數(shù)學的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的數(shù)學的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學的作文1

　　那一個個奇妙的數(shù)字，那一個個有趣的符號，都幫助我開啟科學大門的金鑰匙。

　　同時，它們又是細心和認真的考驗，讓我隨時隨地迎接挑戰(zhàn)。

　　奠定基礎，才能讓美麗的科學之花慢慢開放。

　　口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以蓋上高樓大廈了;反之，如果地基不牢，樓沒蓋多高，就會出事故。

　　在做計算題時，要用細心加上做題的耐心，只有這樣，才能得到百分之百的開心。

　　相比之下，應用題就要更生動活潑一些了。

　　應用題，仿佛就是生活的一個縮影，在這里，可以看到不同的場景。

　　利用所學過的數(shù)學知識去解決一個個生活中的問題，當然是快樂的。

　　但是解決問題的前提，仍然是掌握好基礎知識，然后再靈活運用。

　　我的數(shù)學老師說過：數(shù)學來自于生活，又用于生活。

　　這句話在這一道道應用題上，體現(xiàn)出來了。

　　應用題巧妙地將生活與數(shù)學融為一體，也在以它獨特的方式告訴人們生活里處處都有數(shù)學。

　　從你早上睜開眼到晚上閉上眼進入夢鄉(xiāng)的這段時間，無非是一個體驗、探索數(shù)學的過程：從家到學校的路程，上課的時間等等。

　　在應用題的基礎上，思考題則更加具有挑戰(zhàn)性。

　　思考題是一個放飛思維的平臺，它擦出你智慧的火花，點燃那勝利的火炬。

　　它像一個紙老虎，掌握技巧，你就可以輕松地征服它。

　　我很喜歡思考題，它可以讓我看到我的思維在跳躍，在飛翔……那一道道思考題，就像一道道關卡。

　　集中精力，調動你的大腦，不斷地去分析、推敲，直到得出了答案。

　　這種成功感是只有數(shù)學才能帶給我的'。

　　科學的皇后是美麗的。

　　讓我們攜手暢游在科學的海洋里，去揭開這位皇后神秘的面紗，共同探索數(shù)學的奧妙吧!

數(shù)學的作文2

　　以前，我一直都對自己的數(shù)學成績不穩(wěn)定而煩惱。因為每次考試我總不能如愿拿到100分。每次考得不好，回家總是要遭到對我數(shù)學要求很高的爸爸的質問，而我卻找不出理由解釋。因為錯的題目都不是難題�？梢�，我是敗在粗心上啦！所以，我一直都在苦苦的尋找著克服粗心毛病的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷問。

　　我不敢相信，我找了將近一年多的'方法竟然在一次數(shù)學考試后找到啦！真是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭�。�

　　在今天數(shù)學期中考試中，曹老師在考前一再提醒我們，每個題都要要打打草稿再寫到試卷上去，檢查時也得在草稿紙上再算一次。開始考了，我認真的答著題，當然，也不忘老師的提醒，在草稿紙上一筆一劃的寫著算式，還不時請尺子來幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍，再驗算一次。為了保險，每一道應用題，我都把過程寫了下來，每寫一步，先想想理由，再寫下一步。為了使自己看得清草稿，我一改往日的亂寫亂畫，草稿紙上的字也寫得工工整整的。我時而閉眼冥思，時而低頭默想。哈！終于順利答完了試卷！我長吁了一口氣！一看時間，還有15分鐘，我覺得應該再檢查一遍，不怕一萬，只怕萬一嘛。我又拿起尺子和鉛筆，又慢慢地琢磨起每一題來。收完卷，老師又收了草稿紙。只聽曹老師一個勁的表揚我，說我的草稿書寫得很工整，考得應該不錯！我有點勝利在望的感覺！

　　試卷發(fā)下來了，我的數(shù)學果然考了100分！我內心一陣狂喜！看樣子打好草稿真是一種克服粗心的好辦法！后來我總結了經(jīng)驗，以后做題，每寫一步，都要認真思考，一步三回頭，發(fā)現(xiàn)錯誤，就會立即改正。不然，當你走完全程時，再回過頭來找錯誤，可就難得多了，而且更重要的是，草稿不僅要寫，而且要認真寫，這樣你的心也會隨之靜下來。如果你的草稿亂寫亂畫，那你可能啥都看不清，就算看得清，也要費很長時間去辨別。有了這把金鑰匙，我再也不用擔心粗心這個大敵人啦！

