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奇妙的數(shù)學(xué)作文（精選22篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的奇妙的數(shù)學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 1
你在思考題中可能看見(jiàn)這樣一道題目：給你一個(gè)在鏡子里的鐘表，要你得出實(shí)際上的時(shí)間。它看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)很費(fèi)勁，還很容易搞錯(cuò)。首先要倒著標(biāo)出1~12，然后看鏡子里的鐘表的時(shí)針和分針對(duì)應(yīng)哪一個(gè)數(shù)字，最后再想它對(duì)應(yīng)真實(shí)的時(shí)間是多少，但是幾分幾秒最容易搞錯(cuò)。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法:如果鏡子里鐘表的時(shí)間是5:00，那么實(shí)際是7:00。如果鏡子里鐘表的時(shí)間是4:35，那么實(shí)際是7:25。如果鏡子里鐘表的時(shí)間是7:44:28，那么實(shí)際是4:15:32。你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 5:00 7:00=12:00，4:35 7:25=12:00，7:44:28 4:15:32=12:00。鏡子里的`時(shí)間和實(shí)際的時(shí)間的和是12時(shí)，也就是說(shuō)12時(shí)減鏡子里的時(shí)間等于實(shí)際的時(shí)間。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，如果鏡子里的時(shí)間到分，就可以用11:60-鏡子里的時(shí)間。如果鏡子里的時(shí)間到秒，就可以用11:59:60-鏡子里的時(shí)間。假設(shè)鏡子里的時(shí)間是8:32，那么實(shí)際上的時(shí)間是11:60-8:32的數(shù)，60-32=28，11-8=3，實(shí)際時(shí)間是3:28。還可以在驗(yàn)算一遍，8:32 3:28=12:00。
數(shù)學(xué)真是奇妙。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 2
數(shù)學(xué)是多么的神奇，讓你浮想聯(lián)翩，帶你穿越時(shí)空，讓你與這些古今中外的名家進(jìn)行思想的碰撞。
我喜歡閱讀數(shù)學(xué)方面的書籍，它能給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，寫作的美好。
今天心情尚好的我閱讀了《奇妙的數(shù)學(xué)》這本書。我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)算和速算的技巧，許多人有著驚人的心算能力，而我卻沒(méi)有，也許這是他們勤奮學(xué)習(xí)和刻苦分不開。
有個(gè)故事，讓我發(fā)現(xiàn)速算的秘密。有一天，大物理學(xué)家愛(ài)因斯坦(1879一1955)生病了，朋友們給他解解悶，給愛(ài)因斯坦出了一道題:“2974×2926”等于多少？
愛(ài)因斯坦很快說(shuō)出了答案:“8701924�！�
完全正確，朋友不禁驚嘆:“算的這么快，你是怎么做到的？”原來(lái)愛(ài)因斯坦用的是一種速算法，細(xì)心的愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)乘數(shù)前兩位都是29，而后兩位74+26=100，然后利用巧妙的方法算出了驚人的`答案。告訴我們，只要細(xì)心認(rèn)真，不斷的猜測(cè)、實(shí)踐、探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的奇跡，原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
數(shù)學(xué)，是那么的神奇，經(jīng)典有趣的列題，豐富的知識(shí)，啟迪了我們的智慧，拓展思路，打開數(shù)學(xué)世界奇妙的大門，讓你愛(ài)上妙趣無(wú)窮的數(shù)學(xué)！
奇妙的數(shù)學(xué)作文 3
暑假的一天，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，有兩道題把我給難住了。
1、體育館的東區(qū)共有30排座位，呈梯形，第一排有10個(gè)座位，第2排有11個(gè)座位，……這個(gè)體育館東區(qū)共有多少座位？
2、有一串?dāng)?shù)字，第一個(gè)是10以后每個(gè)數(shù)比前一個(gè)大5，最后一個(gè)是90，這串?dāng)?shù)字連加的'和是多少？
媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我如實(shí)的對(duì)媽媽說(shuō)了，媽媽聽(tīng)后就給我講了一個(gè)故事。從前有一個(gè)淘氣的孩子，老師很不喜歡他，因?yàn)樗险n老做小動(dòng)做。一次，老師正上課的時(shí)候，他又在做小動(dòng)作，老師就讓他算一道題，從1加到100，老師以為他可能就會(huì)安靜一會(huì)了。可他很快就算了出來(lái)了，答案是5050。老師很驚訝，就問(wèn)他是怎么算的。他說(shuō)：“1+99＝100、2+98＝100、3+97＝100、4+96＝100、5+95＝100、6+94＝100……最后有50個(gè)100就是5000，還有一個(gè)50，再加上50就等于5050了。”這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了偉大的數(shù)學(xué)家，他就是高斯。
我通過(guò)媽媽講的這個(gè)故事，知道了遇到什么事要多想辦法，多動(dòng)腦筋。過(guò)了幾分鐘，那兩道數(shù)學(xué)題就算出來(lái)了。
……
奇妙的數(shù)學(xué)作文 4
同學(xué)們，在生活中，數(shù)學(xué)帶給了我們很多好處，比如在買菜的時(shí)候可以快速算賬，在數(shù)東西的時(shí)候可以快速合計(jì)。
在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，會(huì)碰到一些有趣的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我就來(lái)介紹幾個(gè)我的發(fā)現(xiàn)。
你會(huì)口算嗎？下面我來(lái)教你幾種巧妙的計(jì)算方法，第一種：如果你要算500乘以多位數(shù)時(shí)，只要把500擴(kuò)大2倍再乘以被乘數(shù)，然后再把積除以2就可以了。比如算500×448628，先把500×2=1000，再把448628×1000=448628000，最后把448628000除以2=224314000。第2種：如果你遇到“頭同尾合十”的計(jì)算題時(shí)，你可以這樣巧算：用十位上的數(shù)字乘以十位上的數(shù)字加1的'積，再乘100，最后加上個(gè)位上2個(gè)數(shù)字的乘積。例如：53×57=？怎么樣？想出來(lái)了嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，先算(5+1) ×5=30，然后再算30×100=3000，最后3000+3×7=3021,你掌握了這個(gè)小竅門了嗎？
數(shù)學(xué)真的太奇妙了！我要在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加努力，掌握更多的技巧。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 5
以前，我總是不愛(ài)動(dòng)腦做數(shù)學(xué)題，可是我現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣了，為什么呢？因?yàn)槲疫@里有一個(gè)小故事，令我至今難忘。
那時(shí)，我剛上二年級(jí)，要進(jìn)行數(shù)學(xué)期末考試，同學(xué)們，個(gè)個(gè)都認(rèn)真地復(fù)習(xí)，我也滿頭大汗的復(fù)習(xí)著，老師來(lái)了，發(fā)下試卷，我十分認(rèn)真的`做著試卷，手心漸漸地出了汗，現(xiàn)在只剩下思考題了，問(wèn)題是：100個(gè)人排成5行，每行多少人？我想來(lái)想去也都不知道怎么做，時(shí)間飛快的流逝著，我著急了，可是靈感就是出不來(lái)，正在我一籌莫展的時(shí)候，忽然想起了老師上課時(shí)候教我的題目。哦，我知道怎么做了，首先100等于10個(gè)10，10個(gè)人排成5行，每行2人，所以將2乘以10等于20，所以每行20個(gè)人。哈，問(wèn)題解決！
俗話說(shuō)：“只要肯動(dòng)腦，問(wèn)題全逃跑�！蔽沂掷锬弥嚲�，高高興興的交給了老師。
慢慢的，我對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越喜歡，越來(lái)越著迷了，同學(xué)們，你們也要努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決呀！
奇妙的數(shù)學(xué)作文 6
生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)孩子敏銳的洞察力，數(shù)學(xué)修養(yǎng)為孩子插上高飛的翅膀。
《爸爸教的數(shù)學(xué)》這本書由謝永紅編寫，北京師范大學(xué)出版社出版。里面包含了三十五個(gè)極為經(jīng)典的數(shù)學(xué)原理，如勾股定理、費(fèi)馬定理、圓周率悖論
悖論是一種神奇的數(shù)學(xué)理論，就是論斷上錯(cuò)，實(shí)際上為對(duì)；論斷上對(duì)，實(shí)際上錯(cuò)，有點(diǎn)像著名的“自相矛盾”。在本書中提到的悖論有好幾個(gè)，我來(lái)給大家分享一下吧！
