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《四位數(shù)的讀法和寫法》教學設計

時間:2024-08-14 10:12:05 教學資源 投訴 投稿
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《四位數(shù)的讀法和寫法》教學設計

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教學設計編寫工作,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《四位數(shù)的讀法和寫法》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《四位數(shù)的讀法和寫法》教學設計

  教學目標:

  1、通過對生活中萬以內數(shù)的調查、收集、整理,讓學生初步感受多位數(shù),培養(yǎng)學生的實際分析能力。

  2、使學生掌握萬以內數(shù)的讀法,會正確地讀出萬以內的數(shù)。

  3、培養(yǎng)學生的動手能力和口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)學生的小組合作意識和能力。

  5、發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性。

  教學過程:

  一、課前收集資料,感知四五位數(shù)。學生課前收集資料,寫在卡紙上,并貼在黑板上。昨天同學們都收集了電腦的價格,現(xiàn)在請同學將它們貼到黑板上來,讓大家來看看你的成果。

  二、分類

  師:黑板上有這么多數(shù),請你先輕輕的試著讀一讀,然后觀察這些數(shù)的特點,并給這些數(shù)分分類。

  生:這兩類數(shù)一類中有零,另一類沒有零。

  三、讀法

  1、沒有零的數(shù)的讀法。

  師:你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易?誰能來讀一讀?

  讀這些數(shù)有什么好方法?

  出示板書:

  從高位起,按照數(shù)位順序讀;

  萬位上是幾就讀幾萬,千位上是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百……

  2、有零的數(shù)的讀法。

  師:這些有零的數(shù)你會讀那一個?你能找出和他同一類的數(shù)嗎?

  學生小組討論。

  師:每個人先獨立思考,再在小組中交流。

  師將黑板上的數(shù)移位。

  師:讀這些數(shù)有什么好方法?

  板書出示:中間有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0;

  師:你還會讀哪一個數(shù)?(末尾有0的數(shù))找出末尾有0的數(shù),師:讀這些數(shù),又有什么好辦法?

  板書出示:末尾不管有幾個0,都不讀。

  3、師:剛才我們已經找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù),讓大家來讀一讀嗎?

  師:你為什么這樣讀?

  現(xiàn)在請同桌互相出題,考考對方。

  四、寫法

  師:剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來,現(xiàn)在我就請這些同學來報一報,看你們能不能記下來。

  學生訂正。

  師:你是怎么寫下來的。

  出示板書:幾萬就萬位上寫幾,幾千就千位上寫幾,幾百就百位上寫幾……

  師:誰還能來報一報。(有0的數(shù))

  學生試寫。

  學生訂正。

  師:你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。

  學生匯報。

  出示板書:中間或末尾哪一位上一個單位也沒有,就在哪一位上寫0。

  五、練習與鞏固

  小結:學了這節(jié)課,你有什么收獲?你想到了什么?

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