數(shù)學的作文3

　　這個星期四，發(fā)生了一件令我興奮不已的大好事兒。

　　在星期四這天的一節(jié)課的下課時間里，我正坐在我的座位上，數(shù)學老師把我、劉逸恒和何弈叫來，對我們說：“下午放學后在你們班進行華杯賽校選拔賽，你們三個是你們班上學期四次單元測驗總分的前三名，其他兩個班也會有三名代表來參加選拔，然后在你們九人中選出三人去參加華杯賽�！蔽衣犃擞旨�動又緊張，既為有這個機會而感到高興，又為競爭對手的強大而感到緊張。

　　這一天，我是在又興奮又緊張的矛盾心情中度過的。

　　很快就放學了，我們在教室里等待著數(shù)學老師和其他班的同學。

　　數(shù)學老師來了，其他班的同學陸陸續(xù)續(xù)地都來了，數(shù)學老師對我們說：“一共做兩道題，測試時間為30分鐘，誰做得又快又好，就可以獲得參加華杯賽的機會�！蹦┝�，她又說：“如果你們能在華杯賽上獲得名次，許多中學都會招你們的�！闭f完，老師開始發(fā)卷子。

　　我懷著緊張興奮的心情看題目、做題目。第一道題比較簡單，我用解方程的思路來解這道題，很快就做好了，我不禁有點沾沾自喜�？山酉聛淼腵那道題卻給了我當頭一棒，不斷變化的量晃得我眼花。我在紙上算了一遍又一遍，卻仍未解出來。我氣急敗壞，卻又無可奈何。我盯著題目，一邊看一邊努力地思考，終于明白了。我列了方程，用交叉相乘的方法解好了題目。檢查后，我把卷子交給老師，開始做作業(yè)。很快，30分鐘過去了，全部同學都把卷子交上去后，老師馬上批改，并立即宣布選拔結果：“劉靜文全對……”聽到這，我的心狂跳不已，心情激動得無法用語言描述。

　　這次，去參加華杯賽的有我、二班的巫校濤和一班的吳岳威。

　　我們三人留下，聽老師講完比賽時間和地點，我們各自打道回府。

　　不久，我就要代表學校參加華杯賽了，能不能進入決賽和總決賽呢？前面一片迷茫。

數(shù)學的作文4

　　我們學校有迎來了一年一度的“快樂數(shù)學節(jié)”，我們四年級舉辦了許多有趣的活動：一筆畫、數(shù)獨、火柴超人、24點……其中我參加了一筆畫、數(shù)獨、24點，但我最喜歡的還是火柴超人!

　　在比賽的前幾天，我和胡馨月、張塍昊、王虹凱、劉方鴻五人在中午休息的時候讓金老師出題來做，放學回家做完家庭作業(yè)以后，我打開電腦繼續(xù)做練習題。

　　在我們的努力下，大家的成績都有所提高。

　　終于迎來了比賽這一天，我們大家摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　第一輪是必答題，輪到我們班了，大家冥思苦想，思考問題……就在這時胡馨月，突然站了起來大喊了一聲：“我知道�！比缓罄蠋熣f：“你上來給大家講講吧!”然后，胡馨月把正確答案說了出來，而座位上的張塍昊，大叫了一聲：“Yes!加十分!”第二輪搶答題的時候，“這一題有點難”、“這一題需要仔細分析”、“這一題不好做”……正在我們五個人討論的時候，劉方鴻說：“我會了!”他高高的把手舉起。

　　然后老師讓他上來講一講!正在大家聽得正認真的時候，老師說了一聲:“對不起，回答錯誤，扣十分!”劉方鴻低頭走下講臺，大家都想責怪他，而我說：“沒關系，我們一起努力，爭取下一題把比分追回來!”就這樣我們的'分數(shù)越來越高，最后我們獲得了最終勝利!