有一個(gè)國(guó)家，所有的外來(lái)者都要回答一個(gè)問(wèn)題“你來(lái)這里做什么？”如果答對(duì)就能夠自由來(lái)往，要是答錯(cuò)，就要受到絞刑。
一天，一個(gè)外國(guó)游客經(jīng)過(guò)這兒，他的回答讓士兵十分震驚：“我是來(lái)受絞刑的�！比绻娴陌阉g死了，那他的話便是對(duì)的，需要放走游客；如果將游客放走，他的話就是錯(cuò)的`。這種數(shù)學(xué)邏輯被稱為悖論。
讀了《爸爸教的數(shù)學(xué)》這本書，你會(huì)認(rèn)識(shí)聰明又機(jī)靈的妞妞，負(fù)責(zé)又慈祥的妞妞爸。他們會(huì)給你許多啟發(fā)，讓你受益終生。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 7
今天爸爸接我放學(xué)，我一出校門就看見(jiàn)爸爸騎著自行車，車筐里放著一大袋圓圓的橙子，我真是太高興了，因?yàn)槲易钕矚g吃橙子。爸爸說(shuō)：“昊昊，吃橙子之前我要先考考你人民幣的知識(shí)，你們不是剛學(xué)完嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”
吃完晚飯，我想吃橙子了，爸爸說(shuō)：“那我們來(lái)做個(gè)游戲，你來(lái)賣橙子，我來(lái)買橙子，看看我應(yīng)該付你多少錢�！蔽掖舐暫捌饋�(lái)：“誰(shuí)買橙子，又大又甜的橙子，2元5角1斤。”爸爸說(shuō)：“我要買3斤，需要多少錢，老板？”我說(shuō)：“3個(gè)2元加起來(lái)是6元，3個(gè)5角加起來(lái)是1元5角，6元+1元5角=7元5角�！卑职謫�(wèn)：“我應(yīng)該怎么給你付錢呢？”我說(shuō)：“給我一張5元，一張2元，再給我一個(gè)5角就可以了。”爸爸說(shuō)：“我沒(méi)有零錢，給你10元你找我多少錢？”我說(shuō)：“3斤橙子是7元5角，你給我10元，那我就找給你2元5角錢。”爸爸說(shuō)：“你算得非常準(zhǔn)確，我再出個(gè)難一點(diǎn)的.敢挑戰(zhàn)嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然可以！”爸爸說(shuō)：“如果橙子16元一斤的話，4斤需要多少錢？”我說(shuō)：“4個(gè)10元是40元，4個(gè)6元是24元，40元+24元=64元�！卑职謫�(wèn)：“我應(yīng)該怎么給你付錢啊？”我說(shuō)：“給我一張50元，一張10元，兩張2元，或者給4張1元也行。”爸爸說(shuō)：“我只有100塊錢，你找給我錢行嗎？”我說(shuō)：“4斤橙子是64元，你給我100元，100元—64元=36元，我找給你一張20元，一張10元，一張5元和一張一元，你看看對(duì)不對(duì)？”爸爸高興得說(shuō)：“你算得又快又準(zhǔn)確，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)最大的橙子�！蔽乙卜浅ｉ_心，以后我還要多和爸爸玩這樣的數(shù)學(xué)游戲，我覺(jué)得今天的橙子真甜��！
奇妙的數(shù)學(xué)作文 8
暑假的一天，“新城花苑”3號(hào)樓的小華、小林和小軍三個(gè)小伙伴一起去買同一品牌的飲料，這種飲料只有大瓶和小瓶?jī)煞N規(guī)格。小華想買15小瓶，小林想買10小瓶，小軍想買2大瓶4小瓶。他們住地不遠(yuǎn)的三家商場(chǎng)都有這種飲料。
三個(gè)小伙伴本來(lái)就喜歡動(dòng)腦筋，現(xiàn)在呢，他們既想買到飲料，又想買得便宜。于是，三個(gè)人就展開了調(diào)查。
他們?cè)谌疑虉?chǎng)獲得以下信息：
大瓶飲料每瓶都是10元，小瓶飲料每瓶都是2元。
甲商場(chǎng)的'銷售方法：買1大瓶送1小瓶。
乙商場(chǎng)的銷售方法：一律九折。
丙商場(chǎng)的銷售方法：滿30元打八折。
小華算了一下自己買15小瓶需30元，到丙商場(chǎng)只需24元，就決定到丙商場(chǎng)購(gòu)買。
小林算了一下自己買10小瓶需20元，到乙商場(chǎng)可便宜2元，就決定到乙商場(chǎng)購(gòu)買。
小軍算了一下自己買2大瓶4小瓶需28元，到甲商場(chǎng)可便宜4元，就決定到甲商場(chǎng)購(gòu)買。
就這樣，他們?nèi)齻�(gè)人買了飲料高高興興地回家了。
聽(tīng)了我這個(gè)小故事，你有什么感受呢？你也許跟我想到一塊了：還有更便宜的買法。別急，聽(tīng)我慢慢給你說(shuō)。
小軍在甲商場(chǎng)可便宜4元，但他剩下的2小瓶如果到乙商場(chǎng)購(gòu)買又可便宜0.4元。如果他再多買2小瓶，總價(jià)滿30元，在丙商場(chǎng)購(gòu)買就只需24元，這樣買更合算。
還有，如果他們合起來(lái)到丙商場(chǎng)購(gòu)買，這樣等于三個(gè)人購(gòu)買的飲料全部打八折，這樣小林、小軍得到了更多的實(shí)惠。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 9
數(shù)學(xué)和生活密切相關(guān)，這一點(diǎn)誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)！
