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關(guān)于《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的關(guān)于《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
以音樂(lè)新課標(biāo)中的“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)多樣化，突出實(shí)踐性”為指導(dǎo)思想。
�。ǘ├碚撘罁�(jù)
根據(jù)新課標(biāo)的課程基本理念中的以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，突出學(xué)生的演唱，分析能力，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)模仿聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)，唱好歌曲。
二、教學(xué)背景
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
1、教材分析
《阿西里西》是一首貴州彝族民歌，表現(xiàn)了彝族人民熱情好客，喜愛(ài)交友的性格特點(diǎn)，情緒熱烈歡快。
《阿西里西》是選自第十一冊(cè)第六課《歡樂(lè)的邊寨》中的一首演唱歌曲，本單元的四首作品全部是西南少數(shù)民族音樂(lè)，少數(shù)民族歌曲學(xué)生們?cè)诘湍昙?jí)的課本中也學(xué)過(guò)不少，在六年級(jí)又學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲學(xué)生們既感到新鮮又感到熟悉。
《阿西里西》是一首節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律明快的彝族民歌，2/4拍，全曲由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，do，re，mi，sol，la五個(gè)音組成的民族五聲調(diào)式的宮調(diào)式，旋律簡(jiǎn)單但不單調(diào)，烘托出熱烈的情緒。歌曲《阿西里西》能夠使孩子們對(duì)彝族音樂(lè)文化，以及其它民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣并拓寬視野。
歌曲《阿西里西》彝語(yǔ)音譯部分的歌詞演唱起來(lái)很有意思，如“阿西里西”“丘都拉迪”“翁啊”等，歌詞“阿西里西”是“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪”“翁啊”是表達(dá)歡樂(lè)氣氛的襯詞。歌曲重復(fù)樂(lè)節(jié)較多，大部分節(jié)奏是由四分音符，一拍的前附點(diǎn)，兩個(gè)八分構(gòu)成的，情緒顯得十分歡快。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析
學(xué)生們?cè)诘湍昙?jí)和中年級(jí)都接觸過(guò)少數(shù)民族歌曲和樂(lè)曲，但這次六年級(jí)的孩子是我第一次接觸，之前的音樂(lè)課我并未教授，經(jīng)了解學(xué)生們學(xué)習(xí)并不系統(tǒng)，他們的聲音音色上會(huì)有欠缺。
歌曲中的音高和節(jié)奏在六年級(jí)的程度上來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難，其中跨度較大音程可能需要提示音準(zhǔn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)合理練習(xí)應(yīng)該可以得到改善。
歌曲情緒歡快活潑，加上彝語(yǔ)的演唱能夠增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以很好的參與音樂(lè)活動(dòng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)方式與手段說(shuō)明
采用視、聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)手段，使學(xué)生充分體會(huì)歌曲《阿西里西》歡快、熱烈的情緒特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解彝族音樂(lè)的特點(diǎn)。通過(guò)演唱深層次體會(huì)歌曲的歡樂(lè)情緒。
（四）技術(shù)準(zhǔn)備
教學(xué)課件：用Microsoftpowerpoint教學(xué)軟件自制的演示文稿。（彝族分布的'地圖，彝族人民歡樂(lè)跳舞，彝族服飾，頭飾的圖片）用qq影音播放器截取視頻。
（五）前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策
歌曲的情緒和彝族人民的性格特點(diǎn)的體會(huì)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該很容易，但是這一屆學(xué)生之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)不太系統(tǒng)，可能在用歌聲表達(dá)方面體會(huì)不是很到位，歌曲的翻唱錄音效果并不能很好的體現(xiàn)歌曲的情緒，我找了彝族組合演唱的原汁原味的歌曲演唱視頻，從而學(xué)生通過(guò)歌聲和畫(huà)面更直觀的體會(huì)彝族音樂(lè)的風(fēng)格。
