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校本課教學(xué)反思(精選5篇)
身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?下面是小編幫大家整理的校本課教學(xué)反思(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
校本課教學(xué)反思1
校本課程教學(xué)反思本學(xué)期的校本課程從這一周開始步入正軌了。教學(xué)以后,我還沒有在機(jī)房里上過課,還沒有上過信息技術(shù)課,所以我很緊張,也很激動。
周三下午,我早早地來到了學(xué)校,由于初次上信息技術(shù)課程,所以不知該怎么去上,也不知道機(jī)房里是什么情況。提前學(xué)校里就把機(jī)房的鑰匙交給我了。預(yù)備鈴還沒有響,我就拿著資料到機(jī)房等候?qū)W生的到來。由于初次上課,在選學(xué)生的時候也不知道具體在哪個機(jī)房上課,所以,上課鈴響后,學(xué)生還沒有到齊,等了一會兒,終于所有的學(xué)生都到齊了。
我發(fā)現(xiàn),在機(jī)房里上課沒有教室里的多媒體投影儀了,取而代之的是教師機(jī)可以控制學(xué)生機(jī),并且可以給學(xué)生演示,雖然很方便,但是用慣了多媒體的我還真有點(diǎn)不習(xí)慣,不過我相信隨著不斷地上課,我會用得越來越順手的。
這是第一次上課,不過已經(jīng)到了第三周,所以我打算把預(yù)定的前三周的課都給學(xué)生講完,其實(shí)內(nèi)容也并不多,但是對于初次學(xué)習(xí)Powerpoint2003的學(xué)生來說也是有一定難度的。了解到學(xué)生的情況,我就放慢了講解的語速,盡量走到學(xué)生中間去講,在講到很抽象的東西的時候,我就用教師演示的方法讓學(xué)生看到具體的操作方法,還時不時地會加一句“大家能看明白嗎?”等到所有學(xué)生都明白了以后,我才繼續(xù)講解新的.內(nèi)容。
對于這種需要動手操作的知識,只考老師的講解時不可以的,這也是學(xué)生需要在機(jī)房上課的原因,學(xué)生需要在老師講解的基礎(chǔ)上及時地進(jìn)行練習(xí)。這種基礎(chǔ)知識的練習(xí),不需要學(xué)生有什么創(chuàng)作,而是能掌握基本的方法就可以。我能夠看出來,大部分的學(xué)生都能夠按照老師的要求去練習(xí),不懂的地方還能積極的去問,看到他們這樣,雖然教學(xué)起來有點(diǎn)累,但是我卻很開心。第一次上課,讓我對自己的教學(xué)環(huán)境有了深刻的了解,這樣的話,在以后的教學(xué)過程中我可以根據(jù)環(huán)境適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃,我相信在以后的教學(xué)中我也會越做越好。
校本課教學(xué)反思2
教學(xué)中存在的問題
。1)校本課程中由于探究活動多,時間長,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,往往造成拖堂。
。2)小組合作時,存在著少數(shù)人活動,多數(shù)人旁邊或各人做個人的。缺乏有效地研討交流,久而久之,部分學(xué)生對活動喪失了興趣。
。3)評價機(jī)制過于單調(diào),很難測出學(xué)生活動的效應(yīng)。
解決問題的對策
1、第一問題解決的方法
教師活動前后可加強(qiáng)對學(xué)生任務(wù)意識的培養(yǎng),幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)幕顒幽繕?biāo),引導(dǎo)學(xué)生找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,在討論的過程中適時引導(dǎo),讓學(xué)生做精選一個或兩個以上的探究活動。
2、第二個問題的解決方法
小組活動前建立一些基本的規(guī)則。明確責(zé)任,學(xué)生之間要相互配合,對各小組的合作,進(jìn)行全方位的評價使組與組之間展開競爭的機(jī)制。小組合作要有探究的.意識,不是為了玩而開展校本教學(xué)。教師要深入到小組當(dāng)中,了解學(xué)生合作的情況,討論的焦點(diǎn),實(shí)際操作的情況。針對性的給予指導(dǎo)和鼓勵。
3、第三個問題的解決方法
評價方法要多種多樣,可采用口頭評價、記載評價、現(xiàn)場評價、小組評價、集體評價等方法。還可以給學(xué)生提供幾個開放性的問題,讓學(xué)生完成有目的性的評價,也可自我評價。這樣是學(xué)生的能力得到提高。
校本課教學(xué)反思3
