一分鐘教學設(shè)計【精品】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的一分鐘教學設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
一、教學目標:
1、有主動識字的愿望,能認識“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確,流利地朗讀課文。
3、在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
4、在讀中體悟到時光的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的孩子。
二、教學準備:
鬧鐘一只生字詞卡片課件
三、教學過程:
。ㄒ唬┱勗捲O(shè)疑,揭示課題
1、師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時光為1分鐘。)
2、這首詩好聽嗎?有誰明白,老師用了多長時光朗誦完這首小詩?
板書課題:一分鐘
3、設(shè)疑:我們都明白,一分鐘等于60秒,可這天,我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎樣回事呢?
(二)初讀課文,認讀生字,整體感知
1、自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。
2、指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認記生字)
3、再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評議-齊讀。
。ㄈ┳x第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字
1、課件出示這一段資料,指名讀。
2、讀了這一段,你明白了些什么?
板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。
3、我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了,讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的寫法。
過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
。ㄋ模┳詫W課文2~3自然段
1、自由讀:教師個別指導(dǎo)。
2、匯報:自我讀后明白些什么?
板書:遲到20分鐘
3、觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子:“元元十分后悔!
(1)理解“后悔”的意思。
(2)元元因為什么而后悔。
。3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。
。4)朗讀下方三句話,讀出相應(yīng)的語氣:
A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。
B:他嘆了口氣,說:“我要是早一分鐘就就好了!
C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
。ㄎ澹┩卣拐n文,實踐體悟(完成目標4)
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么狀況耽誤了?)
2、你想對元元說些什么呢?
3、大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時光段為:鬧鐘響了……到學校上課。
學生自由編、演。
4、匯報演出(在演中議一議)。
。┛偨Y(jié)課文,布置作業(yè)
1、齊讀課文。
2、作業(yè):
。1)抄寫生字詞。
。2)課外調(diào)查:一分鐘能夠做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學,還能夠是其他職業(yè)的人,甚至能夠是動物,交通工具……)
。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自我有哪些收獲?有什么推薦?
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