你可曾見(jiàn)過(guò)南飛的大雁，永遠(yuǎn)是6只或6的倍數(shù)，失去1只便會(huì)感到孤單；你可曾見(jiàn)過(guò)余暉下的金字塔，長(zhǎng)與寬的精確比列，造就了它的頂天立地，唯我獨(dú)尊；你可曾知道裊裊婷婷的主持人，站立的位置是經(jīng)過(guò)了怎樣縝密的計(jì)算……
漫步于市井街道旁，你會(huì)感受到什么叫做學(xué)以致用：沒(méi)有零錢便找，運(yùn)用的是最簡(jiǎn)單的減法定義；零頭不用付了，運(yùn)用的是四舍五入的妙不可言；打折銷售的實(shí)惠，運(yùn)用的.是乘法那看似微不足道卻又無(wú)比精妙的守則……
誰(shuí)能說(shuō)數(shù)學(xué)不是生活？誰(shuí)能說(shuō)生活中沒(méi)有數(shù)學(xué)？那么，就讓生活的美好變成一股動(dòng)力，變成一把鑰匙，帶領(lǐng)我們這些莘莘學(xué)子，走向數(shù)學(xué)的殿堂，唱出一曲生活之歌……
奇妙的數(shù)學(xué)作文 10
上數(shù)學(xué)課時(shí)，我無(wú)意中看到老師播放的幻燈片下面有一個(gè)東西在動(dòng)，但看不清楚，模模糊糊的，仔細(xì)看一下，那一閃一合的東西好像是一個(gè)太陽(yáng)，再仔細(xì)一看，原來(lái)是一朵花。
是啊！其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中有很多東西我們都不能一下看清楚，那就請(qǐng)你多看幾遍吧，也許會(huì)讓你看得清楚，看得明白，看的透徹。
意大利著名物理學(xué)家伽利略在一次參加比薩大學(xué)的活動(dòng)時(shí)，被的頂上的吊燈吸引住了，他感覺(jué)到吊燈的擺動(dòng)雖然越來(lái)越小，但每一次擺動(dòng)的時(shí)間似乎相同。于是，他一直盯著那盞吊燈，利用脈搏的跳動(dòng)規(guī)律來(lái)測(cè)量吊燈的擺動(dòng)時(shí)間，結(jié)果他最終發(fā)現(xiàn)了[擺的'等時(shí)性原理]。伽利略不僅有這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，他還為人類做了的多項(xiàng)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為人類發(fā)展史上做出了偉大的貢獻(xiàn)，但他的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開[請(qǐng)多看幾遍。
當(dāng)你在想一個(gè)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)多看幾遍；當(dāng)你想了解一個(gè)人時(shí)，請(qǐng)多看幾遍；當(dāng)你失敗時(shí)，請(qǐng)多看幾遍失敗的原因；當(dāng)你心情低落，對(duì)沒(méi)興趣時(shí)，請(qǐng)多看幾遍這個(gè)世界；當(dāng)你成功地塑照自己的夢(mèng)想時(shí)，請(qǐng)多看幾遍成功的經(jīng)驗(yàn)；凡此種種，請(qǐng)你多看幾遍。
學(xué)會(huì)多看幾遍，那就是學(xué)會(huì)一切，那時(shí)你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)身邊的一切都值得你多看幾遍。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 11
自從我上初一以來(lái)，我就被數(shù)學(xué)老師找過(guò)很多次了，但我每次進(jìn)辦公室，多是呵呵進(jìn)去，我從不自我反省。這次我真的知道了自己的'缺點(diǎn)在哪里了！
一天中午，我和別的同學(xué)打架，被老師叫到辦公室去了，但我進(jìn)去以后，不但沒(méi)承認(rèn)錯(cuò)誤，還說(shuō)責(zé)任全在他，我被老師痛打了一頓。這次，我真的悔改了，自從那次以后，我的成績(jī)不斷提高。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 12
數(shù)學(xué)課上，我正津津有味地聽(tīng)著，“嗡……”一只“直升機(jī)”在我耳邊叫著，我轉(zhuǎn)頭一看，是一只小蚊子在身邊打轉(zhuǎn)。我不停地?fù)u著頭，用辮子把蚊子趕走，蚊子飛呀飛，我的注意力一直跟著蚊子走，它飛到哪兒，我的注意力就跟到哪兒。蚊子一會(huì)兒飛到了小Z的課本上，一會(huì)兒飛到小N的鉛筆盒上……最后，飛向了黑板。
我的眼睛睜得大大的，發(fā)現(xiàn)蚊子正好停在“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字的.上面，周老師也發(fā)現(xiàn)了，笑著把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了我們，“瞧，蚊子也在跟我們一起上數(shù)學(xué)！”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，小L視力不好，還以為周老師在和我們開玩笑，周老師就叫小L親自上來(lái)看。小L回到座位上，小Z問(wèn)：“真的嗎？”小L點(diǎn)點(diǎn)頭。