中國有著五千年的光輝歷史和無比燦爛的傳統(tǒng)文化。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解、傳承中華燦爛的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,升華人生境界,學(xué)校開設(shè)了校本課程《國學(xué)啟蒙》!秶鴮W(xué)啟蒙》這門課程的開設(shè),就是想讓每一位學(xué)生在傳承中華傳統(tǒng)美德的同時,成為一名“腹有詩書氣自華”的少年君子。
《國學(xué)啟蒙》一書雖然只有一百多頁,但卻包含著豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識。怎樣豐富學(xué)生的文學(xué)知識,加強(qiáng)文化修養(yǎng),弘揚(yáng)民族特有的文化呢?在實(shí)施校本課程過程中,我主要注重以下幾點(diǎn):
一、做足充分準(zhǔn)備,營造濃郁的書香氛圍。
首先,我利用課余時間閱讀大量相關(guān)書籍,先充實(shí)自己的頭腦,提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。其次,我根據(jù)《國學(xué)啟蒙》每一課書的內(nèi)容,查閱許多相關(guān)資料作為補(bǔ)充。為上好《國學(xué)啟蒙》課作了充分的準(zhǔn)備。然后我根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們喜好興趣,進(jìn)行了班級文化建設(shè)。文化建設(shè)充分利用班內(nèi)墻壁,有欣賞古詩詞板塊“花馨詩語”、“詩詞賞析”,目的是提高學(xué)生欣賞詩詞、鑒賞詩文的能力;有學(xué)生動筆板塊“小荷初露”,這是培養(yǎng)學(xué)生凝思自悟、啟迪創(chuàng)新作品的專欄;有評比板塊“狀元榜”,在這里能及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的情況;現(xiàn)在一進(jìn)班,就會被濃郁的書香環(huán)境所感染。
二、上好每一節(jié)課,讓學(xué)生成為一名真正的 “腹有詩書氣自華”的少年君子。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生既是“好知者”又是“樂之者”。
“人之初 性本善”這些我們成人都不太熟悉的《三字經(jīng)》,對于只有十來歲的孩子們更加陌生。剛拿到校本書時,孩子們就眉頭緊鎖。在剛開始教學(xué)時,我就以講故事的形式引起學(xué)生們的興趣,“孔融讓梨”、“黃香溫席”“孟母擇鄰”“五子登科”……一個個小故事讓他們聽得津津有味,覺得國學(xué)課很有意思,并不是想像得那么難,而且還很期待下一節(jié)國學(xué)課的到來。為了保持孩子們高漲的興趣,我一方面,繼續(xù)積累《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》及詩詞中的小故事講給他們聽,另一方面我充分利用班級文化建設(shè)中的“狀元榜”。我鼓勵學(xué)生背誦,誰背得好,誰就可以上班文化墻中的“狀元榜”。 “狀元榜”是從“秀才”、“進(jìn)士”、“舉人”到“探花” 、“榜眼”、“狀元”,依次升級。學(xué)生們對這些科舉稱謂很感興趣,因此學(xué)習(xí)地?zé)崆橐蔡貏e高漲。每節(jié)課間,孩子們都爭先恐后地到辦公室找我背誦。我們班的李彤、申思、孫天澤、王思源……都把背誦國學(xué)當(dāng)成了一種競賽,尤其是桂梓騰,每天背一頁,沒有幾天,他就榮獲了“狀元”稱號,其他的學(xué)生們在為他鼓掌祝賀時也投去了羨慕的眼光。
國學(xué)課程的開設(shè),使學(xué)生對古詩詞的積累一下子倍增,在上次國學(xué)誦讀展示活動,學(xué)生背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《蒹葭》、《滿江紅》到《水調(diào)歌頭 明月幾時有》、《少年中國說》等大量的古詩文,贏得了家長們的陣陣掌聲。現(xiàn)在只要是校本課,上課鈴一響,班里就會傳來朗朗的誦讀聲。可以說現(xiàn)在孩子們把學(xué)國學(xué)當(dāng)成了一種樂趣。
2、巧妙抓住時機(jī),培養(yǎng)學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)的能力 。
要想讓孩子們真正的在國學(xué)課程中學(xué)好傳統(tǒng)文化知識,不僅要讓他們樂于誦讀、熟背,更要培養(yǎng)他們樂于動筆參與。例如在學(xué)習(xí)孝字箴言 “羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”等箴言時,一節(jié)課孩子們不僅懂得了應(yīng)該孝敬父母的道理,還寫下了這樣的話:我以前經(jīng)常和父母發(fā)脾氣,一點(diǎn)也不聽她們的話,還要求他們?yōu)槲腋蛇@干那,我現(xiàn)在很后悔,覺得自己對不起他們,小羊和小烏鴉都知道報答父母的養(yǎng)育之恩,我們更應(yīng)該孝敬父母,尊敬長輩。從孩子句句感人肺腑的話語中,我感受到了國學(xué)課程的巨大作用。
