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一年級《影子》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的一年級《影子》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。
一年級《影子》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標】
。、認識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”三個字,認識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”,認識兩個偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。
。、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。
。础⒄J識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。
【教學(xué)重難點】
學(xué)習(xí)生字詞,了解方位,理解“影子就像一條小黑狗!边@句話。
【教學(xué)準備】
。、找一個陽光燦爛的日子,讓學(xué)生在操場上做“踩影子”的游戲,觀察自己和同學(xué)影子的變化。
2、太陽光和影子關(guān)系的課件。
【教學(xué)時間】2課時
第一課時
【教學(xué)目標】
。薄⒄J讀11個生字,學(xué)習(xí)2個新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。
。、能流利、有表情地朗讀、背誦課文,理解太陽光和影子的關(guān)系。
。、通過對“影子”現(xiàn)象的研究,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。、回憶課前“踩影子”的游戲,說說玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么。)
。病⒊鍪菊n題,讀課題,注意輕聲的讀法。
3、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個小朋友叫京京,他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個字,說說怎么記住“影”字。(京京在太陽底下玩,那三撇就像他的影子。)
二、學(xué)習(xí)課文
。、師范讀課文。
京京不但仔細觀察了自己的影子,他還寫了一首小詩,想不想聽聽?
。、初讀課文,讀準字音。
、沤柚匆,自己小聲地讀一讀課文,把要求會認的字圈出來。
、平柚匆,把要求會認的字讀一讀,特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字:影、前、常、跟、著、朋。)
、峭缹ψx,互相正音。
、乳_火車讀,檢查讀音,共同正音。
、勺约鹤x一讀課文,把課文讀流利。
3、細讀課文,學(xué)習(xí)字詞句,理解課文。
、抛x課文,想一想,課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖?
⑵小組合作學(xué)習(xí):看圖讀文,說說你讀懂了什么。
、羌w交流,隨機看課件,理解太陽光和影子的關(guān)系。
看課件演示、觀察,讓學(xué)生各抒己見,最后得出結(jié)論:影子的位置跟太陽的位置正好反。
看圖說一說:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。(理解“前、后、左、右”)
質(zhì)疑、釋疑。
學(xué)生質(zhì)疑:再讀課文,想想還有什么不明白的地方,提出來。(如:為什么說影子就像一條小黑狗?影子是我的好朋友?它指誰?)發(fā)動大家動腦筋解決問題。
自由探究:挑選自己喜歡的一個問題,用自己喜歡的方式進行研究。
交流匯報:在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個詞,懂得影子和黑狗有相似的地方:顏色黑,常常跟著主人轉(zhuǎn),非常親熱;“它”指影子,影子陪我上學(xué)、放學(xué),就像我的`好朋友。
在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。
三、動動腦筋,學(xué)習(xí)認字
。、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。
。病⒄乙徽?guī)в羞@兩個偏旁的字:狗、它。說一說怎么記住這兩個字。
。场W(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。
。、讀詞說句認字:用“跟著、朋友”分別說一句話。
5、辨字、認字:貼上三個頭飾(男孩、女孩、動物的頭)老師一個個指過去說:“他、她、它都是我們的好朋友,到底是哪個tā呢?誰能從這兒找字貼上去?”
四、朗讀課文,背誦課文
。、自己讀讀課文,想辦法記下來。
2、邊讀邊做動作,加深對課文的記憶。
。场⒖凑n件,老師引讀課文,指導(dǎo)背誦。
。、學(xué)生自己背誦課文后,背給同桌聽,會背的獎給自己一顆星。
五、課外作業(yè)
把生字讀給家長聽,把課文背給你的好朋友聽。
繼續(xù)觀察:在哪兒能看到影子。
第二課時
【教學(xué)目標】
1、一步理解方位。
。、學(xué)寫三個生字,認識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”
3、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。
。病㈤_火車認字、詞:影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。
3、會背課文的同學(xué)站起來,背背課文。
二、觀察說話
。、說給同桌聽:我的前面是(),我的后面是(),我的左邊是(),我的右邊是()。
。病⑷嘟涣。
。、小組認字比賽
以五人為一單位,拿出各自準備的生字卡片,圍成一圈,讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如:我的前面是馬字,一匹馬的馬;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飛字,飛機的飛;我的右面是鳥字,啄木鳥的鳥!
