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我和漢字的故事作文精華【12篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我和漢字的故事作文，希望能夠幫助到大家。
我和漢字的故事作文1
中國漢字已有五千多年的歷史，是世界上最古老卻沿用至今的表意文字。這么偉大的漢字我卻常常讓它張冠李戴。有一次，我把“雪”和“雷”給弄混了，鬧了個大笑話，自己卻渾然不知。
那件事發(fā)生在五年級上學(xué)期。因為下了場雪，老師發(fā)現(xiàn)我們那么興奮，馬上，讓我們寫一篇有關(guān)雪的作文。哈哈，這太簡單，我一氣呵成不僅把雪景描寫得漂亮，還把玩雪的過程寫得淋漓盡致，心想，這篇作文肯定會被當作范文在班上朗讀。
第二天老師便把作文本發(fā)下來，而我的作文下面卻有一行紅筆寫的非常醒目的評語——“你也太厲害了吧，”——哈，老師夸我厲害，我的“尾巴”立馬翹了起來……我接著往下讀“這種事連專業(yè)人員做起來都緊張害怕，你做起來竟可以如此的開心歡快，真叫人佩服！”“What？”什么專業(yè)人員，什么緊張害怕？這都什么跟什么呀？”我想“難道老師再次夸我寫得好？”我猜到，馬上下定決心，一定要把這文章改得更好，爭取像別的同學(xué)那樣發(fā)表！哈哈哈，說干就干，我把課間休息的時間也拿來修改作文，上面修改的'痕跡數(shù)不勝數(shù)……
盼星星盼月亮，平時最不想上的語文課我竟是如此地期待，按照慣例這節(jié)課要講評作文。老師問：“誰愿意把作文拿上來講評？”話音剛落，我的手就“直插云霄”——舉得高高的。老師見我如此積極，嘴角微微上揚，把我的作文拿了上去。我坐在座位上面帶微笑地聽著，期盼再次得到老師的表揚……可老師剛開始講，就大笑到“從博，你改了這么多怎么沒把‘雷’改掉呀？”“您別亂講，老師，我這明明是‘雪’。”我心里嘀咕著，邊嘀咕邊拿出字典查。“哎呀，是我寫錯了！”我臉刷……一下子紅了……老師說：“你們還在玩‘打雷仗’、‘堆雷人’�！蔽夷樃t了，想到我作文中的“掃雷”這不是排雷兵的工作嗎？他們冒生命危險為后面的戰(zhàn)友打清障礙，學(xué)校里怎么會有那么多“地雷”��？我明白老師評語的意思了�？赏瑢W(xué)們早已笑得前俯后仰，我當時尷尬極了，真想找個洞鉆進去......
漢字可真神奇，很多字就像兩位雙胞胎，我們要有一雙“火眼金晴”來辨別它們。
我和漢字的故事作文2
最能代表中國的事物莫過于漢字!
漢字是一種相當古老的文字，在商出現(xiàn)甲骨文時，已為中國文化奠定了基礎(chǔ)。漢字在不斷地演變著，中國也在逐漸強大。如今漢字已經(jīng)成熟，中國也會變得成熟。
漢字并不像英文一般直截了當，還是十分含蓄的。一個詞語，包含好幾種含義也不足為奇，就從意思上來說，足以把人家老外繞得團團轉(zhuǎn)，這也就拉大了中外文化的差距。西方文化要說什么就說什么，直接了當;我們要說什么，還要一套公式一般換一個詞來表達，更加內(nèi)向含蓄。所以，漢字便是一種文化的基礎(chǔ)，可以通過漢字去折射出一種文化。也許，就只有中國人的智慧才能鑄造出如此多元化的文字吧!
