《明天我們畢業(yè)》教學設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那么什么樣的教學設計才是好的呢?以下是小編為大家整理的《明天我們畢業(yè)》教學設計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《明天我們畢業(yè)》教學設計1
一、教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。
4、憑借課文的語言材料,體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。
二、教學重難點:
1、理解題目,濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。
2、理解文中的重點語句以及較多的修辭手法,如比喻、排比等。
三、教學時間:
2課時。
四、分課時設計:
第一課時
一、課時目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時重難點:
理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學用具:
課文范讀帶、小黑板。
教學過程:
一、談話導入。
同學們,不久你們就要小學畢業(yè)了,你們將告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學,大家有什么感想呢?
丁雪飛老師在小學畢業(yè)時感慨萬千,飽含激情地寫下了《明天,我們畢業(yè)》。今天,我們就來學習這篇文章。
。ò鍟25明天,我們畢業(yè))
二、初讀課文。
1、自學課文。
(1)提出自學要求:
讀準字音,認清字形,讀順每句話;畫出不理解的詞語。
(2)學生自學,教師巡視。
2、檢查自學效果。
。1)指名讀課文,糾正錯誤。
(2)了解讀詞語的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深
1、默讀課文,想想課文可以分為幾段,每段寫什么。
。1)學生思考。
。2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園,老師和同學,心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2—5)我們不會忘記母校,更不會忘記敬愛的老師。
第三段(6)等我們成為祖國的棟梁,大家再相聚。
4、分段朗讀課文。
三、指導學生書寫。
1、找出左右結構的字,觀察它們左右兩部分的占位情況,比較異同。
2、找出上下結構的字,比較異同。
3、指名板演,評議。
4、學生描紅臨寫。
四、作業(yè)設計:
1、練讀課文,做到正確、流利。
2、抄寫課后習題3的詞語。
第二課時
一、課時目標:
1、繼續(xù)學習課文內容。
2、理解重點詞句,回顧6年的學習生活,體會心中的眷戀之情。
二、課時重難點:
理解重點詞句,回顧6年的學習生活,體會心中的眷戀之情。
三、教學用具:
小黑板,掛圖
四、教學過程:
一)復習聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕
二)學習第一段。
1、“眷戀”是什么意思,誰眷戀誰?為什么?
(眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學生眷戀美麗的校園,朝夕相處的老師和同學,因為“明天,我們畢業(yè)”)
3、讀課文,體會眷戀之情。
三)精讀第二段。
1、初入校園時是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對學校的憧憬,對老師的敬仰走進校園。
2、讀課文,根據課文內容填空。
我們初入校園,看到了操場,教室、同學、老師和課本。
3、為什么說“6年的學習生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
。1)從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體會。
。2)朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。
4、理解為什么說“老師是天使,是大樹,是海洋。”可結合自己的經歷談談體會。
“天使”是說老師多么可愛,多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學生知識,給學生遮風擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣,讓學生不再狹隘和自私,凈化著學生的心靈。
5、漫步校園,作者看著6年前他們親手栽下的小樹,心中產生了一個什么心愿?
。ǖ任覀円渤蔀樽鎳腵棟梁,大家再來母校相聚。)
四)總結課文,鞏固提高。
1、體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2、自由交流自己的感受。
4、選擇你喜愛的段落,有感情地朗讀。
五)作業(yè)設計:
1、學習作者的寫法,用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2、摘抄自己喜愛的句子。
六)板書設計:
明天,我們畢業(yè)
美麗的校園,多彩的生活立志成長
眷戀回報老師
敬愛的老師,可愛的同學母校
《明天我們畢業(yè)》教學設計2
教材分析:
愛”永遠是教育的主旋律,“愛的教育”應該從學生熟悉的事物做起,密切聯系學生的生活來進行。校園生活為我們提供了一個生動而鮮活的教育素材——“愛同學”、“愛老師”、“愛學!。
本文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧,抒發(fā)了對母校、老師、同學的眷念之情。全文共有9個自然段,可以分成三大部分:
第一部分(第1自然段):想到即將告別母校、老師、同學,心中涌起深深的眷戀之情。第二部分(2——7段):我們不會忘記母校,更不會忘記敬愛的老師。本段又可以分成3層,分別回顧了入學時、六年學習生活、六年成長歷程。第三部分(第8、9自然段):寫離別母校前,抒發(fā)的豪情壯志。
設計意圖:
“隨著畢業(yè)腳步的越來越近,孩子們即將告別母校,踏上初中生活。這些孩子與母校一同走過了六年,見證著學校從區(qū)級到市級再到省級的翻天覆地的變化。這里是無比熟悉的校園,這里有諸多敬愛的良師,這里留下了曾經耕讀的記憶,我希望能通過這節(jié)課讓孩子們對母校的愛、對母校的眷戀永遠定格在記憶之中。
教學要求:
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。2)學會本課6個生字,理解由生字組成的詞語。
(3)能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。
(4)憑借課文中的語言材料,體會同學對母校、老師和同學的眷戀之情。
教學重點:
理解本課第2部分的內容,體會出對母校的眷戀之情。
教學難點:
寫出有一定思想和文采的畢業(yè)贈言。
教學時間:
三課時
教學流程:
第一課時
一、談話導入
1、同學們,不久你們就要小學畢業(yè)了,你們將告別美麗的.校園,告別朝夕相處的同學,大家有什么感想呢?