對(duì)于學(xué)生們演唱會(huì)出現(xiàn)的音準(zhǔn)問(wèn)題，在課程前半部分我采取音程構(gòu)唱聯(lián)系和旋律模仿聯(lián)系來(lái)解決音準(zhǔn)問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)
學(xué)生可以感受彝族民歌的風(fēng)格，能用適合歌曲的演唱方法演唱歌曲，樂(lè)于與老師配合參加音樂(lè)活動(dòng)。
�。ǘ斑^(guò)程與方法”目標(biāo)
在聆聽(tīng)時(shí)體會(huì)歌曲歡快熱烈的情緒，通過(guò)演唱分析重點(diǎn)樂(lè)句深入全面的表現(xiàn)歌曲。
�。ㄈ爸R(shí)與技能”目標(biāo)
能用適合歌曲的演唱方法演唱歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
感受歌曲《阿西里西》歡快熱烈的興趣特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
用適合的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮舫虡�(gòu)唱練習(xí)
【階段目標(biāo)】通過(guò)音程構(gòu)唱練習(xí)，解決歌曲中四度音程的音準(zhǔn)
1.1首先教師分別構(gòu)唱五組音程，學(xué)生分別跟唱。教師根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)以及音色。
1.2完整構(gòu)唱五組音程。
【設(shè)計(jì)意圖】采取基礎(chǔ)的練習(xí)，把歌曲中的四度音程的音準(zhǔn)解決，為下面的歌曲旋律的模仿做鋪墊。
�。ǘ└枨赡７戮毩�(xí)（學(xué)唱歌譜）【階段說(shuō)明】熟悉唱會(huì)歌曲前四樂(lè)句旋律
2.1前三樂(lè)句的旋律模仿
教師唱兩小節(jié)，學(xué)生模仿兩小節(jié)。在學(xué)生模仿過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生完整演唱樂(lè)譜。（出示樂(lè)譜）
2.2找出譜例中的不同
引導(dǎo)學(xué)生觀察譜例，通過(guò)觀察，教師教唱啟發(fā)學(xué)生找出與剛學(xué)的譜例哪出不同。
教師活動(dòng)：同學(xué)們觀察譜例第一文庫(kù)網(wǎng)找找哪出與剛才演唱的樂(lè)譜不同，我們來(lái)試唱一次前兩樂(lè)句。
在第二樂(lè)句的第二小節(jié)的第二拍變成了兩個(gè)八分音符。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟唱找出不同。
2.3對(duì)比體會(huì)第二樂(lè)句變成同學(xué)們，你們覺(jué)得加入別演唱一次
的感覺(jué)
與沒(méi)有變化的`樂(lè)譜增加了什么感覺(jué)？我們分
教師活動(dòng)：分別演唱這兩樂(lè)句，學(xué)生體會(huì)加入連接的作用，聽(tīng)起來(lái)更連貫了。
完整演唱前三樂(lè)句。
2.4完整學(xué)唱四個(gè)樂(lè)句
三個(gè)樂(lè)句唱完了曲譜沒(méi)有要結(jié)束的感覺(jué)，老師加上一個(gè)樂(lè)句把曲譜變完整。教師活動(dòng)：教師先教唱第四樂(lè)句，最后完整演唱曲譜。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟唱，完整演唱曲譜。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察譜例。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出旋律是由那幾個(gè)音構(gòu)成的。引出民族五聲調(diào)式。
教師把12356這五個(gè)音按由低到高的順序?qū)懺诤诎迳稀?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)模仿旋律，分析樂(lè)句學(xué)會(huì)歌曲旋律，掌握旋律感覺(jué)，下后像小橋一樣起到了
面的填詞環(huán)節(jié)就不用枯燥的學(xué)譜了。民族調(diào)式也合理引出了要學(xué)習(xí)的彝族民歌，這樣產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)性。
（三）介紹彝族，聆聽(tīng)歌曲《阿西里西》
【階段說(shuō)明】介紹彝族的文化，引出歌曲《阿西里西》，感受歌曲歡快熱烈的情緒和彝族人民熱情好客的性格特點(diǎn)。
3.1介紹彝族文化（分布，衣著）
3.2播放歌曲《阿西里西》
【設(shè)計(jì)意圖】介紹彝族人民的相關(guān)文化，可以拉近學(xué)生們對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的距離，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
（四）學(xué)唱并演唱歌曲
【階段說(shuō)明】認(rèn)真學(xué)唱歌曲，教師細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生演唱，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲風(fēng)格。
4.1教師教唱歌曲漢語(yǔ)部分歌詞，第一行逐句教唱。
4.2第二行歌詞學(xué)生聽(tīng)教師彈琴加歌詞。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱時(shí)的音色，演唱方法和處理。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)唱時(shí)感受樂(lè)句的變化，不同的處理。
