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二年級《猜猜我是誰》教學設計
作為一名教師,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的二年級《猜猜我是誰》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學目標:
1、認知面具及各種紙質撕貼材料,用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。
2、在造型與游戲中提高動手能力,語言表達能力及創(chuàng)新意識。
3、積極參與游戲和制作活動,體驗參與裝扮活動的愉悅與成功感受。
教學重難點:
重點:運用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
難點:面具的眼睛、嘴巴的摳洞。
教學準備:
教具:課件,各種紙質撕貼材料等
教學過程:
一、 組織教學
1、準備制作用具,規(guī)范美術制作習慣。
2、同學們,老師今天給大家?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想知道是什么嗎?學生回答。教師帶上面具,學生喊出是面具。
導入課題,今天老師就帶大家一起來學習制作面具。
3、 揭示課題 :猜猜我是誰
二、學習新課
1、認識、了解面具
。1)面具的作用
老師今天帶的面具起來什么作用?生答
小結:面具不僅可以遮蓋人的本來面目,還有著悠久的歷史和豐富的內涵,我們來進一步了解面具。
。2)課件欣賞面具,你們發(fā)現(xiàn)了什么?學生談感受。
(3)小結:面具是一種世界文化,它歷史悠久,內容豐富,在原始社會,人類無法抗拒災害和疾病,認為是妖魔鬼怪造成了一些在海河疾病。于是他們就戴上面具,手舞足蹈地降妖驅魔。因此,我們看到的這些面具大多造型奇特,色彩鮮艷,顯得很兇的樣子。而現(xiàn)代的面具更是形式各異,姿態(tài)萬千,人們只是在舞臺上或化裝舞會上用上它,成了裝飾用的道具。
2、學習面具的制作方法步驟
。1)觀看了這么多的面具,你是不是也想做一個了呢?讓我們來看一看其他的小朋友是怎么做的吧。ㄕn件出示學生帶面具的圖片)
。2)看一看:①你觀察了面具,你發(fā)現(xiàn)了什么? ②面具的內容是什么? ③面具用了什么顏色的彩紙?
(3)想一想:你看過后,你認為我們應該怎么樣做?
3、全班師生討論:制作步驟。
A撕外形 (和臉的大小差不多)
B摳眼睛、嘴 (找準眼睛和嘴的位置)
C裝飾 (要注意色彩的搭配)
三、創(chuàng)意空間
1、你想做一個什么樣的面具,它有什么與眾不同的地方。
2、運用所學撕貼的方法,制作一個有趣的面具。
教師巡回指導
四、展示評價
1、帶上面具,參與狂歡舞會。
2、相互欣賞,相互評價。
五、拓展訓練
回家利用身邊的材料制作一個你喜歡的面具。
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