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《明天我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-07 12:14:48 教學(xué)資源 投訴 投稿

《明天我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編為大家整理的《明天我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《明天我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  《明天我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

  3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

  4、憑借課文的語(yǔ)言材料,體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解題目,濃縮著6年來(lái)的最美好回憶和最美好的感情。

  2、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句以及較多的修辭手法,如比喻、排比等。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  四、分課時(shí)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

  二、課時(shí)重難點(diǎn):

  理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

  三、教學(xué)用具:

  課文范讀帶、小黑板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了,你們將告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學(xué),大家有什么感想呢?

  丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千,飽含激情地寫(xiě)下了《明天,我們畢業(yè)》。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

 。ò鍟(shū):25明天,我們畢業(yè))

  二、初讀課文。

  1、自學(xué)課文。

 。1)提出自學(xué)要求:

  讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀順每句話;畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

 。2)學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  2、檢查自學(xué)效果。

  (1)指名讀課文,糾正錯(cuò)誤。

 。2)了解讀詞語(yǔ)的理解情況。

  眷戀憧憬朝夕相處博大精深

  1、默讀課文,想想課文可以分為幾段,每段寫(xiě)什么。

  (1)學(xué)生思考。

 。2)集體討論。

  第一段(1)想到即將告別校園,老師和同學(xué),心中涌起深深的眷戀之情。

  第二段(2—5)我們不會(huì)忘記母校,更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。

  第三段(6)等我們成為祖國(guó)的棟梁,大家再相聚。

  4、分段朗讀課文。

  三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,觀察它們左右兩部分的占位情況,比較異同。

  2、找出上下結(jié)構(gòu)的字,比較異同。

  3、指名板演,評(píng)議。

  4、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、練讀課文,做到正確、流利。

  2、抄寫(xiě)課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  2、理解重點(diǎn)詞句,回顧6年的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)心中的眷戀之情。

  二、課時(shí)重難點(diǎn):

  理解重點(diǎn)詞句,回顧6年的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)心中的眷戀之情。

  三、教學(xué)用具:

  小黑板,掛圖

  四、教學(xué)過(guò)程:

  一)復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。

  眷戀憧憬天真爛漫博大精深

  茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕

  二)學(xué)習(xí)第一段。

  1、“眷戀”是什么意思,誰(shuí)眷戀誰(shuí)?為什么?

 。ň鞈僦笇(duì)自己喜愛(ài)的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園,朝夕相處的老師和同學(xué),因?yàn)椤懊魈欤覀儺厴I(yè)”)

  3、讀課文,體會(huì)眷戀之情。

  三)精讀第二段。

  1、初入校園時(shí)是什么心情?看到哪些景象?

  我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬,對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。

  2、讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  我們初入校園,看到了操場(chǎng),教室、同學(xué)、老師和課本。

  3、為什么說(shuō)“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?”

 。1)從清晨跨進(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體會(huì)。

 。2)朗讀體會(huì)對(duì)母校的熱愛(ài)和贊美之情。

  4、理解為什么說(shuō)“老師是天使,是大樹(shù),是海洋。”可結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。

  “天使”是說(shuō)老師多么可愛(ài),多么值得尊敬;“大樹(shù)‘是說(shuō)老師教給學(xué)生知識(shí),給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說(shuō)老師心胸寬廣,讓學(xué)生不再狹隘和自私,凈化著學(xué)生的心靈。

  5、漫步校園,作者看著6年前他們親手栽下的小樹(shù),心中產(chǎn)生了一個(gè)什么心愿?

 。ǖ任覀円渤蔀樽鎳(guó)的`棟梁,大家再來(lái)母校相聚。)

  四)總結(jié)課文,鞏固提高。

  1、體會(huì)文中洋溢的濃濃眷戀之情。

  2、自由交流自己的感受。

  4、選擇你喜愛(ài)的段落,有感情地朗讀。

  五)作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法,用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。

  2、摘抄自己喜愛(ài)的句子。

  六)板書(shū)設(shè)計(jì):

  明天,我們畢業(yè)

  美麗的校園,多彩的生活立志成長(zhǎng)

  眷戀回報(bào)老師

  敬愛(ài)的老師,可愛(ài)的同學(xué)母校

  《明天我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教材分析:

  愛(ài)”永遠(yuǎn)是教育的主旋律,“愛(ài)的教育”應(yīng)該從學(xué)生熟悉的事物做起,密切聯(lián)系學(xué)生的生活來(lái)進(jìn)行。校園生活為我們提供了一個(gè)生動(dòng)而鮮活的教育素材——“愛(ài)同學(xué)”、“愛(ài)老師”、“愛(ài)學(xué)校”。

  本文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧,抒發(fā)了對(duì)母校、老師、同學(xué)的眷念之情。全文共有9個(gè)自然段,可以分成三大部分:

  第一部分(第1自然段):想到即將告別母校、老師、同學(xué),心中涌起深深的眷戀之情。第二部分(2——7段):我們不會(huì)忘記母校,更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。本段又可以分成3層,分別回顧了入學(xué)時(shí)、六年學(xué)習(xí)生活、六年成長(zhǎng)歷程。第三部分(第8、9自然段):寫(xiě)離別母校前,抒發(fā)的豪情壯志。

  設(shè)計(jì)意圖:

  “隨著畢業(yè)腳步的越來(lái)越近,孩子們即將告別母校,踏上初中生活。這些孩子與母校一同走過(guò)了六年,見(jiàn)證著學(xué)校從區(qū)級(jí)到市級(jí)再到省級(jí)的翻天覆地的變化。這里是無(wú)比熟悉的校園,這里有諸多敬愛(ài)的良師,這里留下了曾經(jīng)耕讀的記憶,我希望能通過(guò)這節(jié)課讓孩子們對(duì)母校的愛(ài)、對(duì)母校的眷戀永遠(yuǎn)定格在記憶之中。

  教學(xué)要求:

 。1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。2)學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  (3)能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

  (4)憑借課文中的語(yǔ)言材料,體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解本課第2部分的內(nèi)容,體會(huì)出對(duì)母校的眷戀之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  寫(xiě)出有一定思想和文采的畢業(yè)贈(zèng)言。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了,你們將告別美麗的.校園,告別朝夕相處的同學(xué),大家有什么感想呢?

