【實(shí)用】母雞教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的母雞教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
母雞教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。
2、拓展閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。
學(xué)情分析
《母雞》是篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,同學(xué)很容易理解課文的內(nèi)容,重點(diǎn)是要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛(ài)。可以先讓同學(xué)自瀆自悟,弄清作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么,然后再交流讀書體會(huì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,懂得作者從討厭母雞到喜愛(ài)這一思想轉(zhuǎn)變的原因。
。病㈦y點(diǎn):讀重點(diǎn)句子,感受作者情感經(jīng)歷,學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的.描寫,體會(huì)作者的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、視頻資料、閱讀材料。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
。ǔ鍪菊n件1)母親指的是誰(shuí)?小雞的母親指的是?
。ǔ鍪菊n件2)今天,我們就一起去看看老舍先生筆下的雞母親——《母雞》是什么樣的?
二、品讀課文,感受雞母親的偉大。
1、(出示課件3)老師在讀了課文前3自然段后在書上批注了著三個(gè)詞,現(xiàn)在也請(qǐng)你快速閱讀課文前3自然段,看看你會(huì)把這三個(gè)詞批注在哪些語(yǔ)句或段落的旁邊。
2、抽生交流匯報(bào)。
3、所以老舍先生說(shuō)“我一向討厭母雞“。(出示課件4)但先生在課文最后又說(shuō)”我不敢再討厭母雞了“什么原因呢?誰(shuí)能用課文中的一段概括出原因。
4、抽生回答,(出示課件5)齊聲誦讀。
5、(出示課件6)自讀自悟,自讀課文第5——8自然段,找出你從哪些具體描寫中看到了母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”,并作批注。
6、匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。根據(jù)老師讀的第一句,請(qǐng)你接著讀出文中具體描寫的語(yǔ)句來(lái)。
7、(出示課件7)這是一位值得尊敬的雞母親,讓我們用崇敬、贊頌的心情再讀這段話。
三、看視頻,聽(tīng)故事,升華情感。
1、老師給大家講一個(gè)牛母親的故事。(播放視頻)
2、(出示課件8)我們同樣能用贊頌雞母親的那段話來(lái)贊頌她。
四、拓展閱讀,提升能力。
1、(出示課件9)拓展閱讀:
自讀《麻雀》《母狼的智慧》《我的母親》,說(shuō)說(shuō)你看到了一位怎樣的母親,從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。
2、要求:在文中劃出相關(guān)語(yǔ)句并作批注。
3、小組內(nèi)交流。
4、小組代表匯報(bào)展示。
5、總結(jié):這些母親同樣能用老舍先生的話來(lái)贊頌。(出示課件10)齊讀。(出示課件11)這些英雄的母親形象都是通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的,也就是我們剛才讀到的那些語(yǔ)句。(出示課件12)總結(jié)本節(jié)所學(xué)。
五、推薦閱讀。(出示課件13)
《再被狐貍騙一次》——沈石溪
《瞎眼狐清窩》——沈石溪
《秋天的懷念》——史鐵生
《做一個(gè)能講出細(xì)節(jié)的人吧》——沫沫
板書設(shè)計(jì)
母雞
一向討厭不敢再討厭
母愛(ài)偉大
母雞教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。
教學(xué)重難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
貓是一種很平常的小動(dòng)物,可是在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái),卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、學(xué)習(xí)課文
1、默讀課文
要求:圈出生字新詞,多讀幾遍。
標(biāo)出自然段的序號(hào)。
思考:
(1)作者筆下的母雞給你留下了什么印象?
