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《影子》教學設計優(yōu)秀

時間:2023-11-23 07:56:32 教學資源 投訴 投稿
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《影子》教學設計優(yōu)秀

  在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《影子》教學設計優(yōu)秀,歡迎大家分享。

《影子》教學設計優(yōu)秀

《影子》教學設計優(yōu)秀1

  【教學目標】

  〖知識與能力目標

 。薄⒄J識11個生字,會寫飛、馬、鳥三個生字。

 。病⒛芨鶕(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。

  4、能背誦課文。

  〖過程與方法目標

  通過拼讀音節(jié)自讀課文,感受自主讀書的樂趣。

  通過做游戲、讀兒歌──把兒歌與生活聯(lián)系起來。

  〖情感與態(tài)度目標

 。、利用課文發(fā)展學生對周圍事物有好奇心。

 。病⑴囵B(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習慣。

  【教學重點】

  認識11個生字,會寫飛、馬、鳥三個生字。能根據(jù)自己的.體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學難點】

 。、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。

 。、初步感知最基本的語文學習方法。

  【教學用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。

  【課前準備】

 。薄⒃诩议L的協(xié)助下,在不同的地方,以自己為中心,分辨前、后、左、右。

 。、在家長的指導下,溫習自己念過的兒歌。

  【教學過程】

  1、說說游戲后的感受引入課文

  ⑴ 我們做了踩影子的游戲后,一定很開心,想跟老師說些什么?

 、 指名說。引導學生從追、踩影子時的心理感受說起。

  ⑶ 有個小朋友也玩過這種游戲,還為影子寫了一首詩,想讀讀嗎?

 。、自由讀課文,想辦法把課文讀通順

 、 提醒讀書方法:我們一開始讀課文,會遇到很多不認識的字,怎么辦?

  ⑵ 自由練讀。(師巡回指導)

  3、檢查生字詞語,讀通課文。

  ⑴ 開火車拼讀生字(讀準)

 、 去掉拼音讀字讀詞。

  影子、前后、常常

  跟著、陪著(你還會說這樣的詞嗎)

  狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗

  朋友、好朋友、我的好朋友(讀好短句)

  ⑶ 師徒互助讀通課文(發(fā)現(xiàn)讀不通的,反復多練)

  ⑷ 反饋:你教徒弟讀好哪一句?

  重點指導讀通這兩句:影子常常跟著我,就像一條小黑狗。

  影子常常陪著我,它是我的好朋友。

 、 指名分節(jié)讀

 。础⒄n間游戲(手拉手,好朋友)

  5、讀好課文

 、 你讀了這首詩,哪句話最有趣?

 、 根據(jù)回答出示:影子常常跟著我,就像一條小黑狗。

  理解常常跟著我(小朋友想趕走它,它不走;你去嚇唬它,甩掉它,它也不走;你拼命跑開,它還是跟著你)

  帶著這分理解讀好這句話。(指名、評議、再次指名)

 、 根據(jù)回答出示:影子常常陪著我,它是我的好朋友。

  理解常常陪著我,指導朗讀

 、 師徒對讀、師生對讀

 。、猜字游戲

  7、學習生字飛。

  教學橫斜勾,師范寫,生描寫,自己寫三個。

《影子》教學設計優(yōu)秀2

  活動目標:

  1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關系。

  2、體驗影子游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

  2、將活動安排在有陽光的時間。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入活動。

  1、通過故事,激發(fā)幼兒興趣。師:小朋友,今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細聽,故事中發(fā)生了什么事?師;咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦,這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽…

  2、聯(lián)系生活,請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?(影子)。那么影子是怎么形成的呢?

  二、動畫演示,探索影子形成。

  1、實驗

 。1)打開幻燈機,將光投到墻上。墻上有什么?(光)

 。2)教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么?(影子)為什么會有影子?(幼兒自由回答)

 。3)教師關掉幻燈機,(感知沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。)墻上有影子嗎?為什么?

 。4)教師總結(jié):光是沿直線傳播的,光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體,在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影,這個黑影就是影子。

  2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

  3、咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

  三、激發(fā)創(chuàng)新,敢于想象。

  1、小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)(物體擋住了光,就有了影子。)

  2、小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

  3、發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

  四、戶外游戲,樂于探索。

  1、影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?

