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《搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-03-04 06:59:15 教學(xué)資源 投訴 投稿

《搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

《搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.結(jié)合“搭配服裝”的情境,探索并掌握簡單的搭配方法,能用合適的方式表示自己搭配的方法。

  2.在嘗試、展示、交流的過程中,學(xué)會按一定順序思考問題。

  3.體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

  學(xué)習(xí)重點

  聯(lián)系實際,訓(xùn)練學(xué)生有序的思考能力。

  學(xué)習(xí)難點

  能運用有序搭配的方法解決實際問題。

  資源來源

  學(xué)習(xí)強國

  學(xué)習(xí)過程

 一、情境引入

  今天,老師給同學(xué)們介紹一位新的朋友,他是馬戲團的奇奇,他有兩頂帽子和三條褲子,他今天要去表演,不知道如何搭配,同學(xué)們可以去幫幫他嗎?(板書:搭配中的學(xué)問)

  二、新知探索

  1.自主探索,初步發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律和表示方法。

 。1)課件出示圖片,說一說有幾頂帽子和幾條褲子?

 。2)怎樣搭配呢?同學(xué)們動手擺一擺,要求:一頂帽子和一條褲子搭配,思考一共能擺出幾種不同的搭配?

 。3)學(xué)生展臺展示,思考誰對誰錯?為什么?搭配時,我們要注意什么,才能做到不重復(fù)不遺漏?

  (4)如何把想的過程記錄下來?師生共同總結(jié):用圖形代替;用字母代替。

  2.多次體驗,逐步加深對規(guī)律和方法的理解。

  (1)出示圖片,一種主食搭配一種炒菜,可以有多少種不同的配餐方法?你能把這些方法都表示出來嗎?

  (2)學(xué)生獨立嘗試表示出所有的搭配方法。并指名回答,大家集體討論。

 。3)出示路線圖,學(xué)校到少年宮有2條路,少年宮到動物園有3條路。思考學(xué)校到動物園一共有多少條路線可以走?

 。4)學(xué)生嘗試用自己喜歡的方法表示出來,并集體交流討論。

 。5)搭配服裝和去動物園的路線這兩個問題所畫出的圖有什么聯(lián)系?(兩類事物,搭配在一起)

  三、課堂小結(jié)

  今天學(xué)習(xí)搭配中的學(xué)問,你有什么收獲?在日常生活中,還有那些問題能用今天學(xué)到的有關(guān)搭配的知識。

  作業(yè)布置

  我們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩,要進數(shù)學(xué)樂園的大門,必須先破譯門鎖上的密碼,這個密碼是有9、3、7三個數(shù)組成的一個三位數(shù),這三個數(shù)共能組成多少種不同的密碼?

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