漢字文化還擁有一些哲理，比如“明”，就是日月交輝，太陽和月亮拼在一起就是明亮了;比如“聰”，有耳有心，還能學(xué)到更多知識，更加聰明;又如“好”，一子一女，一直生活更美好……這一個又一個漢字，哲理也是十分有趣的。漢字也被叫做方塊字，因為形狀如同方塊，也代表著方正，更代表我們中國人乃至我們整個華夏民族剛正不阿的氣魄。
漢字最不可缺的便是拼音，四種語調(diào)，并非不做改變。就說“一”吧!大家都知道讀音，可有的時候它還會變音。所以說，當老外按照正確發(fā)音讀時，我們反而會發(fā)笑，這使得老外更會一頭霧水。漢字的.魅力真是大呀!
如今，漢字的影響已經(jīng)遍布全球，許多外國人都了解了方塊字，最近的《漢語橋》是最大證明，漢字被富商老外學(xué)習(xí)，甚至去探究中國文化，有些老外對中國文化熟悉程度絲毫不亞于我們。這便是中國富強的象征。中國文化早已漂洋過海和外國人打交道，在街上看到老外在講中文，心中便會油然而生出自豪感。
漢字被傳承至今，可謂是千辛萬苦，中國無數(shù)次的掙扎卻依舊沒有斷絕這份文明，這代表了中國人的智慧。如今，讓我們作為一個中國人最大的義務(wù)便是保持這種智慧，傳承這份文化，向世界宣告中國文化是強大的!
中國文化早已烙印上的漢字，漢字早已象征著了中國。
我和漢字的故事作文3
今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。 我和漢字的故事450字
首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說："兩個人是地主。"我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是"往"了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是"閻羅王"，同學(xué)們想了半天，湯銘華說是"閏"，可不是那個字，劉許薇提示了一下："閻羅王是干什么的?"張聰猜是"鬼"字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是"瑰"字，因為閻羅王嗎，就是"王"，又因為是鬼，再加一"鬼"就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個"鄭家的姑娘給何家，"讓我們說下面的，同學(xué)們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。"龍騰宇寫了一個"龍門石窟"，不知哪個同學(xué)猜了出來，原來是"老實(石)人。"陳嘉誠寫了一個"唐僧的.書"，我一下子猜了出來：是一本真(正)經(jīng)。"知道我怎么猜出來的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的，那里的"書香文摘"里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。
"哈哈哈!"聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!
我和漢字的故事作文4
我依然相信，字所帶來的那種文化傳承。
——題記
大概是不在書香門第出生，兒時少有大人提起練書法這回事兒，自然是錯過了開始練字的最好時期，往后再提到練字，已經(jīng)是小學(xué)三年級了。
可能是我“顏值至上”的要求對我的字有一點影響吧，雖然不算很好看，但也算是保持在一個女孩該有的水平上。三年級后，班上開始使用鋼筆了，從鉛筆換到鋼筆跨越了大半年才適應(yīng)了一些。初開始時我的字不堪入目，但假期作業(yè)中強制要求的練字，也算幫我適應(yīng)了。只是到了那個浮躁的.年紀后，便再也靜不下心來臨帖了。
從小學(xué)到現(xiàn)在，字是變了又變，始終未定下型來，但自從接觸到網(wǎng)上那些好看的江湖體后，漸漸開始嫌棄自己大小不一，風(fēng)格不定的字了。