　　通過這次比賽，我學到了更多的數(shù)學知識。

　　數(shù)學是那么的神奇、那么的奇妙，它就像我們的好朋友，讓我們在學習中增長知識，得到快樂;也讓我懂得了團結就是力量，團結才能取得勝利的道理。

數(shù)學的作文5

　　以前，我一直都對自己的數(shù)學成績不穩(wěn)定而煩惱。因為每次考試我總不能如愿拿到100分。每次考得不好，回家總是要遭到對我數(shù)學要求很高的爸爸的質問，而我卻找不出理由解釋。因為錯的題目都不是難題。可見，我是敗在“粗心”上啦！所以，我一直都在苦苦的尋找著克服“粗心”毛病的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷問。

　　我不敢相信，我找了將近一年多的方法竟然在一次數(shù)學考試后找到啦！真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”啊！

　　在今天數(shù)學期中考試中，曹老師在考前一再提醒我們，每個題都要要打打草稿再寫到試卷上去，檢查時也得在草稿紙上再算一次。開始考了，我認真的答著題，當然，也不忘老師的提醒，在草稿紙上一筆一劃的寫著算式，還不時請尺子來幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍，再驗算一次。為了保險，每一道應用題，我都把過程寫了下來，每寫一步，先想想理由，再寫下一步。為了使自己看得清草稿，我一改往日的亂寫亂畫，草稿紙上的字也寫得工工整整的。我時而閉眼冥思，時而低頭默想。哈！終于順利答完了試卷！我長吁了一口氣！一看時間，還有15分鐘，我覺得應該再檢查一遍，不怕一萬，只怕萬一嘛。我又拿起尺子和鉛筆，又慢慢地琢磨起每一題來。收完卷，老師又收了草稿紙。只聽曹老師一個勁的表揚我，說我的草稿書寫得很工整，考得應該不錯！我有點勝利在望的感覺！

　　試卷發(fā)下來了，我的數(shù)學果然考了100分！我內心一陣狂喜！看樣子打好草稿真是一種克服粗心的.好辦法！后來我總結了經(jīng)驗，以后做題，每寫一步，都要認真思考，一步三回頭，發(fā)現(xiàn)錯誤，就會立即改正。不然，當你走完全程時，再回過頭來找錯誤，可就難得多了，而且更重要的是，草稿不僅要寫，而且要認真寫，這樣你的心也會隨之靜下來。如果你的草稿亂寫亂畫，那你可能啥都看不清，就算看得清，也要費很長時間去辨別。有了這把金鑰匙，我再也不用擔心“粗心”這個“大敵人”啦！

數(shù)學的作文6

　　大千世界，無奇不有，在我們的日常生活里也有許多有趣的數(shù)學問題哦。

　　一天，我的家人帶著我一起去超市買東西，我一路上蹦蹦跳跳的，十分興奮。

　　進入后，逛了一段時間，我們就拿了四袋洗衣液。在走到文具區(qū)時，奶奶問我需不需要些什么文具。我走到貨架前看了看……

　　到了收銀臺，我們一共買了如下商品：四袋洗衣液，一袋18。5元；十包衛(wèi)生紙，一包4。5元；一支自動鉛筆，一支2。5元；三支鋼筆，一支5。5元。

　　突然，在結賬后，我的爺爺問我：“你最近不是學了關于小數(shù)的知識么？能不能先用筆算出今天買的每種商品的`總價，再算出一共花了多少元？”

　　“能，怎么不能？一定不會錯的！”我胸有成竹的回答他。

　　說干就干。我拿了一張超市的廣告紙，再拿出隨身攜帶的筆，立即在空白處算了起來。

　　我的思路是這樣的：洗衣液一共四袋，每袋18。5元，所以直接用乘法就行了；衛(wèi)生紙一共十包，每包4。5元，只需要把這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位來算便行了；自動鉛筆只有一支，在最后時加上便可以了；還有三支鋼筆，也用乘法來算。

　　于是，我算了起來。我先用4×18。5＝74元（老師說過，整數(shù)乘一位小數(shù)等于一位小數(shù)，但如果兩數(shù)末尾相乘的得數(shù)末尾是零，那么結果就是整數(shù)）算出洗衣液的總價；接著，用10×4。5＝45元（一個小數(shù)乘10，把這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位就是這道算式的結果）算出衛(wèi)生紙的總價；然后，又用3×5。5＝16。5元算出鋼筆的總價。今天買的每種商品的總價都算出來了，該算一共花的錢了。一道綜合算式74+45+16。5+2。5＝138（元）（在講小數(shù)加法時，老師特別強調過，列豎式時，相同數(shù)位要對齊）便算出了所有花的錢。

