
強調(diào)輕音字詞語的讀音。
三、圖文對照，理解課文內(nèi)容
1、（出示圖一）：生觀察圖，師提問：
�、拧D上畫了什么？你能把你從圖上看到的內(nèi)容用語言講出來嗎？
（生回答：笑著的月亮……）
學生回答后齊讀第一自然段。
⑵ 看圖，能猜猜嗎？月亮為什么笑？她心里是怎么想的？
�、佟W生自由言論，師根據(jù)學生的各種猜測，相機引導。
�。ú碌妮^準給予鼓勵）
② 學生齊讀第二自然段：
讀出高興的`語氣。
要求學生在讀第二自然段時，體會并感悟月亮自言自語的心理，通過朗讀來理解“自言自語”這個詞語的意思。
2、（出示圖二）學生觀察，學習小組討論以下問題：
�、拧D中有哪些人物，他們在干什么？
⑵ 圖二中月亮的表情與圖一有什么不同？為什么？
① 學習小組之后，小組代表匯報討論結(jié)果。
�、凇〗處煾鶕�(jù)學生的回答，相機引導學生學習課文內(nèi)容。
3、學生有感情的朗讀3～7自然段：
�、拧W習小組朗讀。
�、啤》纸巧首x。
4、學生朗讀課文后思考并回答：
珍珍想去郊游嗎？
珍珍的心愿是什么？
5、再次讓學生觀察圖：
通過讀課文結(jié)合自己的理解用語言說說兩幅插圖的內(nèi)容。
（師讓注意兩幅圖中月亮的心理想法。）
�、拧W習小組一起說說。
�、啤∶拷M代表說說：
比比賽賽，看哪一組說得好。
�。ㄕf得好發(fā)給小紅花或五角星）
⑶ 根據(jù)學生代表的發(fā)言，師相機夸夸文中的珍珍，并教育學生向珍珍學習。
第二課時
一、學生有感情的朗讀全文
二、學習8～9自然段
1、抽生朗讀課文。
2、師提問：
月亮聽了媽媽和珍珍的對話后，心里是怎么想的？
�。ㄉx課文并勾畫出答案）
生齊讀答案。
3、學生朗讀最后一自然段：
⑴ 朗讀后討論：
通過學習這篇課文，月亮的心愿到底是什么？
�、啤W生討論后抽答并相機引導、教育學生從小要有一顆善良的心，從小學會關心別人、幫助別人。
三、識記生字
1、出示帶拼音的字，生自己讀。
2、去掉拼音讀：
�、拧W生自己讀。
�、啤∧猩x，女生讀（男女賽讀）。
⑶ 分小組賽讀。
3、說說自己認識了哪些字詞，是怎么認識的？
⑴ 學習小組一起討論。
�、啤〕閷W生說說。
4、讀生字組詞。
四、有感情的朗讀課文
1、齊讀全文。
2、分角色朗讀3～7自然段。
五、書寫生字
1、學生觀察生字的占格、結(jié)構(gòu)。
2、生自己說說怎樣寫好這些字。
3、學生書寫生字，師相機引導：
讓學生了解“女”和“女字旁”的區(qū)別。
4、展示作業(yè)，互相評價。
六、游戲活動，鞏固生字
1、摘果子，看看誰摘得多。
2、四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組接得長，例如：
女（孩）（子）（ �。ā 。≡纾ㄉ希ā 。ā 。ā 。�
七、實踐活動
回家把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。
月亮的心愿教學設計優(yōu)秀3
【教學目標】
1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行為。
【教學重難點】
1、認字寫字。
2、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【課前準備】
查詢?yōu)貘f在它們的父母老了以后是怎樣做的故事。
【教學過程】
第一課時
一、談話揭題
板書課題，揭示課題。
讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文
借助拼音自由讀課文，把課文讀通順，讀流利。
一邊讀一邊畫出生字新廠詞。
老師領讀生字新詞。
指名分自然段讀課文：
讀后大家評一評。
同桌互相讀課文：
讀后評一評。
老師范讀，學生閉上眼邊聽邊想：
月亮的心愿是什么？
三、研讀課文
研讀第一、二自然段。
研讀第三至八自然段。
齊讀最后一自然段。
四、積累
選自己喜歡的詞語背一背。
〖作業(yè)設計〗
一（ ）女孩 一（ �。┧ ∫唬ā 。c心
一（ �。┽t(yī)生 一（ �。┐皯簟 ∫唬ā 。┢G陽天
第二課時
一、指導識記生字
1、指導識記生字：
請小老師領讀文中的生字、詞語。
2、自讀文中生字、詞語。
3、自讀課文后“我會認”中的生字。
4、教師檢察生字認讀情況：
�、拧〕鍪旧郑�
指名讀。
分組讀。
齊讀。
⑵ 老師板書生字：
請學生給生字注上拼音。
�、恰⊥阑ゲ椋�
全部正確的伸出大拇指告訴老師你通過自己的努力學會了。
5、互相交流記生字的方法。
二、寫字指導
出示生字：
女、太、氣、早、去、亮。
老師范寫，重點指導難寫的'字：
女：
與女字旁比較。
太：
第二筆是豎撇，要“先豎后撇”，也就是先寫豎，再由豎中彎寫成撇。
氣：
最后一筆的彎要寫得像一張弓，鉤出要有力。
學生書空練習。
學生在書上練寫。
學生在書上練寫，互相評價。
三、朗讀課文
〖作業(yè)設計〗
1、讀拼音寫詞語。
2、我會讀，還會把音節(jié)補沖完整：
去掉偏旁后是什么字，認一認，寫下來。
比一比，再組詞。
【板書設計】
8、月亮的心愿
看到 想
一個女孩做好準備 讓明天有個好天氣
珍珍照顧生病的媽媽 讓明天下雨
孝敬、體貼長輩 孩子們都去郊游
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