。2)想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化?(討厭—尊敬)
小結(jié):哪些自然段是寫作者討厭母雞的?(1——3段)哪些是寫尊敬母雞的自然段?(5——10段)
3、反饋交流相機(jī)板書
過(guò)渡:為什么作者會(huì)討厭這只母雞,你從哪些詞句中看出來(lái)的?用筆畫出來(lái)。
4、學(xué)習(xí)1-3段
a、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):
b、讀出母雞以上的品行。
5、學(xué)習(xí)4-10自然段
a、要求:自讀用筆畫一畫,這些語(yǔ)句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?
b、相機(jī)點(diǎn)撥并想象說(shuō)話體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦:
三、升華主題
a、看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩地讀)
難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道:讀,第九段。
b、作者僅僅在贊美雞媽媽嗎?(歌頌了母親的偉大、無(wú)私)
帶著對(duì)母愛(ài)的`崇敬,讀。
四、總結(jié)寫法
比較作者寫貓和寫母雞在寫作方法上各有什么特點(diǎn)?
。1)結(jié)構(gòu)清晰!敦垺穼懾埿愿窆殴趾吞詺饪蓯(ài),由兩部分夠成!赌鸽u》明顯分為母雞孵出小雞前后兩部分。
。2)敘述動(dòng)物的特點(diǎn),采取總分段式。如寫貓,先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再寫它的表現(xiàn);寫母雞,先寫“我一向討厭母雞”,再寫它令人生厭的三方面。
。3)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn):作者用事實(shí)說(shuō)話,對(duì)點(diǎn)滴小事進(jìn)行具體的描寫說(shuō)明。
(4)情感表達(dá):《貓》始終是一種喜愛(ài)之情;《母雞》則由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后對(duì)比加深對(duì)母愛(ài)的贊頌。
。5)語(yǔ)言運(yùn)用:語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化。
母雞教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確朗讀課文,讀準(zhǔn)“欺侮、一撮兒毛”等難讀的詞和多音字在課文中的讀音;通過(guò)各種方法理解并積累“顫顫巍巍、如泣如訴、警戒”等詞語(yǔ)。
2、能夠通過(guò)預(yù)習(xí)找到表達(dá)作者對(duì)母雞態(tài)度前后變化的相關(guān)語(yǔ)句,把握文章結(jié)構(gòu)。
3、聯(lián)系上下文了解作者對(duì)母雞前后不同的看法以及形成的原因,理解“一個(gè)母親必定就是一位英雄!钡暮x。
4、通過(guò)閱讀,發(fā)揮想像,明白母雞叫聲所表達(dá)的含義,體味母雞對(duì)小雛雞那份無(wú)私的母愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
聯(lián)系上下文了解作者對(duì)母雞前后不同的看法以及形成的原因,理解“一個(gè)母親必定就是一位英雄”的含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
1、出示名言:“驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱,而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的`!弊x讀名言,說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)寫的。
2、老舍是一位杰出的語(yǔ)言大師。今天,就讓我們走進(jìn)《母雞》,感受這位語(yǔ)言大師的魅力吧。
3、出示課題:2
4、母雞,齊讀課題。
二、整體感知,理清層次。
1、快速瀏覽課文。
要求: 用“ ”劃出老舍直接寫對(duì)母雞情感變化的句子。
2、交流并出示句子:我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞。
理解“一向、不敢”,體會(huì)情感。
3、老舍真不愧是語(yǔ)言大師,看似平淡的詞,卻讓我們感受到了他對(duì)母雞的恨之切與愛(ài)之深的強(qiáng)烈情感。讓我們帶著情感再來(lái)朗讀一下句子。
三、品評(píng)叫聲,體會(huì)喜惡。
。ㄒ唬┭凶x1——3小節(jié),深入了解作者討厭母雞的原因
1、讓我們根據(jù)老舍對(duì)母雞的情感變化,給課文分成兩段。
2、老舍一向討厭母雞,是因?yàn)椋ㄅx1-3節(jié))思考:老舍討厭母雞的什么?