4.3學(xué)生完整演唱歌曲漢語(yǔ)歌詞的部分。
4.4學(xué)唱歌曲彝語(yǔ)音譯歌詞。
同學(xué)們兩段漢語(yǔ)部分的歌詞我們已經(jīng)學(xué)完了，你們想用彝族語(yǔ)言來(lái)演唱歌
教師播放視頻之后用適中的速度再來(lái)演唱一次，學(xué)生們體會(huì)歌詞咬字。學(xué)生完整演唱彝語(yǔ)音譯歌詞。
4.5學(xué)生隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲前三段歌詞。
4.6教唱歌曲結(jié)束句。
結(jié)束局的前四小節(jié)的節(jié)奏與歌曲開(kāi)始部分的節(jié)奏有變化，學(xué)生容易唱錯(cuò)。
曲嗎？老師再給大家播放一遍歌曲彝語(yǔ)的演唱部分。
4.7完整演唱結(jié)束句。
4.8完整演唱歌曲《阿西里西》。
【設(shè)計(jì)意圖】課程開(kāi)始的兩大環(huán)節(jié)已經(jīng)基本解決了歌曲的識(shí)譜問(wèn)題，但少數(shù)民族歌曲仍需教師針對(duì)重點(diǎn)樂(lè)句進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生演唱情緒也需要不斷的激發(fā)。在聆聽(tīng)與教唱活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。
（五）拓展延伸
觀看彝族另具特色的抒情風(fēng)格的民歌《帶我到山頂》視頻。教師活動(dòng)：隨著音樂(lè)小結(jié)本課。
學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)彝族不同風(fēng)格的民歌，開(kāi)闊學(xué)生視野。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式采取了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)結(jié)合。
1、歌曲的情緒是什么？
2、《阿西里西》是哪個(gè)民族的民歌？
3、對(duì)自己的演唱滿意嗎？
七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
《阿西里西》是一首彝族民歌，本節(jié)課主要從怎樣唱出音樂(lè)感覺(jué)，突出了學(xué)生自己分析歌曲的能力。通過(guò)分析，對(duì)比，感受學(xué)會(huì)歌曲。
歌譜的學(xué)習(xí)沒(méi)有放在學(xué)習(xí)歌曲部分，曲譜的很多句中都存在重復(fù)小節(jié)教師利用音程構(gòu)唱練習(xí)和旋律模仿來(lái)提前接觸學(xué)唱，避免了后期常規(guī)學(xué)習(xí)的枯燥，學(xué)唱歌譜時(shí)是學(xué)生通過(guò)教師范唱和自己演唱體會(huì)旋律的情緒，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
八、教學(xué)反思
1、對(duì)聲音的把握
對(duì)于民歌的演唱我想通過(guò)自然的聲音來(lái)表現(xiàn)，但是學(xué)生對(duì)于自己聲音上的控制還不足以自如的體現(xiàn)，我還是采取了帶有歌唱方法的的演唱，在聲音上不會(huì)很散。
2、教學(xué)方法的分析
歌譜學(xué)習(xí)在唱歌教學(xué)中很重要，本節(jié)課我抓住歌譜每個(gè)樂(lè)句中幾乎都包括重復(fù)小節(jié)的特點(diǎn)，通過(guò)模仿的形式學(xué)習(xí)，提高了趣味性。
《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《阿西里西》
2、隨歌曲做律動(dòng),并掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作
3、做音樂(lè)游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》,并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課歌曲,了解彝族兒童的生活習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。
3、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
4、結(jié)合歌曲能有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心、感受力、表現(xiàn)力、和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好相處、相互合作的能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力、表演能力及協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握。
2、根據(jù)歌曲進(jìn)行歌表演,并能結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng),在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)用具:
多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、跳繩、毽子等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好歌。
二、發(fā)聲練習(xí)
師:同學(xué)們,快樂(lè)的音樂(lè)課又到了,首先請(qǐng)男女生互相問(wèn)好吧!
