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月亮的心愿教學設計優(yōu)秀

時間:2024-02-21 08:08:02 教學資源 投訴 投稿
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月亮的心愿教學設計優(yōu)秀

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎?下面是小編為大家收集的月亮的心愿教學設計優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

月亮的心愿教學設計優(yōu)秀

月亮的心愿教學設計優(yōu)秀1

  【教材分析】

  《月亮的心愿》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚了關心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動感人的故事之中。

  【教學理念】

  語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。因此,教學時教師為學生創(chuàng)設情境,讓學生自讀自悟,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

  【教學目標】

  1、認知目標:

  認識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個字。

  2、能力目標:

  有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關心父母的愿望,指導自己的行為。

  3、情感目標:

  培養(yǎng)愛父母,愛家里每一個人的情感,在行動上學會體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學習,合作學習的意識和能力。

  【教學重點】

  認字、寫字,引導學生有感情地朗讀課文。

  【教學難點】

  感悟課文蘊含的思想感情,在行動上學會體貼、照顧父母。

  【教學準備】

  生字卡片,教學掛圖。

  【教學時間】

  二課時。

  【教學過程】

  第一課時

  〖教學目標

  1、認識“簾、女”等14個生字。

  2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

  〖教學過程

  一、談話激情,導情入境

  小朋友們,每個人都有自己的心愿,老師小時候的心愿呀,是當一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

  (學生自由發(fā)言)

  月亮有什么心愿?

  板書:月亮的心愿

  (齊讀,注意輕聲)

  讀了課題,你最想知道什么?

  質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學生主動參與學習活動的意識。

  二、讀文識字,感知全文

  1、提出朗讀課文的要求:讀準字音、讀通句子。

  2、指名朗讀,請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

  3、學生圈出本課要認的生字,讀準字音。

  (先獨立閱讀,然后小組成員互讀正音)

  4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些,是怎樣認識的,請把你的方法和伙伴交流。

  5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應的詞、句子。

  將識字、讀文融合在一起,在整個學習的過程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學生在識字的同時,發(fā)展了語言,提高了認識能力。

  三、創(chuàng)設情境,合作交流

  1、展示第一幅圖:

 、 學生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。

 、 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

  2、展示第二幅圖:

  ⑴ 學生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。

  ⑵ 感悟句子的語境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

  (在此基礎上,教師適時指導學生讀好人物的語氣。)

  3、多種形式朗讀課文:

  兩人小組互讀。

  表演讀。

  分角色朗讀。

  4、再次通讀課文,說說你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?

  (學生小組合作,互相釋疑,教師加以點撥。)

  讓學生在情境中自讀感受語言,有助于增強語感、發(fā)展語言,并且能夠產(chǎn)生真切的.情感體驗,讀好課文,對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。

  四、擴展小結(jié),體會深意

  月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

  齊讀:兩天后的一個艷陽天,孩子們一個都不少,排著隊,愉快地走在郊游的路上!

  你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

  指名自由發(fā)言。

  小結(jié):

  月亮開始是什么心愿?──好天氣。

  后來呢──下雨。

  最后呢?──一起郊游。

  練習說話:

  這是一個___________________的月亮?

  你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對著月亮許個心愿吧。

  五、故事拓展,課外延伸

  1、談談本節(jié)課的新收獲。

  2、講故事《烏鴉反哺》。

  3、說說自己的心愿。

  培養(yǎng)學生以主人翁的態(tài)度去學習知識、體驗生活,從而感受學習的樂趣。

  〖板書設計

  8、月亮的心愿

  月亮 去郊游

  心愿

  珍珍 照顧媽媽

月亮的心愿教學設計優(yōu)秀2

  【學習目標】

  1、認識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個生字。

  2、正確流利、有感情的朗讀課文。

  3、通過朗讀感悟到月亮的心愿。教育孩子從小有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  【教學準備】生字卡片、插圖、自制生字卡片、錄音機。

  【教學課時】 兩課時。

  【學習過程】

  第一課時

  一、放錄音,談話導入

  1、放歌《祝你生日快樂》。

  2、談話:

  小朋友,你爸爸媽媽過生日,你想送禮物嗎?

  你送過禮物嗎?(如送過什么禮物呢?)

  教師根據(jù)學生的回答相機引導理解心愿的含義。

  3、導入新課:

  每個人都有自己的愿望,天上的月亮也有自己的心愿,你們想知道月亮的心愿是什么嗎?

 。ㄉ穑┻@就是我們今天要學習的內(nèi)容:

  板書課題《月亮的心愿》。

  二、初讀課文,整體感悟

  1、教師范讀課文。

  2、自讀課文:

  標出自然段,并勾畫生字。

  3、學習小組一起組詞,共同解決疑難生字的讀音。

  4、全班一起讀:

  師生共同正讀音。

  強調(diào)輕音字詞語的讀音。

  三、圖文對照,理解課文內(nèi)容

  1、(出示圖一):生觀察圖,師提問:

 、拧D上畫了什么?你能把你從圖上看到的內(nèi)容用語言講出來嗎?

  (生回答:笑著的月亮……)

  學生回答后齊讀第一自然段。

  ⑵ 看圖,能猜猜嗎?月亮為什么笑?她心里是怎么想的?

 、佟W生自由言論,師根據(jù)學生的各種猜測,相機引導。

 。ú碌妮^準給予鼓勵)

  ② 學生齊讀第二自然段:

  讀出高興的`語氣。

  要求學生在讀第二自然段時,體會并感悟月亮自言自語的心理,通過朗讀來理解“自言自語”這個詞語的意思。

  2、(出示圖二)學生觀察,學習小組討論以下問題:

 、拧D中有哪些人物,他們在干什么?

