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六年級(jí)《筆世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)《筆世界》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)《筆世界》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本課教學(xué)以筆的設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)以人為本的設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖繪制方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出既使用又富有創(chuàng)意的作品，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和善于觀察身邊事物的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，對(duì)于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程并不陌生，通過之前學(xué)習(xí)的《頭飾設(shè)計(jì)》《威武的盾牌》等課程，學(xué)生已經(jīng)了解了形狀和用途的關(guān)系，能夠運(yùn)用不同工具和不同沒菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾；通過《紙盒變家具》《做筆筒》等課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并使用過多種媒材，學(xué)習(xí)了對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理。但學(xué)生對(duì)繪制設(shè)計(jì)圖還比較陌生，本課正是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用繪制設(shè)計(jì)圖的方式表達(dá)自己設(shè)計(jì)構(gòu)想的課程，這一學(xué)習(xí)內(nèi)容將填補(bǔ)學(xué)生在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)的空白。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
知識(shí)：了解以人為本的設(shè)計(jì)理念和物以致用的設(shè)計(jì)原則，能夠分析筆的各部分特點(diǎn)和功能。
技能：學(xué)習(xí)繪制設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)一支美觀實(shí)用的筆。
2、過程與方法
學(xué)會(huì)觀察和分析筆的各部分特點(diǎn)與功能，掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖繪制要素，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解以人為本的設(shè)計(jì)原則。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
觀察分析筆的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用設(shè)計(jì)圖的形式展示自己的設(shè)計(jì)思想。
2、教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用以人為本的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。
四、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備若干支各種類型的筆。
2、獎(jiǎng)勵(lì)用小粘貼（將學(xué)生分組，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)）
學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的筆、繪畫工具、A4紙、彩色卡紙、剪刀膠棒。
五、教學(xué)過程
課前要求：
今天的課，老師先把你們分成組，然后在課堂上表現(xiàn)突出的組可以得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小粘貼，最后粘貼積累最多的組獲勝，會(huì)得到大的獎(jiǎng)品，想不想要？那好，期待你們最好的表現(xiàn)！上課！
1、課程導(dǎo)入
師：看老師手中拿著這兩張圖片，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這兩張圖片能組成一個(gè)什么字呢？
生：筆
師：對(duì)（直接將圖片貼在黑板上），咱們中國人最早的筆就是用竹子和動(dòng)物的毛做成的，也就是我們常說的“文房四寶”中的毛筆。毛筆是我們的“筆祖”，它的使用方法是蘸墨寫字。那你們知道西方國家的“筆祖”是什么嗎？
生：鵝毛筆。
師：太博學(xué)了！隨著社會(huì)生活的需求，筆的形狀也在日新月異，成為我們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的好伙伴�？墒悄銈兞私馑鼏�？它的身材雖小，卻藏著很多的奧秘。今天讓我們一起走進(jìn)筆的世界（板書課題），認(rèn)識(shí)它、感受它、創(chuàng)新它、設(shè)計(jì)它。
2、觀察、游戲、探究
活動(dòng)一：游戲——看拼圖，翻題板。課件出示六塊拼圖，每一塊拼圖后面是一個(gè)關(guān)于筆的問題。
問題一：
筆由哪幾部分組成？
�。▽W(xué)生拿出自己的筆進(jìn)行探究，分析出筆的結(jié)構(gòu)包括：筆頭、筆芯、筆帽、筆桿）回答正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)粘貼。
問題二：
為什么有的筆需要筆帽，有的不需要？筆帽有什么作用？筆帽上的筆夾有什么作用呢？
�。▽W(xué)生仔細(xì)觀察，分析筆帽的作用）
教師補(bǔ)充提示：筆夾不僅便于將筆別在衣服兜上，還可以作為書簽使用。筆夾還可以使放在傾斜桌面上的筆不會(huì)滾落。
板書：功能
問題三：
為什么筆桿都比筆頭粗，粗細(xì)與什么有關(guān)？
�。▽W(xué)生握筆體驗(yàn)筆桿的粗細(xì)對(duì)握筆舒適度的影響。）
板書：尺寸
問題四：
摸一摸、看一看、比一比，筆桿前端的凹凸變化有什么作用？材質(zhì)是怎樣的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