幸運的是通過幾次機遇，在網(wǎng)上瀏覽到許多大佬，自此便走上了模仿的道路。見到好的字型，便會在草稿紙上拼命的練，直到有幾分相似了，才肯停下來。又或有時見到一個比之前更入眼的字，我又會把前段時間寫慣的字換成新的。
記得自己練得最多的就是“的”字和“女”字了吧，直到現(xiàn)在都還在不停的換寫法呢。但如此反復(fù)，好像也有了一些進步，但隨之又暴露出了“字體結(jié)構(gòu)”和“穩(wěn)定性”這兩個大問題，交流學(xué)習(xí)后，歸根結(jié)底還是沒臨過貼的原因，導(dǎo)致了時好時壞的飄飄字體。
我的臨帖如今還停留在視覺上，有人認為我的字還不錯，但仔細瞧便會發(fā)現(xiàn)漏洞百出，再不濟就兩眼，便可知好壞。我只是單純的停留在“相似”這一階段罷了。
但正如蔣勛先生所說，漢字書寫，是一種修行，它是與自我相處最真實的一種模式。
“字如其人”不是空穴來風(fēng)，靜心練字的人，有著那種謹慎、謙虛、端正的氣質(zhì)，他們對字是充滿敬畏的，他們知道字兒時文化的傳承。每一筆都不會馬虎，每一次握筆都是一次修行。
我依然相信，字兒所帶來的那種傳承，只是時至今日，我都還無法做到，用簡樸素雅的心完成每一次的“隆重儀式”。
愿之往后，靜心拾筆。從漢字中學(xué)到，那包含了一生做人做事的“規(guī)矩”。
我和漢字的故事作文5
五歲的時候我十分調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常弄壞自己的玩具，還覺得被我弄斷腳的機器人走起路來更有趣。爸爸看見了，沒有打我，只是對我說：“你一定要養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣，以后不能再這樣了�！倍耶敃r卻是左耳朵進右耳朵出，根本沒當一回事。
六歲那年，我過生日那天。我坐在椅子上，想著爸爸媽媽會送我什么生日禮物，只見媽媽把手背在身后，裝出一幅神神秘秘的樣子。她來到我面前，把禮物交給我，我迫不及待地撕開了盒子，可沒想到里面只有一本《少兒畫報》，雖然我才上幼兒園，可也認識一些文字。對于媽媽只送一本書，我的心里還是有點不高興，我問媽媽：“媽媽！你為什么只送一本書？”而媽媽卻說：“書就是給你最好的禮物，等你讀完后就知道了�！甭犃藡寢尩脑挘业谝淮文闷鹨槐緯�，認真的`看了起來。
我花了三天才讀完這本《少兒畫報》，這時我才恍然大悟，原來媽媽是想讓我改掉調(diào)皮搗蛋的壞習(xí)慣，能靜下心來去做一件事，之后我果真改掉了以前的那些壞習(xí)慣。因我覺得從書中學(xué)到的知識遠勝于看電視，從此我喜歡上了讀書，我待在書房的時間從以前的幾分鐘慢慢變成了幾十分鐘。
十歲時，我在爸爸的書柜中發(fā)現(xiàn)了一本陳舊的《三國演義》，它深深的引起了我的興趣，剛開始讀，我遇到了許多困難，有些句子的意思我不懂，還有的字不認識，可看到后來那些不明白的地方自然就明白了，書中的輪廓也越來越清晰。從那時起，我認識了四大名著。
《西游記》里有心地善良的唐僧，機靈多變的孫行者，貪吃又愛睡懶覺的豬八戒，敦厚老實毫無怨言的沙和尚。當我看到最后唐僧取得真經(jīng)，修成正果時，我明白了做人一定要堅持、努力，到最后一定能取得最好的成績。
從書中，我收獲了知識、快樂，同時增長了我的見識、拓寬了我的視野。讀書是我最大的快樂。
我和漢字的故事作文6
“八百標兵奔北，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕把炮兵碰�！边@就是漢字，世界上使用人數(shù)最多的語言，還是使用最久的語言。我國歷史悠久，地大物博。漢字來源于6000多年前炎黃的倉頡根據(jù)動物發(fā)明的甲骨文，繼而演化成金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等八種字體。
每當走進校門聽見一年級教室里那朗朗書聲，便會勾起我的回憶：“小時候，老師拉著我們的手教我們讀拼音寫漢字，那稚嫩的童聲，那長長的音調(diào)，和寫字時一筆一畫的認真……”想起來，以前還真是甜蜜無比。
