《彩線連彩點》教學設計

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《彩線連彩點》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

　　1、認識點和線；

　　2、基本掌握點和線的組合運用；

　　3、會用彩點和彩線組織成一幅好看的圖畫，具有一定的美感。

　　教學重點：點、線組合的掌握。通過游戲、感受、談話解決。

　　教學難點：對點、線豐富多變的外形想象和創(chuàng)造。通過欣賞、講解、引發(fā)學生聯(lián)想解決。

　　教學知識點解：

　　點：在本課中指“小的痕跡”。

　　線：在本課中指“細長而可以任意曲折的東西”。

　　教學準備：

　　教師：學生作品；小紙盒；芝麻；鐵絲；課件；16開彩色紙若干；“笑臉”獎品若干。

　　學生：彩色水筆、油畫棒

　　教學設計：

　　一、組織教學。

　　檢查學生用具準備情況，分發(fā)學生學習用具。

　　二、導入新課。

　　1、感受與認識

　　師：同學們，今天老師要給大家介紹咱們繪畫王國里的兩位重要人物給你們認識，好嗎？

　　2、先介紹第一位朋友：板書：點

　　三、新授課。

　　1、提問：現(xiàn)在大家已經知道了第一個朋友的名字，想象一下，它是什么樣子的呢？（請學生用一支深色的水彩筆在紙上大膽地畫出自己的想法。）

　　2、反饋。

　　小結：點——小的痕跡。

　　3、提問：“點”還可以有別的樣子嗎？請大家隨我一起來看看咱們這位“點”朋友跳的一段“變形舞”吧！

　　1）觀看課件展示的“變形舞”；

　　2）你記住了哪幾種“點”變形的樣子？把它們畫下來。

　　4、介紹第二位朋友：板書：“線”

　　1）利用手中的細鐵絲擺出各式線型，會畫的還可以把它畫下來。（教師先示范）

　　小結：線——細長而可以任意彎曲的東西。

　　2）聯(lián)系生活相互說說自己發(fā)現(xiàn)的線。

　　四、美感升華。

　　1、名作欣賞、解析。

　　2、學生對比觀察作品：

　　點的聚散、線的疏密、單色和彩色、組合的美感

　　3、示范“點”和“線”的組合有多種方法。邊講“點和線的故事“邊畫圖：

　　1）西游記里的故事

　　2）小螞蟻走迷宮的故事；

　　3）探險家畫地形圖的故事；

　　4）看教材中的作品。

　　五、實踐創(chuàng)作。

　　1、用水彩筆或油畫棒完成一幅“彩線連彩點”的圖畫，自由想象，大膽畫畫；

　　2、教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導和糾正。

　　六、展評學生作品。

　　1、學生自評、互評；

　　2、教師提出希望。

　　七、拓展：考考你

　　1、點的生活聯(lián)系：觀察芝麻、反饋、品嘗

　　提問：你還能說出生活中屬于“點”類的其他東西嗎？

　　2、點和線的構成關系：

　　提問：線由什么構成？

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