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語文園地八教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-29 18:06:11 教學(xué)資源 投訴 投稿

語文園地八教學(xué)設(shè)計范文

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編幫大家整理的語文園地八教學(xué)設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。

語文園地八教學(xué)設(shè)計范文

語文園地八教學(xué)設(shè)計范文1

  教學(xué)目標:

  1、指導(dǎo)學(xué)生了解身邊的科學(xué),提高學(xué)生的口語表達能力。

  2、創(chuàng)造條件,使學(xué)生收集的資料得到展示,幫助學(xué)生養(yǎng)成查找資料的良好習(xí)慣。

  重點難點:提高學(xué)生口語表達能力。養(yǎng)成查找資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)準備:學(xué)生自己收集有關(guān)科學(xué)知識的資料。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)“口語交際”。

  1、語言情境。

  老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

  2、圖片情境。

  多媒體展示身邊科學(xué)的圖片,給學(xué)生以啟發(fā)。

  3、進行交際。

 。1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

 。2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。

 。3)“科學(xué)博士”答“記者”問。

 。4)小組根據(jù)所聽到的材料,合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。

  4、推薦新書,交換舊書。

  (1)向同學(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識的書,要對書的內(nèi)容和特點作簡要介紹。聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。

 。2)拿自己已看過的書和同學(xué)交換。交換時可對書的內(nèi)容作簡單介紹。

  二、寫一寫

  這次“寫一寫”提示了兩個方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的`收獲;二是寫暑假里的打算。教學(xué)時,可先讓學(xué)生根據(jù)提示,想想自己寫哪方面的內(nèi)容,先和同學(xué)交流一下自己的想法,再把自己想寫的內(nèi)容寫下來并向大家展示、作簡單介紹。

  三、登上“展示臺”。

  開展“我們愛科學(xué)”的主題班會,讓學(xué)生盡情展示自己收集到的各種科學(xué)知識。

  1、科普讀物展示會。

  (1)學(xué)生交流自己從科普讀物中了解到的科學(xué)知識。

 。2)學(xué)生交換科普讀物,拓寬知識面。

  2、“身邊的科學(xué)”手抄報展。

 。1)小組交流各自手抄報上最有興趣的科學(xué)知識。

 。2)學(xué)生在班級報上粘貼自己的“身邊的科學(xué)”手抄報。學(xué)生走下座位,互相欣賞。

  四、查詢“寬帶網(wǎng)”。

  1、自由閱讀短文。

  2、小組交流自己讀后的感受。

  3、師生共同交流。

  (1)我國古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家。

 。2)你想了解哪些科學(xué)家或科學(xué)成就,應(yīng)該從什么渠道去了解。

  五、總結(jié)本課。

  作業(yè)設(shè)計:

  向爸爸、媽媽匯報你這學(xué)年的收獲,再說說新學(xué)年的打算。

  板書設(shè)計:

  語文園地八

  我的發(fā)現(xiàn)

  我發(fā)現(xiàn)同一個意思可以……

  日積月累

  區(qū)分形近字

  比喻句

  名言警句

  口語交際

  學(xué)科學(xué)愛科學(xué)

  用科學(xué)

  展示臺

語文園地八教學(xué)設(shè)計范文2

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  2、積累詞語,認識中國姓氏,學(xué)習(xí)查字典。

  3、進行口語交際。

  4、才藝展示。

  5、在認、讀、說中學(xué)會識字、交際、體現(xiàn)才藝。

  6、體驗學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)重、難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  2、積累詞語,認識中國姓氏,學(xué)習(xí)查字典。

  課時劃分:四課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時。

  一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

  1、談話導(dǎo)入,引出課題。

  同學(xué)們,我們通過一年多的時間在識字王國里遨游,認字許多的生字朋友和與生字詞語交朋友的方法。今天,我們一起來展示大家的識字本領(lǐng)。板書課題《語文園地二。我的發(fā)現(xiàn)》。

  2、提出學(xué)習(xí)目標。

  (1)、讀一讀,看看哪兩個字可成為好朋友。

  (2)、找找每組中兩個字的相同點和不同點。發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法?(3)、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎?你能用這種方法還認識哪些字?進行交流。

 。4)、多種形式讀生字,給你喜歡的字另組詞。

 。5)、讀讀加點的字,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。6)、多種形成讀詞語,想一想提手旁的字和什么有關(guān)?

  (7)、你還能說出其他類似的字嗎?