�。▽W(xué)生觀察比較小組同學(xué)的筆，摸、看、比，找出問題的答案）
材質(zhì)的變化可以提高舒適度。
板書：材質(zhì)
問題五：
�。ǔ鍪編字焕庑喂P桿的筆。）這幾只筆與其他筆最大的不同在什么地方？筆桿為什么設(shè)計(jì)成棱形的？有什么優(yōu)點(diǎn)？
（學(xué)生認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)不同之處，引發(fā)思考——棱形筆桿方便拿握，還可以防止筆滾落。）
板書：實(shí)用
問題六：
課件出示：提問：這三只筆中哪支適合成人使用，哪支適合兒童使用？有什么不同？為何這樣設(shè)計(jì)？
�。▽W(xué)生思考不同設(shè)計(jì)的區(qū)別和原因）
板書：裝飾
提問：如果這支筆價(jià)格非常昂貴，大家還會(huì)買嗎？
板書：價(jià)格合理
教師總結(jié)：原來筆的設(shè)計(jì)者，在筆的`功能、尺寸、材質(zhì)、實(shí)用、裝飾以及價(jià)格上進(jìn)行了充分的思考，同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，才有了今天我們手里拿的形態(tài)各異、造型美觀、舒適度強(qiáng)的筆。所以要對(duì)筆進(jìn)行設(shè)計(jì)就要從這些出發(fā)，以人為本。
活動(dòng)二：
1、提問：你在使用筆時(shí)遇到過什么問題？
�。▽W(xué)生討論、交流、思考，然后匯報(bào)）
2、想一想，身邊需要幫助的人，他們?cè)谑褂霉P時(shí)會(huì)遇到怎樣的問題？
�。ㄏ胍幌肷磉呅枰迷O(shè)計(jì)去幫助的人們，了解設(shè)計(jì)是為滿足人的需求而服務(wù)的）
活動(dòng)三：出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞現(xiàn)代筆的設(shè)計(jì)。
�。▽W(xué)生觀看課件，開闊設(shè)計(jì)思路，說一說最感興趣的筆有哪些優(yōu)點(diǎn)？）
活動(dòng)四：看教材第19頁的學(xué)生作品，觀察設(shè)計(jì)圖的畫法。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)圖中要包括產(chǎn)品名稱、圖形、尺寸、色彩及設(shè)計(jì)說明。
�。▽W(xué)生看教材并分析設(shè)計(jì)圖的組成要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的畫法和呈現(xiàn)方式）
三、藝術(shù)實(shí)踐
為自己或需要幫助的人設(shè)計(jì)一支既實(shí)用又美觀的筆。可以是對(duì)現(xiàn)有筆的改進(jìn)，也可以是完全的創(chuàng)新。打開你們的最強(qiáng)大腦，開啟創(chuàng)新模式，讓我們豐富筆的世界。
�。▽W(xué)生思考后進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)）
四、課堂評(píng)價(jià)（板書科技館展示櫥窗模式）
1、通過本課學(xué)習(xí)，你對(duì)筆有了怎樣的認(rèn)識(shí)？
2、如果你是消費(fèi)者，你會(huì)選購哪支筆？為什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師進(jìn)行介紹。（學(xué)生從消費(fèi)者的角度思考并回答，選出自己喜歡的設(shè)計(jì)作品，聽設(shè)計(jì)者的講解，了解設(shè)計(jì)意圖并進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
3、你身邊還有那些可以改進(jìn)的設(shè)計(jì)？
首先得看一下今天的獲勝小組是哪一組？祝賀你們！（發(fā)獎(jiǎng)品）看了同學(xué)們的作品，我特別驚訝、感動(dòng)！你們向我展示了無窮的想象空間，為你們點(diǎn)贊！我們的生活中處處都有創(chuàng)新的空間，就讓我們不要關(guān)閉創(chuàng)新模式，用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富它，使我們的生活更加豐富多彩？小設(shè)計(jì)師們，下課！
六年級(jí)《筆世界》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合
2、學(xué)會(huì)觀察和分析筆的各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，能設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。
教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。
教學(xué)流程
一、情境導(dǎo)入
1.讓學(xué)生猜謎語。
2.欣賞各種不同的筆，今天就讓我們走進(jìn)的筆的世界。
二、探究分析
1、說一說筆是由哪幾部分組成？（筆頭、筆桿、筆芯、筆帽）（了解筆的結(jié)構(gòu)）
2、想一想，為什么有的筆需要筆帽，有的不需要呢？筆帽有什么作用？——功能
3、為什么筆桿都比筆頭粗，為什么不設(shè)計(jì)的一樣粗呢？粗細(xì)與什么有關(guān)？——尺寸
4、筆桿前端部分的凹凸變化有什么作用？材質(zhì)是怎樣的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？——材質(zhì)
5、如果一支筆價(jià)格非常昂貴，大家還會(huì)買嗎？——價(jià)格
6、想一想，你在平時(shí)使用筆的`時(shí)候遇到過什么問題？
a、筆芯會(huì)漏水。
b、筆水不夠，書寫時(shí)間不夠長(zhǎng)。
c、筆寫完字不容易干，會(huì)蹭到手上。
d、筆頭很怕摔，摔后容易寫不出字。
三、拓展設(shè)計(jì)思路
1、欣賞書中的作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。
2、如果你是設(shè)計(jì)師，你想給什么樣的人設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的筆？有什么特別的地方嗎？
四、實(shí)踐探究
設(shè)計(jì)要求：1、美觀實(shí)用，功能獨(dú)特，。
2、作品的每一部分用厘米圖示表示出來，并附設(shè)計(jì)說明。
五、評(píng)價(jià)展示：
1、展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
2、你最喜歡哪支？為什么？
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