如果有說錯的小組成員可及時糾正,比比誰說得又快又對。
三、指導(dǎo)寫字
。、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”,學(xué)寫“鳥、飛”。
。病⒔處熇靡唤仉娋,由“豎”彎成“豎折折鉤”,在動態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀,知道是一筆寫成的。
。、讓學(xué)生找一找三個生字中帶有這個筆畫的字,書空。
引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。
描紅“鳥、飛”仿寫。
4、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”,學(xué)寫“飛”。
復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”,想一想,哪個字有這個筆畫?
比較“飛”和“九”,引出新筆畫“橫斜鉤”。
看教師范寫“飛”,跟教師書空,觀察字在田字格中的位置。
5、交流在田字格中寫著兩個字要注意哪些筆畫。
書寫練習(xí),個別輔導(dǎo)。
四、繼續(xù)激趣,引導(dǎo)探究
1、激趣:學(xué)了課文之后,你還有什么有關(guān)影子的問題想研究(或教師提問)?
。A(yù)設(shè):什么時候影子最長,什么時候影子最短?
。、什么時候影子很清楚,什么時候影子很模糊?
什么時候人們喜歡影子,什么時候的人們不喜歡影子?……)
。、引導(dǎo)探究:希望同學(xué)們課后再去研究研究,能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子,寫一段小詩。
【板書設(shè)計】
9、影子
影子在前,太陽在()。
影子在后,太陽在()。
影子在左,太陽在()。
影子在右,太陽在()。
像小黑狗是好朋友
一年級《影子》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目的】
1、認識11個生字,會寫“飛”、“馬”、“鳥”三個字,認識1個筆畫“ㄅ”,和偏旁“犭”、“宀”、“彡”。
。、能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
。、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
【教學(xué)重點】
。、學(xué)會本課的生字。
。病⒛苷_流利地朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)難點】
。、了解有關(guān)影子的一些知識。
。、分清前、后、左、右這幾個方向。
【教學(xué)準備】
。、找一個陽光燦爛的日子,師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。
。、《影子》這課的多媒體課件。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話揭題,學(xué)習(xí)“影”
同學(xué)們,上次老師帶你們在操場上做了踩影子的游戲。誰知道什么時候會有影子呢?(學(xué)生可能會說:在太陽底下會有影子;燈光下會有影子;月光下會有影子等。)
。薄⒋蠹抑v得都對,你們看一輪紅日當空照,地上有一棟高大的建筑物,旁邊有一影子。(板書:影子)
課件出示:
。、(用紅筆畫出”影”的”彡”)這個新偏旁叫“三撇兒”,它多像建筑物工地上的影子啊。
今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》。
二、自己讀課文
對照生字表畫本課的生字,看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。
三、激疑導(dǎo)讀,整體感知
同學(xué)們,你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識呢?帶著這個問題,自己讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
四、質(zhì)疑討論,把握重點、難點
。、再讀課文,想想為什么影子有時在前,有時在后,有時在左,有時在右?(課件出示太陽在小朋友前面,影子就在后面。太陽在左邊,影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽和人的位置變化了,影子也隨著變化)。
。、在掛圖上找一找,小朋友的前后,左、右各是什么?
3、聯(lián)系實際分小組說一說。
我的`前面是(),我的后面是(),我的左面是(),我的右邊是()。
。、為什么說影子是“小黑狗”“好朋友”呢?