　　當我把紙遞給爺爺并講了我的思路后，他直夸我聰明，我也樂開了花。

　　我真誠地對大家說：“你們也好好學數(shù)學吧，難道不會受益終生么？”我想：學數(shù)學，真有用啊，我以后肯定會好好學數(shù)學的！

數(shù)學的作文7

　　如果數(shù)學消失了，如果取消了數(shù)學課，世界將會怎么樣？同學們不必驗算復雜的數(shù)學題，老師們不用給同學們講解深奧的數(shù)學知識今天，我才從書里真正知道如果沒有數(shù)學世界會變成什么樣子了。

　　《假如數(shù)學消失了》這本書的主人公叫薩姆，他是個數(shù)學天才，十分喜歡數(shù)學。有一天，教育部部長勞倫斯萊克發(fā)布了學校取消數(shù)學教育的消息。大家都很高興，只有薩姆無比氣憤，他很喜歡數(shù)學。

　　于是，他和部長進行了多次討論，薩姆想方設法用各種各樣的事例告訴了大家，生活處處有數(shù)學。大家又開始對數(shù)學有了興趣，學校又重新恢復了數(shù)學課。

　　讀完這本書，我很佩服薩姆這個數(shù)學天才。說實話，我的數(shù)學學得不算好，如果取消數(shù)學真門功課，我可能也會很樂意的，但是，薩姆卻以他言行說服了我，讓我更加喜歡這本書，喜歡數(shù)學。取消了數(shù)學，可能連簡單的試卷評分都無法進行，加加減減中，運用的就是最簡單的數(shù)學計算。

　　數(shù)學無處不在。我們天天離不開的自行車，它的三角形車架的.形狀就決定了自行車的特點，而它就是有數(shù)學知識來設計穩(wěn)定性的。現(xiàn)在正在盛開的向日葵，它花盤上種子排列的圖案，也是一種數(shù)學圖案。在我們喜愛的動畫片《玩具總動員》中，有76個角色登場，出現(xiàn)了366個物體，這部電影中每個像素都需要50萬次的數(shù)學驗算，我們才欣賞到了形象逼真、生動有趣的影片。

　　拿一根紙條，將它向相反的方向反卷一下，然后用膠帶把接口粘住，用鉛筆在紙條的里圈畫直線，畫了一圈你就會發(fā)現(xiàn)，你不僅畫到了紙條的里圈，連紙條的外圈你也畫上了直線。真神了，我不相信地專門動手做了實驗，哇！果然是這樣，這也是數(shù)學中的莫比烏斯帶，這樣的帶子應用下去就是神秘的魔術技法了，多有趣啊！

　　自行車中有數(shù)學，盛開的花中有數(shù)學，普通的海螺中有數(shù)學可以說，任何物體上都有數(shù)學，數(shù)學真的是無數(shù)不在。

數(shù)學的作文8

　　如果數(shù)學消失了，如果取消了數(shù)學課，世界將會怎么樣？同學們不必驗算復雜的數(shù)學題，老師們不用給同學們講解深奧的數(shù)學知識……今天，我才從書里真正知道如果沒有數(shù)學世界會變成什么樣子了。

　　《假如數(shù)學消失了》這本書的主人公叫薩姆，他是個數(shù)學天才，十分喜歡數(shù)學。有一天，教育部部長勞倫斯·萊克發(fā)布了學校取消數(shù)學教育的消息。大家都很高興，只有薩姆無比氣憤，他很喜歡數(shù)學。

　　于是，他和部長進行了多次討論，薩姆想方設法用各種各樣的事例告訴了大家，生活處處有數(shù)學。大家又開始對數(shù)學有了興趣，學校又重新恢復了數(shù)學課。

　　讀完這本書，我很佩服薩姆這個數(shù)學天才。說實話，我的數(shù)學學得不算好，如果取消數(shù)學真門功課，我可能也會很樂意的，但是，薩姆卻以他言行說服了我，讓我更加喜歡這本書，喜歡數(shù)學。取消了數(shù)學，可能連簡單的試卷評分都無法進行，加加減減中，運用的就是最簡單的數(shù)學計算。

