二年級(jí)下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的二年級(jí)下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)背景:
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是學(xué)生,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的學(xué)生早上來(lái)園,比較喜歡和伙伴交流分享,說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),而且又想學(xué)生在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以學(xué)生特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,積發(fā)學(xué)生的想象力。
4、讓學(xué)生嘗試敘述故事,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或?qū)W生用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
請(qǐng)學(xué)生講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
2、向?qū)W生介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。
(1)向?qū)W生介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?
(2)說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色?
3、請(qǐng)學(xué)生看掛圖,說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)學(xué)生自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)學(xué)生想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班學(xué)生的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開(kāi)始,向?qū)W生介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)念兒歌,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正學(xué)生的不正確發(fā)音,教學(xué)生正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)學(xué)生想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求學(xué)生邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班學(xué)生來(lái)說(shuō),教師制定的`規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于學(xué)生理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別學(xué)生游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在學(xué)生基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班學(xué)生游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓學(xué)生成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行游戲,讓每一位學(xué)生清楚地感知游戲的全過(guò)程,為學(xué)生自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓學(xué)生兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位學(xué)生都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為學(xué)生提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓學(xué)生自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察學(xué)生的活動(dòng),了解學(xué)生的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓學(xué)生有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
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教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)9個(gè)字;理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
教學(xué)重點(diǎn):
1.啟發(fā)學(xué)生回憶和想象,凸顯個(gè)性,力求創(chuàng)新。
2.夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫(huà)面布局和形象的塑造。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們好!昨晚睡得好嗎?有沒(méi)有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)?
二、插上想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.上節(jié)課我們知道作者彩色的夢(mèng)是用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的,你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)生自由回答)
2.出示第一小節(jié)。(指名朗讀)
(1)我有一大把彩色的夢(mèng),有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。(學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)句子)
(2)他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開(kāi),就在白紙上跳蹦。(想一想:他們會(huì)聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫(xiě)得多生動(dòng),他們會(huì)在白紙做些什么呢?)
3.同學(xué)們真聰明,彩色鉛筆們?cè)诎准埳袭?huà)上了綠的草坪,紅的野花,藍(lán)的天空,這是多美的畫(huà)面。我們一起來(lái)讀一讀。(出示第二小節(jié))
(1)小組輪讀。全班齊讀。(比賽)
(2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)
4.彩色鉛筆還畫(huà)了什么?(出示第三小節(jié))沒(méi)錯(cuò),還有蔥郁的森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、煙囪和太陽(yáng)。 (1)指名學(xué)生朗讀。
(2)出示圖片,理解“蔥郁”一詞。
(3)“雪松們拉著手”是什么意思?
(4)仿照句子說(shuō)一說(shuō):一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),又大又紅
又()又() (學(xué)生填詞)
5.如果給你一把彩色的.鉛筆,你還想畫(huà)上什么?(學(xué)生自由討論)
6.同學(xué)們想畫(huà)的東西可真不少,那么我們接下來(lái)看看作者還給大森林畫(huà)上了什么吧。(出示第四小節(jié))
(1)齊讀第四小節(jié)。
(2)指名學(xué)生回答問(wèn)題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)
(3)“紫葡萄的叮嚀”是什么意思?(結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)
(4)你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?
三、拓展延伸
你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。
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一、教材分析:
這是一首兒童詩(shī),充滿了智慧和童心。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來(lái)朗朗上口;作者運(yùn)用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動(dòng)、形象,彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。通過(guò)這首詩(shī)歌,我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。
二、學(xué)情分析:
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):"每一個(gè)兒童,都是一個(gè)詩(shī)人。"正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有十分濃厚的興趣,能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。
三、教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。
3.仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。
【過(guò)程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
【情感、態(tài)度價(jià)值觀】
有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年幸?鞓(lè)的生活和美好的愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。
難點(diǎn)
1.仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字詞卡,多媒體課件。
學(xué)生:用彩色鉛筆畫(huà)的作品。
五、課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2.朗讀詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"彩、夢(mèng)、森、拉"4個(gè)生字。
2.朗讀課文,想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
三、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà),在小組內(nèi)評(píng)選。
2.請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品。
3.導(dǎo)入新課。
同學(xué)們用彩色鉛筆畫(huà)出了各種各樣的夢(mèng),多美。∑鋵(shí),彩色鉛筆也有夢(mèng)呢!就像我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢(mèng)》,大家想讀嗎?
