[集合]盤古開天地教學設(shè)計2篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的盤古開天地教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

盤古開天地教學設(shè)計1

　　學習目標

　　1．認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

　　3．讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。

　　教學重點

　　1、引導(dǎo)學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　2、學后能用自己的話講述這個故事。

　　教學難點

　　能用自己的話講述這個故事。

　　第一課時

　　學習目標

　　1．認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。

　　2．正確流利地朗讀課文。

　　教學重點

　　引導(dǎo)學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　教學難點

　　生字詞語的認讀。

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過預(yù)習，你知道課文講的關(guān)于誰的神話故事？

　　2、今天，我們一起來學習《盤古開天地》。（板書課題）

　　二、初讀感知

　　1、自由朗讀課文，借助注音認讀生字。然后，同座互讀互查。

　　2、識記生字。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。

　　3、要求會寫的生字的指導(dǎo)。（“降”字的右下部分容易寫錯，要引導(dǎo)學生觀察仔細；“創(chuàng)”字的左邊是“倉”，不是“侖”。另外，“遼”“液”等字要指導(dǎo)學生寫端正，寫勻稱；“闊”“滋”的筆畫較多，要指導(dǎo)學生寫字時擺好各部分的位置。）

　　4、找出多音字，組詞識記。

　　5、指名分段讀課文，師生評價正音。

　　6、自讀課文，說說課文寫了一件什么事？

　　7、默讀課文，劃分段落，同學交流，集體訂正。

　　三、朗讀提升

　　自由練讀，把自己最愿意讀的部分讀給大家聽。

　　四、家庭作業(yè)

　　找其他神話故事讀一讀。

　　第二課時

　　學習目標

　　1．有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

　　2．讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。

　　教學重點

　　學后能用自己的話講述這個故事。

　　教學難點

　　能用自己的話講述這個故事。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　誰能用講故事的語氣來為我們的課文開個頭？指名練讀第一段。

　　二、研讀感悟

　　1、人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的？

　　請同學們自由讀第二自然段，找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說。

　　2、讀了這段話，你知道了什么？

　　3、你還有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學生找出意思相反或相近的詞）�！拜p”“重”，“清”“濁”，“上升”“下降”，這些詞語的恰當運用，寫出了天與地的不同。

　　通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。

　　4、讀一讀第四段，說說你有什么感受。

　　再讀讀，把你的感受讀出來。

　　5、你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？

　　6、自由朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。

　　7、展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的.雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

　　8、學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

　　三、復(fù)述故事

　　1、先讓學生說說每個自然段主要講了什么，再將每段主要內(nèi)容連起來說一說。

　　2、在自己練習的基礎(chǔ)上進行交流，并評議復(fù)述中出現(xiàn)的情況，如順序混亂，語言表達不清楚等問題。

　　四、小節(jié)全文

　　讀了課文，你收什么感受？

　　板書設(shè)計：

　　18

　　盤古開天地

　　蘇醒——分開——倒下

　　課后反思：

　　這篇課文中容易讀錯的字詞有：混沌、血液。反復(fù)再現(xiàn)，學生才達到了全部讀準。第二課時中學生的朗讀很充分，而且每一次朗讀都有進步，這是一大收獲。在動畫激情下，學生的感受很多，通過朗讀充分表現(xiàn)了出來。仿說不錯，每個孩子都能根據(jù)課文，再加上自己的聯(lián)想來表述。但是復(fù)述的指導(dǎo)不足，雖然學生能說上，總覺得不夠完美。

盤古開天地教學設(shè)計2

　　【教學目標】

　�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，認識１０個生字，會寫１４個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神。

　�。�、培養(yǎng)學生口頭表達能力，學習用自己的話復(fù)述課文。

　　４、激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

　　【設(shè)計理念】

　　《盤古開天地》一文的教學設(shè)計力求體現(xiàn)《語文課程標準》的精神，引導(dǎo)學生與文本對話，激發(fā)學生主動探究，讓學生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的.想象力，珍視學生獨特的閱感受，激發(fā)閱讀興趣。

　　【設(shè)計特色】

　　運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思路，引導(dǎo)探究性學習，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。

　　【教學流程】

　　第一教時

　　一、交流預(yù)習，整體感知

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　三、學習生字，書寫生字

　　第二教時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　二、暢談感受，提出問題

　�。�、觀看了美麗的宇宙，學生自由談感受。

　�。病⒕o緊圍繞課文的最后一個自然段，讓學生提出問題。

　　生成預(yù)設(shè)：

　　估計學生會提出許多問題，如：

　�。薄�為什么說盤古是人類的老祖宗？

　　２、盤古為什么要創(chuàng)造美麗的宇宙？

　�。场⒈P古創(chuàng)造的宇宙是什么樣的？

　�。�、盤古怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙？

　　三、以學定教，走進文本，解決問題

　　據(jù)學生提出的問題，組織開展探究性學習。

　�。�、梳理問題。

　�。�、帶著問題，自讀文本。

　�。�、采取多種形式，進行生生、師生及學生與文本之間的交流。

　�。础⑼ㄟ^朗讀、想象、描述，感受盤古的高大形象，體會盤古的獻身精神。

　　四、順學而導(dǎo)，走出文本，交流感受

　　五、拓展延伸，激發(fā)興趣，鼓勵探究

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