成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

形狀和抗彎曲能力教學設計

時間:2024-07-10 09:11:34 教學資源 投訴 投稿
  • 相關推薦

形狀和抗彎曲能力教學設計

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么什么樣的教學設計才是好的呢?下面是小編精心整理的形狀和抗彎曲能力教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

形狀和抗彎曲能力教學設計

  教學目標

  知識與技能:

  1、知道改變材料的形狀,可以改變材料的抗彎曲能力。

  2、經歷觀察測試紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗過程;

  3、瓦楞紙的結構并作出解釋、提出問題的過程;

  過程與方法:

  1、做紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗;

  2、觀察瓦楞紙的結構并對其抗彎曲能力作出分析。

  3、滲透轉化思想,初步了解極限思想。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

  情感態(tài)度和價值觀:

  1、培養(yǎng)學生根據現象提出問題、實驗研究、根據實驗結果作出解釋的能力和習慣。

  2、通過小組合作交流,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識,提高動手、實際操作和數學交流的能力,體驗科學探究的樂趣。

  教學內容

  陳述性知識:通過改變物體的形狀可以改變物體的抗彎曲能力。

  程序性知識:

  1、讓學生經歷科學探究的全過程,真正做到了放手讓學生自行探究,構建屬于自己的知識平臺,使學生的探究能力和水平得到提高。

  元認知知識:

  1、養(yǎng)成根據現象提出問題、實驗研究、根據實驗結果作出解釋的習慣。

  2、通過關注實驗過程的公平性,養(yǎng)成一絲不茍、尊重事實的科學態(tài)度和科學精神。

  評價方法

  (調查法●測驗法●觀察法?●鑒定法)

  教學資源

  印刷材料:圖片

  多媒體資源:投影儀、課件。

  模型/實物:實驗用的大小相同的紙若干張、鐵墊圈、膠水、包裝箱瓦楞紙板。

  教學重點

  做紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗,探究形狀與抗彎曲能力的關系。

  教學難點

  解釋為什么改變形狀也能提高材料的抗彎曲能力。

  教學關鍵

  探究紙的形狀與抗彎曲能力的關系。

  知道改變物體的形狀結構能增強物體的抗彎曲能力。

  教學過程

  一、激趣引入

  1、同學們,老師剛剛搭了一座紙橋,你猜它能承受幾個硬幣呢。我們來試試。(師演示)

  2、這座紙橋承受了幾個硬幣。放下這個硬幣后橋蹋了,這個硬幣能不能算。

  3、那我們能不能想辦法增強紙橋的抗彎曲能力呢。(增加厚度)

  4、嗯,他運用到了我們上節(jié)課學到的知識。

  可增加橋的厚度要增加許多材料,能不能不增加材料就能增加橋的抗彎曲能力呢。(改變形狀)

  5、改變形狀究竟能不能增強抗彎曲能力呢。

 。ò鍟盒螤钆c抗彎曲能力)今天我們就來研究這個問題。

  二、研究形狀與抗彎曲能力

  通過上面的實驗我們得出了一個最關鍵的問題就是:估計一下,什么樣的形狀有好的抗彎曲能力。

  1、實驗要求:不改變紙的長度,把紙折成不同形狀,預測并實際測試它們的抗彎曲能力。

  2、測度記錄:

  形狀

  預測抗彎曲能力

  實測抗彎曲能力

  3、我們來試一試,師演示(折一張橫折的紙橋,改變平面橋墩的距離及放硬幣的位置)我已經做好了一個這種形狀的紙橋,把它與平面紙橋來對比一下。

 。ㄉ豪蠋煹膶嶒灢还剑┻@樣實驗行不行。有沒有發(fā)現什么問題。

  4、那我們在實驗時應該注意哪些問題呢。哪些條件的改變會影響我們實驗的準確性。

  學生匯報。(板書:不改變橋的距離、高度,紙的厚度、長度,硬幣放中間,豎折)

  5、出示:實驗時我們應該注意①只能改變紙的形狀,不能改變橋墩的距離和高度;不能改變紙的厚度、長度與大小。②每張紙只能使用一次,不能反復或合在一起使用。

 、塾矌艖M量放到紙橋中間的位置,要輕輕的放硬幣。

 、苁辜埮龅阶烂娴哪莻硬幣不能記錄下來。

  6、學生分組實驗。

  7、匯報交流。觀察數據,你們有什么發(fā)現。

  我們可以得出什么結論。(改變材料的形狀,可以改變材料的抗彎曲能力)

  8、為什么折成這些形狀就能提高材料的抗彎曲能力呢。

  9、我們來看看這種L形材料,它的哪一部分像是把梁立著放了。這樣做,實際上是減少了梁的寬度,但為什么還是能夠增強抗彎曲能力呢。(增加了厚度)

  10、在我們的生活當中,你還看到過哪些用改變形狀的方法來增強物體抗彎曲能力的例子呢。

  11、你們看,這是我們生活當中常見到的一些建筑材料,請大家想一想,為什么要把鋼材和鋁材加工成這些形狀呢。這樣做有什么好處。(可以節(jié)省材料)

  三、瓦楞紙板的研究。

  1、同學們,老師今天還給大家?guī)砹艘粯臃浅I衿娴臇|西,(出示紙包裝箱)知道這是什么嗎。它都有些什么用途呢。

  你有沒有想過,用它來裝非常重的物品,也不會變形、破損,是什么原因使它擁有這么神奇的力量呢。

  2、老師從包裝箱上剪了一些紙下來,你看這種材料叫做瓦楞紙板。3、我們如何觀察瓦楞紙板。我們在觀察時主要觀察哪幾個方面。

 。ㄎ覀冇^察時要注意觀察瓦楞紙板一共有幾層,每層的厚薄、軟硬、形狀如何,瓦楞紙板的結構有什么特點。)

  4、分組觀察、記錄。

  5、匯報交流。你們有什么發(fā)現。你們認為瓦楞紙板抗彎曲能力強的原因是什么。你發(fā)現什么新的問題嗎。

  6、你看,瓦楞紙板中間有許多拱形,這些拱形又起到了什么作用呢。我們在下節(jié)課將繼續(xù)研究研究拱形的力量。

  四、總結

  通過學習我們用事實證明了,哪些結構和情況下材料的抗彎曲能力可以得到明顯的增強,指明學生加答教師補充完整。

【形狀和抗彎曲能力教學設計】相關文章:

抵抗彎曲教學設計06-21

《抵抗彎曲》教學設計10-07

《抵抗彎曲》教學反思10-22

物體的形狀教學反思04-11

比和比例教學設計03-06

《藏戲》的教學設計和教學反思01-16

《和時間賽跑教學》教學設計02-05

《抵抗彎曲》教學反思范文(精選5篇)10-07

酸的和甜的教學設計10-12