- 相關推薦
鋼琴教學設計優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的鋼琴教學設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鋼琴教學設計優(yōu)秀1
單位：縣青少年活動中心教學人數(shù)：1人
教學對象：4—5歲幼兒課時：60分鐘
課題以及類型：入門學習授課類型：一對一
一、教學目標
1、掌握中央C在鍵盤和五線譜上的位置
2、掌握運用“1”指頓奏的基本要點
二、教學重難點
1、學生對五線譜是初步認識，理解起來有困難
2、對手臂、手腕、手掌、手指的配合有難度
三、教材簡介
目前，我國的大多數(shù)初級鋼琴教育，選用“車爾尼、拜耳、湯普森”。對于4-5歲的兒童來說，“湯普森”教材，每首曲子都有標題，有圖畫，其類容豐富，技術進階不如前兩本快，音樂性也有很大的提高，很適合低段兒童鋼琴的啟蒙教材
四、教學過程
1、指導學生找準正確的坐姿
2、講解鋼琴的基本構成，各部分名稱，手的構造及稱謂
3、指導學生找到鋼琴鍵盤上的中央C（1）先讓學生找黑鍵，整個鍵盤上面，所有黑鍵全部找到
�。�2）讓學生區(qū)分“
2、3”黑鍵的排列規(guī)律，選出所有的2個黑鍵（3）告訴學生1(do)的位置，要求學生把鍵盤上所有的1(do)都照到并彈響，隨便學生怎么彈，按、打、砸都沒問題，關鍵在于找到此音
4、教授基本手型（肖邦手型）（1）告訴學生手指的'指法編號（2）指從1指開始分別放在E、#F、#G、#A、B這5個音上給學生示范，幫助學生按照要求找到正確的手型
�。�3）引導學生正確的應用1指彈奏頓音的技巧
�。�4）注意手腕在其中的作用，在起手的時候用大臂牽引手腕繼而帶動手指離開鍵盤
5、教授樂譜基本知識
�。�1）教授五線譜以及高低兩個譜號，并引導學生找到與之對應的鍵盤上1(do)的位置
�。�2）在鍵盤上用大拇指演奏中央C并按照節(jié)拍，邊數(shù)邊彈
五、作業(yè)布置
完成課時1的練習，每天練習30分鐘以上
六、教學小結與反思
由于鋼琴對于初學的幼兒來說似乎還太陌生，所以要盡量的避免太專業(yè)性的稱謂，可以日常生活中的一些常見的詞匯來講解，如黑鍵可以說是小黑，白建亦稱為小白。五線譜亦是同理，音符可以說是一顆糖等等教學要重復的，多次的引導，直到掌握再進行下一階段的學習大拇指的教學應該注意以下幾點
a大拇指是指外側靠近指甲邊緣的地方觸鍵，而不是整個手
指平躺在琴鍵上，這點尤為重要，學習不好，將來對音階和弦
琶音的演奏都會產生不利影響
b注意大拇指的支撐作用，第1關節(jié)太過彎曲是不正確的，這不利
于大拇指的彈奏，因為大拇指天生離鍵盤最遠，第2關節(jié)要鼓出來，做到飽滿，堅實，自然的狀態(tài)�？梢杂檬值肿∷牡�2關節(jié)不放，再來彈奏，直到學生掌握這個狀態(tài)為止
C不必刻意要求其他手指的動作，只要大拇指做好就行，其他手指
會在后續(xù)教學中逐步調節(jié)
鋼琴教學設計優(yōu)秀2
一、教學內容分析
教學內容：
歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特點：
《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。
技術準備：
1、PPT幻燈片
2、電鋼琴
二、教學目標
1、通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情
2、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。
3、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內心想法。教學重點：
有感情地演唱歌曲，感受音樂意境，表現(xiàn)音樂形象。
教學難點：
掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準確
三、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學（階段目標：展示合作學習的成果）
師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）
1)播放歌曲伴奏錄音。
生：進行歌曲表演唱。
師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？
生：跟著伴奏進行演唱。
師：如果
�。ǘ⿲W習新歌（階段目標：調動學生學習經驗準確學習歌詞和歌譜）
1、初聽作品，了解歌曲
師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。
(出示歌篇并播放歌曲錄音）
2、節(jié)奏練習：有XX X | XX X | XX XX | X - ||
生：聆聽歌曲。
師：聽了歌曲，你知道什么了？
生：回答問題。
師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2、發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。
師：歌曲里有誰？它們誰先出場的'？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。
生：聆聽后回答問題小雨和種子。
師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學學它們？
生：發(fā)揮
3、學唱作品，先唱歌詞。
師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學習習慣）
生：跟著錄音唱。
師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以組為單位背唱歌曲。
4、自主學習大膽嘗試。
師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？
生：獨立學習并匯報。
5、完整演唱感情充沛
師：給各組時間進行練習。
生：完整演唱歌曲。
四、歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）
1、提供設計模仿創(chuàng)編
師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？
生：模仿并設計。
師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。
生：進行設計。
2、提供舞臺伴奏服務
師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
3、教學檢測（階段目標：檢查學生學習狀況）
檢查歌詞：
師：鼓勵表演好的同學
師：鼓勵用手勢進行演唱的同學。
板書設計：
學唱：《小雨沙沙》
1=D 2/4（天真地）XX X | XX X | XX XX | X - ||
五、課堂小結
“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學生回答后，我進一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習慣�！�
下一步誘導：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？“學生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國？）。
“所以，小朋友們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”
最后對學生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室。
【鋼琴教學設計優(yōu)秀】相關文章：
《奇特的“鋼琴”》教學設計09-30
優(yōu)秀教學設計12-31
優(yōu)秀教學設計08-06
優(yōu)秀的教學設計06-16
優(yōu)秀的教學設計07-06
鋼琴教學總結01-20
鋼琴教學反思04-05
鋼琴優(yōu)秀作文03-05