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我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-07 04:34:44 教學(xué)資源 投訴 投稿

關(guān)于我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的關(guān)于我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

  我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)生字。能正確書(shū)寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

  3、背誦自己喜歡的部分,抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  《愛(ài)我中華》歌曲的CD片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片;生字詞語(yǔ)卡片。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一教時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。

  1、播放《愛(ài)我中華》歌曲的CD片,說(shuō)說(shuō)片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。

  2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語(yǔ):

  傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

  認(rèn)識(shí)生字“傣”

  3、順勢(shì)切入。

  這么多民族的小朋友同你們一樣背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校上學(xué)了。(板書(shū)課題)想去看一看嗎?

  二、初讀課文,趣味識(shí)字。

  1、自學(xué)課文:劃——要求輕聲讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字;

  標(biāo)——表出自然段的序號(hào);

  讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀,也可請(qǐng)教同桌。

  薦——小組內(nèi)組長(zhǎng)組織讀一讀課文,互相正音,并做好推薦一位組員的.工作。

  2、交流反饋:

 、懦鍪旧郑

 、偻扑]組員互相比賽讀生字,其余學(xué)生做評(píng)委。

 、谡f(shuō)說(shuō)如何記住這些生字。

 、普J(rèn)讀新詞:

  ①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

 、陂_(kāi)火車(chē)讀。

 、勰信荣愖x。

  ④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出,圈好后站起來(lái)大聲讀一讀,再坐下。

  ⑶試讀課文:

 、僦该x課文,正音。

 、谟靡痪湓捳f(shuō)說(shuō)民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?

  三、再讀課文,欣賞朗讀。

  1、民族學(xué)校那么美,你從書(shū)上的哪些地方看出來(lái)?請(qǐng)你有感情地把這些句子讀一讀。

  2、學(xué)生再讀課文,把認(rèn)為美的句子的用曲線畫(huà)出來(lái),并讀一讀。

  3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、指名讀生字,說(shuō)說(shuō)哪些字比較難寫(xiě)。

  2、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

  3、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。

  第二教時(shí)

  一、游戲復(fù)習(xí)

  1、“捉蝴蝶”:把蝴蝶狀的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上,指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  2、開(kāi)火車(chē)讀:教師任意抽一詞語(yǔ)卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀,評(píng)出優(yōu)勝小組。

  二、朗讀感悟,美讀成誦。

  1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答并相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

  如:第一段:

 、拍酋r艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

  可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝,來(lái)理解“鮮艷”。

  ⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

  可以進(jìn)行想象說(shuō)話,情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥(niǎo)說(shuō)什么?跟老師說(shuō)些什么呢?見(jiàn)到國(guó)旗同學(xué)們會(huì)想些什么?說(shuō)過(guò)之后讓學(xué)生演一演。

 、窃绯浚瑥纳狡律,……還有漢族。

  你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的……有的……還有的……”交流描述。

  ⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的?

  學(xué)生暢所欲言。

 、墒前!開(kāi)學(xué)了,又可以見(jiàn)到朝夕相處的老師同學(xué),有可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),是多么激動(dòng)高興事啊!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎?

  學(xué)生自讀自練,指名交流。

  第三段:

  ⑴這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝……好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文!悄菢雍闷娴芈(tīng)著同學(xué)們讀課文。

  從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜?用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專(zhuān)心聽(tīng)講。

 、葡抡n了,大家在大青樹(shù)下……也趕來(lái)看熱鬧。

  如果你是“小鳥(niǎo)、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說(shuō)?

  第四段:

  說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的意思,你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對(duì)字學(xué)校的什么樣的感情?

  帶著這種喜愛(ài)之情讀讀這段話。

  三、誦讀比賽

  1、課文寫(xiě)得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。

  2、代表挑戰(zhàn)讀課文,評(píng)出小小朗誦家。

  3、把喜歡的部分背下來(lái)。

  四、綜合性學(xué)習(xí):我們的課余生活。

  以小組為單位整理,可以用文字?jǐn)⑹觯部梢援?huà),也可以設(shè)計(jì)表格。

  我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

  2、正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)。

  3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

 。础⒘私饷褡逍W(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

 。、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。病痴n時(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、搜集的資料(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、揭示課題

  我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,哪你知道有多少個(gè)民族嗎?

