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《新鮮事》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《新鮮事》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《新鮮事》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、能有條理地較具體地說(shuō)情出一件新鮮事。
2、能用普通話說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)話訓(xùn)練和說(shuō)話評(píng)議時(shí)注重“條理是否清楚”。
教學(xué)難點(diǎn) ：說(shuō)話訓(xùn)練和說(shuō)話評(píng)議時(shí)注意有沒(méi)有把事情說(shuō)得較具體。
教具：投影片 說(shuō)話舉例的錄音
教學(xué)過(guò)程
-一、揭題，明確要求。
�。薄⒆杂勺x課文，說(shuō)說(shuō)什么是新鮮事？
在生活中，我們經(jīng)�？吹交蚵�(tīng)到一些事情，如街道、學(xué)校、生活小區(qū)有了新的變化，新的建設(shè)，我們周?chē)娜顺霈F(xiàn)了新的.情況……這些事，我們稱作新鮮事。今天我們就要說(shuō)一件自己看到或聽(tīng)到的新鮮事。
�。�、這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求是什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。
二、指導(dǎo)選材，突破難點(diǎn)。
同學(xué)們有什么事想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名說(shuō)，后評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議選材）。
三、指導(dǎo)說(shuō)好新鮮事。
�。�、想想自己要說(shuō)的事先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。（一般按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)說(shuō)。也可先說(shuō)結(jié)果、再說(shuō)起因、經(jīng)過(guò)。能力強(qiáng)的學(xué)生也可以說(shuō)看到的情景，再追訴事情的起因、結(jié)果。）
�。�、指名說(shuō)。按說(shuō)話要求評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議條理、連貫、口齒、聲音、態(tài)度）。請(qǐng)學(xué)生指出主要問(wèn)題。
�。场⒎中〗M互說(shuō)。
四、全班交流。
五、小組評(píng)出最佳新鮮事及最佳信息員。
六、作業(yè) 。
選擇自己今天聽(tīng)到的最佳新鮮事講給別人聽(tīng)
教學(xué)后記
要求學(xué)生把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，做到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。
《新鮮事》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有條理語(yǔ)句通順連貫地說(shuō)清楚一件新鮮事。
2、能用普通話說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)清楚一件新鮮事
教學(xué)難點(diǎn)：有條理語(yǔ)句通順地說(shuō)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話
二、學(xué)習(xí)《聽(tīng)說(shuō)提示》
1、指名朗讀《提示》
2、討論：
�。�1）什么叫“新鮮事”？
�。�2）提示里告訴我們可以說(shuō)哪些新鮮事？
（3）新鮮事可以從哪幾個(gè)方面去找材料？
3、小結(jié)
4、這次訓(xùn)練的要求是什么？
5、“有條理”是什么意思？怎樣說(shuō)才算是有條理？怎樣說(shuō)才是較具體？
三、舉例說(shuō)話
四、各自準(zhǔn)備
想好先說(shuō)什么再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么樣，列好說(shuō)話提綱。
五、指名說(shuō)
六、評(píng)議
1、說(shuō)的`是不是新鮮事？
2、說(shuō)得是否有條理？所說(shuō)的事情是否具體？
3、有沒(méi)有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？
七、說(shuō)話練習(xí)
1、自由說(shuō)
2、同桌說(shuō)、指名說(shuō)
3、師生共同評(píng)議
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