生:互相問(wèn)好
三、歌曲《阿西里西》
(一)教學(xué)導(dǎo)入
1、提問(wèn)
師:同學(xué)們,我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,你們知道有多少個(gè)民族嗎?
生:56個(gè)民族。
師:非常正確!56個(gè)民族像56朵花,百花爭(zhēng)艷,各顯千秋。
2、欣賞師:那么今天又會(huì)是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請(qǐng)欣賞(播放《阿西里西》視頻)。
生:欣賞。
師:你知道這是我國(guó)哪個(gè)民族嗎?
生:彝族。
3、簡(jiǎn)介
師:對(duì)。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,在歌舞中跳出熱情、跳出團(tuán)結(jié)、跳出幸福的生活,那場(chǎng)景可熱鬧了!
4、出示課題
師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的歌曲。
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1、感受歌曲:
1、聽(tīng)錄音
師:你們想不想聽(tīng)其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢?
生:想。
2、提問(wèn)
師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?
生:歡快地
師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌中唱了什么?(聽(tīng)到哪些歌詞,可把歌詞貼到黑板上)
生:回答
3、教師出示完整的歌詞
4、解釋詞義
師:彝族人民也有自己的語(yǔ)言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。
5、師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)
師:同學(xué)們讀得真棒!
6、接龍游戲。(教師讀上句,同學(xué)們讀下句)
2、學(xué)唱歌曲:
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們休息一下,聽(tīng)陳老師用鋼琴?gòu)椄枨男伞?/p>
2、對(duì)口型游戲
師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲范唱,只張嘴不出聲。
3、跟鋼琴輕聲哼唱。
4、欣賞錄音范唱。
師:他們唱得怎么樣?
生:他們唱得很有感情。
5、完整演唱歌曲。
3、音樂(lè)游戲
師:《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,平時(shí)你們喜歡做游戲嗎?
生:喜歡
師:喜歡做什么游戲呢?
生:回答。松鼠鉆樹(shù)洞,跳山羊,丟手娟,跳皮筋,老鷹抓小雞……、
師:下面我們就用這首歌曲來(lái)做游戲,好不好?每—組同學(xué)商量一下選一個(gè)你們最喜歡的'游戲,然后告訴我。
生:回答
師:當(dāng)音樂(lè)響起后,請(qǐng)同學(xué)們一邊演唱歌曲《阿西里西》,一邊做游戲。
生:做游戲
4、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。)
師:同學(xué)們,剛才你們做游戲時(shí)的心情如何?
生:很高興、很開(kāi)心!
師:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些。
現(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。
1、富于感情、有表情地演唱歌曲。
2、自我評(píng)價(jià)
師:你們?cè)u(píng)價(jià)一下自己的演唱。
5、小小音樂(lè)會(huì)(單獨(dú)演唱、師生接唱、男女生接唱、齊唱等形式)
師:我們的小歌手們唱得真棒!下面我們舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),展示一下你們的風(fēng)采。
6、評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)
1、各組互評(píng)
2、師生互評(píng)
四、拓展部分——學(xué)彝族基本舞蹈動(dòng)作
師:咱們中國(guó)的少數(shù)民族各個(gè)都能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來(lái)跳跳彝族的舞蹈怎么樣?
1、講解示范動(dòng)作
2、生學(xué)跳
3、跟音樂(lè)跳
4、邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈)
師:請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)吧!
五、結(jié)束語(yǔ):
師:音樂(lè)是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛(ài)我們的少數(shù)民族,更加喜愛(ài)我們的少數(shù)民族音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首歌曲唱給家人聽(tīng),把你們的快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,好不好?
下面請(qǐng)隨美妙的歌聲快樂(lè)地跳起來(lái)吧。讓我們下—節(jié)課再見(jiàn)!
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