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二年級《猜猜我是誰》教學設計
作為一名教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的二年級《猜猜我是誰》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、認知面具及各種紙質撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。
2、在造型與游戲中提高動手能力，語言表達能力及創(chuàng)新意識。
3、積極參與游戲和制作活動，體驗參與裝扮活動的愉悅與成功感受。
教學重難點：
重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。
教學準備：
教具：課件，各種紙質撕貼材料等
教學過程：
一、 組織教學
1、準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
2、同學們，老師今天給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想知道是什么嗎？學生回答。教師帶上面具，學生喊出是面具。
導入課題，今天老師就帶大家一起來學習制作面具。
3、 揭示課題 ：猜猜我是誰
二、學習新課
1、認識、了解面具
�。�1）面具的作用
老師今天帶的面具起來什么作用？生答
小結：面具不僅可以遮蓋人的本來面目，還有著悠久的歷史和豐富的內涵，我們來進一步了解面具。
�。�2）課件欣賞面具，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生談感受。
（3）小結：面具是一種世界文化，它歷史悠久，內容豐富，在原始社會，人類無法抗拒災害和疾病，認為是妖魔鬼怪造成了一些在海河疾病。于是他們就戴上面具，手舞足蹈地降妖驅魔。因此，我們看到的這些面具大多造型奇特，色彩鮮艷，顯得很兇的樣子。而現(xiàn)代的面具更是形式各異，姿態(tài)萬千，人們只是在舞臺上或化裝舞會上用上它，成了裝飾用的道具。
2、學習面具的制作方法步驟
�。�1）觀看了這么多的面具，你是不是也想做一個了呢？讓我們來看一看其他的小朋友是怎么做的吧�。ㄕn件出示學生帶面具的圖片）
�。�2）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②面具的內容是什么？ ③面具用了什么顏色的彩紙？
（3）想一想：你看過后，你認為我們應該怎么樣做？
3、全班師生討論：制作步驟。
A撕外形 （和臉的大小差不多）
B摳眼睛、嘴 （找準眼睛和嘴的位置）
C裝飾 （要注意色彩的搭配）
三、創(chuàng)意空間
1、你想做一個什么樣的面具，它有什么與眾不同的地方。
2、運用所學撕貼的方法，制作一個有趣的面具。
教師巡回指導
四、展示評價
1、帶上面具，參與狂歡舞會。
2、相互欣賞，相互評價。
五、拓展訓練
回家利用身邊的材料制作一個你喜歡的面具。
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