哈哈，老師說(shuō)的那只蚊子是不是真的那么愛(ài)數(shù)學(xué)呢？
奇妙的數(shù)學(xué)作文 13
星期天，媽媽帶我到大潤(rùn)發(fā)超市去購(gòu)物，超市里商品琳瑯滿目，各式各樣，五花八門，我看的眼花繚亂，很多商品都打出了降價(jià)的廣告牌，有的打5折，有的打6折，還有的打5.5折，而安踏打出了買一送一（加19元或29元）的標(biāo)語(yǔ)，媽媽進(jìn)去問(wèn)了一下，買一雙送一雙，如果兩雙價(jià)格一樣，只要付一雙的錢再加29元，如果價(jià)格不一樣，那就付一雙貴的再加19元。
哦，原來(lái)是這樣，剛好我同學(xué)的爸爸也在買鞋，所以我媽媽就和我同學(xué)爸爸準(zhǔn)備拼起來(lái)買兩雙鞋，我們分別挑了一雙258和158元的，營(yíng)業(yè)員一算，我們要付258+19=277元，如果是打5折的話，那就是（258+198）×0.5=228元，這樣一算，還不如打5折呢？我們又重新挑了兩雙都是218元，這樣我們要付218+29=247（元），如果打5折，那就是（218+218）×0.5=218（元），不是都一樣的嗎？到最后我們還是沒(méi)買因?yàn)閶寢屨f(shuō)不劃算的。
接著我和媽媽又來(lái)到取暖器的柜臺(tái)，媽媽說(shuō)：“天氣冷起來(lái)了幫我買個(gè)取暖器”，我和媽媽挑了一款198元的，我問(wèn)營(yíng)業(yè)員阿姨，這個(gè)取暖器為什么不打折，營(yíng)業(yè)員阿姨告訴我，這個(gè)天氣取暖器銷量太大了，不打折都接不上賣，哦原來(lái)是這樣呀！最后我們就買了這款198元錢的取暖器。
買完取暖器，我和媽媽又再超市里逛了一大圈，媽媽說(shuō)：買一條鯽魚，我一看，下了一大跳，怎么這么貴呢？要7塊錢一斤呀！這條魚2斤2兩，媽媽還買了瘦肉，怎么不到菜場(chǎng)里買肉呀！媽媽說(shuō)：菜場(chǎng)里要貴點(diǎn)的，這里便宜多了，才14塊錢一斤呢？菜場(chǎng)要17塊錢一斤來(lái)，哦，那就買吧，我?guī)蛬寢屘袅艘粔K拿去一稱，2斤4兩。
最后我買了我最喜歡吃的.奧利奧是28元一斤的，我買了2斤3兩，我和媽媽推著購(gòu)物車去結(jié)賬了，媽媽說(shuō)：你先算算我們要付多少錢，我想了一下，取暖器198×1=198元，鯽魚是2.2×7=15.4元，瘦肉是2.4×14=30.8元，再把198+15.4+30.8=244.2元，對(duì)了還有餅干2.3×28=65.4元，244.2+65.4=309.6元，我跟媽媽說(shuō)：拿310塊錢出來(lái)，阿姨還要找我們0.4元錢來(lái)，媽媽說(shuō)：是嗎？營(yíng)業(yè)員阿姨一算，真的是309.6元，媽媽豎起大拇指說(shuō)：不錯(cuò)哦，還問(wèn)我是怎么算的，我就舉個(gè)例子；奧利奧是28元一斤的，我們買了2斤3兩，那不是28×2.3嗎？那我就先把28×2先算，再28×0.3最后把它們加起來(lái)就是了，媽媽一聽(tīng)高興地笑了笑。
原來(lái)數(shù)學(xué)是這么有趣的一件事情呀！我越來(lái)越喜歡它了……
奇妙的數(shù)學(xué)作文 14
如果要問(wèn)我對(duì)什么最有興趣，我肯定會(huì)回答：“數(shù)學(xué)！”數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ)，生活中離不開數(shù)學(xué)。我為什么會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有這么大的興趣呢？那可要從那件事說(shuō)起了。
“啊，好難呀！快被煩死了！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著�？粗矍澳强v橫交錯(cuò)的圖形，我覺(jué)得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個(gè)小時(shí)，但一點(diǎn)頭緒都想不出來(lái)�！皢�！真是‘天生廢材沒(méi)有用’呀！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說(shuō)，“你算了一個(gè)小時(shí)都算不出，你還是放棄吧，你根本沒(méi)數(shù)學(xué)細(xì)胞的�！薄笆裁矗俊蔽遗淖蓝�，“我一定會(huì)做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請(qǐng)我吃東西了！”“好，一言為定！”
“滴嗒，滴嗒……”
在深夜的燈光下赫然有我的身影。我?jiàn)^筆疾書，計(jì)算紙疊得老高，但我依然不住地演算�！爱�(dāng)，當(dāng)……”鐘聲響了十一下，“原來(lái)已這么晚了�！蔽姨鹇运岬牟�，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關(guān)照”，出了這么難的題來(lái)考我�？粗@兩個(gè)如畢加索所畫的抽像畫樣的'圖形，我真想扔筆不寫了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時(shí)豪氣沖天，對(duì)呀，別人能干的事我也一定能干得到！于是，我信心百倍地提筆疾書，在寧?kù)o的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……