  ⑵ 圖二中月亮的表情與圖一有什么不同?為什么?

  ① 學習小組之后,小組代表匯報討論結(jié)果。

 、凇〗處煾鶕(jù)學生的回答,相機引導學生學習課文內(nèi)容。

  3、學生有感情的朗讀3~7自然段:

 、拧W習小組朗讀。

 、啤》纸巧首x。

  4、學生朗讀課文后思考并回答:

  珍珍想去郊游嗎?

  珍珍的心愿是什么?

  5、再次讓學生觀察圖:

  通過讀課文結(jié)合自己的理解用語言說說兩幅插圖的內(nèi)容。

  (師讓注意兩幅圖中月亮的心理想法。)

 、拧W習小組一起說說。

 、啤∶拷M代表說說:

  比比賽賽,看哪一組說得好。

 。ㄕf得好發(fā)給小紅花或五角星)

  ⑶ 根據(jù)學生代表的發(fā)言,師相機夸夸文中的珍珍,并教育學生向珍珍學習。

  第二課時

  一、學生有感情的朗讀全文

  二、學習8~9自然段

  1、抽生朗讀課文。

  2、師提問:

  月亮聽了媽媽和珍珍的對話后,心里是怎么想的?

 。ㄉx課文并勾畫出答案)

  生齊讀答案。

  3、學生朗讀最后一自然段:

  ⑴ 朗讀后討論:

  通過學習這篇課文,月亮的心愿到底是什么?

 、啤W生討論后抽答并相機引導、教育學生從小要有一顆善良的心,從小學會關心別人、幫助別人。

  三、識記生字

  1、出示帶拼音的字,生自己讀。

  2、去掉拼音讀:

 、拧W生自己讀。

 、啤∧猩x,女生讀(男女賽讀)。

  ⑶ 分小組賽讀。

  3、說說自己認識了哪些字詞,是怎么認識的?

  ⑴ 學習小組一起討論。

 、啤〕閷W生說說。

  4、讀生字組詞。

  四、有感情的朗讀課文

  1、齊讀全文。

  2、分角色朗讀3~7自然段。

  五、書寫生字

  1、學生觀察生字的占格、結(jié)構(gòu)。

  2、生自己說說怎樣寫好這些字。

  3、學生書寫生字,師相機引導:

  讓學生了解“女”和“女字旁”的區(qū)別。

  4、展示作業(yè),互相評價。

  六、游戲活動,鞏固生字

  1、摘果子,看看誰摘得多。

  2、四人小組開展詞語接龍比賽,看哪組接得長,例如:

  女(孩)(子)( 。ā 。≡纾ㄉ希ā 。ā 。ā 。

  七、實踐活動

  回家把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。

月亮的心愿教學設計優(yōu)秀3

  【教學目標】

  1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行為。

  【教學重難點】

  1、認字寫字。

  2、有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。

  【課前準備】

  查詢?yōu)貘f在它們的父母老了以后是怎樣做的故事。

  【教學過程】

  第一課時

  一、談話揭題

  板書課題,揭示課題。

  讀了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文

  借助拼音自由讀課文,把課文讀通順,讀流利。

  一邊讀一邊畫出生字新廠詞。

  老師領讀生字新詞。

  指名分自然段讀課文:

  讀后大家評一評。

  同桌互相讀課文:

  讀后評一評。

  老師范讀,學生閉上眼邊聽邊想:

  月亮的心愿是什么?

  三、研讀課文

  研讀第一、二自然段。

  研讀第三至八自然段。

  齊讀最后一自然段。

  四、積累

  選自己喜歡的詞語背一背。

  〖作業(yè)設計〗

  一(  )女孩  一( 。┧ ∫唬ā 。c心

  一( 。┽t(yī)生  一( 。┐皯簟 ∫唬ā 。┢G陽天

  第二課時

  一、指導識記生字

  1、指導識記生字:

  請小老師領讀文中的生字、詞語。

  2、自讀文中生字、詞語。

  3、自讀課文后“我會認”中的生字。

  4、教師檢察生字認讀情況:

 、拧〕鍪旧郑

  指名讀。

  分組讀。

  齊讀。

  ⑵ 老師板書生字:

  請學生給生字注上拼音。

 、恰⊥阑ゲ椋

  全部正確的伸出大拇指告訴老師你通過自己的努力學會了。

  5、互相交流記生字的方法。

  二、寫字指導

  出示生字:

  女、太、氣、早、去、亮。

  老師范寫,重點指導難寫的'字:

  女:

  與女字旁比較。

  太:

  第二筆是豎撇,要“先豎后撇”,也就是先寫豎,再由豎中彎寫成撇。

  氣:

  最后一筆的彎要寫得像一張弓,鉤出要有力。

  學生書空練習。

  學生在書上練寫。

  學生在書上練寫,互相評價。

  三、朗讀課文

  〖作業(yè)設計〗

  1、讀拼音寫詞語。

  2、我會讀,還會把音節(jié)補沖完整:

  去掉偏旁后是什么字,認一認,寫下來。

  比一比,再組詞。

  【板書設計】

  8、月亮的心愿

  看到         想

  一個女孩做好準備   讓明天有個好天氣

  珍珍照顧生病的媽媽  讓明天下雨

  孝敬、體貼長輩  孩子們都去郊游

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