一年級時有一次老師要我們用“馬上”造一個句，寫在作業(yè)本上。我回家坐在桌前絞盡腦汁也想不到答案，便焦急地走來走去，似乎想在這其中抓住一些靈感。經(jīng)過我前思后想以后一陣，突然靈光一現(xiàn)，我在本子上寫下“我和爸爸媽媽坐在馬上玩。”結(jié)果第二天發(fā)下本子，看見了那鮮艷的紅叉，拿回去給爸媽一念，屋頂都快笑塌了。我莫名其妙，當時覺得這難道錯了嗎?后來媽媽給我說了“馬上”的意思不是指坐在馬上，而是立即，很快的意思�，F(xiàn)在一想，羞愧到無地自容了。
那時，剛進學(xué)校，學(xué)習(xí)的漢字不多，但是因為媽媽經(jīng)常在家教我，所以我就比同學(xué)們相對認識的字多一點點，每次有新生字，我都得意的舉手認讀。老師也經(jīng)常表揚我，我可高興了，有時候經(jīng)常得意得偷偷笑。但是有一次我可真是丟臉了，那次語文課老師布置了作業(yè)，回家寫幾句話給家人。我心想：這有什么難的，看我明天又要得表揚了。想著嘴角都翹起來了。第二天上課，我的`習(xí)作被老師展示出來，結(jié)果全班哄堂大笑。我給舅舅寫的信：親愛的老。(舅字不會寫，畫了個圈。)聽說您生了，(病字不會寫畫了圈。)希望您能好好養(yǎng)。(病字還是不會寫，又畫了圈。)從此以后我再也不敢自以為是的得意了。
不知不覺中我長成了大孩子，我學(xué)會了讀詩看報，寫作文，現(xiàn)在我可以靈活的運用漢字而不怕出錯，這可真是讓我開心啊。
現(xiàn)在生活中，我們時刻和漢字打交道，漢字已成為我們的一種不可缺少的東西，如果沒有它，生活從此枯燥無味了。這就是我和漢字的小故事，有趣吧。
我和漢字的故事作文7
記憶是心中的薔薇，永遠不會敗落。
那些過往的曾經(jīng)，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的.味道；是那江南望下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，就蕩開一圈漣漪；又或許是滴在行間暈開的墨，某時翻看，見著了，想起了那一次……
回首望向那張字，那一幕幕便如放映機般浮現(xiàn)于腦海中……
“家長會馬上開始了，同學(xué)們每人寫一幅字，由家長評定好差，第一名有獎勵哦！”話音剛落，同學(xué)們便議論起來，你一句，我一句，“有什么獎勵呀？”“我的字寫不好啊！”……一剎那間，教室中便如菜市場般喧鬧。老師臉色一變：“別吵了！現(xiàn)在發(fā)紙，可以寫任何內(nèi)容�！�
紙一到我手中，我便思索起來，寫什么好呢？書本生字表？不行，課文都還沒學(xué)完。對了！就寫《岳陽樓記》。我微微一笑，從抽屜中抽出字帖便一筆一畫寫起來，要橫平豎直，多橫等距，多豎等距，柳葉撇兩頭尖……一個個技巧浮入我的腦海。
十分鐘、半小時、一小時……我一動不動依然坐在座位上，手心已滲出汗珠，背心也有些濕了，眉頭緊鎖，咬緊牙關(guān)，堅持！堅持！就要寫完了！身旁一位位同學(xué)陸續(xù)走過，而我還未完成作品。怎么辦？怎么辦？心頭已有些焦熱，像是揣了只兔子般忐忑不安。
我的額上也有些細密的汗珠滲出，手也越來越酸、越來越累。就剩兩個字了，快！快！
一個字！五筆！四筆……一筆！耶！完成了。一陣微風(fēng)輕輕拂過臉龐，拂去了焦熱。大樹沙
沙作響，小草隨風(fēng)搖曳，一切都像是在為我慶賀般。
走上講臺，滿意地笑著，將它遞給老師。
家長會如期而至，我的字成了全黑板最亮的明星，細細數(shù)一數(shù)，整整三十七顆星！
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書，每憶及那個故事，便禁住一笑，成功，都是奮斗出來的……
我和漢字的故事作文8
漢字，是中華民族的無價之寶，我十分喜歡漢字。它猶如一片無邊無際的知識海洋，讓我們陶醉其中。在生活中，我們無時無刻不接觸到漢字，打電話、寫作文、看報紙……都被它那神秘的面紗給迷得神魂顛倒，如癡如醉。記得小時候，我還與漢字發(fā)生了一件件小故事呢!