萬(wàn)歲！終于寫完了！看著我的“勞動(dòng)成果”，只覺(jué)得由心底涌起一股強(qiáng)烈的成功感，滿心都是歡喜。我忽然覺(jué)得數(shù)學(xué)并不難學(xué)，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無(wú)窮。
數(shù)學(xué)，用它獨(dú)特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進(jìn)數(shù)學(xué)吧。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 15
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了，在這一星期里，我們?cè)跉g樂(lè)的數(shù)學(xué)王國(guó)里學(xué)到了許多知識(shí)。當(dāng)然，語(yǔ)文和英語(yǔ)也學(xué)到了許多。我先來(lái)講講在數(shù)學(xué)王國(guó)里學(xué)到的知識(shí)吧！我們先學(xué)到了億以內(nèi)讀的讀和寫，又學(xué)習(xí)了：計(jì)數(shù)單位、數(shù)位和數(shù)級(jí)這三個(gè)概念。老師又帶著我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)和讀法、寫法。在寫兩級(jí)數(shù)的時(shí)候，一定要注意：每級(jí)末尾的“0”不讀，而每級(jí)中間的“0”只讀一個(gè)。
還要注意畫分級(jí)符號(hào)，每四個(gè)一級(jí)從最低位開始數(shù)，這樣有便于檢查。在讀兩級(jí)數(shù)的時(shí)候，先把“萬(wàn)”字圈起來(lái)，先讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)的數(shù)。比如說(shuō)：一個(gè)八位數(shù)，它的萬(wàn)級(jí)就按個(gè)級(jí)的個(gè)、十、百、千一樣讀。只不過(guò)后邊加了個(gè)“萬(wàn)”字。在語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了第一課：觀潮。在英語(yǔ)課上，我們學(xué)習(xí)了第一單元。后來(lái)我一想，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一單元都這么累，看來(lái)我以后要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)了！同時(shí)我也希望老師盡快講第二單元吧！
奇妙的數(shù)學(xué)作文 16
我們班的數(shù)學(xué)神童。他，瘦弱的身體上頂了一個(gè)大大的腦袋，他的眉頭總是皺著，可能是因?yàn)樗?jīng)常思考問(wèn)題的原因吧。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課 時(shí) 老師給我們出了一道難題，本來(lái)活躍的'課堂頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲。你看他眉頭緊皺，手扶著下巴認(rèn)真地思考著，過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)他拿起筆在紙上沙沙沙地寫著，突然他高高地舉起手，站了起來(lái)把這道題的算法仔仔細(xì)細(xì)地告訴老師，可老師像是故意為難他似的，說(shuō)：“還有一種比這更簡(jiǎn)單的方法。”
聽(tīng)了老師的話他二話沒(méi)說(shuō)，趴在桌子上，拿起筆不停地算著，這怎么能難倒他呢？他可是我們班唯一的數(shù)學(xué)天才。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)他就把更簡(jiǎn)單的方法找到了，這時(shí)全班同學(xué)都驚住了，頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。
他不但學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人。上次，我在籃球場(chǎng)滑滑板，一不小心摔倒了，我的腿上開了一小口口，鮮血直流。這時(shí)他正在打籃球，看見(jiàn)我坐在地上，他跑過(guò)來(lái)給我了一些紙巾，幫我把傷口捂住，還把我送回了家，我當(dāng)時(shí)心里一股暖流，真想對(duì)他說(shuō)聲：“謝謝！”
他不僅是數(shù)學(xué)神童，而且還是助人為樂(lè)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 17