  2、讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

  3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的。影子?

  4、幼兒自由結(jié)組,每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子,等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關系。

  活動反思:

  本活動主要通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在游戲中探索、感知,創(chuàng)新、體驗科學學習的樂趣。

  一、從故事引入,激發(fā)幼兒主動參與的興趣。根據(jù)幼兒的'心理特點,利用故事《膽小的咪咪》,激發(fā)幼兒的好奇,通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索,同時把這個故事貫穿于活動中,借助起伏跌宕的故事情節(jié),讓孩子首先感到科學的趣味性,從而對科學產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

  二、從實驗入手,突出重點,突破難點影子形成的原因是本次活動的重點和難點,在這里運用實驗法和動畫的演示法,形象直觀,引導幼兒理解影子的形成,知道光和影子的關系,化難為易,層層深入,有效地突出了重點,成功地突破了難點。

  三、教學方式豐富多彩,靈活多變。本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設了多種游戲。如:通過實驗法、演示法,直觀教學法形象生動引導探索與學習。鞏固知識時通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。

  當然,本次活動還存在著缺點和不足,如教學環(huán)節(jié)銜接不緊湊等,望老師多加指導,我會更加努力!

《影子》教學設計優(yōu)秀3

  活動目標

  1、利用自然物測量影子,初步把握首尾相接的測量方法。

  2、通過測量、記錄的方法,初步發(fā)現(xiàn)影子和光的關系。

  3、喜歡測量,對測量影子感興趣。

  重點難點

  重點:利用自然物測量影子。

  難點:通過測量、記錄的方法,發(fā)現(xiàn)影子的長短和光源的關系。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒初步對影子有所了解,有過測量的經(jīng)驗,幼兒有在地上作畫的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:自然物、紙筆、寬闊的場地、粉筆。

  活動過程

  一、活動導入,激發(fā)幼兒玩影子游戲的興趣。

  師:小朋友們,今天我們要和影子朋友做游戲,現(xiàn)在找一找你的影子在哪里?趕快跟它打個招呼。

  師:上一次咱們一起在幼兒園里找過影子啦,也和影子玩游戲了,那么現(xiàn)在誰來說說,你發(fā)現(xiàn)影子是什么樣子的?(黑黑的。、我做什么動作它也做什么動作)那什么時候影子才會出現(xiàn)呢?

  師:哇,小朋友們知道的可真多呀!一看就是細心觀察過了,那么孩子們上一次在這里跟影子玩了游戲,還記得當時你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

  師:嗯,當時小朋友發(fā)現(xiàn)了每個人的影子都是不同的,同一個人的影子也會有長短的。

  二、幼兒自由組合,嘗試描畫影子,教師巡回指導。

  師:請小朋友在操場上趕快找一找自己影子。與你的伙伴一起,用粉筆把對方的影子畫下來。

  師:看一看你們的影子一樣嗎?

  每個人的動作、高矮不一樣,影子的長短也就不一樣。

  三、測量影子。

  師:我想知道自己的影子有多長,有什么好的辦法量一量?

  選擇測量工具,與同伴一起嘗試測量自己的影子,并把測量的結(jié)果記錄下來。

  四、學習首尾相接的測量方法。

  請在活動中運用首尾相接方法的小朋友重現(xiàn)測量過程。

  五、比一比誰的影子長,體驗運用首尾相接的方式進行測量。

  請小朋友們互相看看班里面誰的影子是最長的。為什么他的影子長呢?

  活動總結(jié)

  《比比誰的`影子長》是結(jié)合班級本月開展的主題《影子的秘密》,延伸下來的,本活動從幼兒的興趣點出發(fā),讓孩子親身體驗,動手操作,在玩中學習,玩中收獲。孩子們能積極參與到活動中,愿意與影子交朋友,知道影子只有在有光的地方出現(xiàn),影子黑黑的,沒有自己的五官,通過回憶上次活動知道每個人的影子都是不一樣。能合作完成描畫影子(一人站著一人描畫),記住老師提的要求,通過集體分享問題,能從別人那里收獲好的方法,嘗試利用學習的方法比一比誰的影子長,誰的影子短,并不是高的人影子就長的。

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