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《神奇的眼睛》教案
教學目標：
1、能提出進行探究活動的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結果；會查閱書籍及其他信息源；能制作簡易的科學模型。
2、尊重他人勞動成果；愿意合作交流，積極查閱資料，關心新科技，新發(fā)明。
3、了解顯微鏡的主要結構，了解新型觀察儀器的種類和主要用途。
活動準備：土豆白菜洋蔥放大鏡顯微鏡等
活動時間：一課時
活動過程：
�。ㄒ唬⿲дn：（播放課件，老師講述）
同學們，去年的今天四川省汶川地區(qū)的小朋友和我們一樣在學校里快樂的學習、游戲�？墒�5月12日這天突然發(fā)生了8.0極強烈大地震，頃刻間，家園毀壞，親人生死離別。一幅幅畫面還歷歷在目。（請看照片）可是，我們有一個強大的祖國，把這次大災難的財產(chǎn)損失和人員傷亡降到最小程度。（同學們再看照片）
圖中的兩位工作人員在干什么？（在搜尋生還者）
你知道這種先進的、神奇的儀器叫什么名字嗎？（生命探測儀）
它怎么神奇？（能尋找到掩埋在廢墟下的生存著。）
對，這就是今節(jié)課我們要學習的內(nèi)容：（板書）
神奇的“眼睛”
今天老師在實驗桌上給你準備了洋蔥、白菜、土豆等，你不借助儀器能知道它們的內(nèi)部結構嗎？猜一猜，在小組內(nèi)說一說。
我們的猜想必須經(jīng)過驗證才證明它的正確性，你用什么辦法驗證你的猜想？（做實驗）用什么儀器？（顯微鏡）對，用顯微鏡這支神奇的“眼睛”觀察植物的內(nèi)部結構.。
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1、剛才同學們說借助顯微鏡來了解植物的內(nèi)部結構，你們對顯微鏡的構造了解嗎？說說看。（鼓勵學生多發(fā)言）
播放課件，觀察顯
老師補充：同學們可以結合課件中各部分的構造名稱與實驗桌上顯微鏡對照，認識各部分的名稱。并在班上說一說。
2、同學們，你們會使用顯微鏡這支神奇的“眼睛”嗎？
怎么使用？（學生充分發(fā)言）
老師出示的課件，溫馨提示。（指一名同學讀一讀）
溫馨提示：
�。�1）、調節(jié)光源。
�。�2）、將標本玻片置于載物臺上,切不可放反。
（3）、姿勢端正一般用左眼觀察，右眼便于繪圖或記錄。
�。�4）、看目鏡，同時反時針方向慢慢旋轉粗調節(jié)輪。
�。�5）、操作失敗后應重新操作。
3、同學們利用顯微鏡觀察植物內(nèi)部的構造，老師巡視并指導。
同學們試試看，仔細觀察，有何發(fā)現(xiàn)？
4、把觀察到的現(xiàn)象和自己的猜測填在觀察記錄中，并完成自己（小組內(nèi)）的感想。
觀察記錄（寫一寫或畫一畫）
名稱猜測內(nèi)部結構用顯微鏡觀察
洋蔥
白菜
土豆
我的感想
5、小組匯報交流：
6、小結：顯微鏡這支“神奇”的眼睛，觀察到我們眼睛看不到的植物內(nèi)部構造。在科技飛速發(fā)展的今天，像這樣神奇的“眼睛”你們還知道哪些？
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1、小組內(nèi)相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
2、班內(nèi)交流，其他同學知道的可以補充。（學生說，說出一個板書一個，重點說出他那兒神奇。）
3、老師播放課件，和同學們共同認識一些神奇的“眼睛”（瀏覽）。
�。�1）哈勃望遠鏡：可以觀測到宇宙中遙遠的星座。
�。�2）胃鏡：胃鏡不僅廣泛應用于上消化道疾病的診斷,近年來也逐漸應用于某些消化系統(tǒng)疾病的治療,并取得了滿意療效。
�。�3）CT掃描儀：是一種功能齊全的病情探測儀器。
�。�4）電子驗鈔機：能識別鈔票的真?zhèn)巍?/p>
�。�5）電子監(jiān)控：可以檢測城市交通情況。
�。�6）夜視鏡：（說出它的神奇，在夜間戴上它能看見物體，不戴看不見。）
4、小結：通過這節(jié)課的學習。你有什么收獲？（談收獲。）
(四）自由活動：今節(jié)課我們使用了也認識了很多神奇的“眼睛”。老師布置一個作業(yè)，咱們自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小組合作，課后利用凸透鏡和凹透鏡等材料做一個望遠鏡，若遇到困難找老師或其他人幫助解決。）
(五）拓展活動：查閱資料，進一步了解這些神奇的眼睛，利用顯微鏡、望遠鏡進行一些觀察活動。
附：板書設計：
生命探測儀
顯微鏡
哈勃望遠鏡
神奇的“眼睛”胃鏡
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