　　數(shù)學無處不在。我們天天離不開的自行車，它的三角形車架的形狀就決定了自行車的特點，而它就是有數(shù)學知識來設計穩(wěn)定性的�，F(xiàn)在正在盛開的向日葵，它花盤上種子排列的圖案，也是一種數(shù)學圖案。在我們喜愛的動畫片《玩具總動員》中，有76個角色登場，出現(xiàn)了366個物體，這部電影中每個像素都需要50萬次的數(shù)學驗算，我們才欣賞到了形象逼真、生動有趣的影片。

　　拿一根紙條，將它向相反的方向反卷一下，然后用膠帶把接口粘住，用鉛筆在紙條的里圈畫直線，畫了一圈你就會發(fā)現(xiàn)，你不僅畫到了紙條的里圈，連紙條的外圈你也畫上了直線。真神了，我不相信地專門動手做了實驗，哇！果然是這樣，這也是數(shù)學中的.“莫比烏斯帶”，這樣的帶子應用下去就是神秘的魔術技法了，多有趣��！

　　自行車中有數(shù)學，盛開的花中有數(shù)學，普通的海螺中有數(shù)學……可以說，任何物體上都有數(shù)學，數(shù)學真的是無數(shù)不在。

數(shù)學的作文9

　　早晨，學校的舞臺拉起了大幕，因為下午將是我們學校第一屆數(shù)學節(jié)，全校的師生都要共同慶祝，不上課，舉行猜燈謎活動、低年段的七巧板比賽和數(shù)學節(jié)文藝匯演，這是一個振奮人心的消息，第二節(jié)的體育課就在搬椅子，雖說很累，但是一想到下午的.活動渾身就有了力量。

　　下午一進教室，看見大家對下午的數(shù)學節(jié)活動很感興趣，都有些激動。不一會陳老師就拿著繩子和獎品走進教室，在教室里掛起了一條條數(shù)學謎語，面對一條條數(shù)學謎語，我卻截然不知是什么，向同學們商量，她們也不知道。猜燈謎活動開始了，我首先在班級里先答對了一個，獲得了一根棒棒糖，但好像接下來卻沒有一帆風順了，到了（2）班絞盡腦汁想出來一個，卻被別人搶先一歩，我又輾轉到（3）班，看見同學兩手空空的下來：“（3）班沒獎品了！”什么，怎么可能，這么快就沒了。我走到三班門口看見還有好多題沒有答，怎么會沒有了，我向前去詢問，真的沒有了。我又轉身向四班走去，發(fā)現(xiàn)四班也只剩余一些難題了，只好搖搖頭走回班級。班級里也有許多同學沒有拿到獎品，默默地在心里安慰自己，畢竟自己也有一個棒棒糖。

　　第二節(jié)課，數(shù)學節(jié)的文藝匯演要開始了。大家入座之后，看到數(shù)學節(jié)的節(jié)徽是六年級的一位同學設計的，雖然我也有設計，但是可能沒有他的好看，看來我得多多學習了。第一個節(jié)目是低年段的一位同學講故事“0與1的爭吵”講得栩栩如生，語氣和神態(tài)都十分豐富。還有另我印象深刻的是五年段和二年段的同學一同把《寶貝去哪兒》這首歌改編成與這次數(shù)學節(jié)有關的歌，真是有創(chuàng)意。還有一個節(jié)目令我很喜歡，就是有許多的圖形在比賽，而它們最后組合到了一起，變成了許許多多的圖案。最后還舉行了頒獎典禮，我們班也有許多人獲獎了。