。ɡ谜n件演示:只要太陽照著,這個小朋友無論走到哪,影子都得隨他前后左右)。
五、指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦
。薄D上這個小朋友的表情是怎樣的?(微笑,活潑的)
他為什么會“笑”?(他很喜歡影子陪著他把影子當成了好朋友)
。、自己讀一讀,注意你也像圖中的小朋友一樣,喜歡影子,笑瞇瞇地讀一讀。
。、同桌對讀,比比誰讀得好。
。、全班有感情地齊讀。
5、(出示配樂課件,圖為文中活動插圖,音樂基調(diào)活潑)
看圖表演讀,熟練的試看背下來。
第二課時
一、有感情朗讀全文,背誦全文。
二、復(fù)習(xí)檢查字音。
。、抽讀生字卡。
。病⑼阑ハ鄼z查字音。
三、小組合作探討記字形的方法。
。薄⒄f說有哪些記字形的方法。
2、小組合作用不同的方法記憶字形。
四、指導(dǎo)書寫。
飛、馬、鳥。
一年級《影子》教學(xué)設(shè)計3
【課前透視】
影子是生活中常見的自然現(xiàn)象,是人類形影不離的朋友。課文以簡潔、生動、形象的語言寫出了影子的這一的特點。兒歌共兩小節(jié),用比擬的手法,把影子形象地說成是“小黑狗、好朋友”,活潑、親切,充滿了童真童趣,符合兒童的心理特點,能引起孩子們的強烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖,俏皮可愛的小朋友在陽光下和影子快樂地玩耍,能夠幫助學(xué)生理解課文,激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。
對于影子,學(xué)生都有一定的體驗,也很感興趣。所以教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認知特點,創(chuàng)設(shè)一個活潑、有趣的氛圍,讓學(xué)生在積極主動的自我發(fā)現(xiàn)、自我實踐中學(xué)知識,用知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,求異精神。根據(jù)課文親切自然、生動有趣的特點,以識字為基礎(chǔ),讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛,抒發(fā)自己的獨特感受,產(chǎn)生熱愛自然、探索自然的愿望。
【教學(xué)目標】
。薄⒄J識11個生字,會寫3個字。認識兩種筆畫“ㄅ”和“T”和兩個偏旁“犭”和“宀”。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。场W(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。
。、認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
【教學(xué)重點】
識字、寫字,朗讀和背誦課文。
【信息資料】
。、課件或掛圖,生字卡片。
2、手電筒、玩具,每組一份。
。、鐵絲。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時
第一課時
一、切入舉偶
。薄⒂螒颍和瑢W(xué)們,我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎?在踩影子的過程中,要注意觀察,用腦思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學(xué)生一起游戲,邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點。再回到課內(nèi)交流,揭示課題。)
。◥弁媸呛⒆拥奶煨。有趣的.游戲,讓學(xué)生對影子有了更感性的認識,讓他們深刻地體會到,語文課的豐富多彩,在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情;氐秸n內(nèi)的交流,為學(xué)生提供了口語交際的空間,熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個良好的開端。)
。、板書課題:影子。問:誰會讀這個詞?你是在哪里認識“影”字的?怎樣記住它的?(齊讀課題,指導(dǎo)讀好“影”的后鼻韻母,“子”的平舌音,讀好輕聲。)你見過影子嗎?在哪里見過?都什么時候能見到影子?看了課題你有什么問題要問嗎?
(從已有的識字經(jīng)驗入手,指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)詞,增強學(xué)生對識字的信心和有成就感。從學(xué)生的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。)
二、初讀
。、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧。ㄗ杂勺x文)
。、在讀書中遇到不認識的字該怎么辦?(讓學(xué)生提出解決問題的辦法:可以用筆圈上,借助拼音幫忙,也可以請同學(xué)幫助,還可以請教老師、家長,查字典……)
。B透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書中遇到的問題,讓他們學(xué)會讀書,學(xué)會學(xué)習(xí),激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。)
3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧。ㄟ呎J字邊讀課文。)
。、組內(nèi)互評。
。、指名讀文,集體評議。
。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,在朗讀的評價中提高學(xué)生的朗讀能力。)
三、識字
1、出示生字卡片:狗、它。問:這兩個字你認識嗎?它們的偏旁是什么?怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字?
。、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。(教師參與其中,指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認識漢字。)
。场R報:請小老師介紹認識這11個生字的經(jīng)驗,有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。
。础㈤_火車認讀生字生詞。
。、游戲:摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶,摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。
。ㄔ谧R字教學(xué)中,要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。)
四、熟讀
1、用自己喜歡的方法讀課文,注意讀準字音。
。、邊讀邊想,你讀懂了什么?
(給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機會,指導(dǎo)說出自己的獨特感受,養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。)
。、自由選擇讀,你喜歡哪部分就讀哪部分。
。、多種方式練讀。(自由讀,個別讀,同桌對讀,小組讀,你讀我評,男女生賽讀……)
五、感悟
出示課件或掛圖,指導(dǎo)觀察:影子都象什么?為什么說影子像小黑狗?影子是好朋友?說影子是個“小花狗”行不行?為什么?