數(shù)學(xué)鄭老師讓我們班代表學(xué)校去上數(shù)學(xué)公開課�？墒撬侨�2）班的`班主任，為什么要選我們班不選自己班去呢？這個(gè)事讓我們覺(jué)得很奇怪。
后來(lái)有個(gè)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)鄭老師對(duì)我們的班主任周老師說(shuō)：“我選你們班是因?yàn)槟銈儼嗌险n表現(xiàn)好。”這個(gè)同學(xué)趕緊跑到教室里大聲對(duì)我們說(shuō)：“為什么鄭老師選我們班上公開課，我知道是因?yàn)槲覀儼嗌险n比三（2）班的紀(jì)律好。”我心想我們?cè)趺催@么倒霉，這公開課的“機(jī)會(huì)”落到我們班，也讓我們太忙了。
公開課時(shí)，我們很積極發(fā)言舉手。下課了，周老師過(guò)來(lái)表?yè)P(yáng)我們說(shuō)：“鄭老師說(shuō)今天我們班同學(xué)上課表現(xiàn)很好，大家每人都加1分�！蔽覀兟�(tīng)了好開心，沒(méi)有白忙！
奇妙的數(shù)學(xué)作文 18
在《輕松快樂(lè)過(guò)寒假》中數(shù)學(xué)里的想一想，算一算中有這么一道題：
甲、已、丙三人共買了8個(gè)面包，平均分著吃，甲付了5個(gè)面包錢，已付了3個(gè)面包錢，丙沒(méi)帶錢，經(jīng)過(guò)計(jì)算，丙應(yīng)該付6`4元錢，甲應(yīng)收回多少錢？已應(yīng)收回多少錢？
原先我想：丙付的6`4元是買面包錢的3分之一，6`4乘3等于19`2（元），19`2除以8等于2`4（元），所以甲應(yīng)收回4`8元錢，已應(yīng)收回2`4元錢。
可是，后來(lái)我轉(zhuǎn)念又想：不對(duì)，4`8加2`4等于7`2（元），而不是6`4元，于是，我又開始了思考。
最后，我找到了解題目的方法，應(yīng)該這么算：丙付的6`4元是買面包錢的.3分之一，6`4乘3等于19`2（元），19`2除以8等于2`4（元），2`4乘2等于4`8，6`4減4`8等于1`6，1`6除以2等于0`8，4`8加0`8等于5`6（元），所以甲應(yīng)收回5`6元錢，已應(yīng)收0`8元錢。在《輕松快樂(lè)過(guò)寒假》中數(shù)學(xué)里的想一想，算一算中有這么一道題：
奇妙的數(shù)學(xué)作文 19
當(dāng)你在狂風(fēng)暴雨的數(shù)學(xué)海洋里遨游時(shí)，你是否能勇敢地乘風(fēng)破浪？
當(dāng)你在艱難痛苦的現(xiàn)實(shí)生活中掙扎時(shí)，你是否能仍然地?zé)釔?ài)數(shù)學(xué)？
當(dāng)你在對(duì)極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題充滿疑惑時(shí)，你是否能積極地問(wèn)為什么？
當(dāng)你在對(duì)很難的數(shù)學(xué)概念倒背如流時(shí)，你是否能在生活中體現(xiàn)它？
當(dāng)你在對(duì)著名的數(shù)學(xué)論文擁有質(zhì)疑時(shí)，你是否能大膽地提出質(zhì)疑？
數(shù)學(xué)，它深不可測(cè)，它妙不可言。不了解它，它會(huì)讓你煩惱；但一旦你墜入了數(shù)學(xué)這深不可測(cè)的無(wú)底洞，就會(huì)被它的奇妙深深吸引。當(dāng)一道難題經(jīng)過(guò)你的苦思冥想被攻破時(shí)，那種成就感。那種喜不自勝。樂(lè)不可支。妙不可言的感覺(jué)會(huì)讓你感到滿足。
談古論今，數(shù)學(xué)成就了多少聰明的'天才，被埋沒(méi)的人才：“數(shù)學(xué)之父”——塞樂(lè)斯，“數(shù)學(xué)王子”——高斯，“問(wèn)題種子”——?dú)W拉……他們是多么偉大的數(shù)學(xué)家。但是，他們的數(shù)學(xué)生涯就是一帆風(fēng)順的嗎？不，他們都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨才看見(jiàn)美麗的彩虹的！
華羅庚，一位自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家，當(dāng)他左腿癱瘓，生活沒(méi)有了指望的時(shí)候，他仍然熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)自己的追求，并且勇敢地向著名教授蘇家駒的論文提出質(zhì)疑，如果沒(méi)有那次的質(zhì)疑，華羅庚將不會(huì)成為一位偉大的數(shù)學(xué)家，更不會(huì)成為中國(guó)的驕傲；數(shù)學(xué)之父——塞樂(lè)斯的偉大之處就在于，他不僅能對(duì)問(wèn)題作出怎么樣的解釋，而且還加上了為什么的科學(xué)問(wèn)號(hào)，他不迷信，他熱愛(ài)科學(xué)；聰明的高斯在八歲的時(shí)候就懂得用古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來(lái)計(jì)算級(jí)數(shù)的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，為什么他能用這種方法去計(jì)算，因?yàn)樗蟿?dòng)腦筋，愛(ài)動(dòng)腦筋；歐拉雖然是一位著名的數(shù)學(xué)家，但在他小時(shí)候，他卻一點(diǎn)也不受老師喜歡，他是一個(gè)被學(xué)校開除的學(xué)生，原因就是因?yàn)樗麊?wèn)了一個(gè)問(wèn)題：天上的星星有幾顆？