那一次，我還小，還不怎么認識漢字的讀音，老是說話說跑調(diào)。一個陽光明媚的早晨，我獨自一人在家玩兒，突然“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話響了!我急急忙忙跑過去，拿起電話，說：“你笨(你好)!你重睡牙(你是誰呀)?”只聽電話那頭說：“請問，你媽媽在家嗎?”我可高興了，開開心心的抱著電話說：“甭拽呀(不在呀)!是笨鳥鵝(是她女兒)，靠要木要串鍋給你天(我要不要唱歌給你聽)?”“鍋在媽母騙，蠢蛋你打臉……(我在馬路邊，撿到一分錢……)”“滴—滴—”電話那頭三下五除二就掛了。
還有一次，我大了一點兒，認識的漢字有點兒多了。媽媽正要上街買東西，我急急忙忙的`攥住媽媽的手，如愿以償?shù)暮蛬寢屔辖秩チ�。一路上，我為了快點兒認識漢字，一會兒背背古詩，一會兒讀著商店的名字，一會兒和媽媽玩詞語接龍，十分開心。
突然，媽媽指著“小魚美發(fā)”說：“寶貝，媽媽考考你，那個牌子上寫著什么呀?”我說：“小魚美發(fā)，媽媽，我說對了嗎?”媽媽高興的摸著我的頭，“嗯~對了喲~那再考考你，那個呢?”“雙好超市�！薄澳阍倏纯茨莻�，寶貝~”“小高便利店!”我和媽媽對答如流。“寶貝，媽媽最后再考考你，”只見媽媽指著美術(shù)這兩個字，我在腦海里飛快的回憶著這兩個字，得意洋洋的說：“這容易!當然是美木咯!”我聳聳肩，等待媽媽的表揚�！皩氊�，你是不是看錯了，那是美術(shù)，可不是美木哦!”我的臉不知不覺的紅了起來。媽媽語重長心地說：“弈蝶，你要記住，我們看字、辯字的時候，要仔細、認真、用心，才不會錯喲!”
這就是我和漢字的故事，怎么樣?是不是很有趣呢?
我和漢字的故事作文9
什么是在你的生活中無處不在？什么是我們中華民族的古老文化？——是漢字。
在生活中，漢字無處不在，你時時刻刻都離不開它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記，人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的貢獻。正因為生活中到處離不開它，所以錯別字就多了。
喏，你看——在大街上，你可能會看到“旦糕點”“油七批發(fā)”“零售小商品”……等等這些錯別字，你不仔細是觀察看不出來的。我也有一個愛寫錯別字的壞習(xí)慣，所以鬧出的笑話就更數(shù)不清除了。
“叮鈴鈴！”下課鈴聲發(fā)“瘋”似地響了起來，我并沒有放下手中的筆，因為我的`作文還沒有寫完。手中的筆不知不覺慢了起來，潛意識里我想休息一下，不行還沒寫完呢。于是手又漸漸快了起來“唰唰唰”幾下，看都不看一眼，便交了本子哼著小曲走開了……
過了幾天，本子發(fā)下來了，我心想肯定沒錯！快速地翻開本子，一看，什么？竟然有錯別字！同桌過來一看，便捂著嘴巴不停的笑，這一笑可不好，大家呼啦一下全部圍上來啦，哈哈大笑起來，干嘛呀？有哪么好笑嗎？我?guī)е苫蟮男那橐豢矗谷灰踩滩蛔」笮�。媽呀！原來我一不小心把“邁克杰克遜寫成了邁克杰點遜”，隨便看看還真看不出來的，只有睜大眼睛仔細看的話才知道有錯。我不禁羞紅了臉，把頭埋得低低的。哎！早知道就好好檢查一遍啦，可世上沒有后悔藥，要怪也只能怪自己，誰叫我如此粗枝大葉呢？我垂頭喪氣地想。
漢字雖然簡便但是我們一不小心就會經(jīng)常鬧出笑話。在這里，我想提出幾點和同學(xué)們共勉：
1、做事情一定要認真再認真；
2、寫完任何東西一定要仔細檢查幾遍；
3、要勤翻字典。
讓我們努力做到這些，和錯別字說bye-bye,做一個真正會寫漢字的中國人吧！
我和漢字的故事作文10