現(xiàn)在學(xué)生們在上國學(xué)課時,能主動搜集相關(guān)資料,有想法有感受,就會隨時寫下來。一學(xué)期過去了,現(xiàn)在學(xué)生寫得讀后感,語言流暢,情感真摯;還有學(xué)生自己創(chuàng)作的小詩,其語言優(yōu)美,意境深邃;我把這些文章張貼到墻報“小荷初露”板塊中,這些文章一經(jīng)展出就受到師生一致的稱贊,他們看到自己的作品被大家關(guān)注,無不倍感自豪,更愈于動筆表達(dá)了。校本課程不僅讓孩子找到了寫作的樂趣,更揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。
三、注重家長的反饋,讓校本課程更加深遠(yuǎn)地走下去。
校本課程《國學(xué)啟蒙》的開設(shè),得到了家長一致的好評和大力的支持。在上次國學(xué)誦讀展示活動中杜溪暢的家長這樣說“校本課程的開設(shè),不但豐富了女兒大腦內(nèi)存,更重要的是她逐漸能把所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去。她會用“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”激勵自己早起,;她會因?qū)W了“烏鴉尚反哺,羊羔猶跪乳,人不孝父母,不如禽與獸”幫我搟餃子皮,為爸爸捶背……” 在一次家長征文中,李哲的'媽媽這樣寫到“校本課程《國學(xué)啟蒙》的開設(shè),真是太好了。特別是上學(xué)期學(xué)校組織的國學(xué)誦讀展示活動,更是激發(fā)了孩子誦讀詩文的興趣,在那段日子里,每天孩子寫完作業(yè)之后,總是主動的誦讀《少年中國說》《滿江紅》等詩文,帶動得我至今還會背誦《少年中國說》呢。展示那天,看到孩子們聲情并茂的誦讀,我由衷地為大興二小的國學(xué)誦讀活動叫好,這個活動取得了一舉多得的效果……”
聽到這些家長的反饋,我信心百倍,是呀,校本課程的開展,不僅培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,也提高了他們的寫作能力,更為他們傳承民族文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國五千年的文化博大精深,要想讓孩子們了解其文化內(nèi)涵,傳承其文化精華,這不是一朝一夕就能完成的事。我們的路還很長,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。相信只要我們努力,孩子們會在古詩詞文化的滋潤下,在熠熠生輝的傳統(tǒng)文化的熏陶下,在光輝燦爛的民族精神的照耀下,茁壯成長。
校本課教學(xué)反思4
教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素,他們構(gòu)成了校本研究的三位一體關(guān)系。教師個人自我的反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研究和促進(jìn)教師專業(yè)化成長的三種基本力量和行為方式,三足鼎立,缺一不可,校本課程給我?guī)淼膯⑹救缦拢?/p>
一、寓教于樂,引導(dǎo)學(xué)生主動參與。
對于小學(xué)生而言,游戲是啟發(fā)心智與興趣,達(dá)到身心愉悅的最佳方式。在教學(xué)中,學(xué)生注意力容易分散,因此,在教學(xué)活動中經(jīng)常組織游戲,寓教于樂,樂中求教,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳鶴琴老先生曾指出:“游戲是人生不可缺少的'活動,不管年齡性別,人們總是喜歡游戲的,假如在讀書的時代,我們也能化讀書的活動為游戲,那么讀書不是會變得更有趣,更快樂,更有進(jìn)步了嗎?”根據(jù)以上觀點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行游戲,把知識合理地融入各種游戲中,讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),達(dá)到了很好的教學(xué)效果,游戲的設(shè)計(jì)與選擇要切合學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生喜聞樂見。教師在教學(xué)中,應(yīng)該組織開展他們比較喜歡有一定主題和角色的社會化游戲,才能提高他們的參與興趣。
二、感懷愉悅,各抒己見,提高效率。
校本課程也不要忽視學(xué)生口頭表達(dá)的能力,有些教師認(rèn)為口頭表達(dá)能力訓(xùn)練是語文課的專利,其實(shí),多一點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和高見,除了會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外,還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的熱情,同時消除學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識。