3、交流:叫聲 行為
4、最最讓老舍討厭的是母雞什么呢?那么就讓我們細(xì)細(xì)品味老舍筆下的母雞的叫聲。
(1)自由輕聲讀讀1、3小節(jié),要求:
a.圈出形容母雞叫聲的詞。
b.感情朗讀使你頓生厭惡之感的句子。
。2)師生串讀第1、3節(jié)。
。3)讀句品詞,隨機(jī)板書:無(wú)病呻吟、拼命炫耀
5、母雞的叫聲的確讓人討厭,加上它還有的壞毛病。(男生讀第2小節(jié))
讀準(zhǔn)“欺侮、一撮毛”誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容這只母雞(欺軟怕硬)
。ǘ┭凶x5——8節(jié),深入了解作者不敢再討厭母雞的原因
1、過(guò)渡:這樣的母雞不要說(shuō)老舍討厭,就連我們看了也覺(jué)得討厭。但當(dāng)他看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞的表現(xiàn),再次聆聽(tīng)母雞的聲音時(shí),他的情感徒然發(fā)生了變化。
2、指名讀5-8節(jié),其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:母雞究竟在什么情況下會(huì)發(fā)出叫聲?
圈出形容母雞叫聲的詞。
3、交流:異常情況、找到食物、大雞搶食、黃鼠狼來(lái)襲
咕咕地警告、咕咕地緊叫、放聲啼叫、尖銳、凄慘
4、品讀語(yǔ)言,發(fā)揮想像,體會(huì)母雞的叫聲所表達(dá)的意思。
分小組:聯(lián)系課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞,展開(kāi)想像,體會(huì)體會(huì)母雞每次咕咕地叫,仿佛在說(shuō)什么。
出示:當(dāng)( )的時(shí)候,母雞( ),好像在說(shuō):“( )”。
第五節(jié):
。1)指導(dǎo)讀好母雞警戒的句子
。2)總結(jié):事關(guān)孩子的安危,雞媽媽始終保持警惕,真是一位負(fù)責(zé)的媽媽呀。
第六節(jié)1:
(1)理解“緊叫” 、“教”
(2)總結(jié):為了自己的孩子,母雞可以不辭辛勞,可以忍饑挨餓,我們體會(huì)到雞媽媽真是——慈愛(ài)、辛苦。
第六節(jié)2:
。1)引讀:第2節(jié)最后一句
(2)總結(jié):讀到這里,你想說(shuō)雞媽媽真是——勇敢呀!
第八節(jié):
。1)出示:頂尖銳、頂凄慘(讀好)
。2)總結(jié):你們看,即便在晚上,雞媽媽也始終保持警惕,連睡覺(jué)也不踏實(shí),多么——辛苦,多么——負(fù)責(zé)。
第七節(jié)
母雞一直用叫聲傳遞著它對(duì)小雞雛的愛(ài),但它也有一聲不哼的時(shí)候。
。1)齊讀第7小節(jié)
。2)我們猜一下,母雞教兒本領(lǐng)時(shí)它會(huì)如何叫?(耐心地“咯咯”叫)你從哪里體會(huì)到的?(多少多少次)這時(shí)它會(huì)說(shuō)些什么?
5、小結(jié):我們一起聯(lián)系課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞,展開(kāi)合理想像,讀懂了母雞叫聲的含義,原來(lái),母雞總是由前院咕咕到后院,再由后院咕咕到前院,這咕咕的叫聲并不是沒(méi)有理由的。難怪作者后來(lái)會(huì)說(shuō)它——負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。
四、升華主題,感悟“一個(gè)母親必定就是一個(gè)英雄!
1、出示:它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因?yàn)橛辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
2、齊讀句子。
理解英雄:為了孩子,母親可以挺身而出;可以 ;可以 ;可以 。(忍饑挨餓、任勞任怨、奮不顧身)所以說(shuō)一個(gè)母親必定就是一位英雄!
3、感情朗讀
4、難怪老舍最后寫道:我不敢再討厭母雞了。
從不敢這個(gè)詞中,你還體會(huì)到老舍對(duì)母雞的什么情感?(敬重、佩服、贊美)
5、齊讀句子。
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