一年級下冊 《有趣的臉》教學設計

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的一年級下冊 《有趣的臉》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　�。�1）培養(yǎng)學生從小學會觀察生活中人物的臉部表情與五官變化的基本特點。（知識技能目標）

　�。�2）學生通過游戲、觀察、比較、欣賞、作畫等，在自由、輕松的氛圍中體驗美術造型活動的樂趣，并能大膽地運用工具材料輕松自由地表現生活中有趣的臉，豐富情感體驗，體驗成功與快樂。（情感目標）

　�。�3）培養(yǎng)學生大膽地、富有個性地想像，并創(chuàng)造性地加以表現，逐漸提高表現身邊人物的能力。（創(chuàng)造目標）

　　教學重點：

　　通過學習，使學生感受到美術造型活動的輕松有趣，體驗過程的愉快，體驗創(chuàng)作的個性化。

　　教學難點：

　　大膽地運用工具材料，富有個性地通過臉部表情變化，夸張、生動地表現自己內心的情感。

　　教學課時：一課時

　　教具準備：課件、教具

　　教學過程：

　　一、組織紀律

　　二、律動導入，展示課題《有趣的臉》

　　三、小游戲：表情猜猜猜

　　1、猜表情

　　2、做表情

　　四、感受各種有趣的表情

　　觀察發(fā)現臉部表情的有趣變化，體驗臉部變化的樂趣。

　　五、欣賞畢加索大師筆下的表情作品。

　　欣賞大師作品。感受大師筆下“有趣的臉”，拓展學生的美術視野，培養(yǎng)學生的審美意識。

　　六、情境指導表現

　　紅果果畫表情【課件顯示做畫步驟：臉型—頭發(fā)—五官】

　�、偌t果果畫的表情有趣嗎？

　　②你想給紅果果提些什么建議？

　�、墼鯓硬拍馨研∧樀爱嫷糜腥�、好玩呢？（感受夸張表現的魅力。）

　　七、欣賞同齡人作品

　　感受同齡人的大膽想象與創(chuàng)造，進一步激發(fā)學生的想象力，增強自我表現的信心。

　　八、學生創(chuàng)作體驗，教師巡回指導。

　　九、展示交流，體驗評價。

　�。�1）展示自己的作品（貼在“趣味展廳”中）

　�。�2）展板上的作品中，小朋友們認為哪一張作品最有趣？為什么？

　　指導學生互評作品，感受同學作品中的想象力與創(chuàng)造力。

　�。�3）評出“創(chuàng)意星”

　　【評價時，著重鼓勵和發(fā)現好的創(chuàng)意、構思，充分尊重學生的個性進行評價】

　　九、小結延伸

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