　　這次的數(shù)學節(jié)活動，讓我們融入到這數(shù)學的世界里，感受數(shù)學的文化，第一屆數(shù)學節(jié)完美結束了。

數(shù)學的作文10

　　一把金鑰匙，它可以幫助你在新題面前舉一反三；在難題面前鎮(zhèn)定自若；在做過的題前不再出錯。而我就擁有這樣一把開啟智慧大門的金鑰匙。

　　以前的我，就害怕數(shù)學。數(shù)學幾乎成了我的壓力，每見到那些難題，都會讓我緊張不已。

　　那是在五年級上半學期。一天上數(shù)學課，老師把我們昨天做的作業(yè)發(fā)了下來，隨后老師開始講解我們錯得較多的題：“兩個圖形組合起來，有兩個面是重復的，所以不要算重復的那個面。”老師說罷，我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)我一直認為是對的一道題錯在了什么地方。老師讓我們自己訂正，在我們訂正時，老師說道：“以后要學會作業(yè)一發(fā)下來，就要自己訂正錯誤，光靠老師講是記得不牢的，一定要自己思考，當然不懂時可以隨時問我�！�

　　起初，我只是把訂正作業(yè)當成老師布置的一個任務來完成。每天的作業(yè)發(fā)下來，我第一件事就是訂正錯誤的題目，先自己思考，不懂就問老師、同學，然后再寫新的練習。久而久之，我養(yǎng)成了這“及時訂正作業(yè)”的習慣。

　　一天考試，考到了與我作業(yè)本上做錯過的相似的題，我拿起筆，很順利地答完了這道題。試卷發(fā)下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)那道題我得了滿分，這次考試我也拿到了較高的分數(shù)，很多同學都是那道題失分了。我為此感到喜出望外，深刻地領會到了老師說的話的真正含義。

　　從此，我將“及時認真訂正作業(yè)”這一個重要的'事情擺在了第一位，改變了“對訂正作業(yè)當成完成任務”的想法，而是把它當做一次又一次小小的練習，從而牢牢掌握好每一種類型的題目，避免下次犯下同樣的錯誤，丟不該丟掉的分。

　　現(xiàn)在，我不再再怕數(shù)學難題，不再害怕學習數(shù)學了，因為我擁有了一把金鑰匙——及時認真訂正作業(yè)。我會用這把閃光的金鑰匙，打開了那一扇扇知識的窗，一道道智慧的門……

數(shù)學的作文11

　　一把金鑰匙，它可以幫助你在新題面前舉一反三；在難題面前鎮(zhèn)定自若；在做過的題前不再出錯。而我就擁有這樣一把開啟智慧大門的金鑰匙。

　　以前的我，就害怕數(shù)學。數(shù)學幾乎成了我的壓力，每見到那些難題，都會讓我緊張不已。

　　那是在五年級上半學期。一天上數(shù)學課，老師把我們昨天做的作業(yè)發(fā)了下來，隨后老師開始講解我們錯得較多的題：兩個圖形組合起來，有兩個面是重復的，所以不要算重復的那個面。老師說罷，我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)我一直認為是對的.一道題錯在了什么地方。老師讓我們自己訂正，在我們訂正時，老師說道：以后要學會作業(yè)一發(fā)下來，就要自己訂正錯誤，光靠老師講是記得不牢的，一定要自己思考，當然不懂時可以隨時問我。

　　起初，我只是把訂正作業(yè)當成老師布置的一個任務來完成。每天的作業(yè)發(fā)下來，我第一件事就是訂正錯誤的題目，先自己思考，不懂就問老師、同學，然后再寫新的練習。久而久之，我養(yǎng)成了這及時訂正作業(yè)的習慣。

　　一天考試，考到了與我作業(yè)本上做錯過的相似的題，我拿起筆，很順利地答完了這道題。試卷發(fā)下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)那道題我得了滿分，這次考試我也拿到了較高的分數(shù)，很多同學都是那道題失分了。我為此感到喜出望外，深刻地領會到了老師說的話的真正含義。

　　從此，我將及時認真訂正作業(yè)這一個重要的事情擺在了第一位，改變了對訂正作業(yè)當成完成任務的想法，而是把它當做一次又一次小小的練習，從而牢牢掌握好每一種類型的題目，避免下次犯下同樣的錯誤，丟不該丟掉的分。

　　現(xiàn)在，我不再再怕數(shù)學難題，不再害怕學習數(shù)學了，因為我擁有了一把金鑰匙及時認真訂正作業(yè)。我會用這把閃光的金鑰匙，打開了那一扇扇知識的窗，一道道智慧的門