四、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1.初讀課文,圈出下列生字:
盒聊坪郁囪般精
叮嚀
(1)同桌對(duì)一對(duì),認(rèn)一認(rèn)。
(2)指認(rèn)生字。
(3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字,教師予以訂正。
(4)"開(kāi)火車"認(rèn)字。
2.這些字在課文中和誰(shuí)是好朋友?再畫(huà)一畫(huà)。(圈出帶有這些字的詞語(yǔ))
(1)出示:
鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀
(2)指名讀,齊讀。
3.讀含有生字的句子,你還認(rèn)識(shí)這些字嗎?
他們躺在鉛筆盒里聊天。
大塊的草坪,綠了。
在蔥郁的森林里,雪松們拉著手。
小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。
我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。
還有紫葡萄的叮嚀
五、再讀課文,了解課文大意
1.聽(tīng)錄音,說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。
2.用自己的話說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫(xiě)了什么。
第一小節(jié):彩色鉛筆的自述。
第二小節(jié):彩色鉛筆畫(huà)了草坪、野花、天空。
第三小節(jié):彩色鉛筆畫(huà)了森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)。
第四小節(jié):彩色鉛筆畫(huà)給我?guī)?lái)的彩色夢(mèng)境,里面什么都有。
3.你能用自己的'話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)嗎?(教師提示:結(jié)合詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容來(lái)說(shuō))
4.學(xué)生用自己的方式自讀詩(shī)歌。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示生字"彩、夢(mèng)、森、拉"。
2.為這些字找拼音朋友和詞語(yǔ)朋友,寫(xiě)在書(shū)上。(注音再組詞)
3.觀察這些字,說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。(小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))
4.你有什么好辦法把這些字寫(xiě)得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說(shuō),教師總結(jié)方法)
5.學(xué)生跟隨老師書(shū)空。
6.在書(shū)中田字格里描紅、臨寫(xiě)。
七、課堂小結(jié)
1.抽讀生字卡片,復(fù)習(xí)生字。
2.和同桌讀一讀課文。
八、梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 彩 夢(mèng) 森拉
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)"結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈"5個(gè)生字。
2.朗讀課文,能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象畫(huà)面。
3.能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么,仿照第2、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.會(huì)寫(xiě)"結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈"5個(gè)生字。
2.朗讀課文,能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象畫(huà)面。
難點(diǎn)
能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么,仿照第2、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字卡片:玩猜字游戲。
2.指名分節(jié)讀課文。
四、精讀課文
1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
(1)分組討論:想一想"他們躺在鉛筆盒里聊天"中的"他們"指誰(shuí),"有的長(zhǎng),有的圓,有的硬"又是指誰(shuí)?
(2)指導(dǎo)朗讀。
"一打開(kāi),就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悅。
"跳蹦"是指什么?(指名做動(dòng)作)
2.學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。
(1)自讀這兩小節(jié),用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色。
(2)從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么?
草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍(lán)了
(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的。)
(3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡?
、俳處熓痉叮何易钕矚g"小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),又大--又紅"這句話真美!太陽(yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上,畫(huà)筆真是太神奇了。
、趯W(xué)生仿說(shuō)。
3.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。
(1)齊讀第4小節(jié)。
(2)說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話。
(3)第1句話寫(xiě)了什么?
彩色鉛筆是大森林的精靈,這句話把______________比作______________。
(4)第2句又寫(xiě)了什么?"水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀",你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢?
(5)省略號(hào)表示什么?
(6)指導(dǎo)朗讀。
4.仿寫(xiě)詩(shī)。
(1)同學(xué)們,彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫(huà)出許多神奇的畫(huà)面,課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了,那么現(xiàn)在,你還想用彩色鉛筆畫(huà)什么呢?把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng),好嗎?
(2)出示第2、3小節(jié)的詩(shī)歌。
(3)指名學(xué)生發(fā)言。
(4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容填在課后的橫線上,利用投影展示優(yōu)秀作品。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字。
2.指名分別讀出要求會(huì)寫(xiě)的生字的字音。
3.四人小組合作分析字形,交流記憶方法。
4.小組代表匯報(bào)記字方法。
5.教師補(bǔ)充記憶方法。
6.讓學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫(xiě),然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
7.學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫(xiě)生字。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們,這首詩(shī)的作者是高洪波,詩(shī)人還寫(xiě)了很多兒童詩(shī)。下課后,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽、讀一讀高洪波的兒童詩(shī),去感受詩(shī)歌的無(wú)窮魅力吧。
七、梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍(lán)了 雪松們拉著手
煙囪上結(jié)太陽(yáng)--又大又紅
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