“古文今習(xí)言辭雅，白話此時語不文�！蔽蚁矚g漢語，我崇拜漢語，我還愛戴漢語。因為漢語是我們中華民族的語言。而且我和漢語之間發(fā)生了許多故事。
記得以前楊老師剛來的時候，也就是我剛接觸對聯(lián)的時候，我就不會對對聯(lián)。后來我上網(wǎng)查了關(guān)于對聯(lián)的知識，學(xué)到了不少東西。對聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩�、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的.對聯(lián)是什么嗎？是新年納余慶，佳節(jié)號長春。老對令我印象最深的就是：師友肯臨容膝地，兒孫莫負等身書。新對是：大愛無痕，我對的是：小事一樁。
我還知道古時關(guān)于漢字的故事。明朝翰林學(xué)士解縉是個著名的大才子，退休在家的李尚書對他的才氣不服，就設(shè)宴喝酒作詩，還叫解縉作陪，想借機出出他的丑。解縉到李尚書家門時，大門不開，小門大開。解縉絕不進小門。李尚書走過來大聲說：“小子無才嫌地狹。”解縉對曰：“大鵬展翅恨天低。”李尚書大吃一驚，馬上打開大門相迎。一個貴客說：“聽說才子能出口成對，就以你父母職業(yè)為題寫一聯(lián)，如何？”解縉馬上脫口而出：“戶挑日月上街賣，手把乾坤日夜磨�！痹瓉硭赣H是在家里做豆腐，他父親挑上街去賣呀！另一貴客見解縉穿綠襖，嘲笑道：“井里蛤蟆穿綠襖。”解縉看那人穿紅袍，對道：“鍋中螃蟹著紅袍�！本七^三巡，李尚書往天上一指，自鳴得意地說：“天作棋盤星作子，誰人敢下？”解縉往地上一頓，對曰：“地做琵琶路做弦，哪個能彈！”口氣比他還大，李尚書無可奈何，不得不佩服他的本領(lǐng)。
對聯(lián)，考驗?zāi)銓ψ�、詞、意，境的理解能力。對聯(lián)，對個人來說可以了解他的文字的功底，對時代來說可了解時代的內(nèi)涵。這就是我和我最崇拜之一的“大明星”——漢字。
我和漢字的故事作文11
漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖先文明的傳承，同時還是我們語言交流的工具。談到漢字，我和它有著很深的感情，漢字還幫我答題、交流，是我的得力“小幫手”呢！
在上幼兒園時，我就開始識字了。每次和小朋友們捧著書，一起跟著幼兒園阿姨讀書時，總隱約感覺到方塊字很神奇，還很親切，像一個個小精靈，有著奇妙的本領(lǐng)，給我們帶來了名目繁多的小故事，讓我們沉浸在歡樂的海洋中。
上小學(xué)一年級時，我開始寫字了。平時親切的小精靈，這時卻非常調(diào)皮，不聽使喚。想寫好它，但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣，很不美觀。不滿意就反復(fù)擦寫，田字格里經(jīng)�？涌油萃�、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點。這個時候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油、打氣和鼓勵。使我精神大振，更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的鼓勵和自己的努力下，用了一學(xué)期，我終于“征服”了漢字書寫難關(guān)，字也寫得美觀了，在書寫過程中還認識了許多漢字。
上小學(xué)二年級時，我已經(jīng)可以理解詞語的意思了，也學(xué)會了用字典查找生詞。同時學(xué)習(xí)用詞造句，進一步了解了漢字的文化內(nèi)涵。