  二、展示學(xué)習(xí)成果。

  1、基礎(chǔ)知識展示。

 。1)我會讀、寫生字新詞。

  柏樹紀念紡織優(yōu)美中國臺灣一粒搬桌子抓小雞。

 。2)我會用某個字組詞。(如白——白云)。

  (3)我會讀《我的發(fā)現(xiàn)》中的內(nèi)容。

  2、讀詞悟思展示。

 。1)我發(fā)現(xiàn)后一個字是前一個字加偏旁組成——熟字加偏旁(白+木=柏)。

  (2)小組展示讀(齊讀或領(lǐng)讀)。

  (3)《我會讀》加點的字都是動詞,提手旁的字和手有關(guān)系。小組按自己的方式讀。

  三、創(chuàng)造性展示。

  1、我能用熟字加偏旁的方法識字。(如木+其=棋)。

  2、我能說第一個字是動詞的詞語。(如喂小雞、學(xué)畫畫)。

  四、知識拓展延伸(作業(yè)設(shè)計)。

 。⊕撸┑兀ǎ┮路ǎ╇娔X()音樂。

  ()水()黑板()課文()牛奶。

  第二課時。

  一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

  1、談話導(dǎo)入,引出課題。

  今天我們來學(xué)習(xí)《日積月累》中的“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。

  2、提出學(xué)習(xí)目標。

 。1)讀讀比比。分小組比賽讀,要求讀準字音。讀每組詞,比較帶點的字的相同點和不同點。

 。2)讀每組詞,比較帶點的字的相同點和不同點。

 。3)姓氏歌。學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

  (4)回憶這是我學(xué)過的`哪種識字方法,誰能舉其他的例子?(姓氏歌)。

 。5)學(xué)會用部首查字法的方法與步驟。

  二、展示學(xué)習(xí)成果。

  1、基礎(chǔ)知識展示。

 。1)讀讀比比。

  a、分小組比賽讀,要求讀準字音。

  b、指讀每組詞,比較帶點的字的相同點和不同點。

  c、用喜歡的方式讀。

 。2)姓氏歌。

  a、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

  b、多種形式反復(fù)讀。

  (3)小組自學(xué)查字典方法。

  2、全班展示(小組為單位)。

 。1)我能為加點字再組詞嗎?匯報交流。

 。3)音序查字典的方法,查下面這些字:區(qū)、仙、好,比一比誰最快。

  (4)舉例,示范部首查字的方法。

 。5)歸納部首查字法的步驟。

  三、拓展知識外延。

  比賽進行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。

  第三課時。

  一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  出示多媒體課件(《我選我》課文插圖)觀看,引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王xx選自己當(dāng)勞動委員,對這件事,你有什么看法?(學(xué)生自由談)。

  王xx選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持,誰來說說原因。

  2、提出學(xué)習(xí)目標(設(shè)定崗位,組織競選)。

  (1)如果班里改選干部,你會不會選自己?

  (2)設(shè)立崗位,啟發(fā)競選。(針對班級的實際情況來進行,也可以假設(shè)崗位。)。

 。3)小組內(nèi)選定崗位,進行練習(xí)。

  二、展示學(xué)習(xí)成果。

  1、小組展示。

  小組內(nèi)進行交流,選出優(yōu)秀代表。

  2、全班展示。

  各小組派代表上臺“演說”,臺下同學(xué)進行評議。

  三、知識拓展延伸。

  我選我為——()(班長、中隊長、小組長等)。

  設(shè)計意圖:本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上,談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認識,做事對自己有信心,懂得正確的表現(xiàn)自己,和樹立為別人服務(wù)的意識。教學(xué)時要針對班級的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,大膽表達,取長補短,相互促進。

  第四課時。

  一、提出學(xué)習(xí)目標。

  1、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們每個人都有一項才藝,如唱歌、跳舞、背古詩。今天老師讓大家都上臺“露一手”。

  2、提出學(xué)習(xí)目標。

 。1)看課文插圖:看懂什么說什么。

 。2)想想圖中的人會怎樣表演。

  (3)表演才藝選擇適合自己的節(jié)目。

  二、展示自我。

  1、小組內(nèi)展示。

 。1)、選擇適合自己的節(jié)目。

 。2)、準備節(jié)目。

 。3)、表演節(jié)目。

  2、全班展示(以小組為單位或小組派代表)。

 。1)我會讀。

 。2)我會講故事。

 。3)我會唱歌。

 。4)我會……。

  三、激發(fā)知識沖突。

  對某小組或代表才藝表演有不同的見解?

  四、知識延伸(作業(yè))。

  回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。

語文園地八教學(xué)設(shè)計范文3

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的意思可以用不同的句試表達。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)別同音形近字,積累比喻句、名言警句。

  重點難點:

  1、發(fā)現(xiàn)相同的意思可以用不同的句式表達。

  2、正確區(qū)分同音形近字,積累比喻句、名言警句。

  教學(xué)準備:

  1、實物投影儀,生字卡。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  語文就像一個大樂園,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),今天我們一同走進“語文園地八”,在那里,一定會使你有很多收獲。

  二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

  1、同學(xué)一個意思,我們可以用很多方式去表達。不信,請讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”里面的句子!

  2、學(xué)生輕聲讀“我的發(fā)現(xiàn)”。

  3、讀了這三個句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流。

  4、匯報交流。

  5、賽讀這三個句子,看誰把不同的語氣表達得最好。

  6、師生共同再找?guī)讉句子讓大家來變一變。

  三、學(xué)習(xí)“日積月累”。

  1、學(xué)習(xí)“選選認認”。

  (1)自讀字詞,看看誰能明白這項練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。

 。2)根據(jù)自己的`理解,選字連線。

 。3)說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?

  (4)哪些字容易讀錯?注意“址、趾、帳、賬”的讀音。

 。5)老師出字卡,學(xué)生組詞?凑l組得快,組得對。

  2、習(xí)“我會讀”。

  、(1)自讀句子,發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(把一種事物比作另一種事物)。

 。2)同桌互讀句子,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)知識寶典。為了把一個事物描述得更形象、更生動,往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如,天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(繁星比成寶石)

 。4)你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎?請說給大家聽。

  (5)你也仿照書中句子說一個句子。

  3、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

  (1)讀名言,想含義。

  (2)交流讀自己最喜歡的一句名言。

 。3)比賽背誦名言。

  (4)你還知道哪些名言警句,跟同學(xué)們交流交流。

  四、小結(jié)本課。

  作業(yè)設(shè)計:找一找,你還收集到哪些名言警句,挑一句你最喜歡的,抄下來。

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