  把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流一下。

  我們各民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)是一家,今天我們一起去

  《我們的.民族小學(xué)》看一看。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1、在課文,勾畫(huà)出我們要認(rèn)的生字。

 。、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。

 。、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。

 。、同桌同學(xué)互相讀一讀。

 。、認(rèn)讀生字卡片和生詞

  6、大聲的朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  三、再讀課文,了解課文大意

  默讀課文,看看課文都寫(xiě)了寫(xiě)什么內(nèi)容?

  四、細(xì)讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情

 。、作者是懷著什么樣的感情寫(xiě)著篇文章的,

  你是從哪些詞句中體會(huì)到的?

  2、先分組討論,再全班交流

 。、作者是懷著自豪和贊美的感情寫(xiě)的。

  “這就是我們的民族小學(xué)”讀出自豪的感情。

 。、作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的感情呢?(美、團(tuán)結(jié))

  5、分別找出描寫(xiě)學(xué)校美,各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)的句子和段落。讀中體會(huì)。

 。、課文中在什么情況小寫(xiě)下動(dòng)物的,為什么寫(xiě)它們?

 。贰⒛阆矚g這所學(xué)校嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

 。、把你喜歡的部分讀一讀,背下來(lái)。

  五、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)

  1、認(rèn)讀要寫(xiě)的生字,口頭組詞。

 。、按字的結(jié)構(gòu)給生字分類(lèi),記憶生字。

 。、觀察生字的寫(xiě)法,哪一筆重要,哪幾個(gè)字難寫(xiě)。

 。础⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)“戴”“雀”“舞”。

  六、作業(yè)

  生字組詞、抄寫(xiě)句子。

  七、綜合性學(xué)習(xí)

  提出活動(dòng)的內(nèi)容、要求以及記錄活動(dòng)的方式?捎形淖?jǐn)⑹觥⑻畋砀瘛?/p>

  我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

 。场⒈痴b自己喜歡的部分課文,抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。

  【重難點(diǎn)】

  會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,正確讀寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄⒄n前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

 。、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。

 。场⒃~語(yǔ)卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  教學(xué)步驟師生活動(dòng)

  揭示課題范讀課文

 。薄⒃谖覈(guó)西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

 。、板書(shū)課題:我們的民族小學(xué)。

  3、教師配樂(lè)范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè)。

  自學(xué)生字新詞試讀課文

  1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

 。、學(xué)生試讀。

 。场⒅该肿匀欢卫首x。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示:

  第一自然段:坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族頗(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩

  第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍

  第四自然段:鳳尾竹搖晃(huàng)

  分組朗讀

  組間比賽

 。、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

 。、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

  鞏固字、詞指導(dǎo)寫(xiě)詞

 。、指名讀生字,新詞。

 。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字:

 、胖胤治鲋笇(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范:

  “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊!昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu),相互要近些。

  “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

  “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。

  “舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、攏些,第三橫要長(zhǎng)些,整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。

 、茖W(xué)生寫(xiě)字。

 。、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)步驟師生活動(dòng)

  復(fù)習(xí)舊課

  導(dǎo)入新課

 。薄⒅该首x生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

 。、導(dǎo)入:

  通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的'美和課文的美。

  分段讀議

  加深感悟

 。、第一自然段:

  ⑴請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

 、茖W(xué)生讀后交流?梢龑(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

 、谴蠹乙贿呍陬^腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

 、扰錁(lè)朗讀這一段。

  2、第二、三自然段:

 、拧爱(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

  ⑵學(xué)生各自讀課文,然后交流:

  教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專(zhuān)心聽(tīng)講,窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望;大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題,小手舉得高高的;讀書(shū)時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

  ⑶如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì)怎么做?

  引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

  反復(fù)朗讀這幾句話。

 、认抡n了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

 。、第四自然段:

  ⑴這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

 、莆覀儏⒂^了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

 、鞘闱榈佚R讀這一自然段。

  感情朗讀

  比賽背誦

 。、課文寫(xiě)得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

 。病涯阆矚g的部分背下來(lái),看誰(shuí)先背出來(lái)。

  抄寫(xiě)句子

  加強(qiáng)積累

  把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

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