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英語課hello教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的英語課hello教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語課hello教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.會說Hi和Hello，能使用He、Hello互相問好。
2.會用I’m介紹自己。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能在相應(yīng)的場景中自如地表演運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Recorder and tape
教學(xué)過程：
Step 1 Introduction
1.師生問候；（師說英語，用手勢示意，上課，起立，坐下。）
2.簡介英語的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1.師用Hi、 Hello與學(xué)生問好，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，適當(dāng)糾正學(xué)生的`讀音。對學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)。
2.讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問好。
Step 3 Presentation
Teaching ‘ I’m…。’
1.師先用中文介紹自己，再用英文說I’m Miss Jiang，放慢語速反復(fù)多次。
2.鼓勵(lì)學(xué)生用I’m…。介紹自己。（每個(gè)學(xué)生說完，全班給予掌聲鼓勵(lì)）
Step 4 Practice
1.師用Hi/Hello, I’m Miss Jiang.與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生用Hi/Hello, I’m …作答。
2.學(xué)生分組用Hi/Hello, I’m互相自我介紹。
3.唱《找朋友》，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4.指名上臺表演。
5.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運(yùn)用所學(xué)語言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .
S: Hello ,I am Mike .
Step 5 Act
用Hi/Hello，I’m…。 Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。
Step 7 Homework
回家用所學(xué)的句型與父母問好、道別。
Some thoughts after the lesson:
教學(xué)反思：
整堂課上下來，還是覺得有的環(huán)節(jié)之間過渡的不是很自然，教學(xué)形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時(shí)在課堂紀(jì)律方面也要加強(qiáng)管理。今后我會繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己的英語教學(xué)達(dá)到更好的效果。
英語課hello教學(xué)設(shè)計(jì)2
課題：
Unit One Hello
教學(xué)重點(diǎn)：
制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。
教具準(zhǔn)備：
教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）。
教學(xué)過程：
一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（一）游戲——拋球
教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。
�。ㄈ┰俅斡脪伹蛴螒�，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike.同時(shí)說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說“Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
二、呈現(xiàn)新課(Presentation)
教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、趣味操練(Practice)
�。ㄒ唬┱垖W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。
�。ǘ⿲W(xué)生自己動手制作名卡。
讓學(xué)生用Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ┳寣W(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的.動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。
四、課堂評價(jià) (Assessment)
做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：
（一）教師在做活動手冊之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動作鋪墊。
�。ǘ⿲W(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品
�。ㄈ┙處熤v解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。
�。ㄋ模┳寣W(xué)生聽錄音做練習(xí)。
（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。
五、擴(kuò)展性活動(Add-activities)
記憶名字游戲
�。ㄒ唬┟恳粋�(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。
�。ǘ┓椒�
教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說Hi, I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生說Hi, Ms Wang. I’m Ann.她/他旁邊的學(xué)生說Hi, Ms Wang. Hi, Ann. I’m Ken.以此類推。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 Hello
展示學(xué)生的名卡
英語課hello教學(xué)設(shè)計(jì)3
教育目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用英語向人打招呼，鞏固HELLO的`發(fā)音。
2、培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、圖片（四幅）
�。�、錄音帶（一盒）；
�。场浺魴C(jī)（一臺）；
教學(xué)過程：
一、師生問候
�。�、與全體幼兒打招呼
T:Hello,children!
C:Hello,teacher!
�。�、分別與個(gè)別幼兒練習(xí)打招呼
T:Hello,children!
C:Hello,teacher!（個(gè)別幼兒）
二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼
１、教師示范，幼兒練習(xí)打招呼
T:Whoisshe?Let’ssayhello!
Hello,teacher(doctor、uncle、aunt)
TC:Hello,teacher(doctor、uncle、aunt)
�。病⒅笇�(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)打招呼
�。场⒔處熍c幼兒唱“Hello,Hello”
三、復(fù)習(xí)游戲“RowyourBoat”
Let’splay“RowyourBoat！”
四、離場“Ridinginmycar”
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