要知道問(wèn)這種問(wèn)題對(duì)上帝來(lái)說(shuō)是很不禮貌的，而在歐拉那個(gè)年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被開除了。但是正是因?yàn)樗袗?ài)問(wèn)問(wèn)題這個(gè)好習(xí)慣，后來(lái)，他成了阿塞爾大學(xué)最年輕的大學(xué)生。
一個(gè)人，只要具備了愛(ài)動(dòng)腦筋，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的高尚品質(zhì)。能大膽地提出質(zhì)疑，能將數(shù)學(xué)在生活中體現(xiàn)，能積極地問(wèn)為什么，能遇到難題不退縮，不放棄，那他已經(jīng)邁出了成為未來(lái)偉大的數(shù)學(xué)家的第一步！而我，作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，民族未來(lái)的希望，學(xué)好數(shù)學(xué)是我義不容辭的責(zé)任，為中國(guó)的崛起學(xué)，為中國(guó)的美好未來(lái)學(xué)，更是為我自己學(xué)！數(shù)學(xué)的海洋，我在遨游，我要揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，勇敢在海洋里乘風(fēng)破浪！
奇妙的數(shù)學(xué)作文 20
今天我和露露約好了要去看電影《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》。
我們買完票和零食就入場(chǎng)了，來(lái)到電影大廳里，我們找到位置坐好了之后，電影還沒(méi)開始。露露突然對(duì)我說(shuō)：既然電影還沒(méi)開始，那我來(lái)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題吧！我說(shuō)：好啊，反正現(xiàn)在無(wú)聊，來(lái)吧！
露露想了一會(huì)兒，就說(shuō)道：?jiǎn)栴}是這樣的：《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》的電影票原價(jià)是60元，現(xiàn)在電影院為了使更多人來(lái)看電影，便把電影票打六折出售，點(diǎn)每次可容納500人，一個(gè)晚上可接待5批人，那么電影院一個(gè)晚上可賺到多少錢？
嗯，60元打六折就是36元，36乘500等于18000元，18000乘5等于90000元，那么電影院一個(gè)晚上可以賺90000元。對(duì)嗎？我回答道。露露說(shuō)：對(duì)啦！
今天不但看了電影，還復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)，真是一舉兩得��！
奇妙的`數(shù)學(xué)作文 21
在這次數(shù)學(xué)考試中，我沒(méi)有取得理想的成績(jī)，總結(jié)起來(lái)，是由以下幾方面造成的`：沒(méi)有復(fù)習(xí)到位，在考試前我對(duì)考試內(nèi)容復(fù)習(xí)不夠仔細(xì)，導(dǎo)致有很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有看到，結(jié)果考試出現(xiàn)題目了，做題不夠認(rèn)真。
在犯錯(cuò)的題目中，有好幾道題不是自己不會(huì)，而都是因?yàn)轳R虎大意導(dǎo)致過(guò)程計(jì)算錯(cuò)誤而分，這是讓人無(wú)法原諒的難題作答不好。這說(shuō)明自己對(duì)于難題的掌握還有很多缺陷，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次考試，讓我再一次認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一定認(rèn)真仔細(xì)，做好復(fù)習(xí)，并積極功課難題。
奇妙的數(shù)學(xué)作文 22
上一次我的數(shù)學(xué)考試得了100分，高興極了，拿回家爸爸媽媽也很高興還表?yè)P(yáng)了我。可這次語(yǔ)文考試才考了87分，自己都覺(jué)得不好意思，爸爸媽媽還有點(diǎn)失望。楊老師說(shuō)：“讀書要認(rèn)真，讀題目更要認(rèn)真�！蔽乙欢ǜ牡糇x書不認(rèn)真不仔細(xì)，做題粗心大意，馬馬虎虎的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取在下一次考試中取得好成績(jī)！
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