2、作者在小學畢業(yè)時感慨萬千,飽含激情地寫下了《明天,我們畢業(yè)》。今天我們就來學習這篇文章。
二、初讀課文
1、自學課文。
。1)提出自學要求:
A、讀準字音,認清字形,讀順每句話。]
B、畫出不理解的詞語,或聯系上下文理解。
。2)學生自學,教師巡視
2、檢查自學效果
。1)指名讀課文,糾正錯誤
。2)了解對部分詞語的理解情況
眷戀
憧憬
朝夕相處
博大精深
3、讀課文,想想課文可分幾段,每段寫什么。
A、學生思考
B、集體討論。
第一段(1)寫想到即將告別校園、老師和同學,心中涌起深深的眷戀之情
第二段(2——7)寫我們不會忘記母校,更不會忘記進敬愛的老師。
第三段(8、9)寫等我們成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看望我們的老師
4、分段朗讀課文。
三、指導書寫生字
1、找出左右結構的字,觀察年它們左右的占位情況,比較異同
2、找出上下結構的字,比較各部分的占位情況
3、學生板演,評議
4、學生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視
四、布置作業(yè)
1、練讀課文,做到正確、流利。
2、抄寫詞語
第二課時
一、復習、導入
想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學,心中就涌起了深深的眷戀之情。
。1)“眷戀”是什么意思?眷戀什么?
美麗的校園
眷戀朝夕相處的老師和同學
。2)還會眷戀什么呢?
五彩斑斕的學習生活
。3)為什么呢?
為什么深深眷戀美麗的校園?
為什么深深眷戀五彩斑斕的學習生活?
為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學?
二、學生分小組討論,相互啟發(fā),教師巡視
三、學習第二自然段
。1)指名回答
(2)欣賞畫面,體會校園的美麗。
引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園!
。3)校園這樣美麗,可明天就要畢業(yè)了,你想對母校說什么?
帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文
四、學習第三自然段
。1)聽錄音,欣賞錄象
(2)出示句子
6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!
。1)“五彩斑斕”是什么意思?課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷?
。◤那宄靠邕M校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕)
。2)表達了怎樣的思想感情?
6年過去了,我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記!
表達了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。
校園生活這樣多姿多彩,你能通過朗讀,表達出母校的熱愛和贊美嗎?
五、學習第五自然段
。1)指名交流
。2)出示句子:
在我們的心目中,你是天使,你是大樹,你是海洋。
。1)聯系課文,理解為什么說“老師是天使,你是大樹,你是海洋!
。2)你們的每一點進步、每一點成績也離不開老師的心血和汗水,你有切身的體會嗎?
過渡:在這離別的時刻,敬愛的老師,我們要送給您一支歌(欣賞音樂),讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下,讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。
(1)交流體會句子的思想感情
。2)有感情地朗讀
總結:明天,我們就要畢業(yè),。我們眷戀美麗可愛的校園,(因為)它是那樣誘人;
我們眷戀五彩斑斕的學習生活,(因為)我們在這里茁壯成長;
我們眷戀朝夕相處的老師,(因為)在我們的心目中,你是天使,你是大樹,你是海洋。讓我們同唱一支歌,說聲“謝謝,母校”“謝謝,老師”“謝謝,親愛的同學”
第三課時
一、復習導入
1、朗讀課文第1——7自然段
2、作者眷戀母校、眷戀老師,想以怎樣的行動來報效母校和老師呢/
二、講讀第三段
1、漫步美麗的校園,作者看著6年前親手栽下的小樹,產生了一個心愿,是心愿呢?
2、出示
等到這些小樹長成參天大樹,等到我們也成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看看我們的老師,道一聲“老師,我們沒有辜負您的希望!”
。1)“棟梁”是什么意思?
。2)這句話表達了怎樣的思想感情?
3、有感情地朗讀第6自然段,體會同學們立志成材、回報老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。
三、總結課文
1、這篇課文主要寫了什么?表達了怎樣的思想感情?
2、有感情地朗讀課文
四、布置作業(yè):
1、寫出具有真情實感的畢業(yè)贈言。
2、和家長交流,傾聽他們對自己小學六年的學習、品德、健康等作出的評價。
板書設計:
明天,我們畢業(yè)
6年的學習生活
學到了
懂得了
更感受到了
敬愛的老師
是天使
是大樹
是海洋
眷
戀
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