新課程改變了舊課程內(nèi)容中脫離生活實(shí)際的狀況,強(qiáng)調(diào)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生貼近生活,參與是學(xué)生心理的需要,是認(rèn)知發(fā)展的需要,也是主動探索知識,成為新世紀(jì)創(chuàng)新人才的需要。一切以學(xué)生為本,所以我們更要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),提升自己的能力。
校本課教學(xué)反思5
學(xué)校開發(fā)實(shí)施了校本課程,對于我一個剛踏入教師行業(yè)的年輕老師來說也是個鍛煉的過程。經(jīng)過這么長時間的開發(fā),使我有了自我反思。
(1)在這次的校本課程中,由于需要了解的關(guān)于節(jié)氣的知識多,要提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣,使學(xué)生能積極的學(xué)習(xí)。
。2)在小學(xué)校本課活動中,有時學(xué)生忘記會忘記實(shí)踐,這樣就會給課堂帶來了一定的困難,如有的同學(xué)在發(fā)言的時候,沒有實(shí)踐的同學(xué)只能在旁邊聆聽,而沒有自己的親身感受。
。3)小組合作時,不能存在著少數(shù)人活動,多數(shù)人旁聽或各人做個人的情況。教師要充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,不能缺乏有效地研討交流,讓學(xué)生提升對學(xué)習(xí)的興趣。
。4)課堂中所討論交流的話題不能過于單調(diào),對一些有價值的問題進(jìn)行深入討論和研究,也讓學(xué)生活動的效率達(dá)到有效的`提高。
(5)教師課堂前后可加強(qiáng)對學(xué)生任務(wù)意識的培養(yǎng),幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,在討論的過程中適時的引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向,讓學(xué)生做好每個學(xué)習(xí)前的預(yù)備工作和學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí)工作。
。6)在上課前教師要做好充分的準(zhǔn)備工作,讓每個學(xué)生在課堂都能主動的學(xué)習(xí)。有時候課后教師可以和學(xué)生在一起交流,讓學(xué)生對你有親切感,從而讓學(xué)生體會到教師的溫暖。教師既是指導(dǎo)者又是活動者。因此才能充分地展開好校本教學(xué)。
(7)在課堂前建立一些基本的規(guī)則。明確責(zé)任,學(xué)生之間要相互配合,對任務(wù)的完成進(jìn)行各種方法的尋找和實(shí)踐。
。8)開展校本教學(xué)是為了讓教師深入到學(xué)生生活當(dāng)中,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,討論的焦點(diǎn),實(shí)踐的情況。并且針對性的給予指導(dǎo)和鼓勵。
(9)在每次課程結(jié)束時記得給學(xué)生鼓勵,使學(xué)生期待每一次的學(xué)習(xí),讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的肯定。適時的選擇不同的評價方法,可采用口頭評價、記載評價、現(xiàn)場評價、小組評價、集體評價等方法。
(10)課外還可以給學(xué)生提供幾個開放性的問題,讓學(xué)生完成有目的性的評價,也可自我評價。這樣是學(xué)生的能力得到提高。
校本課程教學(xué)的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,讓學(xué)生能積極的加入到每一次的學(xué)習(xí)中去,同時在這樣的課程中,我不僅得到鍛煉自己的機(jī)會,還可以收獲很多,增長了我的業(yè)務(wù)見識。
因此作為一名校本課程的教師來輸歐,當(dāng)務(wù)之急就是先要完善自我,給自己充電,加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面,還是學(xué)習(xí)一些新穎的課程設(shè)計(jì)方案,打動學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力,提高他們的興趣,這樣才會使校本課程有意義!
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