(創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生真實地體驗到影子的特點以及課文語言的形象生動,培養(yǎng)語感,激發(fā)學(xué)生學(xué)語文,用語文的熱情。)
六、寫字
1、出示田字格中的字:“飛”,看看這個字象什么?(鳥扇著翅膀在飛。)組詞。指導(dǎo)認識新筆畫“橫斜鉤”。
。病⒊鍪尽熬拧,和“飛”比較一下,“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。
。、教師示范“飛”字的寫法。
。础⒕殞。(教師加強巡視和指導(dǎo),對個別寫得不成功的同學(xué)要多加鼓勵和提示。)
。怠⒄故緦W(xué)生作品,提出意見和建議。
第二課時
一、導(dǎo)入
1、游戲:小小擂臺賽。(分組認讀字詞比賽。)
。▽W(xué)習(xí)漢字是一個反復(fù)的、長期的過程,用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機會,在不斷的復(fù)現(xiàn)中達到鞏固認字的目的。)
。、齊讀課文。
二、討論
。薄⒀菔菊n件或掛圖,影子可調(diào)皮呢,它和太陽捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說說你的想法。
。、匯報。(太陽在后,影子在前,太陽在前,影子在后,太陽在右,影子在左,太陽在左,影子在右。)
三、演讀
影子可真調(diào)皮,你能讀出它的頑皮可愛嗎?(邊表演邊朗讀,充分展示課文活潑、俏皮的語言風(fēng)格。)
(重視朗讀,以讀為本,邊讀邊演,讓學(xué)生在讀中放飛****,感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。)
四、背誦
1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。
。、教師引背,小組賽背,男女生一替一句背,齊背。
。、加上動作、表情背誦,展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。
。ㄗ儭爸v臺”為舞臺,最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。)
五、操作
。薄⒛贸鍪蛛娡埠屯婢叻纸M做影子的實驗,看看發(fā)現(xiàn)了什么。(教師參與其中。)
2、每組派一個代表匯報結(jié)果。
(實踐出真知,讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會迸發(fā)出火花。)
六、練習(xí)
課件出示課后練習(xí)“我會說”:我的前面是_____。我的后面是_______。
我的左面是_____。我的右面是_______。
。薄⑼谰氄f,互聽互評。
。病⒄l想說一說,說給全班同學(xué)聽,大家評議。
七、寫字
。、出示“馬、鳥”,分別給這兩個字組詞。
2、觀察這兩個字有什么共同的地方?
。、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”,用鐵絲演示“豎折折鉤”,讓學(xué)生明確這一筆畫是一筆寫成的。
。、教師范寫,提示每一筆在田字格中的位置。
5、學(xué)生先描紅再練寫,教師巡視指導(dǎo)。
6、組內(nèi)展評,夸夸自己或別人的字,學(xué)習(xí)別人的長處。
八、拓展
。薄嬘白。要注意太陽公公和影子的位置,畫完了評評誰畫得好,畫得準。
2、課下接著做“踩影子”游戲,想一想怎樣才能讓你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子還有哪些變化?
。▽⒄Z文學(xué)習(xí)和其它學(xué)科知識進行整合,使語文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)。同時引導(dǎo)學(xué)生走進生活,走進思考。)
九、伴教錦囊
謎語
你走他也走,你停他也停,晴天里有他,陰天里沒他。(影子)
一年級《影子》教學(xué)設(shè)計4
教材簡析:
《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言,描繪了影子和人“形影不離”的特點,讀來親切上口,活潑俏皮。
教學(xué)理念:
本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人,讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上,質(zhì)疑討論交流,提高讀書能力。
教學(xué)目標:
。、認識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“ㄅ”和偏旁“彡、犭、”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
。场⒄J識有關(guān)“影子”的.一些現(xiàn)象。
教學(xué)流程:
一、謎語揭題,激發(fā)興趣
。、出示謎語:
人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,就像一條小黑狗,陽光下面跟你走。
謎底是什么?(影子)
。、同學(xué)們,你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》,板書課題。
二、自讀課文,整體感知
。、帶著上面的問題,學(xué)生自學(xué)課文。
讀準字音,把不會的字圈上。
識記生字,運用學(xué)過的方法,并小組交流。
理解課文內(nèi)容。
。、認識筆畫“ㄅ”和偏旁“犭”。
。场z查自學(xué)情況。
出示字卡,開火車讀。
朗讀課文。
三、質(zhì)疑討論,把握重點。(鼓勵學(xué)生質(zhì)疑)
1、影子為什么會有時在前,有時在后,有時在左,有時在右呢?
。病槭裁凑f影子是小黑狗、好朋友呢?
全班討論,教師可利用活動掛圖幫助理解。
四、指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦
教師范讀。
學(xué)生自由讀。
同桌互讀。
指名讀。
全班分三組進行朗讀比賽,評出優(yōu)勝小組。
熟讀成誦。
五、布置作業(yè):
課下仔細觀察,什么情況下影子在前、在后、在左、在右?
附板書:
影子──小黑狗
──好朋友
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