小學(xué)三年級時，老師不特意教我們識字了，語文書上也沒有識字表了，字典就成了我們的識字老師，幫助我們課前預(yù)習(xí)，并加固和提升了以前學(xué)習(xí)過的.知識。在老師的精心指導(dǎo)下，我學(xué)會用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。
我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學(xué)生了，對漢字研究情有獨鐘，對漢字了解更深了。還經(jīng)常和爸爸討論漢字的內(nèi)涵。漢字造字方法有象形字、會意字、形聲字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”預(yù)示著我們?nèi)祟愂钦玖⑿凶叩�，而不同于動物的趴著走；“羊”頭上長角還掛著尾巴、“馬”長著馬頭，靠四蹄奔跑；多有意思啊！漢字字體有甲骨文、篆體、楷體、草體、行書……一直到現(xiàn)在的簡體字，活生生的一部華夏文明進化史。
漢字像一個個小精靈既活潑又可愛，帶我走進學(xué)習(xí)的殿堂。也仿佛是一幅幅美景畫面展現(xiàn)在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神、文化和內(nèi)涵。漢字是我的得力“小幫手”，也是我的好朋友，更是我的啟蒙教師。
我和漢字的故事作文12
夕陽披上青紗移步于青山之間，鳥兒飛過山川湖泊，朝著家的方向前進。一眨眼兒，夕陽已瀟灑離開，鳥兒也已回到溫暖的家。閉上眼，我的眼前浮現(xiàn)出“簽字”兩字，一瞬間今天上學(xué)時發(fā)生的一幕出現(xiàn)在眼前，白天就是因為“簽字”，才鬧了笑話啊。
“簽字，簽字，簽好了嗎？”磨難又一次降臨到我的眼前：聽寫。我的心兒砰砰直跳，害怕啊，如果寫錯10個字以上，就要抄全部詞語兩遍，而且還要再聽寫一遍，雖然詞語提前看過兩遍了，但這時還是慌亂著。
我心里緊張著，一不小心把“嶄”寫成‘轎”，這下慘了，用筆劃去，已趕不上老師報詞語的速度，只能棄車保帥了，先放在一邊，等報完聽寫后再來改吧，當時的我卻不知另一個意想不到的錯字就緊隨其后。
終于報完聽寫了，我全部都寫出來的，反正沒空著，我拍拍胸口，但心里暗暗擔(dān)憂。我的聽寫本交給其他同學(xué)批改了。接下來在默寫古文的時候，我時不時轉(zhuǎn)過頭，直勾勾地盯著那同學(xué)的手，生怕他畫完一個圈又畫一個圈，又看不清到底錯了多少個，心都爬到了噪子眼。終于，下課時，聽寫本發(fā)了下來，我捧著認真數(shù)了數(shù)，有三個紅色圈圈，有兩個寫錯，是在我意料之中的，但是“簽字”寫成了“簽家”，卻是很尷尬的。我馬上合上聽寫本，不想讓其他同學(xué)看見，“家”和“字”我總是弄錯，已經(jīng)被老師發(fā)現(xiàn)好多回了，屢教不改是大錯。我偷偷看了看老師一眼，發(fā)現(xiàn)老師視乎沒有發(fā)現(xiàn)，低頭看看聽寫本，想到老師上回因為錯別字，嚴肅教導(dǎo)我的模樣，我馬上汗毛直立。我咬了咬牙，拽緊了手中的聽寫本，就想著快點訂正兩遍，再找個地方把它藏起來。正在我飛快訂正的.時候，我的好朋友湊上前來，表示關(guān)心的，看看我錯了幾個字，她瞧見了我的錯字后，不禁哈哈大笑起來，“梁雪霏，你個錯別字大王！難寫的字都寫對的，錯的偏偏是最簡單的，哈哈哈！”，在朋友的笑聲中，我面紅耳赤，狠不得挖個地洞鉆下去……
想著白天鬧的笑話，我下定決心，以后“家”和“字”就是我的好朋友，她們倆，我絕對不會再弄混了！
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