數(shù)學的作文12

　　成功的背后不是百分之一百的天賦，而是百分之九十九的汗水。

　　窗外的一片落葉，好像一只黃鸝在空中翩翩起舞。天上的雁陣向南方飛去，空中傳來嘹亮的叫聲。數(shù)學課代表把一張答題卷發(fā)下，我用手緊張地捂住分數(shù)，一點，一點，我慢慢挪開的手�！巴�！非人哉！”真的不敢相信，本來自己能拿九十分以上的，我竟然只考了八十一分，那個尖銳的“1”像一支針，刺破了我滿懷緊張的心，我像泄氣的皮球，一天也沒有露出笑臉。

　　第二天，數(shù)學課上，我果然被老師批評了，同時竟然也被老師表揚了。老師說我考試考得不好，作業(yè)卻做的比較好。于是我決定以后在數(shù)學這門課上，要多預習、復習，認真完成作業(yè)，突破自己，發(fā)掘自己的潛力。

　　我于是開始糾錯題了，我買了一本綠色的糾錯本，在保證其他四門課不退步的前提下，我一有空余時間就糾錯。下課時，當同學們在嬉戲時，我在糾錯；體育自修時，我在樹蔭下回憶錯題；大課間時，我就會拿出糾錯本，狠狠地在上面“唰唰”地寫。日復一日，時間在馬不停蹄地跑，而我，也努力地追趕著太陽。

　　學會學習，就要培養(yǎng)并保持對學習的興趣；使用多種適合自己的方法學習；用不同的方式學習。我對學習的`興趣是有的，方法也有一些。起初，我盡管努力了卻沒有進步，也曾經(jīng)放棄過一些日子，不過后來我堅持，堅持，再堅持，不忘記最初的目標。在�？贾�，我在數(shù)學這門學科上有了很大的進步。我終于戰(zhàn)勝了你，數(shù)學！那時我心中樂開了花。

　　努力與堅持終究沒有白費，老天總是會眷顧有心人的。我相信，努力過，即使不會贏，那也不會輸，收獲總是美妙的！

　　只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將會迎來一片翠綠！

數(shù)學的作文13

　　我們這幾個星期都學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也學習了什么樣的乘法可以巧算。我就來說一說其中的一種吧。

　　今天數(shù)學課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學馬上就算出了得數(shù)，可是我還是再還沒有寫好，我心里很著急。

　　只聽老師說“停，沒寫好的同學也不要再寫了，聽聽其他同學的方法，為什么算得這么快�！蔽覀儼嗨愕米羁烊~騏豪同學說：“我算得這么快是因為這些乘法算式中有一個因數(shù)是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個因數(shù)十位上的數(shù)，積的十位就是另一個因數(shù)十位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加的'和，積的個位就是另一個因數(shù)個位上的數(shù)。如15×11，積的百位是1，積的十位是1＋5＝6，積的個位是5，所以15×11＝165。大家聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學們異口同聲地說�！盀槭裁纯梢赃@樣算呢？”我問老師。老師笑瞇瞇地說：“是呀，有誰知道原因呢？”同學們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？”于是我們都開始列豎式??????，在老師一步一步引導下，終于發(fā)現(xiàn)積十位上的數(shù)是由1個十和5個十相加所得，哦原來是這樣的，我明白了。

　　后來老師又讓我們計算47×11，有的同學說417，有的說4117，有的說517。我積極舉手向同學樣解釋，“積的個位是1×7＝7，積的十位是4＋7＝11，向百位進1，十位寫1，百位4加進位的1等于5，所以47×11＝517�！蓖瑢W們聽了我的方法紛紛點頭稱是，我心理也美滋滋的。

　　老師后來又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學們，你們也會算嗎？

　　一節(jié)課不知不覺地過去，老師讓我們總結有什么收獲，大家各抒己見，每個人的臉上洋溢著笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話“學習數(shù)學不但要知其然，還知知其所以然。”

