[精品]四年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文6--8自然段。有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句，結(jié)合朗讀、對(duì)話、想象、感司等到手段來(lái)體驗(yàn)情境從而領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從課文中受到尊重自然、遵循規(guī)律的教育，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，建立生態(tài)平衡的觀念。

　　3、豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然的興趣

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解向?qū)У脑�，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽寫導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待

　　1、聽寫詞語(yǔ)：偵察 欲出又止 魚貫而出 口中之食

　　若無(wú)其事 極不情愿 愚不可及 悲嘆

　　2、學(xué)生訂正并讀第一組詞語(yǔ)

　�。�1讀詞，歸納課文主要內(nèi)容

　�。�2）感情朗讀詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習(xí)6-8自然段，感悟自然之道

　　1、默讀6-8自然段，找出令我們震驚的場(chǎng)面

　　2、匯報(bào)交流：

　　（1）向?qū)Пё哂�龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。

　　（2）從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔，成百上千的幼龜結(jié)隊(duì)而出，很快引來(lái)許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。

　�。�3）這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鏗鳥的口中之食。

　　（出示圖片）孩子們，你們看到了怎樣的一幅景象？

　　小結(jié)：的確慘不忍睹�。∫�讀：不一會(huì)兒數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄

　　3、理解：我們干了一件愚不可及的蠢事。

　　你們覺(jué)得作者是帶著什么心情寫下的這句話呢？

　　4、理解這句話中特殊的地方。

　�。ㄒ�讀該句）

　�。�4）串讀：盡管我們拼命拯救，還是給幼龜帶來(lái)了極大的傷害，此時(shí)的補(bǔ)救顯然已經(jīng)晚了，抬頭仰望天空——（生讀第3句），看看，我們都做了什么——（生再讀第3句）；一只幼龜?shù)镁攘�，無(wú)數(shù)只幼龜喪生了——（不一會(huì)，生讀第4句）；一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了——（生讀第4句）

　　（5）體會(huì)向?qū)У谋瘒@

　　四、感悟中心。

　　1、出示美國(guó)作者伯羅蒙塞爾創(chuàng)作的《自然之道》原文的結(jié)尾，往往只會(huì)適得其反。

　　2、小練筆，補(bǔ)充句子3、引讀該句，揭示中心。

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