  2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千,飽含激情地寫(xiě)下了《明天,我們畢業(yè)》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

  二、初讀課文

  1、自學(xué)課文。

 。1)提出自學(xué)要求:

  A、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀順每句話。]

  B、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),或聯(lián)系上下文理解。

 。2)學(xué)生自學(xué),教師巡視

  2、檢查自學(xué)效果

  (1)指名讀課文,糾正錯(cuò)誤

  (2)了解對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況

  眷戀

  憧憬

  朝夕相處

  博大精深

  3、讀課文,想想課文可分幾段,每段寫(xiě)什么。

  A、學(xué)生思考

  B、集體討論。

  第一段(1)寫(xiě)想到即將告別校園、老師和同學(xué),心中涌起深深的眷戀之情

  第二段(2——7)寫(xiě)我們不會(huì)忘記母校,更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛(ài)的老師。

  第三段(8、9)寫(xiě)等我們成為祖國(guó)的棟梁,大家再來(lái)母校相聚,再來(lái)看望我們的老師

  4、分段朗讀課文。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,觀察年它們左右的占位情況,比較異同

  2、找出上下結(jié)構(gòu)的字,比較各部分的占位情況

  3、學(xué)生板演,評(píng)議

  4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě),教師巡視

  四、布置作業(yè)

  1、練讀課文,做到正確、流利。

  2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

  想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起了深深的眷戀之情。

 。1)“眷戀”是什么意思?眷戀什么?

  美麗的校園

  眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)

 。2)還會(huì)眷戀什么呢?

  五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活

  (3)為什么呢?

  為什么深深眷戀美麗的校園?

  為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活?

  為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)?

  二、學(xué)生分小組討論,相互啟發(fā),教師巡視

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

 。1)指名回答

 。2)欣賞畫(huà)面,體會(huì)校園的美麗。

  引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園!

 。3)校園這樣美麗,可明天就要畢業(yè)了,你想對(duì)母校說(shuō)什么?

  帶著對(duì)母校的熱愛(ài)、眷戀之情朗讀課文

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  (1)聽(tīng)錄音,欣賞錄象

  (2)出示句子

  6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷!

 。1)“五彩斑斕”是什么意思?課文描寫(xiě)了怎樣一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?

 。◤那宄靠邕M(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕)

 。2)表達(dá)了怎樣的思想感情?

  6年過(guò)去了,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡洠?/p>

  表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。

  校園生活這樣多姿多彩,你能通過(guò)朗讀,表達(dá)出母校的熱愛(ài)和贊美嗎?

  五、學(xué)習(xí)第五自然段

  (1)指名交流

 。2)出示句子:

  在我們的心目中,你是天使,你是大樹(shù),你是海洋。

 。1)聯(lián)系課文,理解為什么說(shuō)“老師是天使,你是大樹(shù),你是海洋!

 。2)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)也離不開(kāi)老師的心血和汗水,你有切身的體會(huì)嗎?

  過(guò)渡:在這離別的時(shí)刻,敬愛(ài)的老師,我們要送給您一支歌(欣賞音樂(lè)),讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲;我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下,讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。

 。1)交流體會(huì)句子的思想感情

  (2)有感情地朗讀

  總結(jié):明天,我們就要畢業(yè),。我們眷戀美麗可愛(ài)的校園,(因?yàn)椋┧悄菢诱T人;

  我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活,(因?yàn)椋┪覀冊(cè)谶@里茁壯成長(zhǎng);

  我們眷戀朝夕相處的老師,(因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐,你是天使,你是大?shù),你是海洋。讓我們同唱一支歌,說(shuō)聲“謝謝,母校”“謝謝,老師”“謝謝,親愛(ài)的同學(xué)”

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、朗讀課文第1——7自然段

  2、作者眷戀母校、眷戀老師,想以怎樣的行動(dòng)來(lái)報(bào)效母校和老師呢/

  二、講讀第三段

  1、漫步美麗的校園,作者看著6年前親手栽下的小樹(shù),產(chǎn)生了一個(gè)心愿,是心愿呢?

  2、出示

  等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù),等到我們也成為祖國(guó)的棟梁,大家再來(lái)母校相聚,再來(lái)看看我們的老師,道一聲“老師,我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!”

 。1)“棟梁”是什么意思?

 。2)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情?

  3、有感情地朗讀第6自然段,體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀。

  三、總結(jié)課文

  1、這篇課文主要寫(xiě)了什么?表達(dá)了怎樣的思想感情?

  2、有感情地朗讀課文

  四、布置作業(yè):

  1、寫(xiě)出具有真情實(shí)感的畢業(yè)贈(zèng)言。

  2、和家長(zhǎng)交流,傾聽(tīng)他們對(duì)自己小學(xué)六年的學(xué)習(xí)、品德、健康等作出的評(píng)價(jià)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  明天,我們畢業(yè)

  6年的學(xué)習(xí)生活

  學(xué)到了

  懂得了

  更感受到了

  敬愛(ài)的老師

  是天使

  是大樹(shù)

  是海洋

  眷

  戀

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