數(shù)學的作文14

　　如果你是我們學校的老師或者同學，你一定以為我寫錯了，吳老師向來不是教語文的嗎？難道她改教數(shù)學了嗎？別著急，聽我慢慢和你說。

　　今天我們的數(shù)學周老師不在，知道代課的是吳老師，同學們以為今天要上一上午的`語文課，紛紛開始抱怨起來。語文課剛下課，吳老師就在黑板上寫了好幾道數(shù)學題，難道是數(shù)學課上的作業(yè)？鈴聲響起，吳老師不慌不忙地說：“今天由我來給你們上一節(jié)數(shù)學課�！蓖瑢W們一個個驚奇地“啊”出了聲，可是卻不由自主地坐直了身體，想聽聽語文老師上的數(shù)學課。

　　“今天繼續(xù)來學習簡便運算。黑板上的幾道題目，先請幾個同學上來做一下�！崩蠋煹脑掃�沒講完，同學們都積極舉手了，看來吳老師的魅力很足。上去的幾個同學都做完了，吳老師一題一題地講解下來，教室里特別安靜，我身邊最愛做小動作的小李也目不轉睛地盯著黑板。慢慢的，我們碰到了難題，這也是這節(jié)課的重點，昨天我在家里預習時可是想了很久，正準備今天聽老師仔細講解呢�！皡抢蠋熌苤v清楚嗎？她畢竟是語文老師啊！”我在心里替吳老師捏了一把汗。只見吳老師不緊不慢地從口袋里拿出一張“自備小抄”，一邊指著黑板，一邊看著小抄，嘿！幾句話就把這個難題解決了。我心底的擔心變成了對老師由衷地佩服。這節(jié)課，我除了認真聽講，就是仔細思考，課堂作業(yè)本兩三下就解決了，還得了A。

　　望著講臺前還在給同學們批改課堂作業(yè)的吳老師，我想她為上好這節(jié)數(shù)學課肯定備了很長時間的課。她就是這樣，總是帶給我們這樣一個個的驚喜而不知疲倦地工作著。這就是我們會上數(shù)學課的語文老師——吳老師，你們有這樣的老師嗎？

數(shù)學的作文15

　　這本書可以說是童話，但又與數(shù)學有密切的聯(lián)系。一開始，就是奇數(shù)軍團與偶數(shù)軍團的大戰(zhàn)，奇數(shù)軍團的首領是1司令，偶數(shù)軍團的首領是2司令，領導他們的是零國王。他們每個數(shù)身上都有加、減、乘、除四個運算鉤子，可以互相鉤住一些數(shù)進行運算。當我讀了這些時，已經(jīng)感到了數(shù)學的奇妙：��！四則運算這些運算方法竟被作者寫得如談笑一般，富有樂趣。此時我對數(shù)學的'看法已經(jīng)有些轉變了。

　　在后面的故事里，作者把數(shù)學寫得更加精彩。在“假分數(shù)叛亂”一回中，真分數(shù)7/10與假分數(shù)10/7打起來，兩人手中的棍棒相交，正好組了個“×”形，成為了一個乘號，頓時，1司令出現(xiàn)了。讀了這段，我真佩服作者的想像力，同時也為數(shù)學運算的奇妙喝彩。

　　最使我叫好的一回是“大戰(zhàn)野牛山”這一回將數(shù)學中幾何原理展現(xiàn)的淋漓盡致。零國王的金印被放在了野牛山上，而整數(shù)們又害怕兇猛的牛，所以只好去請圖形來幫忙，開始他們請來了長方形、菱形、平行四邊形和梯形。長方形和菱形與野牛硬頂，最后框架變形，扁了下去，見此情景，平行四邊形不敢上前，梯形上了，但隨后也敗下陣來。沒辦法，整數(shù)們又去請來三角形，三角形的穩(wěn)定性使野牛束手無策，頂也頂不動，只得給三角形讓路，最后拿回到金印。但長方形、菱形、梯形都被頂變了形，怎么也立不起來，三角形又來幫忙，幫助這三個圖形加了一條對角線，使每個圖形都被分成了兩個三角形，使他們直立起來。讀了這一回，我為三角形的精彩表現(xiàn)叫好，同時也明白了其中的幾何道理：三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有不穩(wěn)定性。這不正好與我們所學的道理相符嗎？作者的想像力真豐富，將數(shù)學與故事結合在一起，使我們對其蘊含的道理記憶更深了。

　　這本書我已經(jīng)讀完了，可書中精彩的場景使我難忘，是這本書，讓我感到了數(shù)學的趣味，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。我喜歡數(shù)學！

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